FSICA 1 - 2014

FSICA
TEMARIO:
Introduccin al estudio de la fsica.
Magnitudes y medidas.
Conociendo la tierra y el universo.

PRIMER AO DE SECUNDARIA

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I BIMESTRE

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TEMA: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA FSICA

En la actualidad la Fsica est limitada al estudio de los llamados Fenmenos Fsicos.

Fsica es :
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Fenmeno :
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En esta oportunidad nos ocuparemos slo de dos fenmenos.

A. Fenmenos Fsicos :
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B. Fenmenos Qumicos.______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ALGUNOS PERSONAJES IMPORTANTES

Todo cuanto exista en la vida del ser humano y su entorno, presentan una constante
interrelacin. El estudio de esta interrelacin nos da lugar a ocuparnos de los fenmenos
que suceden en la naturaleza y el permanente esfuerzo del hombre por comprender,
interpretar, predecir, contestar, dar solucin a problemas y aprovechar el comportamiento
de la naturaleza, impulsaron al hombre a crear la Fsica como ciencia que nos lleva hacia lo
desconocido; a penetrar en el firmamento, llegando a nuevas fronteras en busca del
conocimiento. El desarrollo de la fsica como ciencia, tal como la conocemos hoy en da, es
decir terica y experimental, se puede decir que tiene sus inicios con Galileo Galilei y
posteriormente un desarrollo vertiginoso gracia al trabajo de muchos otros grandes
cientficos entre los cuales destacan Isaac Newton y James C. Maxwell ya que sus trabajos
son el cimiento de la mecnica clsica y electromagnetismo clsico respectivamente (este
conjunto es lo que se conoce hoy en da como la fsica clsica), pero tngase presente que
desde que el hombre se interesa por comprender el entorno que lo rodea es cuando
comienza a desarrollar la fsica, al cuestionarse acerca de los hechos que ocurran en su
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entorno e intentar comprenderlos para en la medida de sus posibilidades poder darles una
explicacin. Esta actitud observadora, reflexiva ha permitido que el ser humano conozca
cada vez ms del entorno que le rodea para de esa manera poder aprovechar la naturaleza
en su beneficio, adems que es propio de la inteligencia humana investigar acerca de lo
desconocido. Entonces en base a lo expuesto intentemos dar respuesta a una pregunta
aparentemente sencilla: Qu es la Fsica? Dar respuesta puede ser muy fcil o muy difcil
todo depende de nuestras exigencias. Si no pretendemos dar una respuesta muy rigurosa
puede ser sencillo ya que todos sabemos que la Fsica tiene que ver con palancas, poleas,
resortes, la cada de los cuerpos, Galileo, Newton, la bomba atmica, Einstein, etc., pero si
se quiere ser riguroso es mucho ms difcil y entraramos incluso a discutir problemas
filosficos. Por lo tanto trataremos de dar una idea alejada de ambos extremos.
Cuando alguien escucha hablar de Fsica puede inmediatamente pensar en dispositivos
sofisticados, laboratorios y cree que esto es indispensable para su estudio, pero ello por lo
menos no es del todo cierto. Claro que si se desea un estudio a fondo esto es necesario, pero
la fsica nos rodea por completo, en la casa, en la calle, en el microbs, en el centro de
labores, etc.
Hacemos Fsica por ejemplo cuando comprendemos porqu un cuerpo se mueve o por qu
est en equilibrio, o cuando endentemos por qu el agua hierve o porqu la Luna orbita en
torno de la tierra y est a su vez alrededor del Sol. Las leyes de la Fsica gobiernan las cosas
ms sencillas como la cada de los cuerpos o ms complejas como el envo de satlites al
espacio. Es por esta razn que podemos afirmar que las conclusiones ms importantes se
obtienen a partir de la observacin de los hechos ms sencillos. As por ejemplo, Newton
estaba recostado en un rbol, cuando la cada de una fruta lo llev a descubrir la ley de la
gravitacin. Arqumedes mientras se baaba descubri la ley del empuje. Sean o no
verdaderas estas historias son buenos ejemplos de lo anteriormente planteado y no digamos
que no podemos estudiar la Fsica porque tenemos limitaciones con nuestros instrumentos y
no pensamos que Fsica es slo la que se hace con esos deslumbrantes aparatos fruto del
avance de la tecnologa que por cierto es gracias a la fsica, pero adems porque se puede
descubrir nuevos e interesantes fenmenos fsicos. Veamos a pues esta historia
impresionante de la fsica.
EN LA ANTIGEDAD
Los chinos, los babilonios, los egipcios y los mayas observaron los movimientos de los
planetas y lograron predecir los eclipses, pero no consiguieron encontrar un sistema
subyacente que explicara el movimiento planetario. Las especulaciones de los filsofos
griegos introdujeron dos ideas fundamentales sobre los componentes del Universo, opuestas
entre s: el atomismo, propuesto por Leucipo en el siglo IV a.C., y la teora de los elementos,
formulada en el siglo anterior. En Alejandra, el centro cientfico de la civilizacin occidental
durante el periodo helenstico, hubo notables avances. All, el matemtico e inventor griego
Arqumedes dise con palancas y tornillos varios aparatos mecnicos prcticos y midi la
densidad de objetos slidos sumergindolos en un lquido. Otros cientficos griegos

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importantes de aquella poca fueron el astrnomo Aristarco de Samos, que hall la relacin
entre las distancias de la Tierra al Sol y de la Tierra a la Luna, el matemtico, astrnomo y
gegrafo Eratstenes, que midi la circunferencia de la Tierra y elabor un catlogo de
estrellas, y el astrnomo Hiparco de Nicea, que descubri la precesin de los equinoccios
(vase Eclptica). En el siglo II d.C. el astrnomo, matemtico y gegrafo Tolomeo propuso el
sistema que lleva su nombre para explicar el movimiento planetario. En el sistema de
Tolomeo, la Tierra est en el centro y el Sol, la Luna y las estrellas giran en torno a ella en
rbitas circulares.
EN LA EDAD MEDIA
Durante la edad media se produjeron pocos avances, tanto en la fsica como en las dems
ciencias. Sin embargo, sabios rabes como Averroes o como Ibn al-Nafis (tambin conocido
como al-Qarashi) contribuyeron a la conservacin de muchos tratados cientficos de la Grecia
clsica. En general, las grandes universidades medievales fundadas en Europa por las
rdenes monsticas a partir del siglo XIII no supusieron un gran avance para la fsica y otras
ciencias experimentales. El filsofo escolstico y telogo italiano santo Toms de Aquino, por
ejemplo, trat de demostrar que las obras de Platn y Aristteles eran compatibles con las
Sagradas Escrituras. El filsofo escolstico y cientfico britnico Roger Bacon fue uno de los
pocos filsofos que defendi el mtodo experimental como autntica base del conocimiento
cientfico; tambin investig en astronoma, qumica, ptica y diseo de mquinas.
EN EL SIGLO XVI Y XVII
La ciencia moderna surgi tras el renacimiento, en el siglo XVI y comienzos del XVII, cuando
cuatro astrnomos destacados lograron interpretar de forma muy satisfactoria el
comportamiento de los cuerpos celestes. El astrnomo polaco Nicols Coprnico propuso un
sistema heliocntrico, en el que los planetas giran alrededor del Sol. Sin embargo, Coprnico
estaba convencido de que las rbitas planetarias eran circulares, por lo que su sistema
requera unas elaboraciones casi tan complicadas como el sistema de Tolomeo al que
pretenda sustituir. El astrnomo dans Tycho Brahe adopt una frmula de compromiso
entre los sistemas de Coprnico y Tolomeo; segn l, los planetas giraban en torno al Sol,
mientras que el Sol giraba alrededor de la Tierra. Brahe era un gran observador y realiz una
serie de medidas increblemente precisas. Esto proporcion a su ayudante Johannes Kepler
los datos para atacar al sistema de Tolomeo y enunciar tres leyes que se ajustaban a una
teora heliocntrica modificada. Galileo, que haba odo hablar de la invencin del telescopio,
construy uno, y en 1609 pudo confirmar el sistema heliocntrico observando las fases del
planeta Venus. Tambin descubri las irregularidades en la superficie de la Luna, los cuatro
satlites de Jpiter ms brillantes, las manchas solares y muchas estrellas de la Va Lctea.
Los intereses de Galileo no se limitaban a la astronoma: empleando planos inclinados y un
reloj de agua perfeccionado ya haba demostrado que los objetos tardan lo mismo en caer,
independientemente de su masa (lo que invalidaba los postulados de Aristteles), y que la
velocidad de los mismos aumenta de forma uniforme con el tiempo de cada. Los
descubrimientos astronmicos de Galileo y sus trabajos sobre mecnica precedieron la obra

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del matemtico y fsico britnico del siglo XVII Isaac Newton, uno de los cientficos ms
grandes de la historia.
EN EL SIGLO XIX Y XX
Hasta principios del siglo XIX, era frecuente que los fsicos fueran al mismo tiempo
matemticos, filsofos, qumicos, bilogos o ingenieros. En la actualidad el mbito de la fsica
ha crecido tanto que, con muy pocas excepciones, los fsicos modernos tienen que limitar su
atencin a una o dos ramas de la ciencia. Una vez que se descubren y comprenden los
aspectos fundamentales de un nuevo campo, ste pasa a ser de inters para los ingenieros y
otros cientficos. Por ejemplo, los descubrimientos del siglo XIX en electricidad y magnetismo
forman hoy parte del terreno de los ingenieros elctricos y de comunicaciones; las
propiedades de la materia descubiertas a comienzos del siglo XX han encontrado aplicacin
en la electrnica; los descubrimientos de la fsica nuclear, muchos de ellos posteriores a
1950, son la base de los trabajos de los ingenieros nucleares.
Arqumedes
Al matemtico e inventor griego
Arqumedes se le atribuyen importantes
contribuciones a la fsica. Se le conoce por
aplicar la ciencia a la vida diaria y
desarrollar inventos prcticos de mltiples
usos, como la palanca o el tornillo. Segn
una leyenda muy conocida, Arqumedes
descubri una importante aplicacin del
empuje del agua mientras tomaba un
bao, y grit "Eureka!" ("lo encontr") al
darse cuenta de que poda emplearlo para
medir la densidad de un objeto de forma
irregular.
Santo Toms de Aquino
En el siglo XIII, santo Toms de Aquino
intent reconciliar la filosofa de Aristteles
con la teologa de san Agustn. Santo Toms
consideraba que tanto la razn como la fe
eran esenciales para el estudio de la
metafsica, la filosofa moral y la religin, pero
sugiri que las verdades de la razn y las de la
fe correspondan a mbitos distintos. La obra
de santo Toms calm algunos temores de los
dignatarios eclesisticos ante el estudio y
desarrollo de la ciencia.

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Nicols Coprnico
El astrnomo polaco Nicols
Coprnico revolucion la ciencia al
postular que la Tierra y los dems
planetas giran en torno a un Sol
estacionario.
Su
teora
heliocntrica (el Sol como centro)
fue desarrollada en los primeros
aos de la dcada de 1500, pero
slo se public aos despus. Se
opona a la teora de Tolomeo,
entonces en boga, segn la cual el
Sol y los planetas giraban
alrededor de una Tierra fija. Al
principio, Coprnico dud en
publicar sus hallazgos porque tema las crticas de la comunidad cientfica y religiosa. A pesar
de la incredulidad y rechazo iniciales, el sistema de Coprnico pas a ser el modelo del
Universo ms ampliamente aceptado a finales del siglo XVII.
Galileo
El fsico y astrnomo italiano Galileo marc el
rumbo de la fsica moderna al insistir en que
la Tierra y los astros se regan por un mismo
conjunto de leyes. Defendi la antigua idea
de que la Tierra giraba en torno al Sol, y puso
en duda la creencia igualmente antigua de
que la Tierra era el centro del Universo. Se
neg a obedecer las rdenes de la Iglesia
catlica para que dejara de exponer sus
teoras, y fue condenado a reclusin
perpetua. En 1992 una comisin papal
reconoci el error de la Iglesia.
Isaac Newton
La obra de Isaac Newton representa una de las
mayores contribuciones a la ciencia realizadas
nunca por una persona. Entre otras cosas,
Newton dedujo la ley de la gravitacin
universal, invent el clculo infinitesimal y
realiz experimentos para estudiar la
naturaleza de la luz y el color.

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Albert Einstein
En 1905, Albert Einstein
public tres artculos cruciales
para el desarrollo de la fsica.
En ellos se estudiaba la
naturaleza cuntica de la luz,
se describa el movimiento
molecular y se introduca la
teora de la relatividad
restringida. Einstein alcanz
la fama por reexaminar
continuamente
las
suposiciones
cientficas
tradicionales
y
alcanzar
conclusiones a las que nadie
haba llegado antes.

RELACIN DE LA FSICA CON OTRAS MATERIAS

Fsica con Astronoma
Desde el principio del conocimiento, el hombre, siempre ha sentido curiosidad por los
fenmenos que ocurren a su alrededor. Esta curiosidad, llev a que surgiera el llamado
mtodo cientfico, que intentaba explicar de modo racional el por qu o cmo de las cosas.
Vemos que en la antigedad todo lo que no se poda explicar era trasladado en forma oral o
escrita a las generaciones en un conocimiento vulgar. Todos los hechos que se manifiestan
en la naturaleza eran interpretados como divinos. Los adjudicaban a dioses o mitos y
leyendas para as tratar de ocultar la falta de un mtodo de observacin e interpretacin.
Los egipcios son un claro ejemplo de cultura en transicin, algunas cosas las atribuan a
dioses poderosos, por ejemplo el cambio del da a la noche. Ellos le daban nombre a esos
astros como para el Sol, la Luna, pero a la hora de construir sus monumentales pirmides se
basaron en misteriosos clculos de matemtica y posicin de algunos astros para dar
dimensiones a esos colosos e inmortales obras que nos han legado. Con el correr de los
siglos muchos fueron los hombres que intentaron separar las divinidades de la explicacin de
los fenmenos desconocidos. As surgi el mtodo cientfico, que bsicamente consiste en
observar, experimentar e interpretar. Los primeros cientficos o fsicos eran personajes que
dominaban muchas ciencias. La teora de Aristteles sobre la conformacin del sistema solar
con centro en la Tierra y el Sol, la Luna y los planetas girando alrededor de ella, fue una
verdad aceptada por mucho tiempo. Es ms, la iglesia tena en el Renacimiento la total
conviccin de que ello era as porque coincida con las interpretaciones que se sacaban de la
Biblia y la creacin del Universo por parte de Dios.
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Fsica con Biologa
El relacionar la Fsica con la Biologa nos lleva a pensar
en la BIOFSICA. La Biologa es la ciencia que estudia
todo lo referente a los seres vivos y a su hbitat. Desde
el punto de vista cientfico la vida o los seres vivos
estn compuestos esencialmente por elementos fsicos
y qumicos. Los aportes de la fsica al estudio de los
seres vivos, ha permitido desentraar los misterios
antiguamente secretos, de la unidad fundamental de la
vida: la clula. Por medio de los descubrimientos de la
posibilidad de amplificar las imgenes de los cuerpos
celestes, surgi en la rama de la ptica un avance que
permiti a los bilogos y mdicos de la antigedad,
acceder a poder observar lo diminuto. Por medio de
los microscopios oculares de lentes, fueron posibles los
anlisis de numeras muestras de tejidos, fueron
posibles de aislar y descubrir organismos que no
podan ser vistos de otra manera. As de esta forma se
combatieron numerosas enfermedades que se
consideraban pestes incurables. Con los avances de la
tcnica fue posible poco a poco conseguir mayores
aumentos y descubrir nuevos organismos tales como
las bacterias. Pero la capacidad de amplificar tena un lmite. Dos aspectos bsicos llevaron a
desarrollar un instrumento capaz de poder tener mucha ms capacidad de manejar
imgenes infinitamente pequeas. Primero por el problema de la distorsin que se produce
por las insignificantes asperezas de los lentes an en el pulido ms perfecto que se le pudiera
dar. Segundo con el descubrimiento de las partculas que rodean los tomos, electrones, fue
posible construir microscopios con millones de aumentos. Eso inaugur una nueva
investigacin y as pudieron ser vistos los virus. Otra rama que colabora con la biologa es la
parte de la radio. Por medio de ondas de radio, la medicina ha logrado importantes avances.
Los rayos X descubiertos por las emisiones de electrones en un tubo de vaco, ayudan hoy en
da a la obtencin de radiografas de nuestro esqueleto. Es importantsimo para los mdicos
el poder observar a travs de esas imgenes, las fracturas de los huesos y malformaciones.
Tambin la RADIOTERAPIA y la QUIMIOTERAPIA son importantes aportes de los
descubrimientos fsicos.
Fsica con Deportes
Las leyes fsicas quedan relacionadas con los deportes y la gimnasia desde el punto de vista
que nuestros movimientos estn regidos por la gravedad. En efecto, la atraccin que ejerce
sobre nuestro cuerpo, la atraccin gravitatoria de la Tierra. La estructura sea de nuestro
organismo, desde nuestros primeros pasos en la infancia, debe luchar por conseguir una
posicin de equilibrio cuando estamos parados o nos desplazamos. El peso que nos da la

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balanza es el fiel reflejo de la masa que constituye nuestro organismo y la aceleracin de la
gravedad 9,8 m/s2. Estudiando dicha fuerza, vemos que dependiendo de este parmetro, si
estuviramos en la Luna pesaramos menos pies all la aceleracin de la gravedad sera
menos. Esto lo pudieron comprobar los primeros astronautas que pisaron la Luna, los cuales
llevaban zapatos de plomo para evitar que flotaran
en el vaco y no se pudieran desplazar. La principal
manifestacin de la fuerza de la gravedad es
cuando pretendemos saltar hacia arriba. Nuestro
impulso nos eleva hasta cierto punto y luego la
Tierra nos atrae a ella. Los gimnastas olmpicos
utilizan tcnicas que le permiten mediante la
utilizacin del principio de equilibrio. La densidad
del aire crea una resistencia a todo cuerpo que se
desplaza. Esto se conoce como fuerza de
rozamiento o friccin. Los ciclistas han adoptado
una serie de configuraciones en sus cascos y bicicletas para minimizar el efecto de frenado
que ejerce el aire en sus cuerpos.
Fsica con Qumica
La Qumica es una de las ciencias que ms afinidad tiene con la Fsica. En efecto, los
fenmenos fsicos ocurren generalmente en conjuncin con los qumicos. Basta ver las
manifestaciones de nuestro entorno. Para poder aplicar esta situacin. No olvidemos que:
qumica + fsica = biologa, o sea la manifestacin de la vida y los seres vivos. Muchos
fsicos tambin contribuyeron a descubrir fenmenos qumicos dado que en sus
experimentos utilizaban reacciones qumicas que originaban reacciones fsicas. Un claro
ejemplo de ello ha sido la bsqueda de la estructura y funcionalidad del tomo. Recordemos
que de una reaccin en cadena, cuando un tomo radioactivo inestable es bombardeado por
un neutrn se produce un estallido del ncleo del mismo y sus componentes a su vez
rompen otros ncleos generando ms colisiones. Esto es una reaccin qumica y su
manifestacin fsica es la generacin de una inmensa cantidad de energa en forma de calor.
Llamemos a esto reaccin de fusin nuclear. Es la forma ms aterradora de los ltimos
tiempos y fue descubierta cuando en 1945, un 6 de agosto en Hiroshima Japn, Estados
Unidos destruy completamente esa ciudad.
CONCLUSIN
La fsica es realmente peligrosa y satisfactible ya sea en el mbito laboral o en lo
personal gracias a los personajes que han sabido desarrollar los impulsos de la fsica con
qumica, biologa y matemtica.
La fsica es muy amplia, tiene diversos temas y problemas diversos que hasta hoy se
seguirn estudiando cosas que el hombre no puede explicar.

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FENMENO FSICO
Para dar respuesta a esta interrogante y
tener una idea clara al respecto,
analicemos el siguiente ejemplo: Un
resorte se encuentra suspendido del
techo. (Si consideramos que es igual, es
decir, de masa despreciable estar sin
deformar)
Ahora jalemos el extremo libre del resorte hacia
abajo: Como podemos notar el resorte ha
experimentado un cambio (cuando este cambio se da
en un mayor grado suele llamarse transformacin) ya
que su longitud se ha incrementado, pero el material
del que est fabricado el resorte no alter su
composicin qumica.
En conclusin
Un fenmeno es un cambio o transformacin y ser un fenmeno fsico cuando ese
cambio se d, de manera que la sustancia no altere su composicin qumica.

Con respecto al ejemplo anterior debemos tener presente que se ha hecho una
descripcin cualitativa del fenmeno, pero si deseamos hacer una descripcin
cuantitativa, por ejemplo si deseamos conocer Cunto se deform el resorte?, la fsica
hace uso de ciertas herramientas denominadas magnitudes.

Dentro de las magnitudes fundamentales tenemos:

Longitud (L), masa (M), tiempo (T)
Por las caractersticas que presentan las clasificaciones en dos grupos:

Magnitudes Escalares
Son aquellas que se caracterizan por presentar:
Un valor numrico
Una unidad de medida.
Por ejemplo: la longitud, la masa, el tiempo, etc.:

Magnitudes Vectoriales
Son aquellas que se caracterizan por presentar:
Un valor numrico
Una unidad de medida.
Mdulo
Una direccin
Por ejemplo: la velocidad ( ), la fuerza ( ), etc.

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Es importante que tengamos presentes que las magnitudes

vectoriales se representan mediante un segmento de recta
orientado, denominado vector.

Veamos:

Una vez planteado estos aspectos previos, comenzaremos con la descripcin de uno de los
fenmenos ms sencillos e importantes en la fsica: El movimiento mecnico, el cual lo
hacemos mediante un captulo de la fsica denominado cinemtica.
ALGUNOS CONCEPTOS QUE DEBES SABER
Fenmeno Fsico
Es todo cambio que se produce en la naturaleza, en donde existe materia, energa, y stas
experimentan cambios con nfasis en la energa.
Fenmeno Qumico
Es aquel tipo de fenmeno en donde los cuerpos participantes experimentan cambios
radicales en su estructura interna, originndose nuevos cuerpos. En la mayora de los casos
estos fenmenos suelen ser irreversibles.
Ciencia
Es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y sus causas. Est formado por un
conjunto de conocimientos coherentes, lgicamente ordenados, y metdicamente utilizados
permiten conocer, comprender, emplear, transformar y prever fenmenos naturales y
sociales.
Fsico
Para nosotros, es el cientfico que tiene como principal actividad desarrollar una actitud de
investigacin frente a los fenmenos fsicos, y descubrir las leyes o principios que las rigen.

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Ingeniero
Es la persona que conociendo las leyes de la naturaleza, ordena las cosas para que produzcan
fenmenos o movimientos tiles, que hagan la vida ms fcil.
Teora
Tiene aqu dos acepciones:

Es una serie de leyes que permiten relacionar determinado orden de fenmenos.

Es el conocimiento hipottico de un fenmeno, y cuya comprobacin experimental esta
pendiente.

Ley
Es la generalizacin de ciertas reacciones ordenadas entre los fenmenos, y que ha sido
confirmada muchas veces por pruebas experimentales.
Smbolo
Es una imagen o figura mediante el cual representamos una idea o un concepto. En el
lenguaje matemtico, los smbolos reducen considerablemente el uso de las palabras.
Constantes
Es aquella cantidad cuyo valor permanece invariable a lo largo del desarrollo de un clculo.
Los hay de dos tipos.

Constante Numrica: solo posee valor numrico

Constante Fsica: Es la que adems de un nmero tiene unidades fsicas.

Frmula
Es una igualdad matemtica obtenida como resultado de un clculo y cuya expresin sirve de
regla para resolver casos anlogos.
Ao Luz
Es una unidad de longitud y se define como la distancia que recorre la luz en un ao, su valor
aproximado y en notacin cientfica es: 1 ao luz = 9,46.1015 m = 9,46.1012 km.

ACTIVIDADES
Estas actividades debes desarrollarlas en tu cuaderno.
1. Elabora un esquema relacionado a las ramas de la fsica.
2. Qu relacin tiene la fsica y la tecnologa?
3. Elabora un cuadro sinptico relacionado al mtodo cientfico.

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PREGUNTAS TIPO EXAMEN DE ADMISIN PROPUESTAS
Marca con un aspa la respuesta correcta.
1. La palabra Fsica proviene del
vocablo ____ Physis que significa
____
a) latn naturaleza
b) griego ciencia
c) rabe piscis
d) e) griego - naturaleza
e) latn esperanza

6. Explic el efecto fotoelctrico.

a) Einstein
b) Newton
c) Arqumedes
d) Coprnico
e) Galileo
7. Fsico
alemn
nacionalizado
norteamericano que gan el Premio
Nobel de la Paz.
a) Newton
b) Galileo
c) Einstein
d) Coprnico
e) Arqumedes

2. Es un cambio que sufren los

cuerpos de la naturaleza.
a) Naturaleza
b) Fsica
c) Ciencia
d) Fenmeno
e) N.A.

8. Descompuso la luz a travs de un

prisma.
a) Newton
b) Galileo
c) Einstein
d) Arqumedes
e) Coprnico

3. Es un cambio que sufre un cuerpo

sin alterar sus propiedades.
a) Fenmeno
b) F. Fsico
c) F. Qumico
4. Fue el que utilizando un telescopio
hizo importantes descubrimientos
astronmicos.
a) Einstein
b) Galileo
c) Tu Profesor
d) Arqumedes
e) Newton

9. Formul por primera vez la Teora

Heliocntrica.
a) Newton
b) Einstein
c) Galileo
d) Coprnico
e) Arqumedes

5. Descubri el pndulo:
a) Einstein
b) Galileo
c) Newton
d) Arqumedes
e) Coprnico

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10. Formul las Leyes de la Mecnica.

a) Einstein
b) Galileo
c) Coprnico
d) Newton
e) Arqumedes

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TEMA: MAGNITUDES Y MEDIDAS

De acuerdo a su origen las magnitudes fsicas se pueden clasificar en:

Magnitudes Fundamentales
Son todas aquellas que tienen la particular caracterstica de estar presente en todos o
casi todos los fenmenos fsicos. Actualmente para muchos cientficos stas son: la
longitud, la masa, el tiempo, la temperatura, la corriente elctrica, la intensidad
luminosa y la cantidad de sustancia.

Magnitudes Auxiliares
Es un pequeo grupo de cosas que al medirse no se pueden comparar con ninguna de
las magnitudes fundamentales. Ellas son: el ngulo plano y el ngulo slido.

Magnitudes Derivadas
En nmero es el grupo ms grande (ilimitado) en el que cada uno puede definirse por
una combinacin de magnitudes fundamentales y/o auxiliares. Estas combinaciones se
consiguen mediante las operaciones de multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin. Veamos algunos casos:

El rea de una superficie rectangular se consigue multiplicando dos longitudes.

El volumen de un cilindro se obtiene al multiplicar el rea de su base por la altura.
La densidad de un cuerpo est dada por el cociente obtenido al dividir su masa entre su
volumen.
SISTEMA DE UNIDADES
El hombre siempre se ha visto en la necesidad de realizar mediciones y por ese motivo
comenz a crear diversas unidades de medidas, pero sucede que ao tras ao se han creado
tantas unidades que no hicieron ms que causar el caos y confusin en las relaciones
humanas. Esto oblig a contar con una medida universal basada en un fenmeno fsico
natural e invariable. El Sistema Internacional de Unidades (S.I.) es importante porque agiliza,
facilita y simplifica el intercambio comercial, tcnico y cientfico internacional. Est
conformado por dos rubros importantes que son:
Unidades del Sistema Internacional
Mltiplos y submltiplos decimales de las unidades del Sistema Internacional.
A partir del 14 de Octubre de 1960, la 1era Conferencia General de Pesas y Medidas
(Organizacin Internacional reunida en Paris - Francia) da a conocer oficialmente un sistema
de unidades basado en el sistema mtrico decimal, en el cual se consideran siete magnitudes
fsicas fundamentales y dos auxiliares o complementarias, las mismas que tendran solo una
unidad bsica.

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Cuando podemos medir aquello a que nos referimos y expresarlo en nmeros, entonces
sabemos algo acerca de ello; pero cuando no es posible medirlo ni expresarlo en nmeros,
nuestro conocimiento es insuficiente y poco satisfactorio.
A qu Llamamos Magnitud?
En nuestro universo sabemos por propia experiencia que hay cosas que se pueden comparar
entre s y otras no. Por ejemplo, podemos comparar la altura de un rbol con la altura de un
edificio, en cambio no podemos comparar el amor que sentimos por nuestra madre con el
que sentimos por nuestros hijos. Por esto, todo aquello que sea susceptible de aceptar una
comparacin con otra de su misma especie, es una magnitud. As entonces, la longitud, la
masa, el tiempo, etc., son magnitudes.
Qu es una Cantidad?
Cuando nos fijamos en el largo de la pizarra, en la masa de carne de un cerdo o en la
duracin de la clase, estamos hablando de cantidades. De esto diremos que: Cantidad es una
porcin definida de una magnitud.
A qu Llamamos Unidad de Medida?
Llamamos as a aquella cantidad elegida como patrn de comparacin. Una misma magnitud
puede tener varias unidades de medida.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

UNIDADES DE BASE
MAGNITUD FUNDAMENTAL
Longitud
Masa
Tiempo
Temperatura Termodinmica
Intensidad de Corriente Elctrica
Intensidad Luminosa
Cantidad de Sustancia

UNIDAD BSICA
metro
kilogramo
segundo
kelvin
ampere
candela
mol

SMBOLO
m
kg
s
K
A
cd
mol

UNIDADES SUPLEMENTARIAS
MAGNITUD AUXILIAR
Angulo Plano
Angulo Slido

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UNIDAD BSICA
radin
estereorradin

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SMBOLO
rad
sr

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PRINCIPALES MAGNITUDES DERIVADAS
MAGNITUDES
DERIVADAS

UNIDADES

rea
Volumen
Velocidad
Aceleracin
Fuerza
Trabajo
Energa
Calor
Potencia
Caudal
Densidad
Peso Especfico
Presin
Velocidad Angular
Aceleracin Angular
Periodo
Frecuencia
Torque
Carga Elctrica
Cantidad de Movimiento
Impulso
Peso

m2
m3
m/s
m/s2
newton = N
Joule = J
J
caloras = cal
watts = w
kg/s
kg/m3
N/m3
N/m2 = pascal = Pa
rad/s
rad/s2
s
s1 = hertz = Hz
N .m
Coulomb
kg .m/s
N .s
N

MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DECIMALES DE LAS UNIDADES

PREFIJO

SMBOLO

FACTOR

EXA

1018

PETA

1015

TERA

1012

GIGA

109

MEGA

106

KILO

103

HECTO

102

DECA

da

101

L
T
I
P
L
O
S

PRIMER AO DE SECUNDARIA

64

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
S
U
B
M
U
L
T
I
P
L
O
S

DECI

10-1

CENTI

10-2

MILI

10-3

MICRO

10-6

NANO

10-9

PICO

10-12

FEMTO

10-15

ATTO

10-18

REGLAS GENERALES
a) Cada unidad SI debe ser escrito por sus nombres completos o por su smbolo
correspondiente reconocido internacionalmente.
EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

metro
gramo
litro

M
g
lL

mt, ms, mts, M

gr, grs, gs, G
lt, Lt, lts, Lts

b) Despus de cada smbolo, mltiplo o submltiplo decimal no debe colocarse punto

EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

kilogramo
metro
centmetro

kg
m
cm

Kg.
m.
cm.

c) No se debe utilizar nombre incorrectos para las diversas unidades de medida

EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

S2
m3

segundo cuadrado
metro cbico

segundo
superficial
metro volumtrico

d) Los respectivos nombres de las unidades sern escritos con letra inicial minscula,
aunque correspondan a nombres propios (con excepcin de los grados Celsius)

PRIMER AO DE SECUNDARIA

65

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

nombre propio
nombre propio
nombre impropio

newton
pascal
segundo

Newton
Pascal
Segundo

e) El smbolo de cada unidad debe escribirse con letra minscula con excepcin de aquellas
que derivan de un nombre propio
EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

ampere
segundo
Weber

A
s
Wb

a
S
wb

f) Al escribir y pronunciar el plural de las unidades de medida, mltiplos y submltiplos, se

debern aplicar las reglas de la gramtica castellana.
EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

plural
singular
plural

moles
metro
newtons

Mol
metros
newton

g) Al escribir los nombres se utilizar singular cuando la cantidad numrica se encuentre en

el intervalo cerrado [1, 1], con excepcin de las unidades hertz, siemens y lux.
EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

singular
singular
plural
plural

1 segundo
0,8 mol
18 metros
35,3 gramos

1 segundos
0,8 moles
18 metro
35,3 gramo

h) Los smbolos de las unidades, mltiplos y submltiplos del SI no admiten plural.

EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

singular
singular
plural
plural

1 mol
0,44 g
532 m
38,3 A

1 moles
0,44 gs
532 ms
38,3 As

REGLAS PARA LAS UNIDADES DERIVADAS SI

a) Si el smbolo de una unidad derivada SI no tiene nombre ni smbolo especial, entonces de
deber formar mediante multiplicaciones y/o divisiones de las unidades SI-

PRIMER AO DE SECUNDARIA

66

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
Ejemplo:
Velocidad
Momento de inercia

m/s
m2. kg

b) El producto de diversas unidades de medida se indicar mediante un punto. Este punto

puede omitirse si no existe riego de confusin, pero a cambio se dejar un espacio.
Ejemplo:
ampere segundo
newton metro

A.s A s
N.m N m

c) En la multiplicacin de las diversas unidades de medida se recomienda usar el siguiente

orden:
x = ma . kgb . sc . Ad . Ke . cdf . molg . radh . srl. Donde x es smbolo de la unidad derivada
que tiene nombre especial; a, b, c,..., son exponentes reales y enteros, positivos o
negativos.
Ejemplo:
pascal
Pa = m1 . kg . s2
capacitancia elctrica
F = m2 . kg1 . s4 . A2
d) Si una unidad derivada est formada por un producto de unidades entonces se escribirn
los nombres de las mismas separndolas mediante espacios en blanco.
Ejemplo:
A.s. ampere segundo
N.m newton metro
e) La divisin entre los smbolos de unidades de medida sern indicadas mediante una lnea
horizontal inclinada o potencias negativas.
Ejemplo:
m/s2 =

m
= ms2
2
s

f) Todas las unidades que aparezcan despus de la lnea indicada pertenecern al

numerador, si son ms de una unidad deber agruparse con parntesis. Se recomienda
no usar parntesis para las unidades que aparezcan con el numerador.
Ejemplo:
m2.kg/(s3.A)
m2.kg(s2.K)

m2 . kg . s3 . A1
m2 . kg . s2 . K1

PRIMER AO DE SECUNDARIA

67

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
g) Al nombrar una unidad derivada, la palabra POR representar un cociente o
proporcin, tambin indicar la separacin entre el numerador y el denominador.
Ejemplo:
m3/kg
metro cbico por kilogramo
m.g/s
metro gramo por segundo

REGLAS PARA LOS PREFIJOS SI

a) Los nombres y los smbolos de los mltiplos y submltiplos decimales de las unidades SI
deben formarse anteponiendo los prefijos SI a los nombres de las unidades de medida,
sin dejar espacio de por medio (excepto la unidad de masa)
Ejemplo:
milijoule
mJ
megahenry
MH
b) Est prohibido el uso de dos o ms prefijos delante del smbolo de cada unidad de
medida.
Ejemplo:
106s = Ms (no poner kks)
109A = nA (no poner umA)
c) Si un smbolo est afectad por un exponente, entonces el prefijo que contiene tambin
est afectado por esta potencia.
Ejemplo:
1ps3 = (1012 s)3 = 1036 s3
1ps3 = (1015 m)2 = 1030 m2
d) Si un smbolo se representa en forma de fraccin, entonces el smbolo del sufijo se
colocar en el numerador y no en el denominador de la fraccin (con excepcin del
kilogramo)
Ejemplo:
kJ/s
(no poner J/ms)
3
kg/m
(no poner mg/cm3)

REGLAS ADICIONALES
a) Al escribir los valores numricos se utilizarn cifras arbigas y la numeracin decimal, y se
separar la parte entera del decimal mediante una coma. No debe utilizarse el punto
para separar enteros decimales (esta regla no pertenece al SI pero es aceptado por el
ITINTEC)

PRIMER AO DE SECUNDARIA

68

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
EJEMPLO

CORRECTO

INCORRECTO

413,51
3 555 911,3215

413.51
3555,911.3215

b) Al escribir los valores numricos deben ir separados en grupos de tres cifras dejando un
espacio en blanco (un espacio de mquina). Los grupos sern contados a partir de la
coma decimal, tanto hacia la derecha como hacia la izquierda
EJEMPLO

CORRECTO
0,333 12
5 111,542 1
8 457 312 ,5

INCORRECTO
0,33312
05,111.5421
8457,312.5

El espacio en blanco puede omitirse en los siguientes casos:

Cuando el valor numrico no tiene ms de cuadro cifras.

Cuando el valor numrico expresa aos ya sea fecha o no.

En dibujo tcnico.

Cuando el valor numrico representa cantidades como cdigos de identificacin,

numeracin de elementos, en serie, nmeros telefnicos.

Cuando el valor numrico representa montos monetarios, bienes o servicios, etc.

Cuando se puede dar lugar a fraude o estafa, (etc.)

c) Para la escritura de FECHAS slo se usarn las cifras arbigas respetando el siguiente
orden:

Para separar el ao, mes y da se utilizar un guion o un espacio en blanco.

EJEMPLO
25 de julio de 1955
11 de octubre de 1963

CORRECTO

INCORRECTO

1955-07-25
1963-10-11

25-07-1955
10/10/63

d) Para escribir el TIEMPO utilizaremos el siguiente orden:

La hora, minuto y segundo sern separados mediante espacios en blanco.

PRIMER AO DE SECUNDARIA

69

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
EJEMPLO

CORRECTO
14h 00 min 12s
07h 14 min

INCORRECTO
2p.m. 12s
7h14min

EQUIVALENCIAS
Daremos a conocer especialmente las equivalencias entre las unidades importantes que
utilizaremos en nuestro estudio.

1. Longitud
1 milla terrestre = 1 609 m

1 = 104 cm = 106 m

1 milla martima = 1852 m

1 vara = 83,6 cm

1 km = 103 m = 105 cm

1 fermi = 1015 m = 1 fm

1 m = 102 cm = 103 mm

1spot = 1012 m

1 yd = 3 pies = 91,44 cm

1 UA = 149 597,870 x 106 m

1 pie = 12 pulg = 30,48 cm

1 ly = 9,460 55 x 1015 m (*)

1 pulg = 2,54 cm
1 = 10-8 cm = 10-10 m
(*) 1 ao luz (ly) es el espacio recorrido a la velocidad de la luz en un ao.

2. Masa
1 kg = 103 g = 2,2 lb

1 y = 1 g = 109 kg

1 lb = 454 g= 16onz

1 quilate = 2 . 104 kg

1 onz = 28,35 g

1 ton USA = 2 000 lb

1 UMA = 1,6 x 1024 g = 1 u

1 ton UK = 2 240 lb

1 t = 103 kg = 1 Mg

1 dracma = 3 escrpulos
1 arroba = 25 libras

PRIMER AO DE SECUNDARIA

70

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
3. Volumen
1 galn USA = 3,785 l = 4 cuartos

1l = 103 ml = 103 cm3 = 1 dm3

1 galn ingls = 4,546 l

1 barril = 42 l

1 galn Per = 4 l (domstico)

1 cuarto = 2 pintas

1 pie3 = 28,32 l = 7,48 galn USA

1 m3 = 103 l = 1 stereo (st)

4. Presin
1 bar = 105 Pa = 750 torr

1 atm = 1033 gf/cm2 = 1,033 kgf/cm2

1 atm = 1101 325 Pa

1 mmHg = 133,322 39 Pa

1 atm = 760 mmHg = 760 torr

1 pieza = 103 Pa

1 atm = 14,7 lb/pulg2 = 14,7 PSI

5. Energa
1 W.h = 3,6 x 103 J

1 BTU = 252 cal

1 e.V = 1,602 19 x 1019 J

1 kcal = 3,97 BTU

1 cal = 4,186 8 J

1 Megatn = 106 TON

1 erg = 100 nJ = 107 J

1 k. gfm = 9,806 65 J
1 litro atmsfera = 101,328 J

6. Otras Equivalencias
1 Mx = 10 n Wb = 108 Wb
1 c/s = 1 Hz
1 dyn = 10 uN = 105 N
1 kgf = 9,806 65 N
1 ph = 10 klx = 104 lx
1 = 1 nt = 109 T
1 Gs = 100 uT = 104 T
1 sb = 10 kcd/m2 = 104 cd/m2
1 CV = 735,499 W
1 St = 100 mm2/s = 104 m2/s

PRIMER AO DE SECUNDARIA

71

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
CONVERSIN DE UNIDADES
Se trata de realizar cambios de unidades y prefijos dentro de una misma magnitud,
indicaremos dos mtodos bsicos que son el de sustitucin y del factor unitario.
1. Mtodo de Sustitucin
Consiste en sustituir directamente la unidad o prefijo no deseado por un equivalente de
la unidad o prefijo deseado.
Ejemplos:
1. Convertir E

m .kg
mi n

a?

cm . g
s

Resolucin:
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
1 m = 102 cm
1 kg = 103 g
1 min = 60 s
En la ecuacin a convertir sera:

cm . g
72.102 .103 cm . g
12.10 4
60
s
s

2. Convertir E 1152

km .onz
cm .lb
a?
2
h
mi n2

Resolucin:
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
1 km = 105 cm
1 lb = 16 g
1 h = 60 min

PRIMER AO DE SECUNDARIA

1 onz = 1/16 lb

72

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

105 cm 1 / 16 lb 1152.105 .1cm .lb

km .onz
E 1152
1152

h2
60 mi n2
602 .16mi n2
E

1152.10.5 cm .lb

60

.16mi n

2 .103

cm .lb
mi n2

2. Mtodo del Factor Unitario

Se trata de aprovechar el factor unitario que poseen todas las cantidades, utilizaremos
las siguientes reglas:
a) En primer lugar sustituimos los factores unitarios por cocientes de igual valor.
b) Cada cociente debe relacionar los smbolos deseados con los smbolos a cancelar
(equivalencia).
c) Finalmente se procede a la simplificacin matemtica, obtenindose las unidades
deseadas
Ejemplos:

1. Convertir E 108

cm .bar
A .Pa
a?
h
s

Resolucin:
Las equivalencias que usaremos son:
1 = 108 cm
1 bar = 105 Pa
1 h = 3 600 s
Entonces en la ecuacin tendremos:

108 . 105 A . Pa

A .Pa
E 8
3 . 10
2
s
10 . 36 . 10 s
11

PRIMER AO DE SECUNDARIA

73

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
EJERCICIOS BSICOS
1. Convertir 50 millas marinas a Km

2. Convertir 300 dm a hm

3. Convertir 3 600 cm a dam

4. Convertir 50 m 500 cm a dm

5. Convertir 7,94 m en centmetros

6. Convertir 12,56 Km a decmetro (dam)

7. Convertir en metro 5,4 dam.

8. Cul es el permetro de un tringulo cuyos lados tiene 3,5m; 4,75 m y 5 m?

PRIMER AO DE SECUNDARIA

74

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
9. Convertir: 64 000 mm2 a dm2

10. Convertir 0,2 hm2 + 6000 m2 a m2

11. Convertir 75 libras a kg.

12. Convertir 12 qq (quintal) a libras. (1 qq = 46 Kg)

13. Convertir 7,6 Kg a dag

14. Convertir 0,3080 Mg a hg

15. Convertir 0,37 m3 a litros (1 dm3 = 1 l)

16. Convertir 0,3 m3 a cm3

17. Convertir 0,007 dam3 a dm3

PRIMER AO DE SECUNDARIA

75

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
18. Convertir 0,036 hm3 a m3

19. Convertir 6 h 25 min a min

20. Expresar 23 de octubre de 2013

ACTIVIDAD DE EVALUACIN
Los siguientes ejercicios desarrllalos en el espacio en blanco que se ofrece, ten mucho
orden y limpieza en la resolucin de los mismos.
1. Un terreno de cultivo tiene 1,2 Km de largo por 850 m de ancho. Se vende a S/. 24,5 la
hectrea Cunto cost el terreno?

2. Una cooperativa agraria tiene 6 ha 0,25 hm2 a y 60 m2 de tierra sin cultivar. Desea
repartirlas entre sus 180 socios en partes iguales Cunto le toca a cada uno?

PRIMER AO DE SECUNDARIA

76

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
3. Una sala rectangular de 8,5 m de largo por 3,8 m de ancho se desea enlocetar con piezas
cuadradas de 20 cm por 20 cm Cuntas losetas se necesitan?

4. Compr en un ambulante 12 m 60 cm de una cierta tela, a S/. 65 el metro. Cuando cort

la pieza para confeccionar vestidos me di cuenta que el metro empleado por el
ambulante fue defectuoso y slo meda 96 cm Cunto perd?

5. Patricio ha recorrido 2,54 Km en microbs; 880,8 m en triciclo y 22 dm a pie Cuntos

metros en total ha recorrido Patricio?

6. Pedro demora en ir a su colegio 18 minutos y Elena 21 minutos Cuntos segundos ms

demora Elena?

7. Expresar en litros 8 dm3 ms 2 500 cm3

8. Cuntos das y meses hay desde el 5 de agosto al 27 de noviembre del presente ao?

PRIMER AO DE SECUNDARIA

77

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
EJERCICIOS PARA REFORZAR
La resolucin de los mismos desarrllalos en tu cuaderno.
Convertir 0,007 m3 a cm3
Convertir 2,5 Km2 a hm2
Convertir: 0,008 m2 a cm
Convertir 780 000 dm2 a dam2
Expresar 3 de la tarde con ocho minutos
El peso de un objeto en la Luna es 0,16 veces su peso en la Tierra. Si el peso lunar de un
objeto es 11,3 N Cul es su peso en la Tierra?
7. Cul es el permetro de un tringulo cuyos lados tienen 3,5 m; 4,75 m y 5 m? Dar la
respuesta en cm
8. El ao de Marte es 1,9 veces el ao terrestre Cuntos aos de Marte son 18,05 aos
terrestres?
9. Convertir 2,14 m a cm
10. Convertir 0,01 m3 a cm3
11. El dimetro de Marte es 0,53 veces el de la Tierra, si el dimetro de la Tierra es 12 683
Km. Cul es el dimetro de Marte?
12. La velocidad de un cohete para abandonar la Tierra es 12 Km/s; para abandonar Marte
0,64 Km/s menos que la mitad de la velocidad para abandonar la Tierra Cul es sta
velocidad?
13. Pedro compra 1,68 hm de cable a S/. 0,25 el metro Cunto pag en total?
14. Si el largo de una carpeta es de 1m 12 cm. Su longitud en cm es:
15. Cuntos pasos dar un hombre para recorrer una cuadra (100 m), si en cada paso
avanza 50 cm?
16. Un conejo avanza 3 dam 5 m, Cuntos decmetros avanza?
17. Se quiere repartir 0,56 hm2 entre cuatro personas, Cuntos m2 le corresponde a cada
uno?
18. Tres lotes de terreno tienen las reas siguientes 2,500 m2; 2,5 hm2 y 0,25 dam2, Cul es
el mayor?
19. En un depsito hay 260 sacos de arroz de 25 Kg cada uno y 450 sacos de 50 Kg cada uno,
Cuntas toneladas mtricas de arroz hay almacenado? (1TM = 1000 Kg)
20. Un terreno tiene 35 m de largo por 8,4m de ancho. Se vende a S/. 14 112 A cunto sale
el metro cuadrado de terreno?
1.
2.
3.
4.
5.
6.

PRIMER AO DE SECUNDARIA

78

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
1. Completa los cuadros:
Mltiplos

Sub Mltiplos

Exa
Peta
Tera
Giga
mega
Kilo
Hecto
Deca

deci
centi
mili
micro
nano
Pico
femto
atto

Magnitud fundamental

Unidad de base

Smbolo
m
kg
S
mol
K
A
cd

2. Reducir:

tera peta exa

S

centi

mili

giga

deca

31

3. Reducir:

Q35

T M da
cP Gm

PRIMER AO DE SECUNDARIA

79

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
4. Convertir 25000000 microwatts a megawatts.

5. Convertir 0.000000275 exmetros a pcometros.

6. Reducir:

atto pica mega

centi nano deci

7. Convertir 2000000 picometros a decmetros.

8. Hallar la longitud, en pulgadas que se obtiene al juntar en lnea recta, una a continuacin
de otra dos millones de molculas esfricas idnticas de radio(R = 5.08 A)

PRIMER AO DE SECUNDARIA

80

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
9. Cuntos attolitros de pintura se requiere para llenar la mitad de un cubo de 20
Angstroms de arista?

10. Convertir 40m/s a km/h

11. Convertir 200 miligramos (mg) a gramo (g)

12. Convertir 125 milmetros (mm) a centmetros (cm).

13. Convertir 2600 metros (m) a kilmetros (km)

14. Convertir 25 pulgadas (pulg) a centmetros (cm). Dato: 1 pulg = 2,54cm

15. Convertir 0,025 litros (l) a mililitros (ml)

PRIMER AO DE SECUNDARIA

81

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
TRABAJO PARA EL CUADERNO
1. Convertir 7.105 centmetros (cm) a nanmetro (nm)
2. Cuntos gramos de aceite estn contenidos en 800 ml de aceite? Dato: Daceite= 0,8g/ml
3. Escriba en notacin cientfica el nmero 1200.1030
4. Escriba en notacin cientfica el nmero 2200000.103
5. Efectuar la suma y expresarlo en notacin cientfica: 2200 + 350
6. Efectuar la suma y expresarlo en notacin cientfica: 22.103 + 0,8.103
7. Representar en notacin cientfica 9500000000m.
8. Expresar: 8.5m en: um
9. Cuntos nano segundos tiene una hora?
10. Si la distancia entre carbono carbono en el benceno tiene una longitud de 0,14nm.
Cul es su permetro en Gm?
11. Un aparato transmisor tiene una masa de 1000 picogramos. Expresar en gramos.
12. Si en un kilogramo de agua se encuentra 0.00000001kg de cierto contamnate. A
cuntos nanogramos corresponde?
13. En el proyecto Hermes en el cual se colocara en una rbita de la tierra un transbordador
para 3 astronautas, se estima que la masa en rbita de esta nave ser de 22000000000
mega gramos. Expresar este valor en kilogramos.
14. Cuntos attometros existen en 5 peta metros?
15. Cul es el costo en dlares de 6 litros de un reactivo qumico (d = 0.8 g/cm3) que se
vende a 1,8 dlares en kilogramos?

PRIMER AO DE SECUNDARIA

82

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
ACTIVIDADES PARA RAZONAR
Los siguientes ejercicios desarrllalos en el espacio en blanco que se ofrece, ten mucho
orden y limpieza en la resolucin de los mismos.

1. El dimetro de un tomo de helio es aproximadamente 2 A Cuntos tomos de helio

uno al lado de otro habrn, en una barra de un metro de longitud?

2. Calcular el valor de S en cm

S 44

A
km

kg

3. Convertir 1,56 pie 3 s a l min

PRIMER AO DE SECUNDARIA

83

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014

TEMA: CONOCIENDO LA TIERRA Y EL UNIVERSO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1.
2.
3.
4.

El movimiento consiste en un giro de nuestro planeta entorno al sol.

La tercera capa de la atmsfera.
Es el hecho de determinar en el horizonte la direccin de los puntos cardinales.
Son lneas imaginarias que cruzan la superficie de la tierra en direccin vertical y
horizontal.
5. Son crculos mayores que pasando por los polos dividen tambin a la tierra.
6. Es uno de los crculos polares que corresponde al hemisferio norte.
7. La rbita descrita por la tierra en su movimiento de revolucin alrededor del sol.
8. Son astros que brillan con luz propia.
9. Son astros que reflejan la luz del sol.
10. Formado por una masa que tiene densidad semejante a los cuerpos lquidos y slidos.
11. Son crculos menores trazados paralelamente al ecuador.
12. Cul es el tercer planeta en el sistema planetario.
13. Comnmente llamado cielo es el inmenso espaci, que nos rodea.
14. El planeta ms pequeo en el sistema solar.
15. Es el tiempo que emplea la tierra en pasar de un equinoccio a un solsticio y viceversa.
16. Es la masa de aire que rodea la tierra.
17. Cul es el mineral ms dur que existe en la naturaleza.
18. Son porciones inmensas de tierra que sobresalen mucho en el terreno.
19. Es una parte del volcn, se dice que es la terminacin de la chimenea abertura.
20. Son representaciones grficas de la tierra.
PRIMER AO DE SECUNDARIA

84

I BIMESTRE

FSICA 1 - 2014
El origen del Universo
Conocer el origen del Universo es una cuestin que ha fascinado a todas las civilizaciones
desde los tiempos ms remotos. Cada religin antigua tiene una diversa interpretacin sobre
la manera como brot. En la actualidad, se cree que el cosmos se origin hace unos 15 000
millones de aos con una gran explosin y desde entonces se ha ido expandiendo hasta
alcanzar su tamao y forma actual. Esta teora se conoce como la gran explosin o teora del
Big Bang. Luego de la explosin toda la materia estaba constituida por partculas
elementales (protones, neutrones electrones, quarks, neutrinos etc.) con una gran cantidad
de energa. Las partculas se fusionaron y formaron tomos y molculas y luego toda la
materia que hasta hoy se conoce debido al enfriamiento del Universo. Se piensa que este
proceso de enfriamiento contina en la actualidad.

La evolucin del Universo

El Universo en que vivimos no es esttico, sino que va cambiando a lo largo del tiempo. El
estudio de su evolucin y sus leyes est a cargo de la cosmologa, se basa en la teora general
de la relatividad propuesta por A. Einstein. El destino del Universo como conjunto depende
de la densidad de materia que contiene. Por ello hay que identificar el mayor nmero posible
de galaxias y calcular de alguna forma su masa. Actualmente, hay diferentes teoras que
predicen un Universo que continuar expandindose para siempre o bien un Universo cclico.
Segn esta ltima versin, llegar un momento en que las galaxias dejen de alejarse unas de
otras para comenzar a acercarse entre s hasta llegar a un estado anlogo al que haba en el
momento de la "gran explosin".

Las galaxias
Las galaxias son enorme agrupaciones de estrellas, gas y polvo. Nuestro Sistema Solar est
inmerso en una galaxia llamada Va Lctea.

Los cmulos de galaxias

Las galaxias tambin se agrupan para formar estructuras an mayores: los cmulos
galcticos. La Va Lctea se encuentra en el cmulo de galaxias llamado Grupo Local, que
tambin engloba a la galaxia de Andrmeda, a las Nubes de Magallanes y a varias decenas de
galaxias ms. Las galaxias de un cmulo se mantienen unidas gravitacionalmente. A su vez,
los cmulos de galaxias pueden agruparse en supercmulos para formar estructuras an
mayores. El Grupo Local pertenece al supercmulo de Virgo. Entre unos cmulos de galaxias
y otros hay grandes regiones del espacio completamente vacas.

Las galaxias activas

Se conoce con el nombre de galaxias activas a una serie de objetos celestes que emiten
muchsima energa. Algunos ejemplos de galaxias activas son los cusares. Los cusares
emiten una gran cantidad de energa en forma de loa radiacin ultravioleta, ondas de radio,
etctera. Estos objetos son los ms lejanos que se conocen: algunos de ellos estn a una
distancia de varios miles de millones de aos luz de la Tierra.

La Va Lctea
La Va Lctea es una galaxia espiral que contiene unos 200 000 millones de estrellas. Las
estrellas de la Va Lctea se mueven alrededor del centro galctico. El Sol, por ejemplo, se
mueve en torno a l con una velocidad de 220 km/s, lo que significa que tarda 225 millones

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de aos en dar una vuelta completa. La estructura espiral de nuestra galaxia es complicada
de observar, ya que no podemos verla desde el exterior.

Las estrellas
Las estrellas son cuerpos celestes gaseosos de grandes dimensiones en cuyo interior se
producen reacciones que provocan la emisin de una gran cantidad de energa al espacio
exterior. Las estrellas tienen un ncleo donde se producen las reacciones nucleares. Estas
reacciones son la causa de la emisin estelar de luz y calor. El tamao de las estrellas es muy
variable. Las estrellas ms grandes se llaman super gigantes, y las ms pequeas, enanas. El
Sol es una estrella enana de color amarillo.

Origen de las estrellas

Las estrellas nacen a partir de restos de gases interestelares que se van agrupando. La masa
de estos gases se va concentrando y calentando, hasta que llega un momento en que la
temperatura del interior es suficientemente alta como para que se inicien reacciones
nucleares. Una vez que han comenzado las reacciones nucleares en el interior estelar, la
estructura de la estrella va cambiando a lo largo de muchos millones de aos. El destino final
de las estrellas depende de su masa. Las estrellas de poca masa, como el Sol, se apagan
lentamente cuando han consumido su combustible, pero en las estrellas de gran cantidad de
masa se producen fenmenos muy violentos que liberan una gran cantidad de energa, como
ocurre en las explosiones de supernovas.

EL SISTEMA SOLAR
El Sol
El Sol es una estrella amarilla enana, compuesta principalmente por hidrgeno (71%) y helio
(27%). Comparado con el de la Tierra, el volumen del Sol es enorme -aproximadamente 1
300 000 veces el volumen terrestre- y su masa mide 332 946 veces la masa de nuestro
planeta. Como la Tierra, el Sol tiene un movimiento de rotacin. El giro del Sol sobre s
mismo dura veinticinco das. En l se pueden reconocer las siguientes partes: la corona, la
cromosfera, la fotosfera, la zona de conveccin, la zona radiactiva y el ncleo. Se calcula que
la edad del Sol es de unos 5000 millones de aos y que continuar brillando durante otros
5000 millones de aos ms. Al final de su evolucin, el Sol crecer y se convertir en una
estrella gigante roja para, posteriormente, colapsar y dejar de brillar.

Los planetas
Adems de la Tierra los planetas que forman el Sistema Solar son Mercurio, Venus, Marte,
Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutn. Todos describen rbitas elpticas alrededor del
Sol, y muchos de ellos tienen satlites.

La luna: el nico satlite de la Tierra

La Luna est a 380 000 km de distancia de la Tierra. Es un satlite de gran tamao: su
dimetro mide 3475 km y su volumen es cincuenta veces menor que el de la Tierra. En su
superficie, las oscilaciones de temperatura son muy altas: de da sta puede superar los 130
C, y de noche descender hasta los -170 C. La influencia de la Luna en nuestro planeta es
notable. Un importante efecto de la presencia de la Luna es la luz y el calor que sta refleja
sobre la Tierra. Otro es el efecto de su fuerza de atraccin sobre las mareas.

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Cometas, asteroides y meteoritos
Los cometas. En 1994, los medios de comunicacin informaron sobre el choque del cometa
Shoemaker-Levy contra Jpiter. En 1986, el cometa Halley pudo observarse desde la Tierra.
El paso del cometa Halley por las proximidades de nuestro planeta es un hecho que se repite
cada 76 aos. La aparicin de un cometa ha sido observada con recelo desde la antigedad.
Segn algunos astrnomos, los cometas son astros compuestos por una mezcla de agua,
amoniaco, metano, anhdrido carbnico, polvo y residuos de meteoritos. Cuando un cometa
se acerca al Sol, se forma en l una cola recta y fina que puede llegar a medir hasta 100
millones de kilmetros de longitud. Esta cola se desarrolla en el lado opuesto al Sol.
Los asteroides y meteoritos. Los asteroides son cuerpos astrales que, por lo general, estn
ubicados entre Marte y Jpiter. Los meteoritos son trozos de asteroides o de cometas que
caen a la Tierra. Los asteroides ms grandes pueden tener varios cientos de kilmetros de
dimetro, mientras que los meteoritos pueden ser de tamaos muy diversos: desde
pequeas partculas similares a un grano de arena hasta enormes masas de varias decenas
de metros de dimetro. Los asteroides ms grandes -como Ceres, que tiene 780 kilmetros
de dimetro-, se comportan casi como los planetas y tienen una rbita estable alrededor del
Sol. Los ms pequeos, por el contrario, son mucho ms parecidos a los meteoritos.

La historia de la tierra
La historia de la Tierra est dividida en eras geolgicas. Combinando tcnicas de datacin del
tiempo se ha podido establecer una serie de eras que son, de las ms antiguas a la ms
moderna, la era arcaica, la era primaria, la secundaria, la terciaria y la cuaternaria.

ACTIVIDAD
1. Completa el mapa conceptual.

Universo

Estrella

Galaxia
Emiten rayos X

SOL

Sistema Solar

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DINMICA DE LA TIERRA
LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La Tierra se desplaza en el espacio por medio del movimiento de traslacin y del movimiento
de rotacin.
El movimiento de rotacin
La Tierra efecta su movimiento de rotacin alrededor de una lnea imaginaria llamada
eje terrestre; emplea 24 horas en dar una vuelta completa alrededor de su eje.
El eje terrestre pasa por el centro del planeta y su interseccin con la superficie terrestre
determina dos puntos imaginarios denominados polos.
El movimiento de traslacin
El movimiento de traslacin consiste en un giro de nuestro planeta en torno al Sol. Este
giro describe una rbita elptica que tarda 365 das y 5 horas y 48 minutos en dar una
vuelta completa alrededor del Sol.
El movimiento de traslacin determina dos fenmenos: las estaciones y la duracin
desigual de los das y las noches.
Las estaciones: solsticios y equinoccios
El ao se divide en cuatro estaciones. Cada estacin comienza con un equinoccio o un
solsticio.
- Los equinoccios son los das del ao en los que la duracin de los das y las noches es
igual. Esto sucede alrededor del 23 de setiembre y del 20 de marzo.
- Los solsticios son los das del ao en los que la diferencia de duracin del da y de la
noche es mxima. Esto sucede alrededor del 21 de junio y el 21 de diciembre.
La diferencia de temperatura entre invierno y verano no se debe a la distancia entre la
Tierra y el Sol, sino a la inclinacin de la Tierra, que hace que los rayos del Sol incidan
directamente sobre algunos lugares e indirectamente sobre otros.
El Sol y los climas
Los rayos del Sol no calientan todas las zonas de la Tierra por igual. En las zonas cercanas al
ecuador, los rayos caen perpendicularmente a la superficie y la calientan con mucha eficacia;
en cambio en los polos caen oblicuamente y calientan menos. Este hecho hace que en la
Tierra podamos distinguir cinco zonas climticas: una zona clida, entre el Trpico de Cncer
y el de Capricornio; dos zonas templadas, al norte y al sur de las anteriores, y dos zonas fras,
que corresponden a los Crculos Polares rtico y Antrtico.
LAS CAPAS EXTERNAS DE LA TIERRA
La Tierra est constituida por tres capas externas: la atmsfera, la hidrosfera y la litosfera.
La atmsfera
La atmsfera es la envoltura gaseosa de la Tierra. Est formada por una mezcla de gases,
principalmente nitrgeno y oxgeno: en la zona prxima a la superficie hay 78% de
nitrgeno y del 21 % de oxgeno. El 1 % restante est formado por dixido de carbono,
vapor de agua y algunos gases nobles. Adems, se sabe que en los diez primeros
kilmetros, la composicin del aire permite la respiracin de los seres vivos. La
importancia de la atmsfera para el desarrollo de la vida en la Tierra se debe
principalmente a tres factores: contiene oxgeno, elemento que permite la respiracin;
filtra los rayos solares evitando que radiaciones como la ultravioleta nos daen, y regula

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la temperatura, impidiendo los grandes contrastes entre las temperaturas diurnas y

nocturnas.
Las capas de la atmsfera
- La troposfera es la capa ms baja y agitada de la atmsfera: alcanza una altura
aproximada de 12 a 15 km. En la troposfera se originan las corrientes de aire, las
variaciones de temperatura y otros fenmenos meteorolgicos, como, por ejemplo,
las nubes, lluvias y tormentas. A medida que se asciende en la troposfera, su
temperatura desciende 6,5 C cada 1000 metros.
- La estratosfera est constituida por capas de aire con poco movimiento vertical. Casi
siempre el aire est en perfecta calma. La estratosfera tiene un espesor de unos 50
km. A una altura aproximada de 40 km se encuentra la mxima concentracin de
ozono, gas que forma una especie de cinturn protector denominado ozonosfera. El
ozono es una molcula formada por tres tomos de oxgeno. Cuando las molculas de
oxgeno absorben los rayos ultravioletas procedentes del Sol, se transforman en
ozono. La capa de ozono nos protege de aquellas radiaciones procedentes del cosmos
que resultan nocivas para la vida.
Por encima de la estratosfera se desarrolla la mesosfera. sta se extiende desde la
estratosfera hasta unos 80 o 90 km de altura. Aunque es mucho menos densa que la
estratosfera, se la considera parte de la atmsfera.
- La ionosfera o termosfera es una capa muy caliente y est compuesta principalmente
por iones producidos por la energa procedente del Sol y de las estrellas. Esta capa
llega hasta los 600 km de altura. Los iones permiten la transmisin de ondas
radioelctricas, que se reflejan en esta capa y vuelven a la Tierra. En la ionosfera se
producen tambin fenmenos electromagnticos, como las auroras boreales y
australes.
- La exosfera es la ltima capa, de lmites difusos, pues paulatinamente se pierden en
ella las caractersticas fsico-qumicas del aire, hasta llegar al espacio interplanetario.

La hidrosfera
La hidrosfera es la capa de agua que cubre la superficie terrestre. Casi el 98% de la
hidrosfera corresponde a las aguas saladas de los ocanos, y el resto, a las aguas "dulces"
(los ros y lagos, aguas subterrneas y glaciares). Las aguas saladas ocupan grandes
depresiones de la superficie terrestre y conforman los ocanos. En las fotos de la Tierra,
vista desde el espacio, el color azul de los ocanos es predominante, ya que stos cubren
las tres cuartas partes de la superficie terrestre. Por eso, la Tierra se conoce como "el
planeta azul".

La litosfera
La litosfera es la capa slida de la Tierra, y est en contacto con la hidrosfera y la
atmsfera. Sobre ella se desarrolla la vida. Externamente esta capa se presenta a
nuestros ojos como un agregado de rocas formadas por diversos minerales. Esta capa de
rocas tiene un espesor variable. En los continentes es ms gruesa y elevada, mientras que
en el piso de los ocanos es ms delgada. Tiene un espesor que vara entre 70 y 150
kilmetros, y flota sobre el resto del manto, que es fluido y flexible.

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El interior de la Tierra
Para conocer el interior del planeta, el hombre se ha valido de mtodos directos como las
perforaciones- y de mtodos indirectos, entre ellos el estudio de los materiales terrestres
que llegan a la superficie durante las erupciones volcnicas o el uso de sismgrafos. La Tierra
es un gigantesco cuerpo esfrico de roca. No es homogneo, sino que est formado por tres
capas concntricas de distinta densidad y estructura: el ncleo (en el centro), el manto
(situado en la zona intermedia), y la corteza (en el exterior).

El ncleo terrestre
El ncleo terrestre es la capa interna de la Tierra. Se cree que es bsicamente metlico y
que est constituido por hierro y, en menor medida, por nquel. Mide unos 3470 km de
radio.

El manto terrestre
El manto es la capa intermedia de la Tierra. Est compuesto por rocas que se encuentran
a gran temperatura y sometido a mucha presin. Es una capa lquida que fluye
lentamente bajo diferencias de temperatura. Esta plasticidad permite que se formen
corrientes dentro del manto. As, la mayor temperatura de las partes profundas de esta
capa hace que las rocas se dilaten y asciendan hasta la superficie, para luego, al enfriarse,
volver a descender. Este movimiento se conoce como "corriente de conveccin" del
manto, e influye de manera importante en fenmenos como los sismos y la formacin de
montaas y volcanes. El manto se extiende desde el lmite de la corteza hasta los 2900
km de profundidad.

La Corteza Terrestre
La corteza es la capa ms superficial d la Tierra. Su espesor puede alcanzar d 5 a 70 km,
segn la zona del planeta examinada. La corteza que forma los continentes se denomina
"corteza continental", y la que se encuentra por debajo d los ocanos, "corteza
ocenica". La corteza ocenica es mucho ms delgada qu la continental: tiene un
espesor aproximado de 5 a 7 km. La corteza continental puede alcanzar entre 30 y 70 km
de profundidad.

Capas de la corteza terrestre

Por su composicin qumica, la corteza terrestre presenta dos capas: la corteza superior y
la corteza inferior. La corteza superior est constituida principalmente por rocas entre
las que abundan l silicio (Si) y l aluminio (Al), razn por la cual sta capa se conoce
como sial. En la corteza continental sta capa puede alcanzar los 40 kilmetros de
espesor, pero en la corteza ocenica es muy delgada, e incluso puede faltar: La corteza
inferior est formada por compuestos d silicio (Si) y magnesio (Mg), razn por la cual
sta capa se conoce como sima.

Terremotos y volcanes
Un terremoto consiste en la repentina liberacin de energa provocado por el movimiento de
grandes masa de rocas. Las erupciones de los volcanes, verdadera montaas de fuego que
estallan arrojando ros de lava y gases ardientes, se producen generalmente en los bordes
de las placas, donde las rocas fundidas del manto aprovechan las fisuras para salir a presin a
la superficie. Todo mecanismo o proceso que tenga que ver con los volcanes se denomina
Vulcanismo

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Material Terrestre: Las rocas
A pesar de que casi siempre las rocas estn cubiertas por el suelo o por el agua, todos hemos
visto una roca alguna vez. La corteza terrestre est formada por rocas, que estn constituidas
por minerales. Los minerales son compuestos inorgnicos, naturales, con caractersticas
fsicas y qumicas definidas. As, por ejemplo, el mineral cuarzo siempre es dixido de silicio
(Si02) y tiene la propiedad de ser duro. Hay minerales formados por un solo elemento, como
el oro, y otros formados por dos o ms elementos, como la calcita, compuesta de calcio,
carbono y oxgeno. En cambio las rocas siempre estn formadas por la asociacin natural de
dos o ms minerales. Por ejemplo, el mrmol es una roca compuesta por la calcita y la
dolomita. La mayora de las rocas de la corteza terrestre estn formadas por silicatos, que
son minerales compuestos por xidos de silicio y otros elementos.

Clases de rocas
De acuerdo con el proceso de formacin, las rocas pueden ser gneas, sedimentarias o
metamrficas. Las rocas gneas, llamadas tambin eruptivas o magnticas, se forman por
el ascenso y el enfriamiento de materiales fundidos (magma) procedentes del manto,
que, al llegar a la superficie, se solidifican. El granito y el basalto son rocas gneas. Una
forma de clasificar a las rocas gneas es tomando en cuenta el porcentaje de slice de su
composicin. Las rocas gneas con alto porcentaje de slice se denominan cidas -como el
granito- y las que tienen bajo porcentaje de slice se denominan bsicas -como el gabro y
el basalto. Las rocas sedimentarias se forman de la desintegracin de otras rocas cuyos
fragmentos son transportados por agentes erosivos, como el agua y el viento, a otros
sitios en donde se depositan y comprimen. Las calizas y las areniscas son rocas
sedimentarias. Las rocas metamrficas se forman a partir de rocas gneas o de rocas
sedimentarias que han sufrido cambios qumicos por la accin de temperaturas y
presiones elevadas. La pizarra y el mrmol son rocas metamrficas.

ACTIVIDAD
1. Con la ayuda de tu profesor elabora un cuadro informativo relacionado a los planetas
respecto a la distancia media del sol, su dimetro, tiempo de traslacin y rotacin.
2. Qu son los agujeros negros?
3. Elabora un cuadro relacionado a las estrellas y su distancia de la tierra.
4. Por qu hay climas diferentes?
5. Explica de forma detallada el fenmeno del nio
6. Qu son las aguas subterrneas?
7. Define: humedad.
8. Cmo se clasifican las nubes?
9. Qu son las precipitaciones?
10. Elabora un esquema que indique la estructura de la tierra.
11. El elemento geoqumico que se encuentra en mayor concentracin en la corteza
terrestre es el:
a) Fierro
b) Aluminio
c) Oxgeno
d) Slice
e) Oro
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12. Completa el cuadro:
Movimiento de la
Tierra

Descripcin de
la Tierra

Origina

Duracin

Sobre su eje
Alrededor
sol

del

13. Completa el mapa conceptual:

La Tierra

Movimiento de la
tierra

Estructura de la
Tierra

Capas internas

Litosfera

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