ADQUISICIN DE LA LENGUA MATERNA

Tipos de oraciones que utilizan los nios en comparacin con los adultos en sus
narraciones.

Los inicios de la adquisicin del lenguaje se caracterizan a menudo a partir de periodos

que basan su descripcin y explicacin de la adquisicin del lenguaje en la cantidad de
palabras de las emisiones lingsticas de los nios. El primer periodo se denomina etapa
de una palabra u holofrstica; un segundo periodo se denomina combinacin de palabras
o etapa telegrfica. Estas etapas se describen usualmente en relacin con los aspectos
lxicos, semnticos o pragmticos que contienen. Ms all de estos periodos o etapas
inciales, el conocimiento que muestran los nios respecto de su lengua se vuelve
complejo y ms difcil de caracterizar, y es en este momento cuando las descripciones
pasan a realizarse basndose en la secuencia de adquisicin morfolgica y oracional1.
A partir de los dos aos los conocimientos lingsticos de los nios requieren una
descripcin basada ya en la morfosintaxis, pues con ella van siendo progresivamente
sensibles a las estructuras gramaticales de su lengua y a este proceso se le conoce como
proceso de gramaticalizacin. Los nios no comienzan a hablar emitiendo enunciados
sintcticamente bien formados, por ello es importante observar cmo y cundo logran
adquirir esas oraciones, y en este trabajo se intenta observar qu tipo de oraciones y cmo
las utilizan un grupo de tres nios de distintas edades.
Se realizar un estudio transversal para llevar a cabo una comparacin sobre la
competencia morfosintctica que presentan los nios a la edad de 6,8 y 10 aos,
posteriormente se compararn con la narracin de un adulto.

Serra y Sol

Se describirn principalmente las oraciones simples y compuestas, por medio de

la narracin de cada uno de ellos al contar una caricatura de la pantera rosa, hay muchas
cosas interesantes que se pueden hacer notar pero en este caso slo me enfocar en los
tipos de oraciones que utiliza en su narracin.
El marco terico con el que se va a trabajar son principalmente Hugo Duarte para
definir algunos conceptos de morfosintaxis y Serra y Sol para desarrollar el trabajo.
Primero definimos oracin, segn Duarte una oracin es un sintagma que organiza
todos sus constituyentes en torno a un verbo conjugado, que acta como ncleo
ordenador de la comunicacin. Desde una perspectiva sintctica, la oracin es un
sintagma autnomo sintcticamente; es decir que no depende el otro elemento, y su
autonoma sintctica implica necesariamente una autonoma semntica, o sea, un sentido
completo.
Serra y Sol dicen que las oraciones compuestas son aquellas oraciones que
incluyen dos verbos, tanto a aquellos tipos de oracin compuesta que incluya conectores
sintcticos, como a los tipos que no los incluyen. Es decir a cualquier oracin con ms de
un verbo, excepto aquellas que estn simplemente yuxtapuestas. A si las oraciones
compuestas incluyen la coordinacin, donde las oraciones que la constituyen estn
enlazadas por una conjuncin de coordinacin (y, pero, etc.) sin que ninguna de las
oraciones sea jerrquicamente dependiente de la otra, y la subordinacin, donde una
oracin o clusula est subordinada o depende de la otra.
El primer caso con el que se va a trabajar es el de una nia de 6 aos y se encuentran las
siguientes oraciones:

Oraciones simples.

*BRE: nada ms vi poquito.

*BRE:vi poquito!
En las oraciones simples ella utiliza un sujeto implcito (yo), el verbo que est
modificado por un adverbio.

Oraciones compuestas2

Ejemplo 1

Ejemplo 2

*BRE: y: cerr los ojos.

*BRE: y lo empuj

*BRE: porque le ech polvo as.

*BRE: y se subi.

Ejemplo 3
*BRE: yo vi que la Pantera eh +
*BRE: as tena un caballo.

Dentro de las oraciones compuestas la mayora son coordinadas 3 por la

conjuncin y, se encontr solo una subordinada adverbial causal (ejemplo 1).

finalmente una oracin subordinada con funcin de objeto directo encabezado por el
subordinante que (ejemplo 3).
En cuanto a la conjugacin de los verbos estn en pasado porque est narrando lo que vio,
la mayora son verbos de movimiento por el tema de la caricatura y aparecen tres
perfrasis en donde un verbo est en pasado con un gerundio, el cual tiene sentido de
accin durativa, la idea de movimiento se complementa con la accin durativa.

2 Desde la definicin que se da en Serra y Sol.

3 Vase anexo I.

El segundo caso es el de un nio de 8 aos y lo que se observ en cuanto a

oraciones es lo siguiente:

Oraciones simples

Las oraciones simples encontradas en su narracin se observa que el sujeto est implcito
por ejemplo en : estuvo en riesgos.

Oraciones compuestas

En las oraciones compuestas el nio a diferencia de la narracin anterior en la que se

encontraron ms oraciones coordinadas con y, aqu el nio utiliza la conjuncin pero para
coordinar y la conjuncin ni.
Ejemplo 1
*ANG: pero no quisieron.
*ANG: pero el burro no quiso.

Ejemplo 2
*ANG: ni # haga en lastimar.
*ANG: ni haga heridas ni nada.

Tambin hay una oracin subordinada adverbial de finalidad encabezada por el giro
subordinante para que, como se muestra en el ejemplo siguiente:
*ANG: y intent hacer todo lo posible para que: # lo llevara.
Otro tipo de oracin compuesta que se encontr fue la oracin fue la oracin
subordinada adjetiva encabezada por el relativo que:
*ANG:ni siquiera para buscar un animal que te lleve.
En general el nio utiliza verbos en pasado y presente ya que relaciona la historia
con un hecho que puede ocurrir en el presente y describe la historia desde este punto. En

cuanto a las perfrasis utiliza el verbo conjugado con el infinitivo, es de carcter

obligativa (debes ser, tienes que alcanzar).
El tercer ejemplo

es de un

nio de 10 aos l utiliza muchas oraciones

coordinadas por la conjuncin y, a diferencia de los nios anteriores utiliza ms oraciones

subordinadas adjetivas:
*ERI: estrellaron <con un> [//] con uno que deca stop.
*ERI: y despus apareci <que el> [//] un palito que deca ciento cincuenta.

Tambin hay una oracin subordinada adverbial de tipo causal:

*ERI: iba parar un carro para que le diera un raid.

Otra oracin que se encontr en su narracin es una subordinada con funcin de

complemento circunstancial de finalidad.
*ERI: y l pens subirse en el burro para irse.
En general el nio utiliza ms perfrasis tanto con gerundio como con infinitivo y los
verbos en pasado.
Despus de realizar las observaciones generales con los nios procedo a realizar la
comparacin con la narracin de los adultos para observar si utilizan las mismas
oraciones o no. En el caso de los tres adultos se observa que utilizan muchas oraciones
coordinadas por la conjuncin y para darle continuidad a la narracin al igual que en los
nios que desde Brenda con seis aos hasta Erick con diez aos ya tienen bien establecida
la funcin de este tipo de oraciones, la diferencia es que los adultos utilizan ms
adverbios de tiempo como entonces y luego para darle ms nfasis a la narracin de lo

que pasa con la pantera rosa y en los nios solo Brenda utiliza luego veces en su
narracin con el mismo sentido que los adultos.
En cuanto a alas oraciones subordinadas en los adultos se observa que ya las
tienen bien adquiridas, ya que se pueden observar oraciones subordinadas sustantivas,
oraciones subordinadas adjetivas, oraciones subordinadas adverbiales en ms de una
oracin. En comparacin con los nios pues los tres utilizaron oraciones subordinadas
adjetivas y adverbiales aunque sea una sola vez en cada caso, lo interesante es que ya las
empiezan a utilizar en sus narraciones.
A manera de conclusin se puede decir que los nios de 6, 8 y 10 aos con los
que se trabaj en este caso ya tienen bien adquiridas las oraciones simples y coordinadas
para narrar un hecho y las subordinadas por el poco uso que les dan en sus narraciones se
puede decir que estn en proceso de adquisicin ya que aparecen en una o dos oraciones
pero an a s las utilizan correctamente.
Ya en el texto de Serra y Sol nos dicen que las oraciones compuestas aparecen en
los nios alrededor de los dos aos y los distintos tipos de oraciones compuestas se van
incorporando en el lenguaje del nio de forma progresiva, de modo que hasta los 4 aos
las estructuras bsicas de coordinacin y subordinacin se hallan consolidadas, tal como
lo pudimos observar en las diferentes narraciones.
Con este acercamiento a las narraciones infantiles tambin se puede observar que
los nios de estas edades no simplemente yuxtaponen oraciones sino que utilizan
conectores para enlazar oraciones.

Bibliografa.

Duarte, Marquz Hugo. Morfosintaxis de la oracin al discurso. Universidad Autnoma

de Tlaxcala, Mxico, 2007.
Hernndez, Pina Fuensanta. Teoras psicolingsticas y su aplicacin a la adquisicin del
espaol como lengua materna. Mxico. Siglo veintiuno, Mxico, 1984.
Serra Miquel, Sol Rosa, Et.al. La Adquisicin del lenguaje. Ariel, Barcelona, 2001.

ANEXO 1
@UTF8
@Begin
@Participants: BRE Branda Child, 6 aos, ALI Alicia Adult
@Dependent: com
@ID: UA
@Coder:
Victoria Jimnez, RGM
@Situation: Narracin PR.
*BRE: yo vi que la Pantera eh +
*BRE: que la Pantera +/.
*BRE: un este@ +/.
*BRE: as tena un caballo.
*BRE: y se lo jalaba.
*BRE: porque le estaba jalando su +/.
%com: seala su pie.
*BRE: y se lo jalaba.
*BRE: y se lo rompi.
*BRE: y se puso as como calceta.
*BRE: y: cerr los ojos.
*BRE: porque le ech polvo as.
%com: con la mano hace el gesto de molestias en los ojos.
*BRE: en sus ojos un camin.
*BRE: despus del caballo.
*BRE: le estaba avisando y se +
*BRE: # y se as como que se cay en un +...
*BRE: en una taza, as como puesto.
*BRE: # y: +
*BRE: # y: +
*BRE: # y luego otra &l [/] la [/] la Pantera se subi en el
caballo y +
*BRE: # y este@ # el caballo fue.
*BRE: # y se fue corriendo.
*BRE: y bebi agua.
*BRE: # y la Pantera estaba agachada y: +
*BRE: y luego la Pantera se puso as+
%com: realiza la posicin de sentado.
*BRE: as patines al caballo.
*BRE: y lo empuj.
*BRE: y se subi.
*BRE: y: +
*BRE: y ya.
*BRE: 0.
%com: guarda silencio por mucho tiempo.
*ALI: y qu ms?
*BRE: eh?
*ALI: y que ms viste?
*BRE: nada ms eso.
%com: se re y mira a su madre.
*BRE: nada ms vi poquito.

*ALI: qu?
*BRE: vi poquito!
@End

ANEXO 2
@UTF8
@Begin
@Participants: ANG ngel Child 8 aos, VIC Victoria Adult
@Dependent: com
@ID: UA
@Coder:
Victoria Jimnez, RGM
@Situation: Narracin PR.
*ANG: quisieron traerla.
*ANG: pero cuando +/.
*ANG: pero no quisieron.
*ANG: y vio una +
*ANG: un burro.
*ANG: y quiso subirse.
*ANG: pero el burro no quiso.
*ANG: y intent hacer todo lo posible para que: # lo llevara.
*ANG: y nada.
*ANG: estuvo en riesgos.
*ANG: &est xxx .
*ANG: y nunca pudo alcanzarlo.
*ANG: nadie lo llev.
*ANG: y as!
*ANG: y por eso nunca debes ser optimista.
*ANG: ni siquiera para buscar un animal que te lleve.
*ANG: sino que t tienes que alcanzarlo.
*ANG: y si no lo alcanzas mejor &pe +/.
*ANG: no pares.
*ANG: y siempre contina en tu camino.
*ANG: no dejes que alguien te [/] te deje.
*ANG: ni te lastime
*ANG: ni # haga en lastimar.
*ANG: ni haga heridas ni nada.
*ANG: as que por eso nunca debes de subirte en un animal muy
rabioso.
@End

ANEXO 3
@UTF8
@Begin
@Participants:
ERI Eric 10aos, INT Adult
@ID: UA
@Coder:
Brenda Contreras, RGM
@Media:
@Situation: Narracin PR, ERI Erick CHILD 10 aos
*ERI:
*ERI:
*ERI:
*ERI:
*ERI:
*ERI:
*ERI:
*ERI:
*ERI:
*ERI:

&mmm eh: este@ [?] la Pantera+Rosa +

iba parar un carro para que le diera un raid.
y +...
y en una puso su pie.
y pas un carro y [/] y <le &p> [//] le aplast un pie.
y el burrito se ri.
y l pens subirse en el burro para irse.
y el burrito se enojaba.
y no lo dejaba subirse.
y en una hasta el ltimo la [//] el [//] al burro le puso
patines.
*ERI: y lo empuj.
*ERI: y se subi l.
*ERI: y un tren los iba persiguiendo.
*ERI: y +/
*ERI: ay ya no me acuerdo!
*ERI: en qu iba?
*ERI: ah s un tren los iba persiguiendo.
*ERI: y al final se dieron la vuelta.
*ERI: y se estrellaron <con un> [//] con uno que deca stop.
*ERI: y se estrell <en donde> [//] desde donde inici.
*ERI: y despus apareci <que el> [//] un palito que deca ciento
cincuenta
kilmetros.
*ERI: y este@ estaba pegado en cinta adhesiva.
*ERI: y el [//] la Pantera+Rosa estaba enyesada.
*ERI: y pas un carro y se lo llev.
*ERI: bueno[?] # no se lo llev.
*ERI: <se fue para> [/] se fue para atrs la Pantera+Rosa .
*ERI: y el carro se fue para atrs.
*ERI: ay!
*ERI: y el burrito iba atrs.
*ERI: y se iba a caer la Pantera+Rosa.
*ERI: y el burrito se empez a rer de l.
*ERI: y hasta ah acab.
@End

ANEXO 4
@UTF8
@Begin
@Participants:
AF1 Adult, INT Adult
@ID: UA
@Coder:
RGM
@Media: R09_0001
@Situation: Narracin PR
*AF1: aha.
*AF1: entonces empiezan los crditos.
*AF1: y enfocan a la Pantera+Rosa en un camino.
*AF1: y enfocan un letrero que tiene un nmero determinado de
kilmetros.
*AF1: y est pidiendo aventn.
*AF1: no se lo dan.
*AF1: ve a un caballo.
*AF1: y se imagina al caballo que le va a dar eh.
*AF1: bueno que montando va a llegar adonde tiene que llegar, no?
*AF1: entonces ya va.
*AF1: hacia el caballo.
*AF1: pero el caballo lo pisa.
*AF1: &pi [/] bueno pisa a la Pantera+Rosa.
*AF1: y ya la pantera se queja y ah va ["].
*AF1: +" naaa.
*AF1: despus regresa con el caballo.
*AF1: y el caballo le da una patada y: .
*AF1: se va como a una casa a dar de vueltas.
*AF1: porque va a dar a una tabla.
*AF1: que da vueltas, no?
*AF1: entonces la Pantera+Rosa se empieza a ingeniar como montar al
caballo, no?
*AF1: y primero # intenta con: +...
*AF1: desde un rbol eh soltar la silla de montar.
*AF1: y el caballo no se deja, no?
*AF1: despus va en una casita y igual.
*AF1: se suelta.
*AF1: e intenta montar al caballo.
*AF1: y no se deja.
*AF1: y despus: hh.
*AF1: logra montar al caballo.
*AF1: bueno lo corretea.
*AF1: aha.
*AF1: van a dar a una casita +/.
*AF1: cmo se llama l- [//] donde estn las pajas?
*AF1: donde guardan todo eso de paja y:: +...
*INT: como granero xx.
*AF1: aha.
*AF1: como un granero, no.
*AF1: se lo lleva al- +/.
*AF1: al caso es que atrae al caballo hasta all.

*AF1: y empiezan a dar de vueltas y vueltas y vueltas, no?

*AF1: de modo que el caballo se marea.
*AF1: y la Pantera+Rosa se sube como a un- [/] a una ventanita.
*AF1: y desde all lo va a intentar montar, no?
*AF1: ps ya lo monta.
*AF1: y el caballo se queda as como de "aha s".
*AF1: pero la Pantera+Rosa agarra un como trinche?
*AF1: s, no?
*INT: mmhmm.
*AF1: y le hace seas de que lo va a picar.
*AF1: entonces el otro arranca a correr.
*AF1: y ya se van.
*AF1: pero en eso.
*AF1: van tanto a galope que: +...
*AF1: &hhnhh.
*AF1: que el caballo pasa por una: como tablita en la que la
Pantera+Rosa
se estrella, no?
*AF1: y ah que se queda.
*AF1: despus # igual la Pantera+Rosa logra montarlo de otro modo y:
+...
*AF1: se amarra una silla al caballo.
*AF1: y ya no hay <xx>.
*AF1: y en eso el caballo se va hacia un lago.
*AF1: y la Pantera+Rosa se va hasta el lago, no?
*AF1: pero ps se est ahogando y termina saliendo la pantera con
todo
y caballo, no?
*AF1: ella lo termina cargando.
*AF1: y ya.
*AF1: despus: ya dan otro enfoque.
*AF1: y la Pantera+Rosa le [/] le pone unos patines.
*AF1: de modo que: igual va montado sobre el caballo.
*AF1: y le [//] ya van ah todos.
*AF1: bueno los dos &hh.
*AF1: y van sobre la [//] los rieles de: ps s las vas.
*AF1: y ya llega un momento en que un tren los est persiguiendo.
*AF1: se desva el caballo.
*AF1: y la Pantera+Rosa va a dar ah.
*AF1: bueno se cae, no?
*AF1: y ya queda todo: pues golpeado &hhhh.
*AF1: y: regresa el enfoque adonde l estaba pidiendo el "ride".
*AF1: pero ya todo: pues con la patita # rota, &l- [//] vendas y
todo, no?
*AF1: y pasa el &cabal- [//] bueno pasa un: [/] un camin.
*AF1: y en ese camin va el caballo.
*AF1: y al final se est riendo de la Pantera+Rosa.
*AF1: <xxx>.
@End

ANEXO 5
@UTF8
@Begin
@Participants:
AF2 Adult, INT Adult
@ID: UA
@Coder:
RGM
@Media: R09_0002
@Situation: Narracin PR
*AF2: bueno.
*AF2: esta # es una caricatura de la Pantera+Rosa.
*AF2: en donde: aparece la Pantera+Rosa con una maletita de viaje.
*AF2: y ve un letrero que dice Anaheim 1250 millas.
*AF2: entonces eh: primero pide un aventn.
*AF2: pasa un coche.
*AF2: y no le hace caso.
*AF2: lo llena todo de polvo.
*AF2: luego # otra vez.
*AF2: ve que se acerca un # auto.
*AF2: y pide aventn.
*AF2: pero se levanta su [/] su piel y se aparece una como media un
calcetin.
*AF2: y lo muestra as.
.*AF2:
y pasa un camin grande.
.*AF2:
y le [/] le pasa sobre su pierna.
*AF2: y le [//] lo lastima.
*AF2: y entonces empieza as a sobarse.
*AF2: como que da gritos de dolor.
*AF2: y entonces este@ dice.
*AF2: empieza # a ver qu [/] qu puede hacer.
*AF2: y entonces eh ve a lo lejos una cerca.
*AF2: y est un caballo # comiendo.
*AF2: y <se le> [//] aqu aparece un: [//] a un lado como
imaginndose que
puede llegar a ese lugar subindose al caballo.
*AF2: o sea montndolo.
*AF2: y entonces este@ se acerca.
*AF2: y: quiere subirse a +/.
*AF2: ah entonces este@ entra.
*AF2: adentro del [//] de la cerca esa.
*AF2: y el: caballo est comiendo pasto.
*AF2: y empieza a pensar cmo subirse.
*AF2: primero lo [//] le toca la cabeza.
*AF2: luego le toca atrs.
*AF2: yo creo que probando a ver si [/] si est domado y si puede
montarlo.
*AF2: y entonces este@ +...
*AF2: se quiere subir.
*AF2: y el caballo lo tira.
*AF2: luego otra vez trata otra vez de volverse a subir.
*AF2: y el caballo lo sigue tirando.

*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:
*AF2:

pero siempre que lo tira.

el caballo siempre se re.
o sea siempre se burla de l.
entonces este@: .
empieza a: [/] a ver cmo puede hacerle para subirse.
mmm +...
primero +...
trae este@ +...
ya no me acuerdo bien.
primero creo que trae # una silla, un banco.
y se quiere subir.
pero el caballo siempre busca la forma de: [/] de tirarlo y de
burlarse de l.
*AF2: entonces este@.
*AF2: ya no me acuerdo.
*AF2: creo que trae.
*AF2: luego que s me acuerdo es que trae una escalera.
*AF2: y: este@ pone la escalera para subirse.
*AF2: y ponerle la silla para montar.
*AF2: entonces el caballo se da cuenta.
*AF2: patea la silla.
*AF2: y: se: [/] este@ se le va.
*AF2: hacia el cielo.
*AF2: el caso es que va bajando la escalera despus.
*AF2: y queda este@ atorada en la tierra.
*AF2: y ya baja las escaleras y se va.
*AF2: si ya me acord.
*AF2: o sea.
*AF2: varias veces que trata de subirse la Pantera+Rosa al caballo.
*AF2: el siempre siempre le pega.
*AF2: o lo patea.
*AF2: y lo avienta hasta por all.
*AF2: y siempre que lo avienta siempre se re.
*AF2: el caballo siempre se rie de l.
*AF2: lo va a estampar contra un granero que se ve ah.
*AF2: se ve una casita as como un granero.
*AF2: lo estampa ah.
*AF2: y siempre se re de l.
*AF2: entonces este@ .
*AF2: anda buscando la forma de ponerle la silla.
*AF2: se sube <a una> [//] al granero.
*AF2: y se resbala.
*AF2: y ya cae sentado.
*AF2: y empieza a caminar.
*AF2: y ya est muy alegre la Pantera+Rosa que ya va corriendo
encima del
caballo .
*AF2: y el: caballo yo creo que ve que est una [/] este@ una #
tabla.
*AF2: y se cae.
*AF2: la Pantera+Rosa.
*AF2: y se re de l.
*AF2: luego este@ le # [/] <le quita las> [//] # creo que le quita
las
herraduras.
*AF2: y tambin otra vez.
*AF2: trata de subirse.
*AF2: y: ya va montado muy bien.

*AF2: pero el caballo siempre busca la forma de [/] # de hacerle

dao de
+/.
*AF2: lo va a estampar contra [//] # creo que contra un [//] este@ #
una
cerca.
*AF2: luego lo va: este@ a estampar contra una [//] # un letrero.
*AF2: que est ah.
*AF2: y luego ya este@ +...
*AF2: qu ms?
*AF2: ya no me acuerdo.
*AF2: bueno .
*AF2: total que se le ocurre la idea.
*AF2: y &ss toma un banquito.
*AF2: y se sienta.
*AF2: y yo cre que le +/.
*AF2: bueno.
*AF2: yo pens que le iba a poner herradura.
*AF2: y no.
*AF2: le pone patines!
*AF2: le pone patines al caballo!
*AF2: y total que ya.
*AF2: que le puso los +/.
*AF2: ya se sube arriba de l.
*AF2: ya no +/.
*AF2: ya <ni se > [/] ni se acuerda de ponerle la silla de montar.
*AF2: se sube .
*AF2: y ah va.
*AF2: corriendo.
*AF2: baja una: colina.
*AF2: y se sigue derecho.
*AF2: y aparece en una va de tren.
*AF2: los &p +/.
*AF2: el caballo sobre la va de tren.
*AF2: en los patines.
*AF2: y la Pantera+Rosa ah va montada.
*AF2: entonces ah que viene el tren.
*AF2: y # viene persiguindolo persiguindolo as.
*AF2: pero como que no [/] no [/] no llega a tocarlo.
*AF2: o como que lo empuja despus.
*AF2: &ss +/.
*AF2: eh el tren aparece por abajo.
*AF2: y ellos no s en que forma se suben.
*AF2: arriba tambin hay como unos rieles.
*AF2: ellos van por arriba.
*AF2: luego vuelve a bajar.
*AF2: el tren sigue su curso.
*AF2: entran ese algo.
*AF2: es como en los tuneles.
*AF2: que pasan a travs de cerros.
*AF2: entonces el [/] el # tren entra y sale por esos tuneles.
*AF2: y ya este@ el +...
*AF2: lo va este@ +...
*AF2: bueno siguen.
*AF2: siguen sobre los +/.
*AF2: el caballo sigue corriendo con los patines.
*AF2: la Pantera+Rosa as.
*AF2: y luego llega a un lugar adonde lo va este@ ## a estampar.

*AF2: y el [/] el caballo siempre se [/] se+/.

*AF2: ah.
*AF2: lo avienta tan # tan fuerte.
*AF2: no s ni me acuerdo bien como lo avienta tan fuerte.
*AF2: el caso es que la Pantera+Rosa vuelve a llegar al mismo lugar
adonde
este@ inicia la caricatura.
*AF2: y entonces este@ ah se ve que est ya todo vendado .
*AF2: de su cabeza, de su brazo, de su pierna.
*AF2: est todo vendado.
*AF2: y en [//] vuelve a pedir ave +/.
*AF2: con su bastn.
*AF2: y vuelve a pedir aventn.
*AF2: y: pasa un [/] un camioncito un carro.
*AF2: y no le hace caso.
*AF2: y ah se ve que va subido el caballo.
*AF2: y se va riendo de l.
*AF2: se va burlando.
*AF2: pero ya me acord.
*AF2: tambin # hay una escena que me caus mucha risa.
*AF2: es en donde tambin &n este@ ya no trata de subirse al [/] al
caballo
<con una> [/] con [//] para ponerle la silla.
*AF2: entonces lo que hace.
*AF2: amarrarse l.
*AF2: se amarra con una cuerda sobre el caballo.
*AF2: y va primero +/.
*AF2: de inicio va bien montadito la Pantera+Rosa.
*AF2: pero conforme va avanzando # se [/] se cae la Pantera+Rosa y
queda
por abajo del caballo.
*AF2: entonces el [/] el caballo trata de [/] de [/] pues este@ de
molestarlo, no?
*AF2: de que &pas [//] pasar por [/] por obstculos.
*AF2: el caso es que se haga dao por abajo.
*AF2: luego llega a un agua.
*AF2: se mete.
*AF2: y empieza a tomar agua el caballo.
*AF2: y ya hasta que [/] que ya [//] hasta que ya se [/] se ve que
est
este@ murindose de ahogado.
*AF2: y ya # sale el caballo.
*AF2: y ya se ve que la Pantera+Rosa est # morado!
*AF2: de que ya se estaba ahogando.
*AF2: pero s.
*AF2: creo que es todo lo que [/] # que pasa en la # caricatura.
*AF2: ya no me acuerdo <xxx>.
@End

ANEXO 6
UTF8
@Begin
@Participants:
AF3 Adult, INT Adult
@ID: UA
@Coder:
RGM
@Media: R09_0003
@Situation: Narracin PR
*AF3: este@ +...
*AF3: empieza cuando+...
*AF3: bueno empiezan todos los # nombre del director y esas cosas
no, la
msica.
*AF3: despus est la escena donde est la [/] la Pantera.
*AF3: bueno va caminando con +/.
*AF3: segn se va limpiando con un pauelo.
*AF3: porque hace mucho calor, no?
*AF3: va caminando sobre una carretera.
*AF3: se ve que hay curvas.
*AF3: est solo el lugar.
*AF3: y hay un letrero que dice.
*AF3: no recuerdo cuantas millas o algo as pero [//] que adonde
tiene que
llegar.
*AF3: y entonces se para y empieza a pedir ride.
*AF3: entonces pasa +/.
*AF3: por ejemplo, empieza a pedir ride.
*AF3: y pasa un vochito.
*AF3: un vochito amarillo me parece.
*AF3: pasa rpido y no.
*AF3: nada ms le echan polvo y ah se queda parado.
*AF3: despus pasa otro carro.
*AF3: y entonces este@ segn ensea la [/] las medias.
*AF3: que son como rayaditas.
*AF3: para a ve +/.
*AF3: y pide ride otra vez.
*AF3: y igual no [//] da +/.
*AF3: pasa el carro.
*AF3: pero le pasa encima, no?
*AF3: y despus empieza a gritar.
*AF3: despus este@ &mmm.
*AF3: se empieza a reir enfrente.
*AF3: se enfoca enfrente.
*AF3: y: es [//] est un caballo blanco.
*AF3: y este@ +...
*AF3: as muy delgado # un caballo.
*AF3: y [/] este@: y se empieza como a reir el caballo de ella, no?
*AF3: entonces se le ocurre.
*AF3: sale la nubecita.
*AF3: y se le ocurre que este@ lo va montar.
*AF3: <para ir a> [//] para llegar adonde tiene que llegar, no?
*AF3: y ya este@ va.
*AF3: y le empieza a dar de comer creo al caballo.

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al

empieza a comer el caballo unas [/] unas plantitas.

y despus lo intenta montar pero este@ no se deja.
despus creo que va como a una granja.
hay una [/] una casita como de esas de madera.
<de &co- > [//] de las granjas.
y este@ y +...
me parece que empieza a: [/] a comer el # caballo.
y despus ella intenta montarlo.
primero creo que sube una escalera.
y este@: &pa- +/.
no me acuerdo si para salir a la casa.
y caer en donde est.
se resbala.
para caer encima del caballo.
pero +/.
entonces el este@ corre.
y se cae.
o patea la escalera y sube.
y ya segn ella va subiendo.
pero pues sigue subiendo.
y ya ve que est hasta arriba.
y se cae.
despus este@ &mm.
intenta este@ ponerle la silla.
el caballo est comiendo abajo de un rbol.
y se sube al rbol.
y trae una la silla, no?
y ya este@ segn la deja caer la silla.
y cae ah.
y igual empieza a correr el caballo.
y la [/] y la tira y este@ qu ms?
despus este@ +...
hay otra parte donde empiezan a +...
me parece que empieza a # el +...
aha.
el caballo &a # est +...
ah y hay otra parte donde igual ella quiere montarlo.
creo.
y lo patea, creo, al caballo.
y despus el caballo la [/] la patea.
igual as.
luego hay otra escena donde el caballo +/.
donde ella est [/] est en la casita esa, como de cabaa.
que est en el +...
granero.
es un granero.
y el caballo este@ # no s qu le hace.
y entonces empieza a correr el [//] # ella.
y ya despus empieza a darle vueltas segn a la [/] a la [//]

granero .
*AF3: despus unas veces entra y sale por la otra puerta del
granero.
*AF3: y as.
*AF3: despus hay una parte donde ya est &so- [//] corriendo solito
el
caballo .
*AF3: y ella ya va subiendo.

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y sale <de:: la> [//] al final del granero, una ventanita.

y hay <una como> [//] un como un ganchito.
y este@ y cuelga el [/] el [//] # la silla.
y ya &s- [//] la baja.
para que le caiga.
y luego cae ella.
y empieza a correr a correr el caballo.
y <ya> [?] segn estaba <bien> [?] emocionada.
y despus este@ no se como frena.
y: se va otra vez la Pantera.
y empieza.
y cae encima de +/.
con &to- +/.
y cae con todo y silla encima de un ave.
que va.
va pasando un ave.
entonces cae encima del ave.
y despus este@ el ave pues grita y se baja con el peso de la
Pantera, no ?
*AF3: y despus.
*AF3: se cae y le arranca dos plumitas.
*AF3: y el ave pues noms ve que tiene su colita como ya sin [/] sin
pluma.
*AF3: y sigue volando.
*AF3: y la Pantera pues ya con sus dos plumitas empieza a hacer as
as.
*AF3: y volver a subir a subir.
*AF3: y ya cuando ya va llegando al final este@ <donde est el> [/]
donde
[/] donde cay .
*AF3: el caballo se la queda viendo.
*AF3: y le quita sus dos plumitas.
*AF3: y se cae.
*AF3: y se cae.
*AF3: de ah este@ &in- +/.
*AF3: ah al final luego este@ +...
*AF3: lo que intenta hacer otra vez la Pantera es este@ +...
*AF3: empieza a estar haciendo unos como madera o no s qu.
*AF3: y despus resulta que le pone como unos patines al [/] al
caballo.
*AF3: y ya se [/] se sube al caballo.
*AF3: y el caballo pues ya no puede hacer nada.
*AF3: porque pues ya va con los patines.
*AF3: y [/] y luego va.
*AF3: va as solito.
*AF3: y ya ella va bien contenta.
*AF3: despus va en la bajada.
*AF3: y ah va.
*AF3: &vie- [//] y ya se espantan.
*AF3: luego este@ +...
*AF3: pasa este@ # una # cmo se llama?
*AF3: una::: &mm +...
*AF3: bueno pasan as un [//] # en esas cosas.
*AF3: despus llegan como a un puente.
*AF3: y luego pasan unas vas.
*AF3: y van sobre las vas.
*AF3: y luego viene un tren atrs.
*AF3: y los va como ya casi empujando.

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*AF3:
*AF3:
lado.
*AF3:
*AF3:
*AF3:
sale

y ya no saben qu hacer.
despus hay una parte donde est como un puente en las vas.
entonces no s cmo se sube.
y va arriba de [/] de el tren.
o sea encima del puente.
y el tren va abajo.
y: [/] y resulta que /yi- [/-] caen otra vez.
pero atrs.
el [/] # viene atrs # sigue el tren.
entonces ah sigue.
y ya este@.
pues ya van bien espantados.
esa parte ya no me acuerdo.
aha
creo que este@ +...
ay ya no me acuerdo.
ah!
pero s!
haz de cuenta que sigue y sigue.
y ya despus: el: [/] el tren: +...
ah s, se desva.
haz de cuenta que estn las [/] las vas as.
y luego va ah.
y despus el tren se va por un lado y ellos se van por otro
y ya de ah: +...
este@: +...
no me acuerdo qu pasa pero la [/] la Pantera sale [/] este@

volando.
*AF3: y vuelve a caer en [/] # en el mismo lugar adonde empez a
pedir
ride.
*AF3: aha.
*AF3: aha.
*AF3: al mismo lugar donde empez a pedir ride.
*AF3: y este@ igual sigue haciendo as.
*AF3: pero ya trae # ya tiene vendada la cabeza, los pies.
*AF3: y trae su muleta.
*AF3: y este@ +...
*AF3: y despus pasa un carro y pide ride.
*AF3: y [/] y ya sigue el carro y atrs va el caballo.
*AF3: y se va riendo de la Pantera.
@End