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    5.2 Plan de Unidad DE

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    Ivonnemary Rosa
    Este documento presenta un plan de estudios de 7 semanas para la unidad de operaciones matemáticas en el quinto grado. Incluye estándares y expectativas, objetivos de transferencia y adquisición, y anexos con mapas conceptuales, indicadores de profundidad, y ejemplos de tareas de desempeño que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números enteros, fracciones y decimales.

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    5.2 Plan de Unidad DE

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    Este documento presenta un plan de estudios de 7 semanas para la unidad de operaciones matemáticas en el quinto grado. Incluye estándares y expectativas, objetivos de transferencia y adquisición, y anexos con mapas conceptuales, indicadores de profundidad, y ejemplos de tareas de desempeño que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números enteros, fracciones y decimales.

    Título original

    5.2 plan de unidad DE

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    Este documento presenta un plan de estudios de 7 semanas para la unidad de operaciones matemáticas en el quinto grado. Incluye estándares y expectativas, objetivos de transferencia y adquisición, y anexos con mapas conceptuales, indicadores de profundidad, y ejemplos de tareas de desempeño que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números enteros, fracciones y decimales.

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    Este documento presenta un plan de estudios de 7 semanas para la unidad de operaciones matemáticas en el quinto grado. Incluye estándares y expectativas, objetivos de transferencia y adquisición, y anexos con mapas conceptuales, indicadores de profundidad, y ejemplos de tareas de desempeño que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números enteros, fracciones y decimales.

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    de 6

    Cuando multiplicas fracciones

    Plan de Unidad 5.2


    Ttulo de la Unidad: Operaciones
    Fecha:
    Tiempo de Duracin: 7 Semanas
    Maestro (a):
    ___________
    Materia: Matemticas Estrategias Reformadoras (PCEA):
    Grado: 1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10 11 12
    Tema Transversal: Identidad Cultural
    Educacin Cvica y tica
    Educacin para la Paz
    Educacin Ambiental Tecnologa y
    Educacin Educacin para el Trabajo
    Integracin: Espaol Ingls Estudios Sociales Ciencia Matemticas Bellas Artes Educacin Fsica Salud Escolar Tecnologa
    Bibliotecas
    Preguntas Esenciales

    Estndares y Expectativas

    Estndares y Expectativas

    Indicador: 5.N.3.1

    Estndares y
    Expectativas

    Estndares y
    Expectativas

    Indicador: 5.N.3.1

    Indicador:5.N.3.3
    Divisin de Cardinales

    Indicador: 5.N.3.1
    Suma de Cardinales
    Resta de Cardinales
    Enfoque de Contenido
    Las estrategias basadas en
    el valor posicional, de
    estimaciones y cmputo
    mental.
    Destreza: Resolver
    problemas de suma, resta,
    multiplicacin y divisin con
    nmeros cardinales y
    decimales utilizando:
    -cmputos escritos
    -estimacin
    -computo mental
    - modelos concretos y
    semiconcretos
    Otra evidencia de avalo:
    Diario de matemticas
    (Algunos ejemplos)

    Destreza: Resolver
    problemas de suma, resta,
    multiplicacin y divisin con
    nmeros cardinales y
    decimales utilizando:
    -cmputos escritos
    -estimacin
    -computo mental
    - modelos concretos y
    semiconcretos
    Avalo:
    Tarea de Ejecucin

    Actividades de
    Aprendizaje
    Ejemplos de libros de
    referencias o actividades
    creadas por el maestro

    Multiplicacin de
    Cardinales
    Enfoque de Contenido
    La relacin entre la
    multiplicacin y la divisin.
    Destreza: Resolver
    problemas de suma, resta,
    multiplicacin y divisin con
    nmeros cardinales y
    decimales utilizando:
    -cmputos escritos
    -estimacin
    -computo mental
    - modelos concretos y
    semiconcretos
    Avalo:
    Tarea de Ejecucin

    Actividades de
    Aprendizaje

    SEMANA

    Ejemplos de libros de
    referencias o actividades
    creadas por el maestro

    Destreza: Halla cocientes,


    en nmeros cardinales, de
    nmeros cardinales con
    dividendos hasta de cuatro
    dgitos y divisores de dos
    dgitos, usando estrategias
    basadas en el valor
    posicional, las propiedades
    de las operaciones, y/o la
    relacin entre la
    multiplicacin y la divisin.
    Avalo:
    Tarea de Ejecucin
    Actividades de
    Aprendizaje
    Pensar, agrupar y
    compartir

    Estndares y
    Expectativas
    Indicador:5.N.3.3
    Divisin de Cardinales
    Enfoque de Contenido
    Las propiedades de las
    operaciones.
    Destreza: Halla cocientes,
    en nmeros cardinales, de
    nmeros cardinales con
    dividendos hasta de cuatro
    dgitos y divisores de dos
    dgitos, usando estrategias
    basadas en el valor
    posicional, las propiedades
    de las operaciones, y/o la
    relacin entre la
    multiplicacin y la divisin.
    Avalo:
    Tarea de Ejecucin
    Actividades de
    Aprendizaje
    Resolver problemas
    Ejemplo 2 para planes de
    la leccin: El objetivo en
    el rango del cociente

    Objetivos Transferencia (T) y Adquisicin (A)


    T1 Al final de esta unidad, el estudiante podr resolver problemas de la vida diaria mediante suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros cardinales, fracciones y decimales.
    El estudiante adquiere destrezas para
    A1 Resolver problemas con suma, resta, multiplicacin y divisin de cardinales.
    A2 Resolver problemas con suma y resta de fracciones.
    A3 Resolver problemas con suma y resta, as como multiplicacin divisin de decimales.
    A4 Resolver problemas con multiplicacin de fracciones.
    A5 Resolver problemas con divisin de fracciones.

    Anejo A
    Mapa conceptual
    Indicadores y profundidad

    5.G.6.1
    DOK:

    1 __

    Destreza: Resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros cardinales y decimales utilizando:

    -cmputos escritos
    -estimacin
    -computo mental
    - modelos concretos y
    semiconcretos
    -cmputos escritos
    -estimacin
    -computo mental
    - modelos concretos y
    5.G.6.3____
    semiconcretos
    DOK:

    ___1_____

    Destreza: Halla cocientes, en


    nmeros cardinales, de nmeros
    cardinales con dividendos hasta de
    cuatro dgitos y divisores de dos
    dgitos, usando estrategias basadas
    en el valor posicional, las
    propiedades de las operaciones, y/o
    la relacin entre la multiplicacin y
    la divisin.

    Anejo B

    Tarea de desempeo:
    La mejor manera para
    recaudar dinero (en
    grupos)

    La mejor manera para recaudar dinero (en


    grupos)
    Este es un problema de varias etapas en el
    cual los estudiantes realizan cmputos y
    estrategias de razonamiento para tomar
    decisiones (ver anejo: 5.2 Tarea de
    desempeo La mejor manera para recaudar
    dinero).

    Mapa conceptual
    Indicadores y profundidad

    5.N.3.2____
    DOK: 2__

    Destreza: Determina los totales y

    las diferencias con fracciones y


    decimales, y verifica la razonabilidad
    de los resultados en ambos
    conjuntos de nmeros
    5.N.3.5____
    DOK:

    _2____

    Destreza: Resuelve problemas de


    suma y resta de fracciones que se
    refieran al mismo entero, incluyendo
    casos con denominadores diferentes. Usa
    modelos visuales de fracciones y
    ecuaciones para representar el problema.
    Usa fracciones de referencia y sentido
    numrico con fracciones para estimar
    mentalmente, y evaluar la lgica de las
    respuestas (ej., identificar un resultado
    incorrecto 2/5 + 1/2 = 3/7, observando que
    3/7 < ).

    Anejo C

    Tarea de desempeo:
    Juega al maestro

    Compartir
    Pedro tiene un problema. l tiene
    libra de una barra de dulce y quiere
    compartirla con otras 2 personas. (Eso hace
    3 incluyendo a Pedro.) Dile a Pedro cunto
    chocolate recibira cada persona. Mustrale
    como descubrirlo. Puedes usar palabras con
    Juega
    al maestro
    ecuaciones/
    diagramas, etc.

    T eres el maestro. Debes revisar la tarea de


    Pedro. l escribi 2/5 + = 3/7. Escribe a
    Pedro una carta explicndole su error. En
    ella: 1) mustrale a Pedro la manera
    correcta de resolver el problema y
    mustrale todo el trabajo; 2) explcale su
    error (lo que no se debe hacer); y 3) usa
    aritmtica mental para explicar a Pedro que
    su respuesta no es razonable.

    Mapa conceptual
    Indicadores y profundidad

    5.N.3.7___
    DOK:

    2__

    Destreza: Dividir fracciones


    unitarias con nmeros cardinales
    y viceversa.

    5N.3.8______
    DOK:

    _2____

    Destreza: Resolver problemas


    de la vida diaria de divisin de
    fracciones

    Tarea de desempeo:
    Compartir

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