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    2DO. SECUNDARIA Sesion 1

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    Erick Diaz Guimaray
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 de un curso de arte para estudiantes de segundo año. La sesión se centra en el tema de descubrir el lenguaje musical a través de ejercicios de solfeo hablado y el reconocimiento de figuras musicales. El profesor utiliza diversas actividades interactivas como preguntas, explicaciones y demostraciones para enseñar a los estudiantes a identificar y entonar notas musicales de forma ascendente y descendente aplicando la técnica del solfeo.

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    Erick Diaz Guimaray
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 de un curso de arte para estudiantes de segundo año. La sesión se centra en el tema de descubrir el lenguaje musical a través de ejercicios de solfeo hablado y el reconocimiento de figuras musicales. El profesor utiliza diversas actividades interactivas como preguntas, explicaciones y demostraciones para enseñar a los estudiantes a identificar y entonar notas musicales de forma ascendente y descendente aplicando la técnica del solfeo.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 de un curso de arte para estudiantes de segundo año. La sesión se centra en el tema de descubrir el lenguaje musical a través de ejercicios de solfeo hablado y el reconocimiento de figuras musicales. El profesor utiliza diversas actividades interactivas como preguntas, explicaciones y demostraciones para enseñar a los estudiantes a identificar y entonar notas musicales de forma ascendente y descendente aplicando la técnica del solfeo.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 de un curso de arte para estudiantes de segundo año. La sesión se centra en el tema de descubrir el lenguaje musical a través de ejercicios de solfeo hablado y el reconocimiento de figuras musicales. El profesor utiliza diversas actividades interactivas como preguntas, explicaciones y demostraciones para enseñar a los estudiantes a identificar y entonar notas musicales de forma ascendente y descendente aplicando la técnica del solfeo.

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    SESION DE APRENDIZAJE N 01

    1. DATOS INFORMATIVOS:
    UGEL
    : 01
    INSTITUCIN EDUCATIVA: 6062 PERU EE.UU.
    AREA CURRICULAR
    : Arte
    GRADO Y SECCIONES : 2do. Secundaria B y C
    UNID. DIDCTICA: Descubriendo el lenguaje musical

    TEMA
    :
    DURACION
    : 80 MINUTOS
    DOCENTE
    : CLAUDIO ALARCON LIVIAS
    FECHA
    : Del 05 al 09 de marzo del 2012
    TEMA TRANSVERSAL: Educacin en Valores o Formacin tica

    2. LOGROS DE APRENDIZAJE
    CAPACIDADES
    FUNDAMENTALES

    Solucin de
    problemas

    CAPACIDADES
    DE AREA

    Expresin
    Artstica

    CAPACIDADES ESPECFICAS

    CONOCIMIENTO

    Ejecuta ejercicios y temas musicales


    vocales e instrumentales.

    ACTITUD

    Muestra inters por el uso de los


    instrumentos musicales.

    APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta ejercicios vocales e instrumentales aplicando la tcnica del solfeo hablado, mostrando
    inters por el uso de instrumentos musicales.

    PROCESO
    PEDAGOGICO

    RECOJO DE SABERES PREVIOS

    ENTRADA

    MOTIVACIO
    N

    ETAPAS

    2. SECUENCIA DIDCTICA:

    INFORMACIONPROCESO DE

    PROCESO

    CONFLICTO
    COGNITIVO

    APLICACIN
    DEL
    APRENDIZAJE
    A SITUACIONES
    NUEVAS

    REFLEXION
    DE LO
    APRENDIDO.

    SALIDA

    (Metacognicin)
    EVALUACIN
    ACTIVIDAD
    DE
    EXTENSIN

    ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

    RECURSOS Y
    MATERIALES

    TIEMPO

    El docente ingresa al aula, saluda y pega un papel en la pizarra con dibujos de figuras
    musicales bsicas en forma lineal y comienza a leer hablando y luego entonndolo.
    Ahora que nombren las notas y luego que lo canten en forma ascendente y descendente.
    Los alumnos responden a las preguntas:
    - Qu significarn esas figuras musicales pegadas, si no es un pentagrama ello?
    - Qu les trae a la mente el trmino deletrear? Entonces:
    - Antes de introducirme a la ejecucin de instrumentos musicales? Qu debo hacer?

    El docente dice: En la msica para aprender, tambin se deletrea como en el Abecedario


    poco a poco, letra por letra, nota por nota, ubicacin por ubicacin de las notas.
    El docente presenta el tema: SOLFEO HABLADO, mediante la hoja de informacin N 04.
    El docente desarrolla explica el significado de solfeo hablado y lo diferencia del cantado.
    El profesor explicar la manera de solfear previa explicacin del significado de cada figura.
    Mediante un grfico se realizar el solfeo hablado con la gua del facilitador.

    7
    - Papelotes
    - Hoja de
    Informacin
    - Limpia tipo
    - Lista de
    cotejo
    - Pizarra
    - Plumn de
    pizarra.
    - Mota

    Con una grfico diferente, invitar en forma voluntaria a que los alumnos solfeen y el que
    lo desee este ejercicio lo podr realizar con un instrumento musical de viento cualquiera.
    Terminada la actividad el docente hace las siguientes preguntas de reflexin:
    Les gust la clase?, Que han aprendido hoy? Cmo lo aprendieron? Estuvo difcil?
    Se evaluar a los alumnos mediante los criterios de indicadores de evaluacin
    considerados en la lista de cotejo.
    Se pide a los alumnos que se aprendan la ubicacin de las notas para luego ejercitar el
    solfeo con ellas, hablando y luego entonndolas en el pentagrama.

    25

    15
    5
    10
    5

    3. EVALUACION:
    SISTEMA DE EVALUACIN
    Criterios
    Indicador de logro
    Indicadores de
    proceso

    Ejecuta ejercicios vocales e instrumentales aplicando la tcnica del solfeo hablado, mostrando inters por el
    uso de instrumentos musicales.
    Identifica el significado de los signos y figuras musicales de duracin en forma lineal.

    Emplea lo aprendido en la ejecucin del solfeo hablado en una grfica de figuras de duracin lineal, al ritmo del
    comps de 4/4.

    Instrumentos

    Lista de cotejo

    .......
    Claudio O. Alarcn Livias
    Prof. De Arte

    ....
    Mauro Chvez Carranza
    VB Sub-director de Formacin General

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