Planes de clases

Profesor Orientador: Arrieto Carolina

Profesora de Prctica: Borsani Adriana
Alumna: Snchez Noelia Florencia
Curso: 2do 4to
Clase: 4 de agosto del 2010

Plan nmero 1
Contenidos
*Propiedades de los elementos (Tabla peridica).
*Configuracin Electrnica.
Inicio
El profesor practicante iniciar la clase presentando a los alumnos una lmina de la
tabla peridica con el objetivo de sealar las familias y el ordenamiento de los elementos en la
tabla. De esta manera se repasar los elementos qumicos ya abordados mnimamente por
medio de un trabajo prctico dado por la profesora orientadora.
A continuacin se dictar o se escribir en el pizarrn en forma de cuadro las
propiedades ms relevantes de cada familia.
Desarrollo
El profesor practicante expondr varios elementos de la tabla en imgenes o dentro de
frascos. Tomar como ejemplo unos de los elementos como el Cl buscar junto a los alumnos
el nmero atmico, la cantidad de protones, neutrones y electrones, se ubicara cada
subparticula para poder abordar cmo y donde se ubican los electrones.
Al abordar este tema la practicante repasar el concepto de niveles, subniveles y dar
la definicin de configuracin electrnica, C.E.E.
Configuracin electrnica identifica la distribucin de los electrones de un tomo en
sus niveles y subniveles. Los tomos de un elemento se diferencia del anterior o posterior en
un protn y un electrn, entonces se puede establecer la configuracin electrnica de un
elemento agregando 1electrn ms a la del elemento anterior. Ese electrn se denomina
electrn diferencial, ya que establece la diferencia entre los tomos de dos elementos
consecutivos en la tabla peridica.
Si tenemos en cuenta la ubicacin del electrn diferencial de los tomos de cada
elemento en la tabla peridica se distingue 4 subniveles: s,p,d,f.
A cada nivel de energa le corresponde determinado subnivel donde entran
determinada cantidad de electrones. En el 1er y 2do nivel hay una diferencia de energa
considerable pero a medida que nos alejamos del ncleo hay menos diferencia entre la energa
de un nivel a otro. Desde el 4to nivel en adelante algunos subniveles de esos niveles tienen
menos energa que la del subnivel anterior. Al realizarse una comprobacin experimental llev
a la creacin de una regla prctica para conocer el orden energtico en que se ubican los
electrones de un tomo. Esta regla se conoce como regla de las diagonales.
En la regla se escribe cada nivel y subnivel con el nmero de electrones que contiene,
todos los subniveles se van completando con su mximo de electrones menos el ltimo que se
calcula de acuerdo a los electrones que falte ubicar y puede quedar incompleto, segn el
nmero atmico.

El docente practicante explicar en el pizarrn la configuracin electrnica del Cl.

Luego realizar varios ejemplos como la configuracin electrnica del Na,O, y Ca, para
explicar la manera de utilizar la regla de las diagonales.
En los ejemplos se marcar la configuracin electrnica externa (C.E.E) de cada
elemento, y se dictar el concepto.
C.E.E: Es la parte de la configuracin electrnica desde que aparece el nivel mas alto
hasta el final de la configuracin. Por ejemplo el Cl: 1s (2) 2s(2) 2p(6) 3s(2) 3p(5)
La profesora dictar varios elementos (Al, P, C, Br, Mg) donde los alumnos tendrn
que realizar la configuracin electrnica marcando la C.E.E. Los alumnos pasaran al pizarrn
para corregir la actividad. Luego la docente aborda la relacin entre la configuracin
electrnica de un elemento y su ubicacin en la tabla peridica tomando como ejemplo los
elementos corregidos.
Luego dar como ejemplo el escandio realizando la configuracin electrnica sealar
la C.E.E de donde se origina el grupo y periodo.
Sc: 1s(2) 2s(2) 2p(6) 3s(2) 3p(6) 4s(2) 3d(1). La suma de los electrones me indica que
el elemento se encuentra en el grupo 3, el nivel ms alto es el 4 e indica que el elemento se
encuentra en el perodo 4.
Si la C.E.E termina en s o p el elemento corresponde al grupo A de la tabla y si termina
en d o f pertenece al grupo B.
La practicante aclarar con ejemplos como el plomo, calcio, y hierro, si en la C.E.E
figuran ms de 2 niveles contar solamente los dos niveles ms altos. Por ejemplo el Plomo.
Pb: C.E.E 6s(2) 4f(14) 5d(10) 6p(2). Tiene 3 niveles en la C.E.E pero en los dos ms
alto suma 14 electrones, entonces pertenece al grupo 14 y al perodo 6 por el nivel ms alto.
Nivel en el que est el electrn diferencial: debido a la regla de las diagonales, el
electrn diferencial aunque es el ltimo de la C.E no siempre se encuentra ubicado en el nivel
ms alto de un elemento. Por ejemplo el Calcio y Hierro.
Ca : 1s(2) 2s(2) 2p(6) 3s(2) 3p(6) 4s(2). El electrn diferencial se encuentra en su
nivel ms alto 4. El elemento pertenece al grupo 2 A y perodo 4.
Fe: 1s(2) 2s(2) 2p(6) 3s( 2) 3p(6) 4s(2) 3d(6). El electrn diferencial no se encuentra
en el nivel ms alto 4, sino en el penltimo nivel 3. El elemento pertenece al grupo 8 B y
periodo 4 el nivel ms alto.
Cierre
Se entregar una gua de actividades a desarrollar en clases para lograr la
fijacin de los contenidos C.E y la ubicacin de los elementos en la tabla peridica.

Gua de actividades N1
Estructura electrnica de los tomos y clasificacin peridica
1) Encuentren, en la sopa de letra, el nombre de 17 elementos qumicos. Pueden buscar
en forma vertical, horizontal o diagonal, de arriba abajo o viceversa, de izquierda a derecha o
viceversa.

Confeccionen una tabla con los elementos encontrados y establezcan a qu grupo y a

qu perodo de la tabla peridica pertenecen.
2) Escribir la configuracin electrnica (C.E) de los siguientes elementos.
a)K

b)He

c)F

d)Sr

e)Cr

Indicar grupo y perodo donde se encuentran.

3) Sealar cul es el nombre y el smbolo de los elementos cuya configuracin
electrnica son:
a) 1s (2) 2s(2) 2p(2)
b) 1s (2) 2s(2) 2p(6) 3s(2)
c) 1s (2) 2s(2) 2p(6) 3s(2) 3p(6)
d) 1s(2) 2s(2) 2p(6) 3s(2) 3p(6) 4s(2) 3d(1)
4) Indicar en qu grupo y perodo se encuentran los elementos cuyas configuraciones
electrnicas son:
a) 1s (2) 2s(2) 2p(1)
b) 1s (2) 2s(2) 2p(6) 3s(2) 3p(3)
c) 1s (1)
d) 1s(2) 2s(2) 2p(6) 3s( 2) 3p(6) 4s(2) 3d(10) 4p(6)
5) De la siguiente lista de elementos realizar la configuracin electrnica, marcar la
C.E.E e indicar grupo y perodo.
Ar, Li, Rb, Br, I, Ne, O, Ga, Mg, Ba.
Agruparlos en:
a) Metales alcalinos:
b) Halgenos:
c) Gases inertes:

6) Cul ser la configuracin electrnica de un elemento situado en el grupo 10 y

perodo 5?
7) Escribir la configuracin electrnica y marcas C.E.E del:
a) El segundo Alcalino-Terreo.
b) El tercer elemento del grupo9.
c) El selenio.
Recursos
*Tabla peridica
*Laminas
*Imgenes
*Fotocopias
*Elementos qumicos
*Pizarrn
Bibliografa

Jos M. Mautino. Qumica Polimodal Estructura de la materia y

transformaciones qumicas. Buenos Aires.Stella.2002.

Alegra Mnica y otros. Qumica I Sistemas materiales, Estructura de la materia,

Transformaciones qumicas. Buenos Aires. Santillana.1998.

Raymond Chang. Qumica. Mxico.McGRAW-HILL.2001

OBSERVACIONES:

Planes de clases
Profesor Orientador: Arrieto Carolina
Profesora de Prctica: Borsani Adriana
Alumna: Snchez Noelia Florencia
Curso: 2do 4to
Clase: 11 de agosto del 2010

Plan nmero 2
Contenidos
*Regla del Octeto
*Electronegatividad
*Unin Covalente.
Inicio
El profesor practicante realizar un repaso de la C.E.E, se corregir ejercicios de la
clase anterior.
Utilizar como disparador la demostracin de ejemplos de materiales que se
encuentran en la naturaleza: Agua, Cloro, Cloruro de sodio.
Desarrollo
Los materiales de la naturaleza no presentan un solo elemento, tampoco son
sustancias puras, se encuentran en forma impura. Los materiales estn formados por uniones
de tomos. Los tomos se combinan tendiendo adquirir una configuracin electrnica que les
d mayor estabilidad posible, la del gas noble ms cercano a su nmero atmico.
Al realizarse las uniones cumplen una regla, llamada regla del octeto, los tomos
tienden a completar su octeto, esto quiere decir que en su ltimo nivel quedan con 8 electrones.
Para esto tenemos que tener en cuenta una propiedad peridica importante la
electronegatividad, que se define a la capacidad que tiene un tomo para atraer los electrones
de una unin qumica. Teniendo en cuenta este concepto podemos entender la existencia de
diferentes uniones qumicas de acuerdo con la fuerza con que los tomos atraen los electrones
del enlace.
El practicante explicar la unin covalente, expondr un modelo de dos tomos de
cloro el ncleo una esfera de tergopol y a su alrededor los electrones con esferas pequeas de
plastilina, representando el comportamiento del electrn. El docente escribir la formula de
Lewis de la unin dada y realizar otros ejemplos como el agua, con la estructura de Lewis y la
frmula desarrollada. Dictar o dar en fotocopias el concepto de unin covalente, frmula de
Lewis, desarrollada y las propiedades de dicha unin.
Cierre
Se entregar una gua de actividades a desarrollar en clases para lograr la
fijacin de los conceptos, para luego realizar la correccin.
Para integrar los contenidos el profesor realizar una red conceptual; que se utilizar
como disparador para abordar el contenido de las dems uniones en las prximas clases.
Uniones
Qumicas

Unin Covalente
No metal+No metal
Comparten electrones

Unin Inica
No metal+Metal
Los metales regalan
electrones a los no
metales

Unin Metlica
Metal+Metal
Los metales pierden
electrones, mar de
electrones

Gua de actividades N2
Electronegatividad-Unin covalente
1) Identificar el par de tomos que se unen por medio de enlaces covalentes:
*Plata y oxgeno
*Potasio e hidrgeno
*Azufre y Oxgeno
*Ninguna de las anteriores
2) Escribir las estructuras de Lewis y las frmulas desarrolladas de las siguientes
especies:
a)Tetracloruro de Carbono(CCl4 )
b)Metano(CH4 )
c) Amonaco (NH3)
3) En la tabla peridica, indica como vara la electronegatividad dentro de cada:
a) Grupo:
b) Perodo:
4) Representar segn Lewis las siguientes uniones:
a) SO
b) SO2
c) O2
d) N2
e)HBr
g)HClO4
h)HNO2 i)CS2
j)HCl

f) CO2

5) Analizar la siguiente unin covalente. Cal de los dos tomos es ms

electronegativo?
..
H x. Cl ..
..
Recursos
*Tabla peridica
*Tergopol
*Plastilina
*Fotocopias
*Materiales
*Pizarrn
Bibliografa

Jos M. Mautino. Qumica Polimodal Estructura de la materia y

transformaciones qumicas. Buenos Aires.Stella.2002.

Alegra Mnica y otros. Qumica I Sistemas materiales, Estructura de la materia,

Transformaciones qumicas. Buenos Aires. Santillana.1998.

Raymond Chang. Qumica. Mxico.McGRAW-HILL.2001

OBSERVACIONES:

Planes de clases
Profesor Orientador: Arrieto Carolina
Profesora de Prctica: Borsani Adriana
Alumna: Snchez Noelia Florencia
Curso: 2do 4to
Clase: 18 de agosto del 2010

Plan nmero 3
Contenidos
*Unin Inica
*Catin, Anin
Inicio
Mostrar el docente practicante materiales que se encuentran en la naturaleza que se
formaron por uniones inicas. Ej:NaCl.
Desarrollo
El docente retomar la regla del octeto, tomando como ejemplo particular el Na
preguntar que pasar para que el sodio alcance su estabilidad Pierde o gana electrones?, lo
mismo preguntar por el Cl Pierde o gana electrones? Con la configuracin electrnica y
dichas preguntas utilizar esto como disparador para abordar el concepto de unin inica.
Luego el profesor escribir la estructura de Lewis en el pizarrn, al mismo tiempo
demostrar un modelo de tomo de Na y la unin al tomo de Cl, una esfera de tergopol y a su
alrededor los electrones con esferas pequeas de plastilina.
Abordar varios ejemplos en el pizarrn Fe 2 O3, luego dictar el concepto de unin
inica, catin y anin.
Cierre
El profesor dar diversas uniones inicas para que los alumnos realicen la estructura de
Lewis. Con el fin de fijar los contenidos y corregir en clase.
Posteriormente dejar como actividad integradora diversos ejercicios de uniones
inicas y covalentes, donde los alumnos tendrn que identificar el tipo de unin y sus
propiedades.
Gua de actividades N3
Unin Inica-Unin covalente
1) Realizar la estructura de Lewis de los siguientes compuestos:
a)CaS

b)K2 O

c)Cs Cl

d)Na2 O

e) Ca3N2

f)Na (OH) g)MgO

2) Represente las estructuras de Lewis de los siguientes compuestos inicos:

a) LiF b) BaBr2 c) MgS d) Na3P

3) Marcar la respuesta correcta y justificar. La unin covalente se forma cuando:
a) Se comparten electrones aportados por un solo elemento.
b) Un tomo pierde electrones y el otro lo recibe.
c) Se comparten electrones entre dos tomos, aportando electrones cada elemento.
d) Existen iones en un compuesto.
4) Escriba las estructuras de Lewis y las frmulas desarrolladas de los siguientes
compuestos. Indique el tipo de unin.
a) HClO

b) HNO2

c) HBrO3

d) HNO3

h)

Br2O5

e) H2CO3
f) H2SO4
g) H3PO3
i)NH4Cl
5) Las uniones qumicas se forman para que:
a) Los tomos tengan una configuracin estable.
b) Los tomos adquieran la configuracin electrnica de los gases raros.
c) Los tomos se encuentran rodeados de 8 electrones en su ltima rbita.
d) Todas las respuestas son correctas.

6) Representa la estructura de Lewis de las siguientes sustancias:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Cloruro de potasio K Cl
Ioduro de calcio Ca Cl2
Sulfuro de sodio Na2 S
xido de calcio CaO
xido de Litio Li2O
xido de aluminio Al2O3

7) Los compuestos con unin qumica covalente tienen, en general las siguientes
caractersticas: Marcar con una cruz las correctas.
a) Son a presin y temperatura normal, gases o lquidos de bajo punto de ebullicin o
slidos de bajo punto de fusin.
b) Forman molculas.
c) No conducen la corriente elctrica.
d) Slo fundidos son conductores de la corriente elctrica.
8) Escriba las estructuras de Lewis para los siguientes compuestos y la frmula
desarrollada donde corresponda. Seale en cada caso las uniones involucradas.
a) KNO 3 b) NaClO2
e) Li2SO3
i) NaHCO3

Recursos

c) CaCO3 d) MgSO4

f) Ba(BrO3) 2

g) Al(PO3 )3

h) Ca

(PO4) 2

*Tabla peridica
*Tergopol
*Plastilina
*Fotocopias
*Materiales
*Pizarrn
Bibliografa

Jos M. Mautino. Qumica Polimodal Estructura de la materia y

transformaciones qumicas. Buenos Aires.Stella.2002.

Alegra Mnica y otros. Qumica I Sistemas materiales, Estructura de la materia,

Transformaciones qumicas. Buenos Aires. Santillana.1998.

Raymond Chang. Qumica. Mxico.McGRAW-HILL.2001

Angelina M. y otros. Qumica material de estudio y ejercicios C.B.C. Buenos

aires. CCC Educando.2004.

OBSERVACIONES:

Planes de clases
Profesor Orientador: Arrieto Carolina
Profesora de Prctica: Borsani Adriana
Alumna: Snchez Noelia Florencia
Curso: 2do 4to
Clase: 25 de agosto del 2010

Plan nmero 4
Contenidos
*Unin metlica
Inicio
El profesor tomar una evaluacin de los temas explicados como Configuracin
electrnica y uniones qumicas.
El profesor mostrar diferentes tipos de metales de uso domestico: alambre de cobre,
cables aluminio, hierro (clavos). Con el objetivo de explicarles que son elementos que se
encuentran en la tabla peridica y son de uso cotidiano, lo podemos encontramos de
diferentes colores (mezclas de metales, aleaciones).

Desarrollo
El profesor dibujar en el pizarrn un esquema del tomo de Na y alrededor electrones
que pierden con facilidad convirtindose en cationes
Na e- Na e- Na e- Na
e- e- e- eNa e- Na e- Na e- Na

El docente pondr en el pizarrn una lmina de una red cristalina con crculos que
sern los electrones, para que visualicen el mar de electrones mover y sacar los crculos
para que vean los alumnos como se acomodan los electrones.
Repartir a los alumnos fotocopias o dictar el concepto de la unin.
A continuacin escribir un cuadro en el pizarrn con las propiedades de los metales
mostrndole los materiales concretos.
Brillo
Conductividad elctrica
Maleabilidad y ductibilidad
Insolubilidad
Cierre
Luego dar un cuadro integrador a modo de aclarar si quedaron dudas con los
diferentes tipos de uniones.
Unin metlica
Unin inica
Unin covalente

entre 2 metales baja electronegatividad

entre un metal y un no metal. Diferente
electronegatividad
entre 2 no metales elevada
electronegatividad

Actividad
1) Identificar que tipos de uniones son:
NaCl, Fe, N2O5, SO3, Cu, Na, H2O
Recursos
*Tabla peridica
*lamina
*Fotocopias
*Materiales (Cobre, Clavo, aluminio etc)
*Pizarrn
Bibliografa

Jos M. Mautino. Qumica Polimodal Estructura de la materia y

transformaciones qumicas. Buenos Aires.Stella.2002.

Alegra Mnica y otros. Qumica I Sistemas materiales, Estructura de la materia,

Transformaciones qumicas. Buenos Aires. Santillana.1998.

Raymond Chang. Qumica. Mxico.McGRAW-HILL.2001

Angelina M. y otros. Qumica material de estudio y ejercicios C.B.C. Buenos

aires. CCC Educando.2004.

OBSERVACIONES: