IEP.

NIO JESS DE PRAGA

MARA DEL CARMEN ESCRATE CRDOVA
CASTILLA PIURA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER AO

DOCENTE:
REA:

C. las trampas utilizadas por los cazadores

pueden afectar a otros animales del ecosistema
e incluso al hombre.
D. la dinmica natural de los ecosistemas se
altera incidiendo directamente en los equilibrios
existentes.
2 El trfico de especies con fines lucrativos
tiene consecuencias para los ecosistemas
porque
A. se crean nuevas relaciones depredador-presa
en las redes trficas.
B. aumentan las relaciones entre oferta y
demanda de recursos.

ESTUDIANTE:
_________________________________________________

PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON

NICA RESPUESTA.

Las preguntas de este tipo constan de un

enunciado y de cuatro opciones de respuesta,
entre las cuales usted debe escoger la que
considere correcta.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE
ACUERDO
CON
LA
SIGUIENTE
INFORMACIN:
Comercio ilegal de fauna y flora
"El comercio ilegal de flora y fauna es una de
las causas de la extincin de muchas especies.
Las poblaciones de varias especies se han
reducido drsticamente debido a esta actividad.
Colombia, uno de los pases con mayor
biodiversidad en el planeta, es un centro
importante para este tipo de comercio, el cual
se ha convertido en la tercera actividad ilegal
ms lucrativa del mundo luego del trfico de
drogas y el trfico de armas.
Esta actividad mueve billones de pesos
anualmente y las ms afectadas son las
especies de flora y fauna involucradas en este
negocio. Como respuesta a este comercio ilegal
de flora y fauna, varios pases firmaron en 1973
el tratado internacional CITES, Convencin
sobre el Comercio Internacional de Especies
Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres, para
proteger la fauna y flora silvestre de la sobre
explotacin y para evitar que el comercio ilegal
pusiera en peligro de extincin a varias
especies. CITES empez a funcionar en Julio de
1975 y hoy en da tiene 143 pases miembros.

C. conduce a la extincin de especies que

dependen de ellos.
D. aumenta la competencia por un mismo
recurso en el ecosistema.
3 El control del trfico de especies ha llevado
al decomiso de animales que son llevados a
centros de rehabilitacin donde se valoran.
Con base en la valoracin realizada, aquellos
animales que se consideran aptos para vivir en
su entorno natural se liberan y los dems se
mantienen en cautiverio. La vida en cautiverio
para uno de estos animales puede
A. reducir su reproduccin natural por falta de
individuos del sexo opuesto.
B. ser perjudicial porque las especies no
pueden sobrevivir fuera de su entorno natural.
C. garantizar la conservacin de la especie.
D. prolongarle la vida porque disminuyen los
riesgos naturales.
4 La reproduccin en cautiverio es una tcnica
utilizada para conservar especies en va de
extincin. Por ejemplo, en 1987 se inici en
Colombia el Programa de Reintroduccin del
Cndor Andino, Vultur griphus. Para ello se
criaron
varios
polluelos
en
zoolgicos
norteamericanos y luego se liberaron en Los
Andes colombianos. A pesar del xito del
programa, esta especie an se considera en va
de extincin. Para que estos programas den
resultados
ms
duraderos
requieren
complementarse prioritariamente con
A. campaas masivas de divulgacin dando a
conocer el comportamiento de estos animales.

http://web.minambiente.gov.co/biogeo/menu/biodiversidad/
especies/
comercioilegal.htm

1 El comercio ilegal de especies afecta no

solamente a los organismos directamente
implicados sino a todas las comunidades
aledaas, porque:
A. la extraccin selectiva de especies exticas
reduce el atractivo turstico de la regin.
B. la extraccin de especies exticas altera las
investigaciones cientficas que se realicen en el
ecosistema.

B. campaas educativas con el fin de ensear

el valor ecolgico de la especie.
C. la creacin de zonas protegidas donde se
prohba la caza de estos especmenes.
D. la creacin de leyes que permitan sancionar
la captura de cndores.
5 La mayor diversidad de especies en lugares
de latitud cercana a la zona ecuatorial se puede
relacionar con
A. ambientes sometidos a cambios peridicos
drsticos.
B. mayor influencia humana sobre la dinmica
de los ecosistemas.
C. la continua migracin de las especies hacia
ambientes estables.
D. mayor disponibilidad de recursos y variedad
de ambientes.

parte de los suelos pasaron a ser tierras

estriles. Esta catstrofe se ha producido
porque
A. el aumento de la temperatura del suelo, a
causa de la exposicin directa al Sol, ha
degradado los nutrientes del suelo.
B. no se han tenido en cuenta las
caractersticas de los suelos ni las rutas a travs
de las cuales circulan los nutrientes en la selva.
C. dadas las condiciones climticas de la selva,
los nutrientes necesarios para el crecimiento de
las plantas se reciclan lentamente.
D. el ro Amazonas y sus afluentes inundan el
suelo durante el invierno y lo cubren con
sedimentos provenientes de la erosin.
9 Cuando un suelo se utiliza demasiado para la
agricultura, sin los cuidados requeridos, se
deteriora y pierde nutrientes. Una va por la
cual se remueven los nutrientes del suelo es
A. la descomposicin de los restos de las
plantas que quedan en el suelo luego de una
cosecha, porque durante su descomposicin se
agotan los nutrientes del suelo.

6 Colombia es un pas muy diverso e

infortunadamente an no se conoce a cabalidad
el estado y las condiciones de los ecosistemas y
las
especies
que
lo
habitan.
Este
desconocimiento trae como consecuencia que
A. el pas desconozca sus recursos y no pueda
aprovecharlos econmicamente.
B. el mundo no se entere de todas las especies
que tiene Colombia.
C. sea difcil conservar aquello que no se
conoce.
D. en el pas se desarrollen nicamente
programas de preservacin.

B. el uso de abonos orgnicos, los cuales

necesitan de bacterias anaerbicas para
descomponerlos, gastando as el oxgeno del
suelo.
C. la remocin de las cosechas ya que stas en
su composicin incluyen elementos qumicos
que han tomado del suelo.
D. la transpiracin de las plantas a travs de
sus hojas, porque muchos de los elementos del
suelo se evaporan con el agua.
10 Con el objetivo de disminuir la prdida de
nutrientes en los suelos de ladera, que son
arrastrados por el agua hacia las regiones ms
bajas y conservar los suelos productivos, se
puede
A. rotar peridicamente los cultivos.

7 La educacin ambiental tiene entre sus

objetivos
proporcionar
herramientas
al
ciudadano para que conozca las relaciones del
ambiente y la existencia de entidades y normas
que lo protegen. Esto se hace con el fin de que
el ciudadano
A. aprenda a disfrutar de la naturaleza y a
proteger la vida silvestre.
B. conozca las leyes y los tratados nacionales e
internacionales para la proteccin del ambiente.
C. conozca el impacto ambiental de la
produccin agrcola e industrial sobre los
ecosistemas.
D. aprenda a reconocerse como parte del
ambiente para actuar responsablemente.
8 A comienzos de la dcada de los 50 el
Amazonas era un territorio poco conocido, pero
dada su exhuberancia se promovi su
colonizacin y el consecuente aprovechamiento
agrcola. Al cabo de unos diez aos la mayor

B. elaborar surcos o terrazas circulares.

races y el aire del suelo se enriquece en

oxgeno.
13 A partir del estudio de las redes trficas se han
identificado los depredadores de muchas plagas que
atacan los cultivos y algunos de esos predadores
selectivos se han utilizado para controlar el
crecimiento de las plagas y proteger los cultivos,
manteniendo el equilibrio ecolgico; esta estrategia
se conoce como control biolgico. Una de las
ventajas de utilizar el control biolgico como
alternativa al uso de productos qumicos como
plaguicidas es que

C. utilizar sistemas de riego por gravedad.

A. el efecto del control biolgico es ms

especfico.
B. se logra un control total sobre la
multiplicacin del depredador.
C. se conduce a la extincin de las especies
perjudiciales en los cultivos.
D. una aplicacin del control biolgico es
suficiente para varios cultivos.
14 Muchas de las actividades industriales del

D. organizar los cultivos de manera alterna por

franjas.

hombre dejan como residuo grandes cantidades de

desechos slidos, entre los cuales se encuentran
pequeas partculas de polvo que contaminan la
atmsfera.
La eliminacin, o por lo menos la disminucin, de
estas partculas en el aire se puede llevar a cabo
mediante

11 La acelerada colonizacin de los bosques

naturales y su uso para la agricultura y la
ganadera ha trado como consecuencia la
disminucin de los caudales de agua en muchas
cuencas hidrogrficas.
Una
forma
de
proteger
las
cuencas
hidrogrficas y mantener el volumen de los
caudales de agua es mediante:

A. la distribucin de mscaras de proteccin

para el personal de las fbricas.
B. el uso de filtros u otros sistemas de retencin
para atrapar las partculas producidas.
C. el uso de ventiladores potentes que
dispersen y alejen las partculas del lugar donde
se forman.
D. la construccin de fbricas en lugares
abiertos para que el viento disperse las
partculas.

A. la siembra a gran escala de rboles de una

misma especie.
B. la siembra de especies vegetales y rboles
nativos de la regin.
C. la construccin de muros de contencin para
proteger la cuenca.
D. la conduccin del agua hacia las viviendas
mediante canales.
12 Entre las plantas y el suelo se establece
una relacin de ayuda mutua en la cual
A. las plantas absorben los nutrientes del suelo
y ste se hace cada vez ms pobre en
nutrientes.
B. las plantas fabrican sus alimentos a partir de
los nutrientes del suelo y ste regenera
rpidamente esos nutrientes.
C. las plantas se mantienen fijas al suelo
gracias a las races y el suelo se protege de la
erosin porque las races lo sostienen.
D. las plantas transmiten al suelo el oxgeno
que toman de la atmsfera a travs de las

15 Cuando un rea rural se transforma en zona

urbana se elimina la vegetacin y se cubre con
edificios y zonas pavimentadas que no absorben el
agua, con lo cual se cambian los flujos naturales del
lquido. Estos cambios pueden alcanzar porcentajes
como los que se ilustran en la figura.
RURAL
URBANO

Cuando una determinada rea rural se

transforma en un asentamiento urbano los
cambios en el flujo de agua se presentan en
A. el total de la precipitacin y la cantidad de
agua que regresa a la atmsfera por los
procesos de evaporacin y transpiracin.
B. el total de la precipitacin y la cantidad de
agua que ingresa a los suelos y se desplaza
como agua subterrnea.
C. la cantidad de agua que fluye por la
superficie de la tierra y la que penetra al suelo
como agua subterrnea.
D. la cantidad de agua que regresa a la
atmsfera, que fluye por la superficie de la
tierra y la que penetra como agua subterrnea.
______________________________________________
1.La

El

principal factor limitante de una poblacin de

ranas silvestres es la depredacin, la cual es
alta en los individuos adultos (A), media en los
juveniles (J) y baja en los renacuajos (R). Si en
un momento determinado se realizara un censo,
el grfico que mejor mostrara la composicin
de esta poblacin sera
1. la grfica A
2. la grfica B
3. la grfica C
4. La grfica D
3.-

En
este
esquema se representan las relaciones de
predacin entre tres especies de predadores (A,
B, C) y sus presas (triangulo, esfera,
rectngulo). Las flechas indican las presas de
las que se alimentan los predadores. Si en un
momento dado el nmero de individuos de las
especies esfera y rectngulo disminuyera
drsticamente, es probable que
1. la especie A tenga ms alimento
2. la especie C no tenga alimento
3. aumente el nmero de individuos de la
especie triangulo
4. la competencia entre A, B y C aumente

siguiente figura muestra un ciclo alimentario en

equilibrio Si en un ecosistema que tiene este
tipo de ciclo, se extrajeran los organismos
productores, lo que ms probablemente
ocurrira sera que
1. Aumentar el nmero de consumidores
primarios, secundarios y de descomponedores
2. Disminuyera el nmero de consumidores
primarios
y
aumentara
el
nmero
de
consumidores
secundarios
y
de
descomponedores
3. Disminuyera el nmero de consumidores
primarios, secundarios y de descomponedores
4. Se mantuviera estable el nmero de
consumidores primarios, secundarios y de
descomponedores

4.-

2.-

Una especie de mono presentaba alta tasa de

predacin debido a su poca agilidad para
escapar de sus predadores. En un momento de
su historia evolutiva surgieron individuos con
brazos ms largos que lograron huir con ms
facilidad. En la actualidad la mayora de los
monos de dicha especie presentan brazos
largos. En la actualidad, esta especie de mono
es exitosa en bosques hmedos tropicales.
Debido a sus movimientos estos monos deben
consumir diariamente gran cantidad de energa,
por lo que requieren una dieta rica en caloras.
De las siguientes, la dieta que mejor se
acomodara a los requerimientos de estos
monos sera
1. la dieta A
2. La dieta B
3. La dieta C
4. La dieta D
5.- Dos poblaciones de insectos, A y B, que
viven en el mismo sitio pueden consumir la
misma planta sin que exista competencia por el
alimento si
1. la B muerde los frutos y la A los chupa
2. la A se alimenta en el da y la B en la noche
3. la B es de menor tamao que la A
4. la A se alimenta de las flores y la B de las
hojas
6.El siguiente esquema muestra la transferencia
de energa dentro de una red trfica. Si en una
comunidad como la descrita en el esquema
desaparecieran las guilas, debido a las
mltiples depredaciones humanas, al cabo de
poco tiempo se esperara que el nmero de
1. ratones y de serpientes aumente
2. ratones aumente pero el de serpientes no
3. ratones aumente porque no tiene enemigos
naturales
4. ratones y serpientes se mantenga estable
porque carecen de enemigos naturales
7.-

3. la altitud depende de las caractersticas de la

vegetacin
4. la altitud y la vegetacin no estn
relacionadas

8.-

Se identificaron 3 tipos de bacterias segn la

posibilidad de sobrevivir frente a diferentes
concentraciones de Nitrgeno en el agua as
Segn esta informacin si un lago con
concentraciones iniciales bajas de nitrgeno es
contaminado con desechos ricos en este
elemento usted esperara que en el lago.
1. antes de la contaminacin estn presentes
nicamente las bacterias tipo I
2. los 3 tipos de bacterias cambien su estado de
presencia o ausencia con la contaminacin
3. la contaminacin slo afecte negativamente
la supervivencia de las bacterias tipo I
4. las bacterias tipo II y III aparezcan
nicamente despus de la contaminacin
9.- Observa la siguiente imagen:

El
esquema muestra la vegetacin existente en
diferentes elevaciones de una montaa Andina.
De este esquema se puede concluir que
10.- De las actividades ilustradas, la que
ms contamina el ro es
A.
B.
C.
D.

1. al variar la altitud, varan las caractersticas

de la vegetacin
2. las caractersticas de la vegetacin son
independientes de la altitud

Nombre de la
planta
Palmera
Pino
Maz
Girasol
11.Observa
cadenas

Nmero de plantas
10
7
19
5
estas

Las ballenas viajan a Colombia en busca de

A. aguas profundas para vivir.
B. mares y ocanos lejos de los cazadores.
C. las corrientes marinas.
D. aguas clidas para tener sus cras.

dos

13.- Estos dibujos muestran diferentes clases

de aves.

alimentarias.
Cadena alimentaria 1

Paloma
Gallo
Pato
guila
13.1.- La caracterstica que todas estas aves
comparten es
A. la forma del pico.
B. las plumas.
C. la forma de las patas.
D. el tipo de
alimentacin.
13.2.- Cules de las aves de los dibujos
pueden comer el mismo tipo de alimento?
A. El gallo y la paloma.
B. El gallo y el
guila.
C. El pato y el guila.
D. La paloma y
el guila.

Cadena
alimentaria 2

14.- Cuando Lucas camina alrededor del lago,

cuenta las plantas que va observando y registra
lo siguiente:

Con los datos de la tabla, cul de las siguientes

preguntas puede contestar Lucas?
A. Cules plantas crecen ms rpido cerca del
lago?
B. Cmo se nutren las plantas cerca del lago?
C. Qu tipo de planta es ms abundante cerca
del lago?
D. Qu tipo de planta hay cerca del lago?
15.- Pedro quera hacer una clasificacin y
escogi dos animales, la rata y la rana. A la rata
la puso en un grupo y a la rana en otro. Qu
caracterstica, desde el punto de vista de las
ciencias naturales, tuvo en cuenta Pedro para
clasificarlos?
A. Uno se reproduce y el otro no.
B. Uno es mamfero y el otro es anfibio.
C. Uno es un factor bitico y el otro es abitico.
D. Uno produce alimento y el otro lo consume.
16.- Las lombrices de tierra hacen tneles en el
suelo, como lo muestra la siguiente figura:

Segn estas dos cadenas, cules seres vivos

ocupan el mismo nivel trfico?
A. Las hormigas y el pasto.
B. El venado y el
gato.
C. El cocodrilo y el gato.
D. El cocodrilo y
el ratn.
12.- Las ballenas Yubarta atraviesan todos los
aos cientos de kilmetros desde el Polo Sur
hasta las costas del ocano Pacfico colombiano.
Al

llegar tienen sus cras y despus de unos meses

vuelven a migrar al sur.

c. Gato y ratn
d. Musgo y tronco
24.- Una relacin intraespecfica se presenta
entre:
a. scaris y hombre
b. Bandada de
flamingos
c. Gato y ratn
d. Conejo y len
25.- Las relaciones nterespecficas se realizan
entre:
a. El agua y los organismos
b. Individuos de diferente especie
c. factores biticos y abiticos
d. Individuos de la misma especie
26.- Los elementos que alteran algn factor
abitico del ecosistema reciben el nombre de.
a. Biotipo
b. Polucin
c. Recursos naturales
d. Agentes
contaminantes
27.- Es causada por la contaminacin del
ambiente:
a. Lluvia cida
b.
Evaporacin del agua
c. Erosin del suelo
d. Ninguna de
las anteriores
28.- Es una fuente de contaminacin directa
del agua:
a. La tala de rboles
b. La quema
de basuras
c. El humo de los carros
d.- Los
detergentes
29.- Estas fotos muestran dos especies de
serpientes de coloracin parecida; las dos
tienen franjas amarillas, rojas y negras. Sin
embargo, una de las especies es venenosa y la
otra no. Este fenmeno, llamado mimetismo, es
comn en la naturaleza.

Cuando hacen los tneles desintegran el

material vegetal y animal muerto depositado en
la tierra, con lo que enriquecen y airean el
suelo. Por eso algunos las llaman ingenieros
del ecosistema.
Un agricultor ve lombrices en el terreno donde
va a sembrar y no sabe qu hacer con ellas. La
recomendacin que t le daras al agricultor es
que
A. elimine las lombrices porque se comen las
hojas de los rboles que va a sembrar.
B. deje las lombrices porque ayudan a distribuir
los nutrientes en el suelo.
C. elimine las lombrices porque se comen todos
los nutrientes y no ayudan a los rboles.
D. deje las lombrices porque pueden ayudar a
eliminar los microorganismos del suelo.
17.- Las plantas y los animales son recursos
naturales
A. renovables, porque a medida que mueren
unas plantas y animales nacen otros.
B. no renovables, porque no se pueden obtener
las mismas plantas y animales.
C. no renovables, porque tienen vida y se
conservan a travs del tiempo.
D. renovables, porque se consumen por
completo hasta agotarse en el planeta.

Serpiente venenosa
Coral verdadera

18.- El conjunto de factores abiticos de un

ecosistema, recibe el nombre de:
a. Biomasa
b. Biocenosis
c. Especie
d. Biotipo
19.- El lugar donde se desarrolla un organismo
recibe el nombre de:
a. Nicho
b. Biotipo
c. Hbitat
d.
Ecosistema
20.- El efecto invernadero mejora:
a. El crecimiento de las plantas
b. El crecimiento de los animales
c. El ambiente
d. Ninguna de las anteriores
21.- La relacin en la cual un organismo se
beneficia de otro, sin que el otro se beneficie o
se perjudique, recibe el nombre de:
a. Mutualismo
b. Comensalismo
c. Amensalismo
d. Parasitismo
22.- La relacin que se establece entre el guila
y el conejo recibe el nombre de:
a. Depredacin
b. Amensalismo
c. Mutualismo
d. Parasitismo
23.- Un ejemplo de parasitismo lo constituye la
relacin establecida entre:
a. Len y tigre
b. Pulga y perro

Serpiente no
venenosa
Coral falsa

Qu ventaja le trae a la falsa coral parecerse a

la coral verdadera?
a. Ocultarse fcilmente entre la hojarasca.
b. Evitar ser predada por la coral verdadera.
c. Cruzarse con la coral verdadera y dejar
descendencia.
d. Confundir a sus depredadores simulando ser
venenosa.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 30 Y 31 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIN
La amebiasis es una enfermedad que afecta el
sistema digestivo y se adquiere mediante la

Ingestin de alimentos contaminados con

excrementos.
30.- Para evitar esta enfermedad en un barrio
es importante:
a. Construir un sistema de alcantarillado.
b. Colocar en cuarentena a los enfermos del
barrio.
c. No usar los sanitarios en baos pblicos.
d. Tener un centro de salud.
31.- Qu deben hacer los empleados de los
restaurantes para evitar la amebiasis en sus
clientes?
a. Usar gorro y tapabocas cuando cocinan.
b. Lavarse las manos despus de ir al bao.
c. Baarse diariamente antes de ir al trabajo.
d. Lavar bien los platos.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 32 Y 33 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIN
El retculo

a. RER en I y II y ausencia de REL en II.

b. REL en I y II y ausencia de RER en I.
c. REL en I y RER en II.
d. RER en I y REL en II.
33.- En el siguiente mapa conceptual se
sintetiza la informacin proporcionada acerca
del retculo
endoplasmtico:

Fabricar
funcin
component
es
celulares

sonRetculo

endoplasmti

son

Retculo
endoplasmti
co liso

Retculo
endoplasmti
co rugoso

Y
tipos

Ribosom
as

funcin
funcin
Sntesis
de
lpidos y
carbohidra
tos

funcin

Sntesis
de
protena

Desintoxicaci
n de drogas

Las siguientes son afirmaciones que deben ir en

los cuadros X, Y y Z:
I. Complejos de ARN y protenas
II. Organelos membranosos.
III. Sntesis de protenas de membranas.
Cul es el orden en que debe ir esta
informacin en los cuadros X, Y y Z,
respectivamente?
a. I, II, III.
b. II, I, III.
c. III, I, II.
d. I, III, II.
34.- El siguiente grfico representa la relacin
depredador-presa en una cadena alimenticia.

endoplasmtico
(RE) es un
sistema
de
membranas donde se fabrican muchos de los
componentes celulares. Existen dos tipos de
retculo endoplasmtico, el RE liso (REL) y el RE
rugoso (RER). El REL se encarga de la sntesis
de
lpidos
y
carbohidratos
y
de
la
desintoxicacin de drogas. El RER se encuentra
asociado con numerosos ribosomas en su
superficie y se encarga de la sntesis de las
protenas de la membrana y de las protenas
que salen de la
clula. Los ribosomas son complejos de ARN y
protenas y en ellos se lleva a cabo la sntesis
de protenas.
32.- La cantidad de retculo endoplasmtico liso
y rugoso en las clulas depende de la funcin
que estas clulas cumplen en el organismo. Los
siguientes son ejemplos de diferentes tipos de
clulas y de sus funciones:
I. Plasmocitos: tipo de glbulos blancos que
sintetizan y secretan los anticuerpos proteicos.
II. Clulas del hgado: encargadas de la sntesis
de glucgeno (carbohidrato) y limpieza de
txicos.

Teniendo en cuenta el grfico anterior, la

proporcin en el nmero de individuos para
mantener la condicin de equilibrio en el
ecosistema sera:

Teniendo en cuenta la funcin que cumplen los

plasmocitos (I) y las clulas del hgado (II), en
cul de los dos tipos de clula se encontrara
una mayor cantidad de retculo endoplasmtico
liso (REL) y en cul una mayor cantidad de
retculo endoplasmtico rugoso (RER)?

35.- En la siguiente tabla se muestran

caractersticas que definen el nicho
especies que habitan en la selva:
Caractersticas
Especie 1
del nicho
Fuente de alimento
Insectos
Hbitat
Copas de
los rboles

e. Extensas praderas
cubiertas por hierbas y
pocos rboles.
f. Zona con bosques de
conferas como pinos y
abetos.
Selva
(
)
Taiga
(
)
Sabana ( )
Desiertos (
)
Tundra (
)
Bosque
caducifolio ( )

algunas
de dos

37.- Lee y responde.

La Reserva Nacional del Titicaca comprende el
lago del mismo nombre. All se encuentran
sesenta especies diferentes de aves; varias
especies de peces nativos, como el suche y el
carachis, y otras introducidas, como la trucha y
el pejerrey, todas ellas utilizadas como alimento
de los pescadores.

Especie
2
Insectos
Copas de
los
rboles
En la
maana

Horas del da en las En

la
que
buscan noche
alimento
Segn la informacin de la tabla, se puede
afirmar que las especies 1 y 2:
A. compiten por el alimento y esto ocasionar
que alguna de las dos especies se extinga.
B. no pueden vivir en el mismo ecosistema,
porque al habitar solamente en las copas de los
rboles no habra espacio para las dos especies.
C. comen insectos, pero al buscarlos en
diferentes horas del da pueden convivir en el
mismo ecosistema.
D. son la misma especie, porque tienen
caractersticas de nicho similares como la
fuente de alimento y el hbitat.
36.- Une cada bioma con su caracterstica.
a. Cercana a los polos y con el suelo cubierto de
nieve.
b. ridos, con poca vegetacin, de clima clido
y lluvia escasa.
c. De clima clido y hmedo, con abundante
vegetacin y muchos animales.
d. Bosque de zonas templadas cuyos rboles
pierden hojas en invierno.

Qu criterio se habr tomado en cuenta para

designar al lago Titicaca como una reserva?
______________________________________________
Qu actividades se pueden realizar en el
lago?
________________________________________________
Qu diferencia hay entre un parque nacional
y una reserva?
_______________________________________________
Crees que era necesario proteger esta zona?
Por qu? A qu peligros est expuesta?
_______________________________________________
38.- Escribe el tipo de relacin que se establece
entre:

Los
perros
y
sus
pulgas:
___________________________
Las abejas y el nctar de las flores:
___________________

Los
zorros
que
comen
conejos:
_____________________
Las hienas que comen las sobras dejadas por los
leones: ______