___________________________________________________________________________

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 13
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL

: __________________________________________

1.2 I.E.I.

: __________________________________________

1.3 DIRECTORA : __________________________________________

1.4 PROFESORA : __________________________________________
1.5 SECCION

: __________________________________________

II. NOMBRE DEL PROYECTO ORDENO MIS JUGUETES

III. DURACIN: Del ..al .de Agosto del 2015
IV. SITUACIN DE CONTEXTO:
Los nios tienen mucha dificultad para clasificar, algunos lo hacen por imitacin
otros quieren solo jugar no pudiendo resolver la consigna pon junto lo que debe
ir junto , solo lo hacen intuitivamente, pero no comprenden lo que hacen ni
porqu existe relacin entre las colecciones.
V.PRODUCTO: - Ordenan sus juguetes segn caractersticas comunes.
- Clasifican por color, forma tamao.

VI.PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO:

Qu har?
Que identifique
semejanzas y diferencias
de los objetos.
Que clasifique sus
juguetes de acuerdo a una
caracterstica comn.
Que elabore un
juguete con material
reciclable.

Cmo la har?
A travs de
experiencias directas.
A travs de juegos.
Utilizando material
concreto, grfico y
representativo.

Qu necesitar?
Juguetes
favoritos.
Bolsas
Sobres
Papeles
Chapas
Goma,
Stickers

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

rea
M

Competencias

ACTA Y PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD.

Capacidades

-MATEMATIZA
SITUACIONES.
-COMUNICA Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS
-RAZONA Y

Indicadores

Nmero y medida.
Agrupa objetos
con un solo criterio y
expresa la accin
realizada.
Nmero.
Explica con su
propio lenguaje el

___________________________________________________________________________
rea

Competencias

Capacidades

Indicadores
criterio que us para
ordenar y agrupar
objetos.

ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS
MATEMTICAS
C

PS

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

Infiere el significado de los

textos orales.

SE EXPRESA
ORALMENTE

Expresa con claridad sus

ideas

CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD.

PARTICIPA EN
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS EN
INTERACCIN CON
EL ENTORNO.
4. Participa activamente y con agra- do
en prcticas propias de
la confesin religiosa
familiar, reconociendo
a dios como padre y
creador.
CA

DISEA Y PRODUCE
PROTOTIPOS PARA
RESOLVER
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Manifiesta sus emociones
y sentimientos a travs de
gestos y movimientos.
Estos recursos expresivos
le permiten comunicar,
gozar y relacionarse con
los dems, lo que
contribuye a fortalecer su
identidad y desarrollar su
creatividad.
Utiliza sus destrezas
motrices en la prctica de
actividades fsicas y
deportivas, que son
consideradas medios
formativos.
4.5. Escucha con atencin
pasajes de la Biblia, las
comenta y valora.

Plantea problemas que

requieran soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.

Menciona las
caractersticas de
animales, objetos,
personas y personajes
del texto escuchado.
Utiliza
vocabulario de uso
frecuente.
Interviene
espontneamente
sobre temas de la vida
cotidiana.
Disfruta la
sensacin que le
genera su cuerpo en
movimiento repitiendo
sus acciones en
variadas situaciones
de juego.
-

Disfruta de las
posibilidades del juego
y demuestra iniciativa
al elegir diferentes
objetos y materiales.

Dice la verdad
como Jess lo haca.

Manipula objetos
de su entorno y
explora cmo
funcionan.

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VIII. INTENCIN DEL PROYECTO: Que los nios aprendan a clasificar de acuerdo
a caractersticas comunes de los objetos.
IX. SECUENCIA DIDCTICA:
Fecha
Lunes

Actividades
Buenos das
amigos,
buenos das
jardincito!

Estrategias
Recursos
Actividades permanentes de entrada
Formacin
CD, equipo
Nos saludamos cantando
Bandera
Saludamos a la bandera
Cantamos el Himno Nacional
Marchamos alrededor del patio.
En el aula se controlan los
carteles.
Intencin pedaggica: Que planifiquen el
proyecto y que realicen agrupaciones
libres.
Juego con mis Utilizacin libre de los sectores
amigos
Planificacin: Los nios eligen el
sector de su Preferencia
Organizacin: Organizan su juego
grupal
Ejecucin: Juegan de acuerdo a
su eleccin.
Orden: Guardan y ordenan los
materiales utilizados.
Socializacin: Dan a conocer sus
producciones.
Planifica
Actividad del proyecto
cin del
La docente coloca en la pizarra
proyecto
siluetas volteadas de juguetes comunes
al nio.
Siluetas

Preguntamos qu habr detrs de

estas tarjetas?
Los nios dan a conocer sus
hiptesis.
Descubrimos una a una las
siluetas y nuevamente les preguntamos:
Qu son?
Tienes juguetes como estos?
qu juguetes tienes?Dnde los
guardas? Todos estn juntos?
Te gustara tener un juguete

T.
20

45

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades

Estrategias
nuevo? Qu podemos hacer?
Planificamos el proyecto
escribiendo en el papelote los acuerdos.
Qu
haremos?

Cmo lo
haremos?

Qu
necesitamos?

Pedimos que los nios saquen sus

revistas que trajeron y busquen
juguetes que les gusta a los nios.
Nombran y comparten con sus
compaeros los juguetes que
encontraron.
Eligen uno lo recortan y pegan en
una ficha.
Exponen sus trabajos los pegan en
la pizarra y verbalizan.
Actividades de Aseo, Refrigerio y
Recreo.
Se lavan las manos
Fichas
Colocan la basura en el tacho.
Papelotes
Actividad de proyecto
Invitamos a realizar lectura de
imgenes de lo que hicieron en la
actividad anterior y preguntamos Cmo
podramos tener ordenados nuestros
juguetes?
Se coloca en la pizarra cuatro
papelotes y se les dice a los nios que
sern nuestros cajones y en ellos
ordenaremos nuestros juguetes.
En este cajn qu guardaremos?
Vamos colocando de acuerdo a lo
que nos dicen los nios. Ejm.
-

Qu rico!

Agrupan sus
juguetes

Preguntamos Por qu estn

juntos estos juguetes?
Nombramos cada agrupacin.
Actividad literaria
-

Escuchamos
una historia

Recursos
Papelote,
plumn

T.

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades

Estrategias
-

Motivacin:
La docente pregunta: En tu casa
tienes juguetes?, Dnde los guardas?,
Es bueno ordenar los juguetes
despus de jugar? Por qu?

Recursos
Cuento

Desarrollo:
Narramos la historia El desorden
de Frankling
Frankling es una tortuguita.
Frankling quiere jugar a las
cometas con sus amigos, pero no
puede encontrar su cometa por
ningn lado: Su habitacin est
muy desordenada. Al buscarla en el
armario, accidentalmente la rompe.
Franklin se da cuenta de que
definitivamente tiene que ser ms
ordenado.
Dialogamos sobre la importancia y
necesidad de mantener los juguetes y
las cosas en orden, para tener una
convivencia pacfica con quienes nos
rodean.
Evaluacin:
Responden a preguntas de
comprensin:
Qu le pas a Frankling por
desordenado?
Cmo debemos tener nuestros
juguetes los nios? Por qu?
Quin tiene que guardar los
juguetes despus de jugar?
mam o el nio?
Se les entrega una ficha para que
repasen el juguete que rompi
Frankling.
Exponen sus trabajos y verbalizan.
-

Salida
-

Nota: Enviamos un comunicado

Ficha
Plumn

T.

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades

Martes

Jugamos con
nuestros
juguetes.

Estrategias
para que el da de maana los papitos
enven los juguetes favoritos de los
nios.
Actividades permanentes de entrada
Acciones de rutina
Intencin pedaggica: Que agrupe sus
juguetes de acuerdo a caractersticas
comunes.
Utilizacin Libre de Sectores
Juegan libremente con materiales
elegidos
Actividad de proyecto
Pedimos a los nios que saquen
sus juguetes favoritos.
Por grupos muestran y dan a
conocer el nombre del juguete que
trajeron.
Los observan, manipulan y juegan
con ellos.
Despus de un tiempo
determinado se les pide que los
muestren de la siguiente forma. Ejm.
coloquen arriba bien arriba los que
trajeron carros , las muecas, etc.
Colocamos en el centro del aula
cajas para que coloquen juntos los
juguetes que deben ir juntos.
Preguntamos: Podr ir en la caja
de carros una mueca? Por qu?
Al terminar nombramos: En esta
caja estn juntos los carros, en esta caja
estn juntas las muecas, etc.
Se les entrega una ficha para que
encierren los juguetes que deben ir
juntos.
Exponen sus trabajos y verbalizan.
Actividades de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutina

Jugamos para TALLER

desarrollar la
Actividad de Psicomotrz
coordinacin
Antes:
ojo mano.
Salimos al patio y sentados
escuchan las reglas de juego: nadie
choca al compaero y yo no choco a
nadie.
Se les muestra los materiales que

Recursos

T.

10

45

Juguetes

45

Cajas

Ficha,
plumn.

60

45

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades

Mis juguetes
favoritos

Estrategias
se usar ( cojines ula ula )
Realizan ejercicios de
calentamiento, saltando, gateando.
Desarrollo:
Nos ubicamos en crculo y se
coloca en el centro un ula ula
La docente dice vamos a jugar a
lanzar los cojines dentro del ula ula
Podremos hacerlo?
La docente empieza luego lo har
el que sigue por la derecha y as
sucesivamente
Repetimos el ejercicio.
Se divide el grupo en dos, unos
agarran los ula, ulas y los otros pasarn
por entre los ula ula (simulando ser un
tnel)
Al terminar el primer grupo
cambian de posicin.
Cierre:
Se guardan los materiales y
realizamos ejercicios de relajacin,
levantando los brazos y simulando
hacer lluvia con los deditos.
Dialogamos sobre lo que nos
agrad realizar.
Se les entrega una ficha y un
plumn para que dibujen lo que hicieron
con los ula ula y los cojines.
Exponen sus trabajos y verbalizan.
Actividad Grfico plstico
Motivacin:
La docente dice: Cul es tu
juguete favorito de Carlos?
Desarrollo:
Hacemos lo mismo con todos.
Se entrega a cada nio una ficha
con marco infantil para que recorte de
papeles de regalo su juguete preferido y
lo pegue dentro del marco.

Recursos

T.

Cojines, ula
ula

Ficha, papel
de regalo,
goma

30

___________________________________________________________________________

Fecha

Mircoles

Actividades

Estrategias

Recursos

Evaluacin:
Comparan lo que hicieron con sus
compaeros, exponen sus trabajos y
verbalizan.
Salida
Buenos das! Actividades permanentes de entrada
Acciones de rutina.
Intencin pedaggica:
Que agrupen considerando un
Globos
criterio comn (por color).
Juego y
Utilizacin libre de los sectores
aprendo
Cada nio juega de acuerdo a su
preferencia
Actividad del proyecto
Jugamos a
agrupar por
Entregamos a cada nio un globo
color.
grande, para que intente inflar (utilizar
de 3 a 4 colores), si no puede le
ayudamos.
Se dispone el aula para que
jueguen a lanzar globos para arriba.
Luego de jugar a lanzar libremente
se les pide que se sienten los nios que
tengan los globos rojos, luego los que
tienen azules, etc.
Bolsas
La docente coloca adelante 3 4
bolsas transparentes, en cada bolsa se
coloca una etiqueta del color de los
globos que se utilizaron.
Jugamos a colocar los globos en la
bolsa que corresponde diciendo:
Globitos rojos arriba, globitos rojos,
abajo, globitos rojos al frente, globitos
rojos en la bolsa.
Hacemos lo mismo con los otros
colores.
Dan a conocer sus resultados: En
esta bolsa estn los globos azules
Preguntamos: Cmo debemos
llamar a las cosas que estn juntas?
Aclaramos Grupo.
Entregamos a cada mesa siluetas

T.

10

10

45

45

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades

Estrategias
de frutas (Manzanas rojas y verdes,
naranjas, fresas, peras, pltanos).

Recursos

T.

Siluetas
-

Las observan,
manipulan y
juegan con ellas.
Se entrega a cada grupo un
papelote en la que aparecen tres
canastas. de frutas
Se les da la siguiente consigna:
En cada canasta van a colocar las
frutas del mismo color
Mencionan sus producciones: En
esta canasta estn las frutas de
color.
Pegan y exponen sus trabajos.

Buscamos
ropa del
mismo color

Actividades de aseo, refrigerio y recreo

Acciones de rutina
Actividad del proyecto.
Colocamos en la pizarra cuatro
nios solo con ropa interior.

La docente dice: Saben qu

nios? Dentro de la clase est
escondida la ropa que necesito para
vestir a estos nios que se encuentran
desnudos, Me pueden ayudar a
encontrar la ropa?
Damos la partida para que por
grupos busquen la ropa escondida.
Se coloca en la pizarra toda la
ropa encontrada y se les pregunta:
Con qu ropa vestiremos a los nios?
Dan a conocer sus posibles
hiptesis.
Pero cada silueta se presenta y
dice: Mi color favorito es el verde y
quiero que mi ropa sea verde.

Papelote

60
Siluetas.
45

Ropa de
papel de 4
colores

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Fecha

Actividades

Aprendo a
decir la
verdad como
Jess

Jueves

Buenos das!

Aprenden a

Estrategias
Con ayuda de los nios vestimos a
las siluetas de acuerdo a su color
favorito.
Nombramos a cada resultado
como: nio con ropa roja, amarilla,
verde, etc.
Actividad de Religin
Ver:
Escuchan con atencin el cuento
el pastor mentiroso comentamos la
historia qu haca el pastor, por qu
sus amigos ya no le hacan caso?
Jess dijo:
Por lo tanto dejando de lado
la mentira, hable cada uno la
verdad con su prjimo.
(Efesios 4, 25)
Juzgar:
Jess nos ensea que debemos
dejar de lado la mentira. El nio(a) que
miente engaa a todos y no vive en la
verdad. Si mentimos nadie nos va a
creer despus. Si tenemos miedo de
decir la verdad porque nos van a
castigar, debemos ser valientes.
Qu debemos hacer para que siempre
los dems nos crean?
Actuar:
Qu bien me siento cuando digo
la verdad! Mi corazn se alegra.
Siempre dir la verdad, aunque
tenga miedo.
Salida
Nota: Enviar comunicado para que los
papitos manden para maana los
materiales para realizar nuestro juguete.
Actividades permanentes de entrada
Acciones de rutina
Intencin pedaggica:
Que jueguen con curvas abiertas y
curvas cerradas y agrupe segn el
tamao de los objetos.
Utilizacin libre de los sectores
Cada nio elige el sector de su
preferencia
Actividad del proyecto

Recursos

Lminas

T.

30

Comunicado
10

10

45

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades
agrupar por
forma

Estrategias
-Conversamos sobre lo que hicimos el
da anterior diciendo: ayer formamos
grupos por color, hoy agruparemos de
acuerdo a la forma.
-Se entrega a cada grupo bloques
lgicos.

Recursos

T.
45

Bloques
lgicos

Observan, manipulan y juegan con

ellos,

Se entrega un plato grande a

cada mesa y a la indicacin de la
profesora colocan en un plato los
cuadrados, en otro los crculos, en otro
los tringulos, en cada caso nombran el
criterio de clasificacin Grupo de
cuadrados, grupo de crculos, etc.
La docente coloca en la pizarra
siluetas de cuadrados, crculos,
tringulos y pregunta: Qu grupos
puedo formar con estas figuras?
Sugieren las agrupaciones que se
puede formar.
Les indicamos que encerraremos
cada agrupacin con una cuerda. Ejm.
-

Nombramos los grupos que se

formaron Ejm. grupo de cuadrados,
grupo de crculos etc.
Se les entrega a cada grupo un
papelote y siluetas de figuras
geomtricas para que formen grupos
por forma.
Encierran cada agrupacin con
una cuerda.
-Exponen sus trabajos y
verbalizan.
Actividades de aseo, refrigerio y recreo
-

Siluetas

Papelote
figuras
geomtricas
de papel,
goma

60

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades
Jugamos con
galletas

Jugamos con
curvas
abiertas y
curvas
cerradas

Estrategias
Acciones de rutina.
Continuacin del proyecto
Para esta actividad los nios
deben tener las manitos bien limpias, de
igual forma las mesas deben estarlo.
Se coloca en cada grupo galletas
de animalitos.
Las observan, nombran,
comparan.
La docente dice. Vamos a colocar
juntas las galletas que deben ir juntas.
Se entrega pedazos de lana para
que encierren cada agrupacin.
Dan a conocer por grupo sus
resultados.
Colocan las galletas en un plato,
en el centro de la mesa, mientras
desarrollan una ficha de agrupacin por
forma.
Exponen sus trabajos y verbalizan.
Actividad de Psicomotrz
Antes:
Salimos al patio se sientan en
semicrculo y escuchan indicaciones.
Realizan ejercicios de
calentamiento trotando, saltando,
retrocediendo, adelantando.
Desarrollo:
La docente traza en el piso curvas
abiertas y curvas cerradas y pregunta a
los nios: A qu se parecen estos
dibujos que hice? Son iguales?

Se les indica que son curvas pero

unas estn abiertas y otras estn
cerradas.
Por grupos caminan sobre las
curvas
Preguntamos: Con nuestros
cuerpos podremos hacer curvas
Cmo?
-

Recursos

T.

Galletas de
animalitos,
lana.

45

Platos
Ficha
plumn tijera

Tiza

45

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades

Viernes

Jugamos a
agrupar por
tamao.

Estrategias
Se cogen de las manos formando
una ronda cmo est la curva? Luego
se sueltan por un extremo: Cmo est
la curva ahora?
Se entrega a cada nio una soga y
se le pide que forme curvas abiertas y/o
cerradas.
Colocan la cuerda cerrada delante
de ellos y saltan dentro, o fuera
Cierre:
Guardan los materiales, realizan
ejercicios de relajacin y verbalizan lo
realizado.
En el aula se les entrega una ficha
y un plumn para que dibuje lo que
hicieron en el patio.
Exponen sus trabajos.
Salida
Enviar comunicado para que los papitos
manden para maana los materiales para
realizar nuestro juguete. (Dos conos de
papel higinico forrados con papeles de
colores preferidos por el nio)
Actividades permanentes de entrada
Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
Juego trabajo
Actividad de proyecto
Se organiza el aula para trabajar
en el centro.
Invitamos a salir a cuatro nios
adelante, se les pide que los observen
bien.
Los nios que estn aqu
adelante son del mismo tamao?
Cmo son?
Juntamos a los nios grandes los
encerramos con una cuerda y
nombramos: grupo de nios grandes,
hacemos lo mismo con los nios
pequeos.
Se les pide que se quiten los
zapatitos y los colocan en el centro, los
observan, comparan.
Preguntamos: Los zapatos de los
nios son del mismo tamao? Cmo
son?

Recursos

T.

Soga

Ficha,
plumn
10

10
45
45

Zapatos.

Plumn

___________________________________________________________________________

Fecha

Actividades

Estrategias
Trazamos dos diagrama de Venn
con una etiqueta en donde se
representa con un smbolo el tamao
grande y pequeo Ejm.

Recursos

T.

Pedimos que coloquen sus

zapatos en el lugar que corresponde.
Nombran cada grupo de acuerdo
al criterio de agrupacin.
Hacemos lo mismo con las
loncheras.
Se entrega a cada nio una ficha
para que forme grupos por tamao.
Actividades de aseo y refrigerio
Cmo puedo
Acciones de rutina
agrupar las
Recreo
flores?
Continuacin del proyecto
Entregamos a cada grupo un
sobre con siluetas de flores de dos
tamaos Ejm.
-

Al mismo tiempo descubren lo que

hay dentro.
Observan, manipulan y juegan con
las figuras.
Se coloca dos platos en cada
mesa con una etiqueta para que pongan
en uno las flores grandes y en otro plato
las pequeas.
Nombran cada agrupacin
Actividad Grfico plstica
Motivacin:

Loncheras
Ficha,
plumn
45

Sobre,
siluetas

Hacemos un
juguete

45

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Fecha

Actividades
nuevo.

Estrategias
La docente pide que saquen los
conos vacos de papel higinico y
pregunta Podremos hacer un juguete
con estos conos? Cmo?
Desarrollo:
Se coloca en la pizarra un
instructivo para realizar binoculares

Recursos

T.

Conos
Cinta de
embalaje.
Cinta colita
de ratn.

La docente ayuda a asegurar los

conos con cinta de embalaje y coloca
una cinta para que se los pueda colgar.
Evaluacin:
Salimos fuera del aula para observar con
nuestro nuevo juguete.
Salida.

10

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AGRUPACION LIBRE
Recorta y pega los botones formando agrupaciones de manera libre.

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