PLAN DE TRABAJO DE LA

BIBLIOTECA
IES CANTILLANA

2015/2016

NDICE:

I. INTRODUCCIN

II. SITUACIN DE LA BIBLIOTECA

III. OBJETIVOS

IV. SERVICIOS BIBLIOTECARIOS

V AUTOMATIZACIN
COLECCIN

ORGANIZACIN

DE

LA

VI. APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS

VII. ACCIONES RELAIZADAS PARA EL FOMENTO DE LA

LECTURA

VIII COLABORACIONES

IX LA FORMACIN:

X AUTOEVALUACIN

I. INTRODUCCIN
Las instrucciones de 24 de julio de 2013, de la Direccin General de
Ordenacin

Evaluacin

Educativa,

sobre

la

Organizacin

Funcionamiento de las Bibliotecas escolares de los centros docentes

pblicos que imparten educacin primaria y educacin secundaria
establecen un marco normativo y de referencia con el fin de concretar
determinados aspectos sobre dicha organizacin y funcionamiento; as,
establecen que:
El Proyecto Educativo de Centro recoger la organizacin de la
biblioteca del centro.
Los centros educativos elaborarn un plan de trabajo de la biblioteca
escolar que contemple actuaciones para el fomento de la lectura, el
tratamiento y uso de la informacin, la competencia digital y el desarrollo
de habilidades intelectuales, que deber incorporarse al proyecto educativo
del centro.
El plan de trabajo contemplar bsicamente los siguientes apartados:
automatizacin y organizacin de la coleccin; servicios bibliotecarios,
apoyo a los programas y proyectos en los que est inmerso el centro,
acciones relacionadas con el fomento de la lectura y el proyecto lector, el
uso de la informacin y la provisin de recursos, mecanismos para la
circulacin y difusin de la informacin, presencia en la web del centro,
seleccin de recursos digitales, procedimientos de autoevaluacin, usos y
horarios de apertura escolar, as como otros que determine el centro.

II. SITUACIN DE LA BIBLIOTECA

A la hora de elaborar el Plan de trabajo hemos de considerar, tras un
anlisis detallado, en qu situacin de desarrollo y uso por parte del
alumnado, del profesorado y de la comunidad educativa se encuentra la
biblioteca. Cada centro ha de realizar peridicamente el diagnstico de la
situacin real y estudiar, a priori, los elementos bsicos para comprobar las
debilidades y fortalezas de nuestra biblioteca y, consecuentemente, para
tener los elementos clarificadores con los que planificar gradualmente los
objetivos y las actuaciones en el tiempo.
1. La biblioteca. Nuestra biblioteca, Mara Galiana, se encuentra
ubicada en la planta baja del centro. Se ampli en el verano de 2011,
lo que ha supuesto una mejora de su aprovechamiento.

2. Los servicios operativos: Los servicios de los que disponemos son

adecuados, aunque insuficientes. Actualmente disponemos
ordenador para el profesor responsable

un

(donde se encuentra

instalado el programa de gestin ABIES) al que slo tiene acceso el

responsable de la biblioteca as el resto de equipo de apoyo como
medida de seguridad. La conexin a

Internet presenta muchos

cortes, con lo que no es posible contar este recurso. Consideramos

que resultara muy positivo para un mejor aprovechamiento de la
biblioteca el que los alumnos pudieran disponer de acceso a la red si
se llevan su propio ordenador, y de al menos tres ordenadores con los
que puedan trabajar all.
3. Los recursos humanos: La carga lectiva y burocrtica hace que
cada vez menos profesores quieran implicarse en proyectos como el

En este curso contamos con un equipo de apoyo compuesto de tres

profesores, y la coordinadora:
Coordinacin: Julia Snchez Cabido
Equipo de apoyo: Consuelo Gaviln Gaviln
Asuncin Mndez Carrillo
M Carmen Silva Postigo
Sin embargo, de este equipo de apoyo solo dos miembros disponen
en su horario de una guardia en el recreo para la biblioteca; estas
guardias de recreo se destinan a la apertura a los alumnos de la
biblioteca durante los recreos correspondientes, a la que se suma
otra guardia de la coordinadora, empleada igualmente en otro recreo
con el mismo fin. Asimismo, los compaeros del Departamento de
Lengua colaboran con las actividades de Fomento de la lectura.

4. Los tiempos: Debido a la escasa disponibilidad de recursos

humanos, la biblioteca solo cuenta, como ya se ha indicado, con tres
recreos a la semana para su puesta en marcha. Durante este tiempo,
el alumnado puede acceder a la biblioteca para leer, trabajar o
realizar prstamos. Igualmente, la biblioteca est a disposicin del
profesorado que quiera emplearla como aula para actividades
concretas (especialmente es aprovechada para las clases de refuerzo,
que cuentan con una ratio inferior que permite un mejor uso de este
espacio, as como horas destinadas a la lectura en Lengua

5. Los espacios: La biblioteca, situada en una planta baja como ya se

ha indicado, es un lugar luminoso, dotado de calefaccin, de
armarios de madera, algunos cerrados con puertas de cristal, y muy
dispares, pues hemos ido aprovechando todo lo que ha ido sobrando
de otros lugares; ocho mesas grandes, y seis pequeas, dispuesta de
5

forma alineada con las ventanas y algunas sillas. Insistimos en que

nos gustara poder contar con algunos ordenadores para el alumnado,
as como un total acceso a la red. En cuanto al ciberespacio, el centro
de recursos de enseanza y aprendizaje (BECREA) permite una
mayor disponibilidad de la biblioteca, facilitando el acceso a sus
recursos al profesorado, al alumnado y al resto de la comunidad
educativa, tanto en perodo lectivo como extraescolar, aunque este
tipo de recursos no es muy conocido por parte de la comunidad
educativa.
Adems, este ao se ha creado un perfil de facebook de la biblioteca
(Biblioteca Mara Galiana) cuyo enlace aparece publicado en el blog
del centro. El contenido es actualizado y revisado por la
coordinadora de la biblioteca, y a travs de l se hacen publicaciones
relacionadas con lecturas y bibliotecas, novedades de la misma,
recomendaciones de lectura, citas literarias, difusin de actividades
culturales, as como comentarios a las aportaciones que los alumnos
puedan hacer.

6. Los programas: Desde la biblioteca se pueden articular programas

de formacin bsica de usuarios, habilidades intelectuales,
tratamiento y uso de la informacin, etc. que permitan al alumnado el
conocimiento para usar la informacin y acceder a los diferentes
recursos documentales a travs de las nuevas tecnologas pero como
ya se ha indicado, nuestra biblioteca no dispone de la infraestructura
adecuada: por ejemplo, los alumnos no disponen de conexin a
internet ni ordenadores en la misma.

7. La formacin: Para una constante mejora, revisin y actualizacin

de la biblioteca y de su aprovechamiento resulta de suma
6

importancia la formacin especial al menos del responsable de la

biblioteca y del resto del profesorado. Asimismo, para que la
biblioteca escolar funcione es necesaria la coordinacin del
responsable con el trabajo de la directiva, el profesorado de Lengua y
Literatura, as como del resto de materias, los especialistas y los
tutores. No obstante,

en la actualidad no existe asignacin horaria

para realizar la larga lista de labores que nos lleven a convertir

nuestra biblioteca en un espacio para la lectura.
8. Los apoyos tcnicos externos: Cada Delegacin Provincial dispone
de personal de referencia que realiza las labores de atencin,
seguimiento, apoyo tcnico, documental y pedaggico. Por otra
parte, todos los responsables de las bibliotecas escolares se adscriben
a las Redes profesionales de la biblioteca escolar de su provincia.

III. OBJETIVOS
Segn el anlisis anterior, nos encontramos con una biblioteca cuya
organizacin y uso no concuerda con el modelo deseado y hay que afrontar
un plan de trabajo que se centre especialmente en los aspectos relacionados
con su reorganizacin que son insuficientes:
a) Los equipamientos.
b) La adecuacin del espacio.
c) Las caractersticas y organizacin de la coleccin.
d) Los servicios ofrecidos.
e) Las actividades promovidas.

Estudiada la situacin en la que se encuentra la biblioteca del centro,

nuestro Plan de Trabajo tiene como finalidad abordar una propuesta
sustancial de mejora de la biblioteca, centrndonos en el anlisis de las
carencias de todo orden y en la determinacin de los recursos necesarios
para presentar el proyecto de transformacin de la biblioteca al claustro.
As pues, nos proponemos los siguientes objetivos:
Incorporar el uso y funcionamiento de la biblioteca al Proyecto
Educativo de Centro.
Redistribuir el espacio designando reas, zonas y secciones dotadas
del mobiliario adecuado.
Realizar las tareas tcnicas para continuar con organizacin de la
coleccin.
Reorganizar la coleccin de la biblioteca para un mejor acceso a
ella, conocer qu hay y dnde se encuentra.
Definir las lneas maestras y los criterios de actualizacin de la
coleccin.
Determinar las normas de comportamiento de los usuarios y
hacerlas visibles.
Realizar actividades de dinamizacin de la biblioteca.
Contribuir al fomento de la lectura y de la creatividad literaria.
Garantizar la presencia de la biblioteca en el ciberespacio
. Solicitar al Equipo Directivo la realizacin de las actuaciones
necesarias para garantizar la continuidad del trabajo desarrollado durante
este curso.

IV SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
La Biblioteca ofrece su espacio, como ya se ha indicado, como aula
cuando sea solicitado por cualquier profesor o grupo.
En cuanto al servicio de prstamos y disponibilidad para el alumnado es
muy reducido (acorde a nuestra propia disponibilidad), tal y como ya se ha
comentado: tres recreos a la semana, lo cual supone una reduccin respecto
al curso pasado, en el que al menos la biblioteca permaneca abierta en
todos los recreos. Esperamos en el curso prximo recuperar las horas
perdidas y ampliarlas si es posible.
Con colaboracin del Ayuntamiento, se est organizando un club de
lectura. Nuestra intencin es que pueda funcionar por la tarde, pero no
disponemos de personal que pueda abrir la biblioteca en ese horario.

V AUTOMATIZACIN Y ORGANIZACIN DE LA COLECCIN

Hay una amplia labor de catalogacin ya realizada (algo ms de cinco mil
registros), pero muchos estn anticuados, no corresponde con las nuevas
nomenclaturas usadas, y an quedan mucho material por registrar, as como
por desechar.
Como objetivos a este respecto, nos gustara poder recatalogar lo que sea
necesario, seleccionar lo que est desfasado y donarlo si procede, y
continuar con la labor de registro de lo que an est sin catalogar, incluido
material digital.

VI APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS

Desde la biblioteca se organizan y difunden diferentes actividades para el
fomento cultural y lector:
- Concurso de relatos y poemas navideos, con colaboracin del
Departamento de Lengua Castellana, Ingls y Francs.
- Concurso de relatos y poemas con una temtica elegida cada curso, e
este caso, los deportes. Para ello contamos con la colaboracin de
los tutores.
- Concurso de marca pginas, con la especial colaboracin con del
Departamento de Plstica
- Diferentes actividades de la semana cultural, en la que intervienen
todos los departamentos y materias, as como el Equipo Directivo y
la coordinacin del Proyecto de Escuela Espacio de Paz del centro.
- Exposicin de trabajos realizados por los alumnos, tambin en
colaboracin con los diferentes departamentos.
- Elaboracin y publicacin de la revista cultural Yo Leo, para cuya
edicin contamos con la ayuda de la Vicedireccin del centro, y en la
que se recogen escritos, artculos, fotografas, etc., realizadas por el
alumnado y coordinada por el profesor Jos Luis Nuevo balos

VII ACCIONES REALIZADAS PARA EL FOMENTO DE LA

LECTURA:
Con la colaboracin del Departamento de Lengua se les ofrece a los
alumnos una lista

de lecturas recomendadas, en funcin de edades e

intereses, e igualmente desde la propia biblioteca, el personal encargado

asesora, recomienda y resuelve dudas al alumnado sobre las posibles

10

lecturas. El Departamento de Lengua punta positivamente en sus

calificaciones estas lecturas voluntarias.
Igualmente, contamos con la colaboracin del Ayuntamiento para llevar a
cabo un club de lectura, para el que la biblioteca pone a su disposicin
todos sus recursos, humanos y materiales.
Por otro lado, la biblioteca est abierta a colaborar con cualquier
departamento que quiera realizar con actividades de fomento de la lectura
y hacer uso del espacio o recursos de la misma.

VIII COLABORACIONES
Como ya se ha indicado, la carga lectiva y burocrtica hace que cada vez
menos profesores quieran implicarse en el centro en general. Tanto es as
que en este curso contamos con un equipo de apoyo compuesto por tan
solo tres profesores, aunque espordicamente, especialmente para
actividades o proyectos concretos, podemos contar con la ayuda de otros
profesores, as como del Equipo Directivo.
Por otro lado, se va creando poco a poco un nmero, aunque reducido, de
alumnos colaboradores, que en los recreos nos ayudan a ordenar los libros.

IX LA FORMACIN:
De nuevo recordamos la importancia que tiene la formacin especial del
responsable de la biblioteca y del resto del profesorado, pues para que la
biblioteca escolar funcione es necesaria la coordinacin del responsable
con el trabajo de la directiva, el profesorado de lengua y literatura, los
especialistas y los tutores, y en la actualidad no existe asignacin horaria
para realizar la larga lista de labores que nos lleven a convertir nuestra
11

biblioteca en un espacio para la lectura. Por ello, todos los profesores

implicados y comprometidos con la biblioteca dedicaremos, en la medida
de lo posible la hora de guardia que nos han asignado a este espacio para
mejorarlo, y centraremos nuestra atencin, en primer lugar, en adquirir la
formacin necesaria para desempear la tarea encomendada, adems de
poner su disponibilidad, y entusiasmo, para consolidar la biblioteca como
recurso relevante para el desarrollo del proyecto educativo de nuestro
centro.

X AUTOEVALUACIN
La autoevaluacin la llevaremos a cabo al realizar la memoria al final del
curso.

12