PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesin 01

Leemos a travs del docente el cuento

El gran tesoro de la naturaleza
Para qu usamos el lenguaje escrito cuando leemos
a travs del docente?
En la vida diaria, los nios y las nias interactan
con diversos textos y con diferentes propsitos.
La lectura se realiza muchas veces a travs de
otros, familiares, compaeros quienes comparten
sus conocimiento del cdigo alfabtico para que
las nias y los nios puedan acceder a textos ms
extensos.

Antes de la sesin
Infrmate ms sobre las capacidades de la competencia
Comprende textos escritos, en las pginas 62, 63, 68
y 69 de Rutas del Aprendizaje de Comunicacin de III
ciclo - 2015.
Lee el cuento El gran tesoro de la naturaleza (Anexo
1) que forma parte del mdulo de la biblioteca de aula.
Practica la lectura en voz alta para que puedas transmitir
las emociones de los personajes de la historia.

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz, hojas y borrador.
Cuento El gran tesoro de la naturaleza (Anexo 1).

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Comunicacin
COMPETENCIAS
Comprende textos
escritos.

CAPACIDADES
Infiere el significado de
los textos escritos.

INDICADORES
Explica la causa de un hecho y la
accin de un texto narrativo de
estructura simple, con imgenes.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Conversa con los nios y las nias sobre las actividades realizadas en
la unidad anterior. Invtalos a recordar qu hicieron, para qu y qu
aprendieron. Puedes pedir que observen sus producciones.
Seala que en las sesiones anteriores investigaron las caractersticas
de su localidad (trabajadores, animales, plantas, etc.).
Solicita que mencionen el nombre de algunos lagos, lagunas, ros,
plantas y animales que hay en su localidad. Luego, seala que todo ello
forma parte del ambiente en que viven y plantea estas preguntas: en
qu estado se encuentra lo que han nombrado?, estarn igual que en
tiempos pasados?, cmo debemos cuidarlos? Anota sus respuestas
en la pizarra.
Comenta que revisando la biblioteca de aula, encontraste un texto que
te hizo reflexionar sobre la situacin actual de los recursos naturales
de la localidad y que te gustara compartirlo con ellos. Trata sobre dos
nios que, guiados por su abuelo, van en bsqueda del gran tesoro de
la naturaleza.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leern un cuento y, luego,
intercambiarn opiniones e ideas acerca del contenido.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia necesarias
para esta sesin. Puedes acercarte al cartel, leerlo y pedirles que
hagan una seleccin. Recurdales que el cumplimiento de las normas
ser evaluado.

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2. DESARROLLO
70

Antes de la lectura

minutos

En grupo clase
Ubcate frente a los nios y a las nias, en un lugar donde todos te
puedan ver, e indica que se sienten a tu alrededor.
Comparte con ellos el propsito de la lectura del cuento: He trado este
cuento para descubrir juntos cul es el gran tesoro de la naturaleza.
Lee el ttulo del cuento: El gran tesoro de la naturaleza. Pregunta:
a qu creen que se refiere el autor cuando dice el gran tesoro de la
naturaleza?
Muestra las imgenes que se encuentran en la tapa del texto y
pregunta: qu ven?, quines se encuentran ah?, qu creen que
estn haciendo? Voltea el libro para que vean la contratapa y consulta:
qu ven en esta parte del libro?
Abre la tapa del libro y lee el nombre del autor. Comenta algunas
referencias de l, por ejemplo, que es parte de una institucin llamada
Asociacin para la niez y su ambiente (ANIA), en la que se trabaja
para formar ciudadanos comprometidos con el ambiente.
Pregunta: despus de haber odo el ttulo del cuento, el nombre del
autor y ver las imgenes, de qu creen que tratar el cuento? Anota
sus respuestas en la pizarra para que sean confrontadas durante y
despus de la lectura.
Formula estas interrogantes: qu saben acerca de la naturaleza?,
por qu dir en el ttulo el gran tesoro?
Indica que al final de la lectura debern responder las siguientes
preguntas: dnde se encuentra el gran tesoro de la naturaleza y
cmo es?, cmo podemos llegar a l?

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1

Durante la lectura
Comenta a los nios y a las nias que t leers el cuento en voz alta
para que todos te escuchen y que, cada vez que te detengas, hars
una pregunta, a fin de que ellos imaginen la continuacin del cuento;
por eso, deben prestar mucha atencin.
Inicia la lectura del cuento y detente cada vez que encuentres la
imagen de un arbolito.
Plantea algunas preguntas que les permitan realizar anticipaciones,
por ejemplo:
Cmo creen que ayudar Lucina a
la mariposa Bea?
Por qu creen que dicen es el
momento, es el momento?
Qu creen que respondi Meshi
cuando le preguntaron si era
El gran tesoro de la naturaleza?
Qu pas con Meshi cuando
le dijeron que queran que
siguiera siendo el gran tesoro de la
naturaleza?

Lee variando el
tono de la voz para
marcar los cambios de
personajes, as como
para transmitir sus
estados de nimo y los
diferentes climas de la
historia.

En todos los casos, brinda un tiempo prudencial para que los estudiantes
formulen sus anticipaciones sobre la continuacin del cuento y, luego,
prosigue con la lectura. Repite el mismo procedimiento despus de
cada pausa.

Despus de la lectura
Invita a los nios y a las nias a comentar libremente sobre el cuento
escuchado. Si no fluyeran espontneamente los comentarios, realiza
t algunos para motivarlos a expresarse.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1

Anmalos a responder las preguntas que se formularon anteriormente:

dnde se encuentra el gran tesoro de la naturaleza y cmo es?, cmo
podemos llegar a l?
Solicita que justifiquen el porqu de algunos hechos del cuento.
Podras elaborar este organizador y completarlo con su participacin:

Hecho del cuento

Por qu ocurri
esto?

... el rbol se sacudi,

bostez y abri sus grandes
ojos color cielo.

Hecho del cuento

Por qu ocurri
esto?

Las personas crecieron

pasando ms tiempo
adentro que afuera,
desconectados de la
naturaleza.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1

Retoma aquellas ideas acerca de los recursos que seala el cuento:

El aire era limpio y fresco, y la alegre msica de la naturaleza se

oa todo el da (pg. 25). Pregntales: qu era limpio y fresco?

Mi misin era producir muchas especies de semillas y todo

tipo de flores con polen que mis amigos dispersores, los
animales, el viento y el agua, llevaban por todo el mundo y
ayudaban a que nuevas plantas crezcan (pgs. 26 y 27).
Pregntales: a qu se refiere cuando dice mis amigos
dispersores?, quines dispersaban las semillas?

A partir de lo que los nios y las nias respondan, resalta que los
elementos que hacen posible la vida en la naturaleza son el agua, el
suelo y el aire, y que son los recursos naturales que estarn presentes
en el desarrollo de toda la unidad.
Pide a los estudiantes que confronten las hiptesis sobre el contenido
del cuento que expresaron al inicio de la lectura con lo que saben
ahora.
Formula esta pregunta: qu podemos hacer para contribuir al
cuidado del ambiente de nuestra localidad? Anota sus respuestas en
la pizarra e indica que durante el transcurso de la unidad desarrollarn
diversas actividades donde aprendern a cuidar el agua, el aire y el
suelo, contribuyendo as al cuidado del ambiente de su localidad.
Seala que en la siguiente sesin elaborarn propuestas que sern
incorporadas en la planificacin de actividades de esta unidad.

3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Haz una sntesis de las actividades que realizaron para conocer de qu
trataba el texto y explicar la causa de un hecho relacionado con los
personajes del cuento.
Pregntales: qu aprendimos hoy?, qu parte del cuento les gust
ms?, qu elementos de la naturaleza conoceremos ms en esta
unidad?, cumplimos las normas de convivencia?

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1

Tarea a trabajar en casa

Indica a los estudiantes que busquen imgenes en peridicos, revistas,
folletos, etc., que muestren cmo se usa el agua en su localidad y el
estado del aire y del suelo. Si desean, pueden dibujar lo sealado o
realizar un collage con las imgenes.
Solicita que debajo del dibujo o las imgenes, escriban un ttulo y el
nombre del lugar. Por ejemplo:

Fbricas contaminan el aire, el agua y el suelo.

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Anexo 1
Primer Grado

El mundo de Ania y Kin

Ania 2014 - 38.indd 1

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n da, Tawa, un sabio chamn de la Amazona, se encontraba

regando su jardn. Haba sembrado toda clase de plantas, unas
muy sabrosas para los picaflores,
otras que curaban el
dolor de barriga y resfros, y unas que daban un fruto que le encantaba
comer. Cuando, de repente, escuch:
-Wak, Wak ! Es el momento... es el momento!
Era su viejo amigo Arar, un colorido guacamayo. Tawa sonri, pues
saba exactamente lo que quera decir Arar.
De inmediato, llam a sus nietos:
- Ania, Kin, vengan rpido! Ya es hora!

Cuando sus queridos mam y pap viajaban, Ania y Kin se quedaban

en la casa de su abuelo jugando y explorando. Ellos adoraban el jardn
de Tawa, un lugar muy diferente de la agitada ciudad que los rodeaba.
Los paps de Ania y Kin eran unos botnicos que investigaban los
beneficios de las plantas para ayudar a Tawa en su misin de lograr
que las personas vivan en contacto y armona con la naturaleza.
Ania abraz fuerte a su abuelo y le pregunt con gran emocin:
- Abu, iremos hoy a buscar EL GRAN TESORO DE LA NATURALEZA?
- S!!! respondi Tawa. El tesoro est escondido por all, en el
corazn de la selva Y para encontrarlo tendrn que cruzar desiertos,
escalar montaas, navegar ros y mares!
- Yeee! gritaron Ania y Kin. Ser una gran aventura!
- Yo llevar a Lata Data, mi robot computadora hecho de material
reciclado anunci Kin, porque l nos ayudar a PENSAR cmo
llegar al tesoro!
- Y yo llevar a Lucina, la ms sensible de las flores... porque ella nos
ayudar a SENTIR cmo llegar al tesoro! dijo Ania.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1

- Recuerden que toda la naturaleza, que est ARRIBA, ABAJO, a

nuestro ALREDEDOR y en nuestro INTERIOR, tambin los ayudar a
encontrarlo... solo tienen que CONECTARSE con ella! agreg Tawa.
- Arriba, abajo y alrededor! repiti Lata Data.
- Al igual que en nuestro interior! exclam Lucina.
Y as empez la gran aventura! Primero, llegaron al desierto, donde se
subieron a un jeep de juguete.
- Oh, no! No se mueve! dijo Ania.
- Necesita ENERGA! exclam Kin.
Lucina mir a su alrededor para buscar ayuda.
- Miren arriba, el sol! Qu bueno sentir su calor!
- Y tambin su energa! agreg Lata Data.
- Eso es! dijo Kin. Usaremos la energa del sol!
Y clic! conect a Lata Data como una batera solar al jeep, y as cruzaron
el desierto manejando por las dunas de arena. Qu divertido!
Luego, se toparon con un montn de rocas que empezaron a crecer
hasta convertirse en unas enormes montaas.
- S podemos! exclam Ania.
- Estn muy empinadas para subir! exclam preocupado Kin. Y, en
ese momento, vio una bella mariposa que le dijo:
- Mi nombre es Bea... y voy en busca del gran tesoro de la naturaleza;
pero, vaya, estoy agotada de volar y volar.
- Yo te puedo ayudar! dijo Lucina.
Abri sus ptalos y le ofreci un poco de su nctar, que dio a Bea la
fuerza que necesitaba para seguir volando.

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1

- Gracias! dijo Bea. Ahora los podr llevar por encima de las
montaas para llegar al tesoro!
Y, al otro lado de las montaas, llegaron a un caudaloso ro.
- Parece que vamos a necesitar un bote! dijo Kin.
Y, en ese momento, vieron a dos hormiguitas que remaban en un
kayak hecho de una hoja!
- Eeeesa gente! Yo soy Curhui, la ms fuerte de todas las hormigas.
Y nosotros vamos en busca del tesoro ms grande de la naturaleza!
exclam.
- Y yo soy Huinsi. Me da la impresin de que necesitan un aventn
dijo, con calma, la hormiga ms delgada.
- S, por favor! respondi Ania.
Y, as, con sus nuevos amigos, aprendieron a remar en equipo.
- Yeee! gritaron todos JUNTOS PODEMOS!
De pronto, la acequia desemboc en un estanque... y vaya que venan
cansados de remar. A lo lejos, vieron un velero de juguete.
- Hey, vamos todos a navegar en l! exclam Ania.
Desde arriba, el viento sopl y le dio energa al bote para avanzar.
Mirando abajo, vieron sorprendentes formas de vida en el mar: corales,
algas... y un adorable pececito que dijo:
- Glup, Glup, mi nombre es Glup, y los guiar en direccin al gran
tesoro de la naturaleza!
Pero oh, no!, Glup qued atrapado dentro de una bolsa de plstico.
Ania y Kin lo liberaron rpidamente y sacaron la bolsa del agua para
que no le ocasione ms dao. Esto hizo que Glup saltara y chapoteara
de felicidad. Finalmente, llegaron a la orilla y Ania exclam maravillada:

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1

- Estamos en la Amazona!
Era verde, frondosa, con muchos sonidos. Haba todo tipo de plantas y
animales... aves, monitos y hasta un jaguar... y un caimn! De repente,
escucharon: !Wak, Wak! a la distancia. Siguieron el Wak, Wak, que
los llev hasta un RBOL en un claro en el bosque.
- Miren arriba! dijo Bea.
- Wak! Wak! Es el momento, es el momento! repiti Arar.
- Miren abajo... y alrededor! dijeron las hormigas, mientras
sealaban las viejas races de aquel rbol.
- Es el momento... es el momento! repitieron juntas.
- Miren adentro! dijo Lucina Es el momento es el momento!
repiti.
- Adentro? se preguntaron Ania y Kin. Colocaron sus odos junto al
rbol y escucharon latidos en su interior.
- WOW! Podr el gran tesoro de la naturaleza estar dentro de este
rbol? se preguntaron. En ese momento, el rbol se sacudi, bostez
y abri sus grandes ojos color cielo.
- Qu felicidad que me hayan encontrado! dijo sonriente. Mi
nombre es Meshi, y he estado esperando su llegada durante mucho
tiempo.
- Eres t el gran tesoro de la naturaleza? pregunt Ania.
- Tal vez respondi Meshi.
- Qu quieres decir con tal vez? pregunt Kin.
- Es una larga historia, una historia tan vieja como yo...
Hace muchos aos, esto era un GRAN BOSQUE... el aire era limpio
y fresco, y la alegre msica de la naturaleza se oa todo el da. Mi

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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1

misin era producir muchas especies de semillas y todo tipo de flores

con polen... que mis amigos dispersores, los animales, el viento y el
agua, llevaban por todo el mundo y ayudaban a que nuevas plantas
crezcan, lo que mantena nuestro planeta sano y lleno de vida Pero
eso fue hace mucho tiempo, y las cosas han cambiado. Las ciudades se
expandieron, el verde se redujo y mis amigos dispersores ya no podan
llegar a m. Las personas crecieron pasando ms tiempo adentro que
afuera, desconectados de la naturaleza. Puede que yo ya no sea el
tesoro que buscan, ya que al estar separado de mis amigos, he dejado
de producir semillas y polen para el mundo.
Ania y Kin, que sintieron la tristeza de Meshi, lo abrazaron fuertemente
y dijeron:
- Meshi, queremos que sigas siendo el gran tesoro de la naturaleza
para siempre! Queremos que tus semillas y polen se esparzan
nuevamente! Nosotros con todos los nios y las nias te
ayudaremos!
Meshi sinti tanto amor de Ania y Kin, que se llen de ENERGA y
ESPERANZA, y volvi a producir cientos de semillas y flores.
En ese momento, apareci Tawa, que exclam emocionado:
- Mis pequeos aventureros... lo lograron!!
Y, as, Ania y Kin descubrieron el gran tesoro de la naturaleza, que no
solo eran las semillas y las flores de Meshi, sino tambin el AMOR y
la FUERZA que llevamos en nuestro interior para hacer la diferencia en
el mundo!
Para ayudar a Ania y a Kin a cumplir su misin, Tawa les entreg un
espacio en su jardn. Ah, junto con Meshi, Bea, Lucina, Arar, Glup,
Curhu y Huinsi (y Lata Data, que grababa todo), les ense a los nios
a CRIAR y CUIDAR con alegra las plantas, los animales, el suelo y el
agua, para que la NATURALEZA, ELLOS y NOSOTROS vivamos mejor y
en armona... Y llamaron a ese lugar tan especial... Tini, la tierra de
nias, nios y jvenes!

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