AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL

FORTALECIMENTO DE LA EDUCACIN

PRIMER COLEGIO NACIONAL DE LA

REPBLICA

NUESTRA SEORA DE
GUADALUPE
PLAN DE TRABAJO DE LA
JORNADA ESCOLAR COMPETA

LIMA 2015

PLAN DE TRABAJO DE LA JORNADA

ESCOLAR COMPETA

1.-DATOS GENERALES:
1.1.-INST. EDUC.

: NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

1.2.-UGEL

: 03

1.3.-NIVEL

: SECUNDARIA

1.4.-DIRECTORA

: Lic. FRANCISCA LOLI PINEDA

1.5.-SUBD. FORM. G . : Lic. LUISA GUTIERREZ ZEA

1.6.-SUBD. ADM.

: Lic. MANUEL GONZALES DURAN

2015

2.- FUNDAMENTACIN:
La Directora dentro del marco de la Jornada Escolar Completa
presenta a consideracin el Plan Anual de Trabajo, correspondiente al ao
lectivo 2015 del Primer Colegio Nacional de la Repblica Nuestra Seora de
Guadalupe.
Acorde con los cambios de la poltica educativa nacional, se evidencia
paradigmas pedaggicos con desafos y nuevas estrategias, nuestro principal
objetivo es contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseanza y al logro de
los aprendizajes fundamentales, asumiendo nuestro compromiso con una nueva
filosofa pedaggica.
Como parte del mejoramiento de la calidad educativa, dentro de la jornada escolar
completa, se priorizar el logro de los aprendizajes fundamentales, por lo que el
aprendizaje sustentado

en valores

sea el eje transversal del trabajo de los

docentes, y las acciones de innovacin que se aplica a travs de la propuesta del

Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular y

las rutas de

aprendizaje en el proceso de diversificacin a nivel de la Institucin.

En el presente ao se priorizar los nueve compromisos establecidos
en la Resolucin Ministerial N 556-2014- MINEDU, as como las normas que
establecen la Jornada Escolar Completa, realizando actividades de convivencia
escolar y el fortalecimiento de la relacin entre estudiantes y docentes a travs de la
Atencin Tutorial Integral, con la familia y comunidad a travs de un plan de accin
para la mejora de los aprendizajes.
Los estudiantes durante estos ltimos aos han evidenciado que no estn
desarrollando sus potencialidades de manera ptima por una serie de factores, entre
ellos la escuela que no responde a los desafos que la sociedad actual requiere.
Ante esta realidad necesitamos asumir retos y atender a nuestros estudiantes
asegurando las condiciones necesarias para desarrollarse integralmente, tomando
en cuenta sus caractersticas, intereses y necesidades.
Razn por la cual implementaremos la Jornada escolar completa en nuestra
Institucin para atender las necesidades que presentan nuestros adolescentes en la
actualidad.
Es una oportunidad que no solamente se centra en la ampliacin del tiempo
de permanencia de los estudiantes y del personal que labora en la Institucin sino
que se acondicionar los espacios fsicos de la escuela como lugares idneos para
el aprendizaje.

La jornada escolar completa permitir a los profesores desplegar todas sus

capacidades y conocimientos a travs de estrategias tcnicas y recursos que unidos
a la propuesta de una gestin eficiente, se brinde un mejor servicio educativo.
Es una propuesta que no se centra nicamente en una ampliacin del tiempo
de permanencia de los estudiantes, profesores, directivos y personal de apoyo de la
Institucin Educativa sino que amplia y configura el papel de los espacios fsicos en
la escuela como lugares idneos para el aprendizaje que se realicen con las mejores
condiciones, en virtud a que estos tambin deben considerarse

como elementos

didcticos. Adems la Jornada Escolar Completa tambin permitir a los profesores

desplegar todas sus capacidades y conocimientos a travs de estrategias, tcnicas y
recursos que unidos a la propuesta de una gestin eficiente asegure las condiciones
para brindar un servicio educativo ptimo propiciando la mejora de la calidad de
nuestra institucin.
Por otro lado, la ampliacin del tiempo en la escuela permitir reforzar la
relacin entre docentes y sus estudiantes, aspecto fundamental que propicia la
adquisicin de los aprendizajes dentro de un clima educativo sustentado en valores
que propicien la sana convivencia. El establecimiento de vnculos positivos entre el
profesor y sus estudiantes se lograr a travs de una propuesta de tutora que
enfatice un rol que es inherente a todo profesor: el de acompaante y orientador del
proceso educativo de sus estudiantes, atendiendo todas sus dimensiones como ser
humano.
Es importante destacar que este modelo de la Jornada Escolar Completa
contempla

un acompaamiento cercano tanto a profesores como a directivos y

personal de apoyo en la implementacin de los distintos componentes y procesos

que forman parte de la propuesta, en aspectos pedaggicos y de gestin, asimismo
se contar con personal especializado contratado por el MINEDU en coordinacin
con las autoridades de la Institucin.

3. BASES LEGALES:
31 Constitucin Poltica del Per.

3.2 Ley N 28044 Ley General de Educacin

3.3 Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial
3.4 D. S. N 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044,
Ley General de Educacin.
3.5 Ley N 28988 Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio
pblico esencial.
3.6 Ley N 28628 Ley que regula la participacin de la Asociacin de losPadres
de Familia en las Instituciones Educativas.
3.7 Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
3.8 D. S. N 026-2003- ED Dcada de la Educacin Inclusiva.
3.9 R. M N 386 -2006 ED Normas para la Organizacin y Aplicacin del Plan
Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular.
3.10 Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED, Diseo Curricular
Nacional de
Educacin Bsica Regular.
3.11 Resolucin Ministerial N 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio
educativo Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas
pblicas del nivel de educacin secundaria.
3.12 Resolucin Ministerial N 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2015 en la educacin bsica.
3.13 D. S. N 50- 82 ED- Reglamento de Supervisin Educativa.
3.14 R.S.G. N 008- 2015 MINEDU Normas para la implementacin del Modelo
del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.
3.15 Proyecto Educativo Institucional 2013 al 2017
3.16 Reglamento Interno 2015.
4.- OBJETIVOS GENERAL

Mejorar la calidad del servicio de educacin secundaria ampliando la

oportunidad de aprendizaje de los y las estudiantes de la I.E.E. Nuestra
Seora de Guadalupe, promoviendo el cierre de brechas y la equidad
educativa.

5.- OBJETIVOS ESPECFICOS:

Implementar la oferta pedaggica pertinente que responda a las
caractersticas, intereses y necesidades de nuestros estudiantes, a travs de
diversas estrategias didcticas con el uso de recursos tecnolgicos y la
aplicacin de herramientas pedaggicas.
Promover una gestin eficiente centrada en los aprendizajes con directivos,
docentes y de soporte al proceso pedaggico suficiente y competente que
impulse espacios de participacin al interior de para una convivencia
favorable.

 Optimizar la mejora del servicio educativo mediante el aprovechamiento de la

infraestructura, mobiliario, equipamiento y materiales educativos suficientes y
adecuados para la implementacin de la jornada escolar completa.
6.- CARACTERISTICAS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
a. Una gestin que genera igualdad de oportunidades implementando una
jornada escolar completa con 45 horas pedaggicas semanales.
b. Una gestin escolar centrada en los aprendizajes y el desarrollo institucional,
reestructurando la organizacin de las IIEE.
c. Una convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa.
d. Participacin de la familia y la comunidad en los procesos pedaggicos que
desarrolla la IE.
e. Acompaamiento a los estudiantes que permita atender sus necesidades
socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.
f. Un protagonismo estudiantil, a travs de espacios autnomos para que
opinen, decidan, propongan y acten en forma organizada.
g. Una gestin de procesos pedaggicos de calidad centrados en el sujeto y su
contexto.

7.- ENFOQUES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a. Enfoque de la propuesta pedaggica

Enfoque por competencias

La competencia es la facultad de toda persona para actuar conscientemente

sobre una realidad, sea para resolver un problema o cumplir un objetivo,
haciendo uso flexible y creativo de los conocimientos, habilidades,
informacin y herramientas que tenga disponibles y considere pertinentes a la
situacin.
Presenta las siguientes caractersticas:
- Es un aprendizaje complejo.
- Representan un saber actuar contextualizado, crtico y creativo.
- Las competencias se desarrollan en mltiples interacciones.
- Carcter diferenciado del aprendizaje de las competencias.

Enfoque preventivo - orientador

Preventivo porque promueve un conjunto de acciones y procesos que se

orientan a prevenir el fracaso y la desercin escolar, a travs de:
acompaamiento permanente e integral al estudiante
Nivelacin y fortalecimiento de aprendizajes durante el proceso de
enseanza y aprendizaje.
Fortalecimiento del vnculo estudiantes docente familia.

Orientador porque promueve acciones de asesoramiento para la toma de

conciencia del estudiante sobre s mismo, sobre los dems y sobre la
realidad que lo rodea, para que :
-

Sea capaz de ordenar su mundo interior de valores,

Mantenga una relacin positiva consigo mismo, con los dems y con el
medio
Formule su proyecto de vida personal

b. Enfoque de Gestin
Gestin basada en el liderazgo pedaggico
Mediante un conjunto de acciones y tareas que emprende el colectivo
escolar para constituirse en una organizacin que aprende, planifica
participativamente y promueve compromisos para lograr mejores
resultados de los aprendizajes

Gestin participativa

Con la participacin de todos los actores educativos en el proceso de

Gestin.
Gestin del cambio
Implica la transformacin de una Gestin que desarrollan los directivos
centrado en el quehacer de la institucin para el logro de los aprendizajes
de los estudiantes.
8.- COMPONENTES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Los componentes se organizan en tres:
a.- Componente Pedaggico:
Contempla dos ejes de intervencin:
1. Acompaamiento al estudiante a travs de:
-

Atencin tutorial integral.

Estrategia de reforzamiento pedaggico.

2. Apoyo pedaggico a los docentes:

-

Herramientas pedaggicas: Unidades y sesiones de aprendizaje

Integracin de Tecnologas al proceso de enseanza y aprendizaje.

a. Componente de Gestin
-

Desarrollo pedaggico
Direccin y liderazgo
Convivencia y participacin

b. Componente de Soporte
-

Fortalecimiento de Capacidades de los actores.

Espacios y recursos para el aprendizaje: Infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
Soporte de la tecnologa de la informacin en todas las reas curriculares.

9.- METAS:
-

3 directivos
103 docentes
1350 estudiantes
27 personal administrativos

PRIMER COLEGIO NACIONAL DE LA REPBLICA

NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015- JEC

ACTIVIDADES
Matrcula y Ratificacin
Matrcula extempornea
Eval. de Recuperacin

FECHA
Enero Febrero 2015
17 al 27 de febrero 2015
Del 10 al 13 de febrero 2015

RESPONSABLES
Direccin- Per. Admr.
Personal Administrativo
Docentes

Apertura del Ao Escolar

09 de marzo 2015

Direccin

PRIMER BIMESTRE ACADMICO

I Bimestre (10 semanas)
09 marzo al 15 mayo 2015
Direccin - SDFG.
Revisar y ajustar el Plan A.T. Del 2 al 6 de marzo
Directivos docentes
1ra. Jornada de Reflexin P.
2 - 6 de marzo
Directivos docentes
Entrega de Registros
15 de mayo
Docentes
Entrega de Boletas
21 de mayo
Tutores
SEGUNDO BIMESTRE ACADMICO
II Bimestre (10 semanas)
18 mayo al 24 julio 2015
Direccin -SDFG.
Da del Logro
24 de julio
Directivos y Docentes
2da.Jornada de Reflexin P. 09 de junio
Direccin-SDFG-docentes
Entrega de Registros
24 de julio
Docentes
Entrega de Boletas
11 de agosto
Tutores
VACACIONES PARA LOS ALUMNOS: DEL 25 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO
DOCENTES:CAPACITACIN PEDAGGICA: del 30 de julio al 07 de agosto
TERCER BIMESTRE
ACADMICO
III Bimestre (10semanas)
10agosto al 16 octubre 2015
Direccin SDFG
3ra.Jornada de Reflexin P.
09 de octubre
Direccin-SDFG-docentes
Entrega de Registros
16 de octubre
Docentes
Entrega de Boletas

27 de octubre

Tutores

CUARTO BIMESTRE
ACADMICO
IV Bimestre (10semanas)
19 octubre al 23 diciem.2015 Direccin SDFG
Da del Logro
15 de diciembre
Directivos y Docentes
4Ta.Jornada de Reflexin P.
29 de diciembre
Direccin-SDFG-docentes
Entrega de Registros
23 diciembre
Docentes
Revisin de Registros fsicos y 23 y 24 de diciembre
virtuales
Planificacin 2016
noviembre y diciembre

Direccin- SDFG -docentes

Clausura

Directivos y Docentes

30 de diciembre

SDFG - Docentes

MATRIZ DE DIAGNSTICO
I.
N

DIAGNSTICO EN RELACIN A LOS INDICADORES.

COMPROMISOS

Progreso anual de todas y todos

los estudiantes de la Institucin
Educativa.

Retencin
estudiantes
Educativa.

interanual
de
en la Institucin

Cumplimiento de la calendarizacin
planificada por la Institucin
Educativa.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

83.55 % de estudiantes logran un nivel

satisfactorio
en
el
logro
de
los
aprendizajes en el rea de comunicacin.

6.35% de estudiantes que alcanzan nivel

de proceso en el logro de los aprendizajes en
el rea de comunicacin.

76.64 % de estudiantes logran un nivel

satisfactorio
en
el
logro
de
los
aprendizajes en el rea de matemtica.

12.62 % de estudiantes que alcanzan nivel

de proceso en el logro de los aprendizajes en
el rea de matemtica.

90% de estudiantes que permanecen en la

I.E.

10% de estudiantes que se trasladan a otras

I.E.

Se logra ejecutar el 96% de cumplimiento

de la calendarizacin planificada por la I.E.

4% de horas programadas que no se cumplen.

CAUSAS
*Las condiciones en el aula an no llegan a ser
completamente activas e interactivas.
Los estudiantes que carecen de hbitos de
estudio.
*Los estudiantes que ingresan al nivel
secundario y no cumplen con los pre-requisitos
del rea de comunicacin y matemtica.
*Inasistencias y tardanzas consecutivas.
*Los docentes no realizan una evaluacin
diferenciada tomando en cuenta los ritmos y
estilos de aprendizaje.
*Algunos docentes que no aplican estrategias
que promueven logros de aprendizaje.
+Carencia de matriz de evaluacin unificada.

*Cambio de domicilio por trabajo eventual de

los padres de familia.
*Problemas de origen familiar por hogares
disfuncionales.
*Prdida de horas de clase por ausencia de
docentes.
*Desconocimiento y no cumplimiento de las
normas.
*Directivos permisivos que otorgan licencia sin
goce de haber sin prever docente de
remplazo.
*Docentes que hacen uso de permisos por
salud para cita mdica y terapias en horario
de trabajo.
*Directivos y docentes poco comprometidos

Uso
pedaggico
del
tiempo en las sesiones de
aprendizaje.

5
Uso
de
herramientas
metodolgicas por los
docentes
durante
las
sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y
recursos
educativos
durante la sesin de
aprendizaje.

Gestin del clima escolar en la

Institucin Educativa.

65% de docentes que hacen uso

del
tiempo en actividades significativas de
aprendizaje.

35% de docentes que no hacen uso

del
tiempo en actividades significativas de
aprendizaje, dedicndose a actividades no
acadmicas como la revisin de cuadernos,
fotocopiado de material, busca e instalacin
de equipos.

El 91% de docentes que usan las

herramientas metodolgicas durante la
sesin de aprendizaje en el rea de
comunicacin.

El 9% de docentes que no hacen uso de las

herramientas metodolgicas durante la sesin
de aprendizaje en el rea de comunicacin.

El 65% de docentes que usan las

herramientas metodolgicas durante la
sesin de aprendizaje en el rea de
matemtica.

El 35% de docentes que no hacen uso de las

herramientas metodolgicas durante la sesin
de aprendizaje en el rea de matemtica.

El 90% de docentes que hacen uso

adecuado de los materiales y recursos
educativos
durante
la
sesin
de
aprendizaje.

El 10 % de docentes que no hacen uso

adecuado de los materiales y recursos
educativos durante la sesin de aprendizaje.

El 40% de docentes hacen uso de los

equipos multimedia en el aula para sus
sesiones de aprendizaje.

El 60% de docentes no hacen uso de los

equipos multimedia en el aula para sus
sesiones de aprendizaje.

El 96% de casos de conflicto y riesgo

fueron atendidos por los directivos, CODE.
Psicloga, tutores, auxiliares de educacin
y Promotor TOE.

con el cumplimiento de los logros del

aprendizaje.
*Algunos docentes improvisan al no contar con
su sesin de aprendizaje.
*Docentes
no
comprometidos
con
el
cumplimiento de los logros del aprendizaje.
*Directivos que ejecutan escaso monitoreo
por cumplir con actividades de gestin.
*Algunos docentes distraen el tiempo en
actividades rutinarias que no son significativas
para el logro de los aprendizajes.
Docentes que por compromisos econmicos
laboran en otras instituciones no teniendo
tiempo necesario para actualizarse.
*Docentes que persisten en una metodologa
conductual resistindose al cambio.
*Escasa capacitacin para la evaluacin por
competencias.
*Directivos con desconocimiento en Tics y
falta de monitoreo y asesoramiento en el uso
de estas herramientas.
*Prdida de textos escolares por parte de los
estudiantes.
*Irresponsabilidad de los estudiantes al no
traer los textos y cuadernos de trabajo para
las clases programadas.
*Instalaciones defectuosas en algunas aulas.

No se cuenta con aulas de innovacin ni CRT

equipadas.

*Directivos que no realizan la coordinacin

oportuna para la implementacin oportuna de
las aulas de innovacin y en los CRT.

El 4% de casos de conflicto y riesgo no

fueron atendidos por los directivos, CODE.
Psicloga, tutores, auxiliares de educacin y
Promotor TOE.

*Desconocimiento de las normas por parte del

personal.
*Auxiliares de Educacin permisivos con los
estudiantes y docentes.

95% de buen clima escolar que se fortalece

con las reuniones constantes y talleres de
integracin.

Implementacin del Plan Anual de

Trabajo (PAT) con participacin
de la comunidad educativa.

El 89% de las actividades implementadas

se han dado cumplimiento con la
participacin de la comunidad educativa.

5% de incidentes entre estudiantes en cambio

de hora y recreo.

El 11% de las actividades implementadas no se

ha dado cumplimiento.

*Personal Auxiliar de Educacin que no cumple

educadamente con sus funciones durante el
cambio de hora y hora de recreo.

*Escaso compromiso de algunos integrantes de

la comunidad educativa en los procesos de
cambio y mejora de la Institucin.
*Exceso de trabajo administrativo de los
directivos que distrae y limita la atencin de
la planificacin adecuada.

MATRIZ PARA LA CONSOLIDACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO - NIVEL SECUNDARIA

DIAGNSTICO
N

COMPROMISOS
FORTALEZAS

Progreso anual de todas y

todos los estudiantes de
la Institucin Educativa.

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

Incrementar el nivel
de
logro
de
aprendizaje hacia el
nivel satisfactorio en
las
reas
de
comunicacin
y
matemtica

El 15% de
logro en nivel
satisfactorio
en el rea de
comunicacin
10% de logro
en
nivel
satisfactorio
en el rea de
matemtica.

Implementar
el
Programa
de
vacaciones
tiles
para las reas de
comunicacin
y
matemticas para
los estudiantes que
ingresan al primero
de secundaria.
Programar
un
Mdulo
de
reforzamiento
al
inicio
del
ao
escolar.
Realizar la Jornada
de
Actualizacin

Enero-Febrero

CAUSAS

83.55%
de
estudiantes logran un
nivel satisfactorio en
el
logro
de
los
aprendizajes en el
rea de comunicacin.

76.64%
de
estudiantes logran un
nivel satisfactorio en
el
logro
de
los
aprendizajes en el
rea de matemtica.

DEBILIDADES

6.35%
de
estudiantes
que
alcanzan
nivel de
proceso en el logro
de los aprendizajes
en
el
rea
de
comunicacin.
65% de estudiantes
que alcanzan nivel
de proceso en el
logro
de
los
aprendizajes en el
rea de matemtica.

* Las condiciones en el
aula an no llegan a ser
completamente activas e
interactivas.
Los
estudiantes
que
carecen de hbitos de
estudio.
*Los
estudiantes
que
ingresan
al
nivel
secundario y no cumplen
con los pre-requisitos del
rea de comunicacin y
matemtica.
*Inasistencias
y
tardanzas consecutivas.
*Los docentes no realizan

2da. Semana de
marzo

1era.

Semana

una
evaluacin
diferenciada tomando en
cuenta los ritmos y estilos
de aprendizaje.
*Algunos docentes que no
aplican estrategias que
promueven
logros
de
aprendizaje.
+Carencia de matriz de
evaluacin unificada.

Retencin Interanual De
Estudiantes
En
La
Institucin Educativa.

90% de estudiantes
que permanecen en la
I.E.

10% de estudiantes
que se trasladan a
otras I.E.

*Cambio de domicilio por

trabajo eventual de los
padres de familia.
*Problemas de origen
familiar
por
hogares
disfuncionales.
*Prdida de horas de
clase por ausencia de
docentes.
Tardanzas e inasistencias
reiteradas
de
los
docentes a la IE

1.Fortalecer
permanencia de
estudiantes.
1.1.Garantizar
asistencia
puntualidad de
docente a la IE.
1.2.Fortalecer
escuela de padres

la
los
la
y
los
la

Reducir al 1%
el traslado de
estudiantes.

en:
-ritmos
y
estilos
de
aprendizaje.
Estrategias
para
trabajo
colaborativo en el
aula.
Estrategias el uso
de las rutas de
aprendizaje.
Implementar
los
Crculos de inter
aprendizaje.

de marzo.

Actualizar en el
reglamento interno
las
normas
vigentes
sobre
asistencia
y
puntualidad
en
base a la ley de
Reforma
Magisterial.
Sensibilizar
al
personal docente y
auxiliar
de
educacin en su
compromiso
institucional
y
normatividad
vigente.
Incorporar en su
carpeta pedaggica
normas
vigentes
sobre la asistencia
y puntualidad.
Incorporar en la
escuela de padres

Diciembre

Una vez
semanas

por

1era.
Semana
de marzo.

2da. Semana de
marzo.

Una
trimestre

por

los temas:
La responsabilidad
de PPFF en la
educacin de sus
hijos.
Violencia familiar

Cumplimiento
de
calendarizacin
planificada
por
Institucin Educativa.

la
la

Se logra ejecutar el
96% de cumplimiento
de la calendarizacin
planificada por la I.E.

4%
de
horas
programadas que no
se cumplen.

*Desconocimiento y no
cumplimiento
de
las
normas.
*Directivos
permisivos
que otorgan licencia sin
goce de haber sin prever
docente de remplazo.
*Docentes que hacen uso
de permisos por salud
para
cita
mdica
y
terapias en horario de
trabajo.
*Directivos y docentes
poco comprometidos con
el cumplimiento de los
logros del aprendizaje.

Garantizar
el
cumplimiento real de
la
calendarizacin
escolar.
Conocer y aplicar la
normatividad
especfica y vigente.

Incrementar
al
97%
el
cumplimiento
de
la
calendarizaci
n.

Actualizar en el
reglamento interno
las
normas
vigentes
sobre
licencias
y
o
permisos.
Jornadas
de
sensibilizacin
sobre
el
compromiso
institucional en el
cumplimiento de las
horas efectivas.
Distribucin
y
difusin de las
normas especficas
vigentes.
Publicacin
peridica de las
horas efectivas y
no efectivas por
docente
y
por
reas.
Estimular
pblicamente
al
rea
que
logro
mayor cantidad de
horas efectivas y a
los
docentes
mediante una RD.

Diciembre

1era.
marzo

Semana

1era.
marzo

Semana

Cada periodo

Finalmente

Uso pedaggico
del tiempo en
las sesiones de
aprendizaje.

5
Uso
de
herramientas
metodolgicas
por
los
docentes
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.

65% de docentes que

hacen uso del tiempo
en
actividades
significativas
de
aprendizaje.

35% de docentes
que no hacen uso
del
tiempo
en
actividades
significativas
de
aprendizaje,
dedicndose
a
actividades
no
acadmicas como la
revisin
de
cuadernos,
fotocopiado
de
material, busca e
instalacin
de
equipos.

El 91% de docentes
que
usan
las
herramientas
metodolgicas durante
la
sesin
de
aprendizaje en el rea
de comunicacin.

El 9% de docentes
que no hacen uso de
las
herramientas
metodolgicas
durante la sesin de
aprendizaje en el
rea
de
comunicacin.

El 65% de docentes
que
usan
las
herramientas
metodolgicas durante
la
sesin
de
aprendizaje en el rea
de matemtica.

El 35% de docentes
que no hacen uso de
las
herramientas
metodolgicas
durante la sesin de
aprendizaje en el
rea de matemtica.

*Algunos
docentes
improvisan al no contar
con
su
sesin
de
aprendizaje.
*Docentes
no
comprometidos con el
cumplimiento de los logros
del aprendizaje.
*Directivos que ejecutan
escaso monitoreo por
cumplir con actividades
de gestin.
Tardanza e inasistencia
reiteradas de algunos
estudiantes.

*Docentes que no estn

comprometidos con su
labor pedaggica en el
logro de los aprendizajes.
*Docentes que persisten
en
una
metodologa
conductual resistindose
al cambio.
*Escasa capacitacin para
la
evaluacin
por
competencias.
*Docentes
poco
actualizados en el uso de
las TICS.
*Docente a cargo del CRT
que no tiene el perfil
adecuado para el cargo.
*Directivos
con
desconocimiento en Tics y

Garantizar
el
cumplimiento
del
tiempo efectivo en el
desarrollo
de
los
procesos pedaggicos.

Fortalecer el uso
uso
de
herramientas
metodolgicas por
docentes durante
sesiones
aprendizaje.

de
las
los
las
de

80%
de
docentes que
hacen
uso
pedaggico
del tiempo en
las
sesiones
de
aprendizaje.

Monitoreo
y
acompaamiento
por
el
equipo
directivo
y los
coordinadores
pedaggicos.
Charlas
de
Sensibilizacin
a
los
estudiantes
sobre
la
importancia de la
puntualidad.
Establecer
compromisos
escritos por los
padres de familia.

Permanentemente

Incrementar
al
92%
docentes de
comunicacin
que hacen uso
de
herramientas
metodolgicas

Jornada
de
actualizacin
a
docentes en:
Rutas
de
aprendizaje.
Uso de las tics
Evaluacin
por
competencias.

1era.
Semana
de marzo

Incrementar
en un 67%
docentes de
matemtica
que hacen uso
de
herramientas
metodolgicas

Monitoreo,
acompaamiento y
asesoramiento en
el
uso
de
herramientas
metodolgicas.

Permanente.

Permanentemente

Matrcula

En
periodo.

cada

Uso
de
materiales
y
recursos
educativos
durante
la
sesin
de
aprendizaje.

Gestin del clima

escolar
en
la
Institucin
Educativa.

El 90 % de docentes
que
hacen
uso
adecuado
de
los
materiales y recursos
educativos durante la
sesin de aprendizaje.

El 45 % de docentes
que no hacen uso
adecuado
de
los
materiales
y
recursos educativos
durante la sesin de
aprendizaje.

El 40% de docentes
hacen uso de los
equipos multimedia en
el aula para sus
sesiones
de
aprendizaje.

El 60% de docentes
no hacen uso de los
equipos multimedia
en el aula para sus
sesiones
de
aprendizaje.

El 96% de casos de
conflicto
y
riesgo
fueron atendidos por
los directivos, CODE.
Psicloga,
tutores,
auxiliares
de
educacin y Promotor
TOE.
95% de buen clima
escolar
que
se
fortalece
con
las
reuniones constantes
y
talleres
de
integracin.

El 4% de casos de
conflicto y riesgo no
fueron atendidos por
los directivos, CODE.
Psicloga,
tutores,
auxiliares
de
educacin
y
Promotor TOE.
5% de incidentes
entre estudiantes en
cambio de hora y
recreo.

falta de monitoreo y
asesoramiento en el uso
de estas herramientas.
*Prdida
de
textos
escolares por parte de los
estudiantes.
*Irresponsabilidad de los
estudiantes al no traer
los textos y cuadernos de
trabajo para las clases
programadas.
*Directivos que no
realizan la coordinacin
oportuna
para
la
implementacin oportuna
de las
aulas de
innovacin y en los CRT.
*Instalaciones
defectuosas en algunas
aulas.
*Desconocimiento de las
normas por parte del
personal.
*Auxiliares de Educacin
permisivos
con
los
estudiantes y docentes.
*Personal
Auxiliar
de
Educacin que no cumple
educadamente con sus
funciones
durante
el
cambio de hora y hora de
recreo.

Fortalecer el uso de
los
materiales
y
recursos
educativos
durante la sesin de
aprendizaje.

Fortalecer al gestin
del clima escolar en la
IE

Incrementa al
80%
de
docentes que
hacen
y
adecuado de
los materiales
y
recursos
educativos en
sus sesiones
de
aprendizaje.

Implementar
bibliotecas de aula.

Marzo

Jornada
de
capacitacin en el
uso de materiales y
equipos existentes.

Abril

Monitoreo
asesoramiento
el
uso
materiales
equipos.

En cada periodo

Incrementar
al
98%
la
atencin
de
casos
de
conflicto y de
riesgo.

Conformar
el
comit de tutora y
convivencia
escolar.
Elaborar el plan de
tutora
con
la
participacin
de
toda la comunidad
educativa.

Marzo

Difundir y aplicar
la
Ley
que
promueve
la
convivencia
sin
violencia en las IE.
Ley N 29719 .
Establecer
los

Abril

y
en
de
y

Marzo
Abril

Abril

Implementacin del Plan

Anual de Trabajo (PAT)
con participacin de la
comunidad educativa.

El
90%
de
las
actividades
implementadas se han
dado cumplimiento con
la participacin de la
comunidad educativa.

El
10%
de
las
actividades
implementadas no se
ha
dado
cumplimiento.

* Escaso compromiso de
algunos integrantes de la
comunidad educativa en
los procesos de cambio y
mejora de la Institucin.
*Exceso
de
trabajo
administrativo
de
los
directivos que distrae y
limita una planificacin
adecuada del PAT.
*Algunos directivos y
docentes que no se
involucran en el PAT.

Garantizar
cumplimiento
actividades
programadas
PAT

de

el
las

en

el

Incrementar
al
95%
el
cumplimiento
de
las
actividades
programadas
en el PAT

mecanismos
de
participacin de los
estudiantes
a
travs
de
organizaciones
escolares:
municipio escolar,
fiscales escolares,
Conformacin de la
Comisin del Plan
Anual de Trabajo.
Consolidacin
de
las actividades por
rea
con
la
comisin.
Aportes
y
conformidad
del
PAT en plenaria.
Visto bueno del
CONEI

Diciembre

Diciembre

Diciembre
Marzo
Marzo

ACTIVIDADES PAR LA CONSOLIDACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO JEC 2015

ACTIVIDADES

COMPROMISO

RESPONSABLES

CRONOGRAMA
INICIO
FIN

FASE 1
A) Buen inicio del ao escolar

-Garantizar una bienvenida

acogedor a todos los
estudiantes

- Directivos
-Coordinadores
Pedaggicos
- Docentes
- Auxiliares

Diciembre
enero

Enero-Febrero

Conformacin del Banco de Libros.

Planificar, organizar y distribuir los textos
escolares de manera oportuna.

-Entrega oportuna de los

libros y cuadernos de
trabajo.

-Comunidad Educativa

En la matrcula

Actividades de mantenimiento del local Escolar.

Planificar y organizar el trabajo del personal de
mantenimiento, para el acondicionamiento de
las aulas, carpetas, servicios higinicos, patios
y otros.
- Fumigacin del local escolar con apoyo de la
Municipalidad Distrital.

-Garantizar las condiciones

ptimas del local escolar.

- Directivos
- Personal
mantenimiento

5 de enero

28 de febrero

2 de marzo

3 de marzo

FASE 2
B) Aprendizajes fundamentales y la escuela
que queremos:
- Primera Jornada de Reflexin Pedaggica.
- Ajustes y actualizacin del PAT.
- Anlisis de los resultados del rendimiento
acadmico 2014, para establecer las metas y
compromisos.

-Garantizar que todos los

estudiantes aprendan y
nadie se queda a travs

-Directivos y Docentes

FUENTE DE
VERIFICACIN
-Plan de Trabajo.

Formatos de entrega
de textos a padres de
familia.

de

Actas de compromisos

- Implementar los planes de mejora por rea.

-Directivos y Docentes

marzo

marzo

julio

julio

- Evaluacin de los estudiantes.

- Evaluacin de entrada.
- Reflexin y toma de decisiones de las
evaluaciones del primer trimestre.
-Dar a conocer a la
comunidad los progresos
de los aprendizajes.

-Directivos y docentes

Segunda Jornada de Reflexin con el

objetivo de realizar un balance de los
compromisos e indicadores de gestin
(durante las vacaciones de medio ao):
- Anlisis del logro de avance de los indicadores
de los 8 compromisos.
- Revisar y Reajustar los planes de mejora.
- Plan de reforzamiento por estudiante y rea
priorizada.

-Reformular las estrategias

para el logro de los
aprendizajes.

-Directivos.
-Docentes de rea.
-Coordinadores
Pedaggicos JEC.

junio

junio

-Estadsticas del
rendimiento
acadmico segn
registros y SIAGIE.
-Informes de Planes
de Mejora.

Semana de la Democracia:
- Proyecto de Aprendizaje del rea del FCC.
- Alianza Estratgica con la ONPE.
- Capacitacin al Comit Electoral y al docente
Asesor.
- Elecciones de Municipio Escolar.

-Fortalecer la participacin
democrtica en la eleccin
de
sus
autoridades
estudiantiles.

-Directivos.
-Docentes de FCC.
-Docentes Tutores.

Octubre

octubre

-Proyecto
-Padrones de votacin.
-Acta de conformacin
del comit.
-Acta de escrutinio.
-Fotos.

Actividades para el fomento de la lectura y

escritura como el Plan Lector:
- Plan Lector.
- Maratn de lectura.
- concursos.
- Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos
Mara Arguedas.

-Fortalecer las capacidades

de la comunicacin escrita
y oral.

-Directivos.
-Docentes
de
Comunicacin.
-Docentes de reas.
-Docentes Tutores.

Marzo

Diciembre

-Plan de trabajo.
-Banco de lecturas.
-Informes.
-Fichas de verificacin.
-Publicidad.
-Gigantografa.

- Primer Da del Logro.

- Elaboracin del plan de trabajo.
-Reunin de coordinacin por reas
coordinadores pedaggicos.
- Distribucin y ambientacin de las aulas.

-Plan de trabajo.
-Gigantografa.
-Trpticos.
-Comunicados.
-Fotos.
-Carpetas
Pedaggicas.
-Actas.
-Informes por reas.

- Juegos Florales Nacionales Escolares.

Actividades de Tutora y Orientacin Educativa:
- Aplicacin de encuesta sobre clima institucional.
- Reflexin y toma de decisiones sobre los
resultados.
- Plan de Tutora.

-Garantizar
el
clima
efectivo en aula que
permita
el
desarrollo
integral del estudiante.

-Directivos.
-Coordinador
Tutora.
-Tutores.
-Psicologa.

Diciembre

Marzo

-Encuesta aplicada.
-El plan de tutora.
-Sesiones de Tutora.
-Informes.
-Actas de Tutora.

Actividades Cuidado Ambiental, prevencin de

riesgos de desastre y simulacros:
- La R.D. de conformacin de la comisin de
Gestin de riesgos, ambiental y de salud.
- Plan de Gestin de Riesgos.
- Difusin del Plan de gestin de Riesgo y Plan
Ambiental.
- Concurso Buenas prcticas de Gestin
Ambiental.
- Buenas prcticas de gestin ambiental.
- Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa.

-Fortalecer una cultura de

prevencin y conservacin
hacia
el
desarrollo
sostenible

-Directivos.
-Docentes de CTA.
-Docentes.
-Comisin de gestin

Marzo

Diciembre

-Plan de trabajo.
-Informes.
-Fichas.
-Gigantografa.

Actividades de Promocin de la Cultura y el

Deporte:
- Plan de Fortalecimiento de Educacin Fsica
JEC.
- Participacin Juegos deportivos Nacionales
Escolares.
- Concurso Crea y Emprende.
- Concurso Nacional de Expresin Artstica
Qhapaq an el camino de la diversidad.
- Premiacin del Concurso Nacional de la
Juventud Yenuri Chiguala Cruz.

-Fortalecer las capacidades

fsicas,
artsticas
y
culturales
de
los
estudiantes.

-Directivos.
-Docentes
de
las
reas comprometidas.

Marzo

Diciembre

-Plan de trabajo.
-Informes.
-Fichas.
-Gigantografa.

- Conformacin de la Comisin de organizacin

Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica

-Fortalecer la capacidad de
resolucin de problemas.

-Directivos.
-Docentes
Matemticas

Actividades
relacionadas
con
Aprende
Saludable.
-Conformacin de la comisin de monitoreo de
quioscos.
-III Concurso Nacional Nuestras Loncheras y

-Fortalecer
los buenos
hbitos
de
una
alimentacin saludable.

-Directivos.
-Tutores.
-Docentes de CTA.

de

de

-Pruebas aplicadas.
-Informes.
-Fotos.
-Gigantografa.
Enero

Diciembre

-R.D. de conformacin.
-Gigantografa.
-Fotos.
-Oficios.
-Informes.

quioscos saludables.
-Establecer alianzas estratgicas: Municipalidad,
centro de salud, Ministerio de Salud, Asociacin de
ex alumnos.
FASE 3
C) Balance
del
ao
escolar
y
responsabilidad por los resultados:
-Tercera Jornada de reflexin.
-Balance y rendicin de cuentas en
relacin a los compromisos e indicadores
de gestin.
.

-Ficha de monitoreo.

-Evaluar los resultados

finales para la toma de
decisiones con miras al ao
escolar 2016

-Directivos.
-Docentes.

Diciembre

Diciembre

10.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS (Secundaria) JORNADA ESCOLAR COMPLETA - JEC- 2015

-Actas.
-Listas de asistencias.
-Informes.
-Estadsticas
de
resultados.

ACTIVIDADES
Elaboracin del Plan JEC
Sensibilizacin a los directivos
y administrativo de secundaria

CRONOGRAMA
ENERO

FEBRER
O

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOST
O

SETIE
M

OCTUB
RE

NOVIE
M

DICIE

X
X

Sensibilizacin a los docentes de

secundaria
Sensibilizacin a los estudiantes
de secundaria
Sensibilizacin a los padres de
familia de secundaria
Acompaamiento en la
Adecuacin de los Instrumentos
de Gestin (Plan de Estudios
y estructura orgnica)
Reformulacin del presupuesto
y Elaboracin del cuadro de
horas
Presentacin de la propuesta de
los coordinadores de JEC
seleccionados por la Direccin
de acuerdo a los perfiles

X
X
X
X
x
X

Orientacin en la implementacin
de loncheras saludables

Capacitacin a los docentes

en la implementacin de aulas
funcionales

x
x

Elaboracin de horarios
Monitoreo y acompaamiento

X
X

X x x

x x x x

BUEN INICIO DEL AO

ESCOLAR
Planificar, organizar y
distribuir los textos
escolares de manera
oportuna.
Actividades
de
mantenimiento del local
Escolar.
Planificar y organizar el
trabajo del personal de
mantenimiento, para el
acondicionamiento de las
aulas, carpetas, servicios
higinicos, patios y otros
Fumigacin
del
local
escolar con apoyo de la
Municipalidad Distrital.

X
X

X
X

Aprendizajes
fundamentales
y
la
escuela que queremos:
-Primera
Jornada
de
Reflexin Pedaggica.

-Ajustes
del PAT.

actualizacin

-Anlisis de los resultados

del
rendimiento
acadmico 2014, para
establecer las metas y
compromisos.
-Implementar los planes
de mejora por rea.
-Evaluacin de entradalnea de base

Reflexin y toma de
decisiones
de
las
evaluaciones del primer

X
x
x

trimestre.
- Primer Da del Logro.
-Elaboracin del plan de
trabajo.
Reunin de coordinacin
por reas coordinadores
pedaggicos.
Distribucin
y
ambientacin de las aulas
Segunda Jornada de
Reflexin.
- Anlisis del logro de avance
de los indicadores de los
8 compromisos.
- Revisar y Reajustar los
planes de mejora.
- Plan de reforzamiento por
estudiante
y
rea
priorizada.
Semana
de
la
Democracia:
-Proyecto de Aprendizaje
del rea del FCC.
-Alianza Estratgica con la
ONPE.
- Capacitacin al Comit
Electoral y al docente
Asesor.
- Elecciones de Municipio
Escolar.
Actividades
para
el
fomento de la lectura y
escritura como el Plan
Lector:
- Plan Lector.
- Maratn de lectura.
- concursos.
Premio Nacional de

x
x
x

Narrativa y Ensayo Jos

Mara Arguedas.
Juegos
Florales
Nacionales Escolares.
Actividades de Tutora y
Orientacin Educativa:
- Aplicacin de encuesta
sobre clima institucional.
- Reflexin y toma de
decisiones sobre los
resultados.
- Plan de Tutora.
Actividades
Cuidado
Ambiental, prevencin de
riesgos de desastre y
simulacros:
- La R.D. de conformacin
de la comisin de Gestin
de riesgos, ambiental y de
salud.
Plan de Gestin de
Riesgos.
- Difusin del Plan de
gestin de Riesgo y Plan
Ambiental.
Concurso
Buenas
prcticas de Gestin
Ambiental.
Buenas prcticas de
gestin ambiental.
- Feria Escolar Nacional
de Ciencia y Tecnologa.
Deporte:
- Plan de Fortalecimiento
de Educacin Fsica JEC.
- Participacin Juegos
deportivos
Nacionales
Escolares.
Concurso Crea y

X
X

X
x
x

X
x

Emprende.
- Concurso Nacional de
Expresin Artstica Qhapaq
an el camino de la
diversidad.
- Premiacin del Concurso
Nacional de la Juventud
Yenuri Chiguala Cruz.
Conformacin
de la
Comisin de organizacin
Olimpiada
Nacional
Escolar de Matemtica
Actividades relacionadas
con Aprende Saludable.
-Conformacin
de
la
comisin de monitoreo de
quioscos.
-III Concurso Nacional
Nuestras Loncheras y
quioscos saludables.
-Establecer
alianzas
estratgicas:
Municipalidad, centro de
salud, Ministerio de Salud,
Asociacin de ex alumnos.
Balance del ao escolar y
responsabilidad por los
resultados:
-Tercera
Jornada
de
reflexin.
-Balance y rendicin de
cuentas en relacin a los
compromisos e indicadores
de gestin.

x
x

X
x

9.- RECURSOS:
Recursos Humanos
Director de la Institucin Educativa
Subdirectores
Coordinadores
Personal docente
Estudiantes
Padres de familia
Recursos Materiales
Multimedia
Videos
Micrfonos
Palegrafos
Plumones
Gigantografa
Mosquitos
Financiamiento:
Recursos propios
9. EVALUACIN:

Se evaluar el cumplimiento de las actividades del cronograma.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA - JEC

GRADOS DE ESTUDIOS
TOTAL

1
11

2
10

3
10

4
10

5
10

secciones

secciones

secciones

secciones

secciones

Historia, Geografa y Economa (1)

174

Formacin Ciudadana y Cvica

153

Persona, Familia y Relaciones

Humanas
(1)

Educacin Fsica

153

102

AREAS CURRICULARES

Matemtica
Comunicacin

HORAS
SEMANALES

(1)

Ingls
Arte

(1)

Educacin Religiosa
Ciencia Tecnologa y Ambiente (1)

Educacin para el Trabajo (1)

306
306
255
102

132

306
204

Tutora y Orientacin Educacional

Horas de libre disponibilidad
TOTAL HORAS

2
5

45

JORNADA LABORAL HORARIO

102
0

HORARIO DE TRABAJO

DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Primera hora
Segunda hora
Tercera hora
Cuarta hora
REFRIGERIO
Quinta Hora
Sexta Hora
ALMUERZO
Sptima Hora
Octava Hora
Novena Hora

08:00 a 08:45 a.m.

08:45 a 09:30 a.m.
09:30 a 10:15 a.m.
10:15 a 11:00 a.m.
11:00 a 11:15 a.m.
11:15 a 12:00 .m.
12:00 a 12:45 p.m.
12:45 a 13:15 p.m.
13:15 a 14:00 p.m.
14:00 a 14:45 p.m.
14:45 a 15:30 p.m.

MATEMTICA 1 A

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012

APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

-------

-------

3.44

14-17

6.25%

16.67%

24

11-13

11

68.75%

11

61.11%

15

52

0-10

12.5%

22.22%

17

12.5%

------

-------

3.44

-------

-------

-------

-------

----

----

16

100%

18

100%

29

100

MATEMTICA 1 B

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012

LOGROS ALCANZADOS
2013

CANTIDAD

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

-------

-------

3.44

14-17

02

9.5%

35.3%

13.79

11-13

11

52.4%

11

64.7%

17

58.62

0-10

05

23.8%

-------

-------

24.13

RETIRADOS

01

4.8%

-------

-------

TRASLADADOS

02

9.5%

-------

-------

TOTAL

21

100%

16

100%

29

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

MATEMTICA 2 A

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012

LOGROS ALCANZADOS
2013

CANTIDAD

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

-------

-------

--------

-------

14-17

23.8%

10%

33

11-13

38.1%

17

85%

48

0-10

23.8%

-------

-------

-----

-----

RETIRADOS

9.5%

5%

19

TRASLADADOS

4.8%

-------

-------

--------

--------

21

100%

20

100%

21

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

MATEMTICA 2 B

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

%
APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
17TRASLADADOS
TOTAL

18-20

-------

-------

-------

-------

------

------

14-17

23.80%

30%

22

11-13

12

57.14%

45%

14

61

0-10

14.28%

20%

-------

-------

-------

-------

5%

17

4.76

-------

-------

----------

-----------

21

99.98%

20

100%

23

100

MATEMTICA 3 A

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

%
APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

18-20

-------

-------

-------

-------

---

------

14-17

8.33%

25%

19

11-13

13

54.16%

11

55%

13

62

0-10

33.33%

15%

14

-------

-------

5%

--------

-------

4.16

-------

-------

24

99.98%

20

100%

21

100

MATEMTICA 3 B

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

---

----

14-17

9%

26%

4.76

11-13

19

86%

12

52%

13

61.90

0-10

5%

-------

-------

19.9

RETIRADOS

-------

-------

18%

4.76

TRASLADADOS

-------

-------

-------

-------

9.52

22

100%

23

100%

21

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

MATEMTICA 4 A

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
LOGROS ALCANZADOS
2012

2013

CANTIDAD

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

9%

-------

-------

-----

-----

14-17

18%

36%

13.63

11-13

32%

13

59%

13

59.09

0-10

23%

-------

-------

RETIRADOS

9%

5%

4.54

TRASLADADOS

9%

-------

-------

13.63

22

100%

22

100%

22

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

MATEMTICA 4 B

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS

LOGROS ALCANZADOS

2012

2014
2013

CANTIDAD

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

3%

-------

-------

18.18

14-17

20%

20%

11

50

11-13

23

77%

15

75%

31.81

0-10

-------

-------

-------

-------

-----

------

-------

-------

5%

-----

-----

TRASLADADOS

3%

-------

-------

------

-----

TOTAL

20%

20%

22

100

APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS

MATEMTICA 5 A

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS

LOGROS ALCANZADOS

2012

2014
2013

CANTIDAD

CANTIDAD

CANTIDAD

%
APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

18-20

-------

-------

-------

-------

14-17

-------

-------

24%

26

11-13

22

85%

13

62%

13

57

0-10

12%

10%

-------

-------

4%

-------

-------

------

------

26

100%

21

100%

23

100

MATEMTICA 5 B

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

%
APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

18-20

-------

-------

-------

-------

17.39

14-17

-------

-------

24%

26.08

11-13

22

85%

13

62%

11

0-10

12%

10%

8.69

-------

-------

4%

-------

------

-------

-------

-------

------

26

100%

21

100%

23

100

COMUNICACIN

1 A

47.82

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

12.5%

14

14-17

-------

70.6%

56.25%

17

59

11-13

12

29.4%

25%

24

0-10

-------

-------

-------

-------

--------

RETIRADOS

-------

-------

6.25%

TRASLADADOS

-------

-------

-------

-------

----------

---------

17

100%

16

100%

29

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

COMUNICACIN
CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

1 B

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

5.55%

10

14-17

10

62.5%

13

72.2%

18

62

11-13

25%

16.7%

28

0-10

------

------

5.55%

------

------

RETIRADOS

6.25%

------

------

------

------

TRASLADADOS

6.25%

-------

-------

------

------

16

100%

18

100%

29

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

COMUNICACIN

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

-------

-------

----

------

14-17

13

61.9%

29.4%

14

66.66

11-13

14.3%

12

70.6%

14.2

0-10

9.5%

-------

-------

4.76

RETIRADOS

4.8%

-------

-------

-------

------

TRASLADADOS

9.5%

-------

-------

14.28

-------

-------

-------

-------

21

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

COMUNICACIN

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

-------

-------

13.04

14-17

-------

-------

10%

11

47.82

11-13

13

61.9%

17

85%

21.73

0-10

23.8%

-------

-------

-------

-------

RETIRADOS

9.5%

5%

13.04

TRASLADADOS

4.8%

-------

-------

4.34

21

100%

20

100%

23

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

COMUNICACIN

3 A

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

%
APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

18-20

-------

-------

5%

-----

-----

14-17

19%

10

50%

42.85

11-13

15

71.4%

30%

11

53.38

0-10

4.8%

10%

-----

-----

-------

-------

5%

------

-------

4.8%

-------

-------

4.76

-------

-------

5%

21

100

COMUNICACIN

3 B

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

%
APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

18-20

-------

-------

-------

-------

-----

-----

14-17

29%

13

65%

9.52

11-13

10

48%

30%

16

76.19

0-10

19%

-------

-------

------

------

-------

-------

5%

4.76

-------

-------

9.52

21

100%

20

100%

21

100

COMUNICACIN

4 A

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

4.35%

4.54

14-17

23.8%

30.4%

40.90

11-13

14

66.7%

10

43.5%

36.36

0-10

9.5%

4.35%

----

----

RETIRADOS

-------

-------

17.4%

TRASLADADOS

-------

-------

-------

-------

13.63

21

100%

23

100%

22

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

COMUNICACIN

4 B

4.54

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS

LOGROS ALCANZADOS

2012

2014
2013

CANTIDAD

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

-------

-------

9.09

14-17

-------

-------

9.1%

13

59.09

11-13

10

47.6%

18

81.81%

31.81

0-10

33.4%

4.35%

---

---

RETIRADOS

9.5%

4.55%

----

----

TRASLADADOS

9.5%

-------

-------

----

----

21

100%

22

100%

22

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

COMUNICACIN

5 A

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

18-20

-------

-------

-------

-------

14-17

19%

35%

35

11-13

16

76.2%

12

60%

13

57

0-10

4.8%

-------

-------

-----

------

RETIRADOS

-------

-------

5%

TRASLADADOS

-------

-------

-------

-------

------

------

21

100%

20

100%

23

100

APROBADOS

DESAPROBADOS

TOTAL

COMUNICACIN

5 B

CONDICIN

RANGO DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
CANTIDAD

LOGROS ALCANZADOS
2013

2014

CANTIDAD

CANTIDAD

%
APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

18-20

-------

-------

-------

-------

----------

--------

14-17

11.53%

33.33%

39

11-13

22

84.61%

12

57.14%

13

57

0-10

-------

-------

4.76%

-------

-------

4.76%

-----

------

3.84%

-------

-------

----------

-----------

26

99.98%

21

99.99%

23

100

Primer Colegio Nacional de la Repblica

NUESTRA SEORA DE GUADALUPE
SUBDIRECCIN DE FORMACIN GENERAL
COORDINACIN DEL REA DE COMUNICACIN

PROYECTO MEJORA DE COMPRENSIN LECTORA 2015

ABRIL DICIEMBRE 2015

Cercado de Lima
RED 02 - UGEL 03

2015
MATRIZ DEL PROYECTO DE MEJORA COMPRENSIN LECTORA 2015 DE 1ro A 5to DE SECUNDARIA
BIM

PROBLEMA

DEMANDAS

TEMA

VALORES

CIUDADANA

CALENDARIO

NOMBRE DEL

Alto ndice de
problemas de
comprensin
lectora de 1ro a
5to de secundaria.
Falta hbitos de
lectura.

Violencia juvenil
Comportamiento
agresivo

Desinters por el
aprendizaje
Bajo nivel de la
comprensin
lectora

Alto ndice de
contaminacin
ambiental.
Inadecuados
hbitos de
higiene.
Violencia juvenil
Comportamiento
agresivo
Desinters por el
aprendizaje
Bajo nivel de la
comprensin
lectora

EDUCATIVAS

TRANSVERSAL

Contaminacin
ambiental
Conservacin del medio
ambiente
Cuidado de la salud
El reciclaje
Impacto negativo de la
radiacin solar
Baos abiertos y limpios
Aseo personal
Hbitos de higiene
Identidad personal y
autoestima
Asertividad
Habilidades para la toma
de decisiones
Los valores
Frustracin
Manejo adecuado de los
impulsos y emociones
Autoestima y Autonoma
Estudiantes dispersos
Estrategias y tcnicas de
estudio
Aplicacin de
metodologa activa a
travs del uso de la
tecnologa
Tcnicas de lectura
Plan lector

Educacin para
la salud y la
conciencia
ambiental

Responsabilidad
Solidaridad
Respeto
Tolerancia

Delibera sobre
asuntos pblicos, a
partir de argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.

Educacin para
la convivencia,
la paz y la
ciudadana

Responsabilidad
Solidaridad
Respeto
Tolerancia

Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

Educacin para
el
emprendimiento

Responsabilidad
Solidaridad
Respeto
Tolerancia

Participa
democrticamente en
espacios pblicos
para promover el bien
comn.

Contaminacin
ambiental
Conservacin del medio
ambiente
Cuidado de la salud
El reciclaje
Impacto negativo de la
radiacin solar
Baos abiertos y limpios
Aseo personal
Hbitos de higiene
Identidad personal y
autoestima
Asertividad

Educacin para
la salud y la
conciencia
ambiental

Responsabilidad
Solidaridad
Respeto
Tolerancia

Delibera sobre
asuntos pblicos, a
partir de argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

Educacin para
la convivencia,
la paz y la
ciudadana
Educacin para
el
emprendimiento

COMUNAL

CVICO

AMBIENTAL

Da mundial
de la salud
Da mundial
de la Tierra

Da del
padre

Da de la
juventud
(Olimpiadas
guadalupanas)

PROYECTO
INTEGRADOR

Cuido mi
cuerpo y el
ambiente en el
que vivo

Vivo en
armona con
mi prjimo

Mi futuro
est en mis
manos

Practico los
valores

Habilidades para la toma

de decisiones
Los valores
Frustracin
Manejo adecuado de los
impulsos y emociones
Autoestima y Autonoma
Estudiantes dispersos
Identidad personal y
autoestima
Asertividad
Habilidades para la toma
de decisiones
Los valores
Frustracin
Manejo adecuado de los
impulsos y emociones
Autoestima y Autonoma
Estudiantes dispersos
Estrategias y tcnicas de
estudio
Aplicacin de
metodologa activa a
travs del uso de la
tecnologa
Tcnicas de lectura
Plan lector

Participa
democrticamente en
espacios pblicos
para promover el bien
comn.

DOSIFICACIN CURRICULAR Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIN LECTORA 2015

REA: Comunicacin NOMBRE DEL PROYECTO: Leo comprendo y respondo
BIMESTRE: I, II, III y IV

N DE HORAS: 1 hora pedaggica

GRADO: 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to ao de Secundaria

DURACIN: De marzo a diciembre de 2015.

TRANSVERSALIDAD: Educacin para la salud y la conciencia ambiental, Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, Educacin para el
emprendimiento
PROBLEMA

DEMANDAS EDUCATIVAS

Alto ndice de contaminacin

ambiental.
Inadecuados hbitos de
higiene.

Contaminacin ambiental
Conservacin del medio
ambiente
Cuidado de la salud
El reciclaje
Impacto negativo de la
radiacin solar
Baos abiertos y limpios
Aseo personal
Hbitos de higiene
COMPETENCIAS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando un vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

REA
COMUNICACIN

TEMA TRANSVERSAL
CONTEXTUALIZADO
Cuidando mi aula, mi patio y
ambientes de la I. E.

CAPACIDAD
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.

Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor.

CIUDADANA

CALENDARIO

Delibera sobre asuntos

pblicos, a partir de
argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de
una posicin en pro del bien
comn.

Da mundial de la salud

CONOCIMIENTOS
Texto narrativo con estructura
lineal.
El cuento sobre experiencias
personales.
El cuento popular.

INDICADORES
Selecciona de manera
autnoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes
de consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de
escritura.
Escribe variados tipos de
textos sobre temas diversos
con estructura textual
compleja, a partir de sus
conocimientos previos y
fuentes de informacin.
Revisa si el contenido y la
organizacin de las ideas en el
texto se relaciona con lo
planificado.

Da mundial de la Tierra

DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIN LECTORA 2014

REA

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

ESTRATEGIA INTEGRADA

En reunin de coordinacin de rea se selecciona las lecturas.

Lecturas seleccionadas.

Se elaboran las preguntas para. Luego seleccionar y dividir en dos niveles.

Elaboracin de las preguntas

En coordinacin con la Subdireccin de Formacin General se ejecuta la Prueba de Comprensin

lectora correspondiente a cada mes segn el cronograma

Ejecucin de las pruebas de 1ro a 5to.

COMUNICACIN

CRONOGRAMA MENSUAL DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIN LECTORA 2014

AREA
COMUNICACIN

marzo

1 HORA

abril

1 HORA

mayo

1 HORA

junio

julio

agosto

setiembre

octubre

noviembre

diciembre

1 HORA

1 HORA

1 HORA

1 HORA

1 HORA

1 HORA

1 HORA

Lima, enero del 2015.

______________________________
Coordinador Pedaggico

Primer Colegio Nacional de la Repblica

NUESTRA SEORA DE GUADALUPE
SUBDIRECCIN DE FORMACIN GENERAL
COORDINACIN DEL REA DE MATEMTICA

PROYECTO: MEJORANDO MI APRENDIZAJE EN MATEMTICA

ABRIL DICIEMBRE 2015

Cercado de Lima
RED 02 - UGEL 03

DOSIFICACIN CURRICULAR Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMTICA 2015

REA: Matemtica
NOMBRE DEL PROYECTO: Mejorando mi aprendizaje en Matemtica
GRADO: 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to ao de Secundaria
BIMESTRE: I, II, III y IV
N DE HORAS: 1 hora pedaggica
DURACIN: De marzo a diciembre de 2015.
TRANSVERSALIDAD: Educacin para la salud y la conciencia ambiental, Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, Educacin para el emprendimiento
PROBLEMA

DEMANDAS EDUCATIVAS

Alto ndice de contaminacin

ambiental.

Contaminacin ambiental

Inadecuados hbitos de
higiene.

Conservacin del medio

ambiente

TEMA TRANSVERSAL
CONTEXTUALIZADO
Cuidando mi aula, mi patio

y ambientes de la I. E.

CONOCIMIENTOS

CALENDARIO

Importancia de la salud

Da mundial de la salud

integral.
Consecuencias de la

Da mundial de la Tierra

contaminacin ambiental

Cuidado de la salud
El reciclaje
Impacto negativo de la
radiacin solar
Baos abiertos y limpios
Aseo personal
Hbitos de higiene
REA
MATEMTICA

COMPETENCIAS
Tcnicas de estudio
Trabajo en equipo
Habilidades para la toma

de decisiones.
Aplicacin de

metodologa activa.

CAPACIDAD
Resuelve situaciones
problmicas.

CONOCIMIENTOS
Resuelve problemas

Interpreta y representa
expresiones con valor
absoluto empleando cuadros
de doble entrada.

Representacin de

Establece, analiza y
comunica relaciones y

relacionados con su entorno

expresiones con valor

absoluto.

Relaciones y

representaciones

INDICADORES
Resuelve problemas enfocado
en la vida diaria.
Utiliza cuadros de doble
entrada para representar
expresiones con valor
absoluto.
Desarrolla relaciones y

 Concursos internos de

Matemtica

representaciones
matemticas.

representaciones matemticas

matemticas

En forma eficiente.

Concurso de Matemtica

Concurso interno de

Matemtica

DESARROLLO DEL CONCURSO INTERNO DE MATEMTICA 2015

REA

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

ESTRATEGIA INTEGRADA

En reunin de coordinacin de rea se acord concurso mensuales a nivel de todos los grados

Balotario de preguntas

Se elaboran las preguntas para. luego seleccionar y dividir en dos niveles.

MATEMTICA
En coordinacin con la Subdireccin de Formacin General se ejecuta la Prueba intersecciones del
concurso de Matemtica correspondiente a cada mes segn el cronograma

Ejecucin de las pruebas de 1ro a 5to.

CRONOGRAMA DEL CONCURSO DE MATEMTICA - 2014

AREA
MATEMTICA

marzo

Prueba de
Entrada

abril

1 HORA

mayo

1 HORA

junio

julio

agosto

setiembre

octubre

noviembre

diciembre

1 HORA

1 HORA

1 HORA

1 HORA

1 HORA

1 HORA

1 HORA

Lima, enero del 2015.

______________________________
Coordinador Pedaggico