Cuadernos

Tcnicos No. 2

GUA PARA ELABORAR

R E P O RT E S D E
I N V E S T I G AC I N
(Handout to writing scientific research reports)

The Writing Center, University of North Carolina

at Chapel Hill
Traduccin y adaptacin: Enrique G. Avila A.
UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE TECAMACHALCO
Organismo Pblico Descentralizado del Gobierno del Estado de Puebla

GUA PARA ELABORAR REPORTES DE INVESTIGACIN

Coleccin: CUADERNOS TCNICOS

G O B I E RN O D E L E S TAD O D E
PU E B LA

U N I VE RS I D AD TE CN O L G I CA D E
TE CAM ACH ALCO

Dr. Rafael Moreno Valle Rosas

Dr. Jos Antonio Garrido Natarn

Lic. Luis Maldonado Venegas

Ing. Pablo Arturo Osorio Rodrguez

Secretario Acadmico
Dr. Francisco Caldern Cervantes
Secretario de Vinculacin

Gobernador del Estado de Puebla

Secretario de Educacin Pblica

CO O RD I N ACI N G E N E RAL D E
U N I VE RS I D AD E S TE CN O L G I CAS

Ing. Hector Arreola Soria

Coordinador General

Rector

CP. Nelly Rodrguez de la Vega

Encargada de la Dir. de Administracin
y Finanzas
Lic. Vernica E. Centeno Fortiz
Dir. de Extensin Universitaria
Responsable de la edicin
Lic. Enrique G. vila Angulo

Th e Wri ti n g Ce n te r, U n i ve rsi ty of N orth Ca rol i n a a t

Ch a p e l H i l l . "Gua para elaborar reportes de
investigacin (Handout to writing scientific
research reports).". Traduccin y adaptacin: Avila
Angulo, Enrique Gustavo. Cuadernos Tcnicos.
Tecamachalco, Puebla: Universidad Tecnolgica
de Tecamachalco, 201 2. pp. 21 .

Primera Edicin, 201 2

D.R. 201 2. Universidad Tecnolgica de Tecamachalco
Av. Universidad No. 1 , Col. El Montecillo, Tecamachalco, Puebla.
C.P. 75482. Mxico. Tel.: 249-422-33-00
ISBN: 978-607-7937-08-0
Impreso en Mxico
Printed in Mexico

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-NoDerivs 2.5

License.
You may reproduce it for non-commercial use if you use the entire handout and attribute the
source: The Writing Center, University of North Carolina at Chapel Hill

GUA PARA ELABORAR REPORTES DE

INVESTIGACIN
C O N TE N I D O
Artculos y Reportes de Investigacin
Por qu escribir reportes de investigacin?
Cmo se escribe un reporte o artculo cientfico

2
2
2

La Introduccin
Cmo se escribe una introduccin?
Propsito de la investigacin
Las hiptesis
Justificacin de las hiptesis
Antecedentes e investigaciones previas

3
3
3
4
5
5

Mtodos y Materiales
Cmo se escribe una seccin de Mtodos y Materiales?
Contenido de la seccin de Mtodos y Materiales
Estructura y estilo

5
5
6
7

Resultados
Cmo se escribe una seccin de Resultados?
Texto
Tablas
Figuras y grficas

8
8
9
9
11

Discusin
13
Cmo se escribe una seccin de Discusin?
13
Explicar si los datos soportan las hiptesis
13
Identificar cualquier dato anmalo o desviado de lo esperado 1 4
Derivar conclusiones, basadas en los hallazgos, acerca de
los procesos generales que se estudiaron
15
Relacionar los hallazgos con la investigacin previa
realizada en la misma rea
15
Explorar las implicaciones tericas y prcticas
de los hallazgos
16
Referencias y fuentes de consulta e informacin adicional

16

Gua para elaborar reportes de investigacin

Este cuadernillo es una gua breve y general
para escribir reportes y artculos cientficos a
partir de las investigaciones que un profesor
universitario realiza como parte de su
actividad profesional. A lo largo del texto se
describirn las normas y convenciones ms
comunes sobre el formato y contenido de un
reporte de investigacin o artculo para
publicacin, que solicitan las revistas cientfi cas.

A la pregunta de por qu debe escribir un

reporte de investigacin? usted podra
responder simplemente que porque se lo
estn solicitando, sin embargo en trminos
ms generales, todos aquellos que realizan
investigaciones sobre temas acadmicos y
cientficos tienen la responsabilidad de
informar al resto de la comunidad cientfica
sobre los hallazgos y resultados obtenidos
en sus estudios, sobre todo si dichos
resultados apoyan o refutan conocimientos
previos. Por lo tanto la gente que lee
reportes de investigacin tiene dos
expectativas
bsicas:
Conocer la informacin presentada, y

Por qu escribir reportes de investigacin?

Supongamos que usted ha realizado un
estudio o investigacin como parte de un
grupo o cuerpo acadmico de la Universidad
y ahora tiene que escribir un reporte para el
coordinador del grupo, para su director de
carrera, para presentar a una revista o para
informar al organismo que apoy el
proyecto. Usted conoce bastante bien el
tema, ha logrado disear y realizar
adecuadamente su estudio o investigacin,
ha obtenido datos interesantes, novedosos y
tiles y, por lo tanto, puede usar dichos datos
para sacar conclusiones validas sobre el
tema, proceso o principio estudiado. La
pregunta ahora es Cmo va a describir en
un documento todo lo anterior? Qu es lo
que su jefe espera encontrar en su informe?
Para responder estas preguntas lo primero
que debe tomar en cuenta es que usted y
quienes revisen su informe (sus lectores)
forman parte de una comunidad cientfica,
que va ms all de su Universidad, y que
comparte ideas, valores y formas de pensar,
por lo tanto, mientras mejor conozca esas
ideas y valores compartidos ser ms fcil
elaborar un documento que cumpla con las
expectativas
de
sus
lectores.

Verificar y convencerse de que los

resultados y hallazgos presentados son
reales, razonables y, por lo tanto,
verdaderos.
En consecuencia, la meta de una persona
que escribe un reporte de investigacin es
satisfacer estas dos expectativas.
Cmo se escribe un reporte o artculo
cientfico?
Existe un formato general que la comunidad
cientfica internacional ha diseado para la
elaboracin de reportes de investigacin.
Este formato es llamado IMRYD y consta de
los siguientes elementos (Camps, 2007):

Este formato puede cambiar ligeramente

dependiendo de la disciplina o comunidad
cientfica concreta, en algunas ocasiones
podrn pedirle un resumen o una seccin
independiente para las hiptesis, o bien
llamarn Conclusiones a la seccin de

Gua para elaborar reportes de investigacin

Discusin, incluso podrn cambiar el orden
de las secciones (por ejemplo, algunas
revistas cientficas solicitan que la seccin de
Materiales aparezca al final).
Como ejemplo del uso del IMRYD, un grupo
de editores de revistas del rea biomdica
establecieron que el esquema bsico
completo para presentar propuestas de
manuscritos de investigacin para publicar
es el siguiente (idem, p.7):.
Portada o Ttulo
Autores
Resumen

Es importante aclarar que aunque en esta

gua se va a tratar cada seccin en el orden
que deben presentar en el reporte final, un
investigador puede escribir las diferentes
secciones en otro orden. Por ejemplo,
muchos investigadores acostumbran escribir
primero las secciones de Mtodos y
Resultados con el fin de tener una visin
global del proceso y de los resultados de la
investigacin, con el fin aclarar sus ideas y
relacionarlas mejor con los conceptos e
investigaciones previas, de esa manera
cuentan con mejores elementos para
escribir la Introduccin y la Discusin.

IMRYD

Conclusin (no siempre se incluye)

Agradecimientos
Bibliografa
Apndice de tablas y figuras que no se
encuentren en los resultados
En trminos generales el formato IMRYD
fue ideado para lograr una representacin
del mtodo cientfico en el contenido de un
texto.
Como es sabido, el mtodo cientfico
implica, en su forma ms comn: desarrollar
una hiptesis, someterla a prueba y decidir si
los resultados apoyan o no la hiptesis.
Un reporte de investigacin cientfica
adecuado debe reflejar dicho mtodo,
adems de ofrecer informacin adicional al
lector.
A continuacin se presenta una tabla que
muestra como cada seccin del reporte de
investigacin se enlaza con los pasos del
mtodo cientfico:

Cmo se escribe una introduccin?

La introduccin contiene cuatro elementos
bsicos:
El propsito de la investigacin
La revisin de la literatura cientfica
existente que sea relevante para el tema
La(s) hiptesis
Las razones por las que se cree que
dicha(s) hiptesis son viables.
Vamos a iniciar analizando cada elemento
de la Introduccin para aclarar su contenido
e importancia, y a partir de ah se podr
establecer una estructura lgica para
organizar esta seccin.
Propsito de la investigacin
El requisito de incluir un propsito (otras
veces llamado objetivo) de la investigacin
puede confundir a quin escribe un reporte.
El mayor error se presenta al creer que el
propsito es lo mismo que la hiptesis, lo

Gua para elaborar reportes de investigacin

cual no es cierto. En este momento se
puede decir que la hiptesis indica el hecho
o hallazgo que la investigacin busca
mostrar. El propsito es ms amplio y trata
ms acerca de los principios o
conocimientos que se esperan deducir a
partir de la investigacin. Un ejemplo
concreto podra ser que la hiptesis tenga
que ver sobre cmo influyen las condiciones
ambientales en el desarrollo de la grana
cochinilla, pero el propsito del estudio es
investigar sobre las posibilidades de producir
grana cochinilla en la regin sureste de
Puebla.
Desde luego hay investigaciones que no
tienen un propsito tan amplio, pero siempre
debe de mantenerse una distincin entre
hiptesis y propsito. Por ejemplo, en una
investigacin sobre aprovechamiento
escolar la hiptesis puede hablar sobre la
relacin entre nivel socioeconmico y
promedio escolar, pero probablemente el
propsito es establecer de forma cientfica
los principios o factores que determinan el
xito o fracaso escolar.

especfico como se pueda en el momento

de establecer la relacin entre los diferentes
elementos, objetos o variables del estudio,
es decir, hay que explicar que cuando el
elemento o variable A cambia, el elemento o
variable B tambin cambia de cierta forma
particular. Para los lectores de escritos
cientficos no es suficiente con saber que
existe una relacin entre dos elementos o
variables, es necesario especificar el tipo de
relacin y lo que dicha relacin implica.
Hiptesis errnea: Las empresas sin
capacitacin elaboran productos de menor
calidad.
Esta hiptesis es muy general y no define
claramente las variables que van a medirse
en el estudio.
Hiptesis correcta: Cuando el nmero de
horas de capacitacin recibida por el
personal de una empresa aumentan, el
nmero de productos rechazados en el rea
de control de calidad disminuye.

Las Hiptesis
Todos los libros sobre metodologa de la
investigacin sugieren que se escriba la
hiptesis de trabajo antes de iniciar el
estudio o investigacin, sin embargo
muchos estudiantes e investigadores no lo
hacen y despus les es difcil recordar con
precisin que variables estaban involucradas
en el proceso o de qu manera los
investigadores se percataron que estaban
relacionadas entre s. Es por eso que es
importante anotar las hiptesis tan pronto
como se desarrollen.
En cuanto a la manera de escribir una
hiptesis, lo importante es ser muy claro y
evitar declaraciones complicadas. La
claridad es la caracterstica ms importante
de una hiptesis. Es importante ser tan

Aqu se establece claramente una relacin

entre dos variables bien definidas (nmero
de horas de capacitacin y nmero de
productos rechazados) y el tipo de relacin
esperada (cuando una aumenta la otra
disminuye).
Para decirlo de una manera ms tcnica, la
mayora de las hiptesis contienen una
variable independiente y una dependiente.
La variable independiente es lo que el
investigador manipula para probar o conocer
el efecto que busca o supone, la variable
dependiente es lo que cambia como
resultado de dicha manipulacin. En el

Ortiz B., Caldern C. y Valtierra E.

ejemplo anterior, la variable independiente
es el nmero de horas de capacitacin, y la
variable dependiente es el nmero de
productos rechazados. Es preciso
asegurarse que nuestras hiptesis incluyen
ambos
tipos
de
variables.
Justificacin de las hiptesis
No basta con decir a los lectores cules son
las hiptesis, es necesario demostrarles que
son razonables. Es decir, se debe usar la
introduccin para mostrar que las hiptesis
no se sacaron de la manga ni se acaban de
inventar (si realmente se sacaron de la
manga o se acaban de inventar, es probable
que los problemas para elaborar el reporte
de investigacin vayan mucho ms all de
usar un formato apropiado). Si se ha
sugerido la existencia de una relacin entre
la variable independiente y la dependiente
qu evidencia llev a suponer la posibilidad
de que dicha relacin existe?
Los cientficos a veces llaman a esto como
la motivacin de la hiptesis, en el sentido
de que algo los impulso a realizar la
prediccin contenida en la hiptesis.
Regularmente, la motivacin incluye el
conocimiento previo, o mejor dicho lo que los
cientficos o expertos en el rea aceptan
como cierto (ver la siguiente seccin:
antecedentes e investigaciones previas),
pero tambin las hiptesis pueden derivarse
de la lgica o de las observaciones del
investigador. Si se est tratando de
investigar la influencia de la capacitacin en
la calidad de los productos de una empresa,
es posible que se deba a que el investigador
a observado esta relacin en las diferentes
empresas en que ha trabajado. Estas
observaciones bsicas, fuera de un
laboratorio o investigacin formal, tambin
pueden servir para demostrar que una
hiptesis es razonable.

Antecedentes e investigaciones previas

Esta parte de la introduccin muestra que el
investigador est buscando nuevos
conocimientos a partir del trabajo de otros
cientficos y sirve para informar e introducir a
los lectores en el tema de la investigacin.
Los autores que escriben artculos cientficos
para ser publicados, regularmente usan los
antecedentes para que los lectores (en su
mayora profesionales del campo que se
investiga) puedan evaluar la pertinencia del
estudio tanto de forma intrnseca como
dentro del estado actual del conocimiento en
el rea, lo que llaman el estado del arte del
tema en cuestin. Los antecedentes
tambin sirven para demostrar que se
conoce y comprende el contexto del
experimento o estudio realizado.

Cmo se escribe una seccin de Mtodos

y Materiales?
La seccin de mtodos y materiales slo
ser eficaz si cumple con las expectativas de
los lectores, para esto debe quedar claro
que el propsito de esta seccin es describir
detalladamente tanto la forma en que se
prob la hiptesis propuesta, como los
pasos y la lgica del procedimiento utilizado.
En ciencia no es suficiente con disear y
realizar un experimento o proyecto de
investigacin, es preciso que otros cientficos
sean capaces de verificar los hallazgos
reportados, esto quiere decir que el
experimento o investigacin debe ser
reproducible, de tal manera que otros
investigadores puedan seguir el mismo
procedimiento para obtener resultados
iguales o similares.

Gua para elaborar reportes de investigacin

Por lo tanto, al escribir la seccin de
mtodos y materiales es preciso recordar la
obligacin de describir los procedimientos
seguidos para realizar la investigacin lo
ms exactamente posible para que otros
puedan realizar una rplica exacta de la
misma.

cantidad de variables posibles que puedan

intervenir en el experimento o investigacin
(tiempo, temperatura, volumen, nmero de
empleados, edad, nivel socioeconmico,
etc.).

Contenido de la seccin de Mtodos y

Materiales

Es preciso asegurarse de describir todas las

acciones realizadas durante la investigacin,
debe explicarse la lgica y razn de ser de
los procedimientos y protocolos utilizados. Si
usted agit un tubo de ensayo
inmediatamente despus de colocar un
reactivo en una muestra de leche Por qu
hizo eso? En un mbito cientfico, los
investigadores buscan explicar sus
procedimientos como una manera de
justificar su forma de actuar ante posibles
crticos y tambin para dejar claro que han
dedicado tiempo y esfuerzo para
comprender la lgica del tema que est
tratando y por lo tanto sabe bien cul es la
manera adecuada de llevar a cabo la
investigacin.

Lo ms importante de esta seccin es tener

muy claro lo que debe contener y lo que no
debe incluirse. Esto se debe a que muchos
investigadores sienten el deseo de incluir en
esta seccin los resultados de la
investigacin, sin embargo debe recordarse
que los datos se describen y presentan en la
seccin de resultados. En esta seccin se
puede describir la forma en que se
registrarn los resultados (por ejemplo una
tabla, un formato, un cuestionario, una hoja
de registro, etc.) pero no los resultados
mismos. Hay que recordar que aqu el
investigador se limita a describir
exactamente la forma en que prob su(s)
hiptesis y realiz su investigacin.
Qu tan detallada
descripcin?

debe

ser

la

Es importante la precisin en los detalles

relevantes. Es importante preguntarse, por
ejemplo, si cambiar el tamao, material o
forma de alguna pieza o instrumento
utilizado en el experimento o investigacin
podra modificar los resultados. En caso de
que la respuesta sea positiva entonces se
debern dar tantos detalles como sean
necesarios para evitar que el experimento
falle cuando alguien trate de replicarlo, si por
el contario la respuesta es negativa,
entonces probablemente no es necesario
ser demasiado especfico. Sin duda alguna,
el punto en que se debe ser ms especfico
y detallado es en los procesos de medicin,
es importante medir y cuantificar la mayor

Justificacin

Grupo o muestra de control

Muchas investigaciones incluyen un grupo o

muestra de control con el fin de comparar
los resultados experimentales (algunas
veces se necesitarn ms de un grupo de
control, eso depender de las caractersticas
de la(s) hiptesis que se quieran probar). El
elemento de control es exactamente igual
que los elementos que se estn probando,
excepto en el hecho de que no se manipula
la variable independiente (la condicin que
se est modificando para comprobar su
efecto en la variable dependiente). Por
ejemplo, si quiere probar la eficacia de un
nuevo medicamento para acelerar el
proceso de cicatrizacin, el control puede
realizarse con un grupo de pacientes a los
que no se les suministra el medicamento, de
esta manera se ver la velocidad en que se
da la cicatrizacin de manera natural (es

Gua para elaborar reportes de investigacin

decir sin manipulacin) y as se tendr un
punto de referencia contra el cual comparar
los resultados obtenidos por los pacientes
que recibieron el medicamento. Hay dos
cosas que es importante decir acerca de los
elementos de control: es preciso identificar
un control como control y explicar qu y
porqu se est controlando. Por ejemplo, en
un experimento sobre la memoria se indic
lo siguiente: Con el fin de que el ruido
ambiental no interfiriera en la atencin de los
sujetos participantes se utiliz una fuente de
ruido blanco para evitar que los ruidos
externos al laboratorio fueran escuchados
por los sujetos.
Estructura y Estilo
En la seccin de Mtodos y Materiales es
muy importante el orden de presentacin
porque los lectores deben comprender a
profundidad el procedimiento experimental o
de investigacin que se utiliz. Muchos
investigadores se sorprenden por la dificultad
que tienen para explicar de forma clara y
precisa lo que hicieron, por lo que a menudo
no presentan esta informacin de manera
coherente. A continuacin se tocan algunos
puntos que pueden aclarar las dudas sobre
la estructura y el estilo de esta seccin.
Subdivisiones

Los investigadores acostumbran usar

subdivisiones en la seccin de mtodos y
materiales cuando 1) han usado una gran
cantidad de materiales, 2) si el procedimiento
es muy complicado y 3) si se ha utilizado un
procedimiento que es poco usual y por lo
tanto muchos de sus lectores no estn
familiarizados con el mismo. Como estas 3
situaciones no son muy comunes, la
mayora de los manuales para elaborar
reportes de investigacin sugieren que la
seccin de mtodos y materiales no
contenga subsecciones.

Estructura narrativa

Hay que pensar en esta seccin como si se

estuviera contando una historia acerca de un
grupo de investigadores y la investigacin
que realizaron. Hay que describir lo que se
hizo en el orden en que se hizo. Estamos
acostumbrados a leer en orden cronolgico,
por lo tanto la mayora de los lectores
comprender lo que se ha hecho si se les
presenta de esa manera. Como tratamos de
mantener un estilo narrativo, es preciso
evitar que parezca una receta: Primero,
tome un tubo de ensayo limpio y seco del
anaquel; despus, vierta en l 50 ml de agua
destiladaW. El problema reside en que lo
que se busca es informar lo que sucedi no
decirle al lector como debe llevar a cabo el
experimento o investigacin. Muchas veces
el estilo de receta aparece porque se han
copiado los pasos del procedimiento de un
manual de laboratorio, por lo tanto se
recomienda elaborar la seccin de Mtodos
y Materiales sin consultar dichos manuales,
posteriormente se podr verificar que no se
ha pasado por alto ninguna parte del
procedimiento.
Tiempo pasado

Hay que recordar que se est describiendo

lo que pas, por lo tanto debe utilizarse el
tiempo pasado para referirse a cualquier
cosa que se haya hecho durante la
investigacin. Los investigadores tienden a
usar el modo imperativo porque esa es la
manera en que estn escritos tanto los
manuales de laboratorio como las guas de
investigacin, sin embargo hay que recordar
que se est hablando de hechos que ya
sucedieron.
Voz pasiva vs primera persona

Tradicionalmente las revistas cientficas

solicitaban a los investigadores evitar el uso
de la primera persona en sus reportes de

Gua para elaborar reportes de investigacin

investigacin, debido a que lo importante
para la investigacin era el procedimiento y
no los investigadores, tambin sugeran que
el uso de la primera persona poda implicar
que la investigacin no podra reproducirse
sin la presencia de los investigadores
originales. Por lo tanto, para evitar las
referencias personales en los informes de
investigacin, las convenciones cientficas
dictaban que los investigadores deberan
usar la voz pasiva, en la cual el sujeto de
una oracin no realiza la accin descrita en
el
verbo.
El siguiente ejemplo mostrar de mejor
manera la diferencia entre voz activa y voz
pasiva:
Activa:

Calentamos la solucin hasta llegar a los

80C (El sujeto implcito: Nosotros realiza
la accin de calentar)
Pasiva:

La solucin fue calentada hasta llegar a los

80C (El sujeto solucin no realiza la
accin de calentar, sino que la accin acta
sobre l)
Sin embargo, es cada vez ms aceptado el
uso de la primera persona y la voz activa en
los reportes cientficos (sobre todo en las
ciencias sociales). La mayora de los
lectores encuentran que este estilo de
escritura transmite informacin de forma
ms directa, clara y concisa. Es decir, lo que
parece estar en conflicto son dos valores
cientficos: la objetividad frente a la claridad.
Dado que la comunidad cientfica no ha
llegado a un consenso sobre el tema, es
necesario que cada investigador revise las
normas establecidas en las revistas en las
que pretende publicar y/o las
acostumbradas entre los investigadores de
la disciplina a la que pertenece.

Cmo se escribe una seccin de

Resultados?
Aqu se presenta una paradoja: la seccin
de resultados frecuentemente es tanto la
parte ms corta como la ms importante del
reporte de investigacin. La seccin de
Mtodos y Materiales muestra como se
obtuvieron los resultados y la seccin de
Discusin explora el significado de los
resultados, por lo tanto la seccin de
Resultados es la parte sustancial del reporte
de investigacin. Esta seccin proporciona
la informacin ms importante sobre la
investigacin: los datos que permiten decidir
si la(s) hiptesis fueron confirmadas o no.
Sin embargo, esta seccin no contiene nada
ms, lo cual explica porque generalmente
tambin es la ms breve de todas.
Antes de escribir esta seccin, es importante
revisar todos los datos recogidos para
determinar cuales se relacionan
significativamente con la(s) hiptesis. El
investigador buscar resaltar esta
informacin en la seccin de Resultados.
Hay que resistirse al deseo de incluir
absolutamente todos los datos recabados,
ya que regularmente no todos son
relevantes. Tampoco se trata de sacar
conclusiones acerca de los resultados, eso
es para la seccin de Discusin. En esta
seccin se reportan hechos. Nada que los
lectores puedan poner en duda debe
aparecer en la seccin de Resultados.
La mayora de las secciones de Resultados
constan de 3 partes distintas:
Texto
Tablas, y
Grficas.

Gua para elaborar reportes de investigacin

Texto
Igual que en la seccin de Mtodos y
Materiales los datos deben referirse en
Se trata de un prrafo breve, generalmente
tiempo pasado. Debe notarse como en el
de unas pocas lneas, que describe los
ejemplo anterior se utiliza aument y tuvo
resultados obtenidos en la investigacin. En
en lugar de aumenta y tiene. (De la
una investigacin o experimento
investigacin no se puede concluir que el
relativamente simple, la cual no produce una
calentamiento siempre incrementa la
gran cantidad de datos, el texto puede ser el
solubilidad de los slidos polares, pero s lo
nico contenido de la seccin de
hizo en el momento que se realiz el
Resultados. No se debe creer que es
experimento
reportado).
necesario incluir un montn de detalles
innecesarios para compensar un texto corto
Tablas
(pero efectivo). Los lectores aprecian ms la
capacidad de sntesis y de presentar slo
No se debe colocar en una tabla
los datos ms importantes, que la
informacin que ya aparece en el texto ni
enumeracin indiscriminada de hechos. En
usar una tabla para presentar informacin
una investigacin ms compleja puede ser
irrelevante, solo con el fin de mostrar
necesario usar tablas y grficas para
algunos datos que se obtuvieron durante la
mostrar a los lectores la informacin ms
investigacin.
importante. En este caso, es necesario
referirse directamente a cada tabla o grfica
Las tablas son tiles para mostrar
en el lugar apropiado: La Tabla 1 enlista las
variaciones en los datos, pero no para
tasas de solubilidad para cada sustancia o
mostrar una gran cantidad de datos o
La solubilidad se incrementa de acuerdo a
medidas invariables. Por ejemplo, si se est
como aumenta la temperatura de la solucin
tratando con un fenmeno que ocurre
(ver Figura 1). Si se usan tablas o grficas,
solamente en cierto rango de temperaturas,
hay que asegurarse de no presentar el
no se debe usar una tabla para mostrar que
mismo material tanto en forma de texto
el fenmeno no ocurre en otras
como en forma de tabla o grfica, de lo
temperaturas.
contrario los lectores recibirn informacin
redundante.
Por ejemplo, qu tan til es la tabla
siguiente?:
Existe libertad para describir las tendencias
que surgen al examinar los datos. Aunque la
identificacin de tendencias requiere cierto
juicio por parte del investigador y alguien
puede opinar que por lo tanto no se trata de
un simple reporte de hechos, si las
tendencias son claras nadie puede negar su
existencia por lo que dicha informacin
pertenece a la seccin de Resultados. "El
calentamiento de la solucin aument la
velocidad de solubilidad de los slidos
polares en un 45% pero no tuvo efecto
sobre la tasa de solubilidad en soluciones
que contienen slidos no polares". Este
punto no es discutible, slo se est
sealando lo que los datos muestran.

Gua para elaborar reportes de investigacin

Como puede observarse no hay ninguna
solubilidad hasta que la temperatura lleg a
los 50C y ms, un hecho que el texto de la
seccin de resultados podra simplemente
mencionar. Entonces, la tabla debi limitarse
a mostrar lo que pas de los 50C en
adelante, con lo cual quedaran claramente
ilustradas las diferencias de solubilidad
asociadas al cambio de temperatura.
Considere lo siguiente como una regla: no
se debe usar una tabla para describir algo
que puede expresarse en una lnea de
texto. Aqu hay otro ejemplo de un uso
innecesario de una tabla (tomado de Day,
1994):

Como apunta Day toda la informacin de

esta tabla puede resumirse en la frase: S.
griseus, s. coelicolor, s. everycolor y S.
rainbowenski crecieron en condiciones
aerbicas, mientras que S. nocolor y S.
greenicus
necesitaron
condiciones
anaerbicas. Para la mayora de los
lectores la frase es mucho ms clara que la
tabla.
Cuando sea necesario tabular alguna
informacin, se debe buscar un formato y de
fcil lectura. Aqu se presentan algunos tips:

Numerar
las
tablas.
De esa manera cuando se haga referencia
a una tabla en el texto, se podr usar el
nmero para indicar a los lectores que tabla
deben revisar para aclarar lo que se est
diciendo.
Colocar un ttulo a las tablas.

10

El ttulo de la tabla debe describir claramente

el contenido de la misma, pero no debe ser
tan largo que sea de difcil comprensin.
Organizar la tabla de modo que los
lectores la lean de modo vertical y no
horizontal.
En la mayora de los casos esta regla
significa que debe construirse una tabla de
tal manera que su contenido se lea de arriba
hacia abajo y no de izquierda a derecha.
Piense acerca de los datos que quiere que
los lectores comparen y coloque esa
informacin en una columna (de arriba hacia
abajo) en vez de en una fila. Normalmente
lo que se quiere comparar son los
resultados numricos obtenidos en la
investigacin, as que hay que asegurarse
de formar columnas y no renglones con
dichos nmeros. Aqu se muestra un
ejemplo de cmo la presentacin afecta
drsticamente la legibilidad y claridad de
una tabla. Observe esta tabla que presenta
los datos relevantes en renglones:

No es fcil percibir las tendencias que el

autor quiere demostrar con esta tabla, en
cambio, observe la tabla siguiente en la que
los datos son presentados en forma de columnas:

Esta segunda tabla muestra como el colocar

los elementos a comparar en forma vertical
hace ms fcil interpretar los resultados.

Gua para elaborar reportes de investigacin

Incluir las unidades de medida en las
tablas.
Los lectores no estn obligados a adivinar
que algo se est midiendo algo en
milmetros y no en metros.
Asegurarse de alinear los nmeros a la
derecha:

---------1245
---------568
---------6
----------

O en el punto decimal.

---------3.25
---------56.78
---------126.06
----------

Eso puede ayudar a que se entienda que

usted va a sumar los nmeros
No usar lneas verticales como parte del
formato de las tablas.
Esta convencin se debe a que las revistas
cientficas prefieren no tener que reproducir
estas lneas para ahorrar un poco en la
impresin de las tablas
Figuras y grficas
Aunque las tablas pueden ser tiles para
mostrar ciertas tendencias en los resultados
de la investigacin, las grficas pueden ser
an mejores para enfatizar dichas
tendencias. Regularmente se utilizan figuras
o grficas para mostrar de manera clara
cmo se desarroll la investigacin.

Cundo se debe usar una grfica?

Recuerde que ya dijimos que cuando no se

tiene una gran cantidad de datos o cuando
sus datos no tienen mucha variacin no es
necesario usar una tabla, en esas mismas
condiciones es muy probable que tampoco
se necesite una
grfica.
Al tratar de decidir entre usar una tabla o
una grfica, se puede considerar la siguiente
regla: la fuerza de una tabla consiste en su
pertinencia para mostrar grandes
cantidades de datos exactos, mientras que
la fortaleza de una grfica est en que
permite mostrar muy claramente tendencias
importantes dentro de la investigacin o
experimento. Si usted cree que los lectores
no captarn la importancia de los resultados
obtenidos slo con la observacin de los
nmeros, entonces una grfica puede ser
una mejor opcin.
Las figuras pueden incluir mapas,
fotografas, dibujos, diagramas de flujo,
grficas de barras y grficas de pastel, sin
embargo las grficas ms comunes son las
grficas de lneas. Aunque la mayora de las
grficas pueden realizarse fcilmente a
mano, las tecnologas informticas han
facilitado mucho la creacin de todo tipo de
grficas. El software de oficina cuenta con
muchas funciones tiles para crear grficas
a partir de un conjunto de datos. Alguien que
piensa seguir una carrera como investigador
debera aprender a usar algunos de estos
programas.
No obstante, las computadores no pueden
decidir cmo se debe presentar una grfica,
el investigador debe disearla de tal forma
que cumpla con las expectativas de sus
lectores:
Hay que mantenerla lo ms simple posible.
El investigador puede estar tentado a

11

Gua para elaborar reportes de investigacin

presentar una informacin compleja
mediante una grfica compleja, pero se
debe recordar que el objetivo de una grfica
es mostrar los resultados de la manera ms
sencilla de ver y entender. Hay que evitar
que un lector tenga que observar la grfica
por media hora para poder localizar la lnea
importante en medio de un mar de otras
lneas. Para lograr una mxima efectividad
es preferible limitar las grficas a entre 3 y 5
lneas, si existen ms datos que mostrar, es
mejor utilizar una serie de grficas para dar
cuenta de ellos, en lugar de tratar de meter
todo
en
una
sola
grfica.

No hay que olvidar numerar y poner ttulo a

todas las grficas.
Igual que en las tablas, el ttulo de una
grfica debe ser breve, claro y descriptivo.
En el texto se debe hacer referencia a una
tabla por su nmero.
Muchos editores de revistas cientficas
prefieren que los investigadores distingan
entre las diferentes lneas de sus grficas
colocando smbolos (tringulos, crculo,
cuadrados, etc.) a lo largo de la curva, en
lugar de usar distintos tipos de lneas. Esto
se debe a que es ms difcil para los
lectores diferenciar entre lneas continuas,
punteadas y de guiones. Los editores
usualmente no admiten lneas de diferente
color porque los colores hacen ms difcil y
cara la impresin.
Hay que colocar los datos en intervalos
regulares y adecuados para su
interpretacin.

Se debe colocar la variable independiente

en el eje horizontal (x) y la variable
dependiente en el vertical (y).
Recuerde que la variable dependiente es la
que se midi para ver si cambiaba junto con
la variable independiente. Colocar las
variables en esa forma es slo una
convencin, pero como los lectores estn
acostumbrados a ver las grficas en esa
forma, es preferible respetar esta
convencin
en
los
informes.
Es preciso etiquetar cada eje
cuidadosamente y nunca dejar de incluir las
unidades
de
medida.
Hay que asegurarse de que los lectores
comprenden correctamente lo que la grfica
muestra.

12

Si los cambios importantes se dan un

periodo de 30 segundos y los intervalos de
la grfica son de 5 minutos, lo ms probable
es que el cambio registrado se vuelva
invisible.
Si por alguna razn no se pudieron
recoger datos en todos los intervalos
necesarios durante la investigacin, hay que
conectar los puntos sin informacin con una
lnea
recta.
Cuando esto pase, el investigador tendr
que tocar y analizar este problema en la
seccin de Discusin.
La grfica debe ser lo suficientemente
grande para que sea totalmente legible pero
no tanto que oculte el resto de la seccin de
Resultados o proporcione ms informacin
de la que se necesita para ilustrar el punto
de
inters.

Gua para elaborar reportes de investigacin

Si, por ejemplo, se quiere mostrar que una
plntula creci slo 15 mm durante el
experimento, no necesita elaborar una
grfica que admita hasta 100 mm de
crecimiento. Las lneas que representan los
datos en la grfica deben cubrir, ms o
menos, el rea delimitada por los ejes, si los
datos estn confinados a una pequea
porcin del espacio que abarcan los ejes, lo
ms probable es que sea necesario ajustar
la
escala.
Si se crea un grupo de grficas, hay que
asegurarse de que todas tengan el mismo
tamao y formato, incluyendo los cdigos
verbales y visuales (ttulos, smbolos, escala,
etc.).
Se debe ser consistente en las ilustraciones
y grficas para que los lectores puedan
realizar fcilmente comparaciones de la
informacin que se est presentando.

La Discusin contiene varias partes, que

aunque no necesariamente deben tener un
orden particular, generalmente se movern
de lo especfico (es decir, aquello
relacionado directamente con la
investigacin y/o experimento) a lo general
(la explicacin acerca de cmo los hallazgos
se relacionan o insertan en el corpus de
conocimientos existente en el rea
investigada).
En

esta

seccin

es

necesario:

Explicar si los datos soportan la(s) hipte sis

Identificar cualquier dato anmalo o
desviado de lo esperado
Derivar conclusiones, basadas en los
hallazgos, acerca de los procesos que se
estudiaron
Relacionar los hallazgos con la
investigacin previa realizada en la misma
rea (si existe y es posible hacerlo)

Cmo se escribe una seccin de

Discusin?
La seccin de Discusin es probablemente
la parte menos formalizada de un reporte de
investigacin, ya que en cada tipo de
investigacin o experimento se usar la
estructura ms adecuada para tratar de
explicar a los lectores las conclusiones que
se pueden derivar de los Resultados.
Si la seccin de Resultados ha estado bien
elaborada, en este momento los lectores ya
han identificado las tendencias que
muestran los datos y tienen una idea
bastante clara acerca de si la informacin
obtenida apoya o no la(s) hiptesis
presentadas.

Explorar las implicaciones tericas y

prcticas de los hallazgos
Explicar si los datos soportan las hiptesis
Normalmente, esta parte es una buena
forma de iniciar la Discusin, ya que no se
puede hablar sobre el valor cientfico general
de un estudio sin haber descrito el tema o
asunto especfico estudiado por el mismo.
Se puede iniciar esta parte describiendo
claramente las relaciones o correlaciones
entre las variables dependientes e
independientes que mostraron los datos. A
continuacin se puede explicar por qu se
cree que la(s) hiptesis fueron aceptadas o
rechazadas. Por ejemplo, si se midi la
satisfaccin de los clientes de un centro
deportivo, se puede iniciar esta seccin

13

Gua para elaborar reportes de investigacin

indicando que los hombres jvenes fueron
los que se mostraron ms satisfechos con el
servicio en comparacin con otros
segmentos de usuarios. Si la hiptesis inicial
era que no haba diferencias en la
satisfaccin mostrada por los distintos tipos
de clientes, se debe decir que La hiptesis
de que no hay diferencias en la satisfaccin
mostrada entre diferentes segmentos de
clientes no fue soportada por los datos.
Hay que sealar que en los documentos
cientficos no se acostumbra decir que una
hiptesis se prob o que fue correcta o
incorrecta, porque estos trminos reflejan
un grado de certeza que un cientfico no
puede tener, esto se debe a que una teora
determinada se ha probado con un
procedimiento o investigacin que dur
algunas horas o das y que slo incluy
unos cuantos ensayos o ejemplos, esto
limita ampliamente la posibilidad de estar
seguro acerca de la verdad de lo
encontrado. Por lo tanto, se prefieren
trminos como soportada, indicada o
sugerida cuando se habla de las hiptesis.
Slo si la referencia es en sentido
estrictamente estadstico, se puede hablar
de hiptesis aceptadas o rechazadas.
No basta con decir que los datos soportan
la(s) hiptesis, es necesario mostrar a los
lectores que esta afirmacin se justifica por
la evidencia encontrada, Es preciso
asegurarse que se es totalmente explcito
en la relacin que hay entre la evidencia
hallada y las conclusiones derivadas de la
misma. Esta explicitacin no es sencilla
porque en la vida diaria no necesitamos
hacerla. Por ejemplo, se puede estar en una
fiesta y de pronto decirle a un amigo,
mientras le sealamos a otra persona ese
tipo est borracho, nuestro amigo echar
un vistazo a la otra persona y estar de
acuerdo con nuestra afirmacin, en cambio,
en un artculo cientfico sera necesario
fortalecer la afirmacin haciendo referencia

14

al caminar bamboleante, a la forma de

hablar lenta e incomprensible y al hecho que
trae un plato en la cabeza. Adems de
mencionar esos detalles, se debe demostrar
que (de acuerdo con estudios previos) esos
signos o caractersticas son consistentes
con un estado de embriaguez,
especialmente si se presentan juntos. Para
decirlo de otra manera, debe indicarse a los
lectores como se va un punto A (Los datos
soportan la(s) hiptesis?) al punto B (S/No).

Identificar cualquier dato anmalo o

desviado de lo esperado
Es fundamental tomar en cuenta todos los
datos divergentes o excepcionales que
hayan aparecido. Evidentemente si,
deliberada o inadvertidamente, se pasa por
alto una parte de los datos que no es acorde
con lo que se esperaba encontrar, los
lectores dudarn sobre la honestidad
cientfica del autor. Esto se debe a que una
vez que se ignora evidencia que contradice
lo esperado se est abandonando el
mtodo cientfico. Aunque en ocasiones el
deseo de cuadrar los resultados es muy
grande, no hay que olvidar que en el
momento en que se hace se est dejando
de
hacer
verdadera
ciencia.
Algunas veces, despus de realizar el
estudio o experimento, el investigador se
percata de que una parte del mtodo
utilizado para probar la hiptesis fue
errnea. En ese caso lo correcto es sugerir
en esta parte del informe que en caso de
tener la oportunidad de realizar la prueba
nuevamente sera necesario modificar el
diseo en esa parte concreta con el fin de
prevenir algn problema especfico.

Gua para elaborar reportes de investigacin

La clave para que este enfoque funcione es
ser muy preciso acerca del problema
detectado en la investigacin, cmo y por
qu piensa usted que los problemas del
procedimiento han afectado los datos y
cmo podra modificarse el protocolo para
eliminar o limitar los efectos de dichos
problemas?
Frecuentemente
los
investigadores poco experimentados se
sienten obligados a explicar los datos
incorrectos (recuerde que NO EXISTEN
los datos incorrectos), y en consecuencia
especulan acerca de qu fue lo que pas?
Y empiezan a culpar a factores como el
clima, los errores de lectura o defectos del
equipo. Este tipo de explicaciones cojas no
son tomadas muy en serio por los
cientficos, a menos que se confirme sin
lugar a dudas que realmente ocurrieron y
que el investigador puede explicar
razonablemente como es que estos errores
afectaron
los
resultados.
Derivar conclusiones, basadas en los
hallazgos, acerca de los procesos generales
que se estudiaron
Si por ejemplo, la investigacin es sobre
ultrafiltracin de glucosa, se debe verificar si
a partir de los resultados hay algo que
racionalmente pueda decir acerca de los
procesos de ultrafiltracin de azcares o de
ultrafiltracin en general. Este es un buen
momento para regresar a sus fuentes
bibliogrficas, con el fin de lograr una visin
ms clara del proceso como un todo.
En esta parte de la Discusin es importante
no extralimitarse. Nada que se haya
encontrado en la investigacin permite
afirmar que ahora se sabe algo, o que algo
es falso, tampoco se puede afirmar que la
investigacin prob un principio u otro. Se
debe usar un lenguaje lo menos conclusivo
posible, es mejor hablar de que los
resultados sugieren, indican, se
corresponden o presentan un reto.

Relacionar los hallazgos con la investigacin

previa realizada en la misma rea (si existe
y es posible hacerlo)
Hemos estado hablando acerca de cmo
mostrar que el investigador es parte de una
comunidad cientfica particular (bilogos,
ingenieros, administradores, etc.), mediante
el uso de sus convenciones para investigar
y escribir informes cientficos. Otra manera
de hacerlo es identificar una discusin que
estn teniendo varios miembros de esa
comunidad y usar nuestro trabajo para
participar en esa discusin. Un cientfico no
puede conocer el valor real de su
investigacin ha menos que conozca y
comprenda el contexto que la ha producido
y alimentado. Es decir, se debe identificar
tanto lo novedoso del proyecto como el
beneficio que obtuvo del amplio
conocimiento cientfico existente. Conectar
el trabajo propio con la investigacin previa,
demuestra que se es capaz de ver la
imagen completa del campo de
investigacin. En la seccin de Discusin, se
tiene la oportunidad de distinguirse de los
investigadores que no ven ms all de los
datos elementales y de capitalizar la
oportunidad de poner el propio trabajo en
contexto.
Cuando un investigador se est iniciando en
el campo de la investigacin cientfica, es
probable que su trabajo sea una rplica de
otro u otros aparecidos previamente,
entonces debe tratar de comparar y
contrastar sus resultados y conclusiones
con esos trabajos previos. Si el trabajo es
ms avanzado probablemente trate sobre
algn tema que no est totalmente resuelto
y por lo tanto las investigaciones previas
pueden tener la forma de un debate en
curso, y por lo tanto el autor puede usar su
trabajo y resultados para intervenir en ese
debate. Si por ejemplo los investigadores
estn discutiendo acerca del valor de la
certificacin ISO 900 para lograr productos

15

Gua para elaborar reportes de investigacin

de calidad y los resultados del estudio
realizado sugieren que la certificacin mejora
los procesos pero no aumenta la calidad de
los productos de forma automtica,
entonces el autor podra tomarse un tiempo
para recapitular, en la seccin de Discusin,
los detalles acerca del debate sobre la
relacin entre certificacin y productos de
calidad (se debe considerar que muy
probablemente ya ha escrito sobre este
debate en la Introduccin como parte de la
subseccin de antecedentes y estudios
previos).
Explorar las implicaciones tericas y
prcticas de los hallazgos
Regularmente, esta parte es la mejor
manera de terminar la Discusin (y el reporte
en general). Como en cualquier escrito
argumentativo, se deben usar las palabras
de cierre para transmitir y remarcar la idea
principal del texto. Esta idea principal puede
ser fundamentalmente terica (ahora que
contamos son esta informacin estamos en
posicin de comprender el problema
principal) o prctica (se puede usar esta
informacin para tomar una decisin y
realizar una accin concreta). En cualquier
caso, las declaraciones finales ayudan al
lector a comprender el significado del
proyecto de investigacin y la decisin del
investigador de llevarlo a cabo.
Un reporte de investigacin es un texto
argumentativo, en el cual lo que se hace es
hablar y argumentar sobre una afirmacin
dada, con el fin de juzgar la legitimidad de
dicha afirmacin mediante la generacin y
recoleccin de evidencia. Por lo tanto es
muy recomendable terminar el informe
recalcando el punto principal de la
investigacin.
Se puede seguir un camino terico y hablar
sobre las consecuencias que el estudio tiene
para un campo o rea de investigacin

16

concreta. Si se prefiere seguir un camino

ms prctico, se puede terminar
especulando sobre implicaciones mdicas,
institucionales o comerciales de los
hallazgos encontrados. En cualquier caso
se le dar una experiencia ms satisfactoria
a los lectores si se les ayuda a saber por
qu fue importante que gastaran su tiempo
leyendo el informe de la investigacin reali zada.

The Writing Center, UNC (2010). Handout

to Writing Scientific Reports. University of
North Carolina at Chapel Hill. Consultado el
03 de Julio de 2012 en
http://writingcenter.unc.edu/handouts/scientif
ic-reports/
Websites
LabWrite Project 2000.
[www.ncsu.edu/labwrite]
Contiene una gran cantidad de ayudas para
redactar reportes de laboratorio adecuados,
incluyendo listas de verificacin para antes y
despus del trabajo en el laboratorio, as
como un tutorial de Excel.
University of Wisconsin-Madison Writing
Center. [www.wisc.edu/writing]
Contiene un conjunto de tablas que
describen el contenido de cada seccin y
como elaborarlo. Siga los links: Handouts
desde Academic Writing hasta Writing
Science Reports.
Libros y Artculos
Publication Manual of the American
Psychological Association. 4th edition.

Gua para elaborar reportes de investigacin

Washington, DC: APAPress, 1994.
1996.
Aunque en general se trata de un manual
sobre reglas de formato (por ejemplo, cmo
realizar citas o si se deben representar los
nmeros con palabras o smbolos), tambin
brinda buenos tips para lograr un texto ms
profesional en cuanto a su tono y
apariencia. Revise en especial los primeros
dos captulos: Contenido y Organizacin
de un Manuscrito y Expresin de Ideas.

Enfatiza lo relativo a presentaciones

(ponencias y posters) en congresos y foros
cientficos, aunque probablemente es el
mejor anlisis acerca del diseo de tablas y
grficas.

Blum, Deborah and Mary Knudson, eds. A

Field Guide for Science Writers: the Official
Guide of the National Association of
Science Writers.New York: Oxford
University Press, 1997.

Breve historia del desarrollo de la escritura

de los artculos cientficos y de la importancia
del esquema IMRyD.

Muy til como un indicador de las

expectativas que tienen los lectores de
artculos cientficos con respecto de un
escritor profesional. Contiene mucho
material til sobre temas de formato, pero
tambin incluye informacin sobre opciones
de estilo para equiparar los manuales CBE
yAPA.
Booth, Wayne, Gregory G. Colomb, and
Joseph M. Williams. The Craft of Research.
Chicago: University of Chicago Press, 1995.
En opinin de muchos escritores, esta es la
mejor y ms prctica gua para el proceso
de investigacin. Lleva al lector a travs de
todas las etapas del proceso de
investigacin, desde la transformacin de
una pregunta o duda en un problema que
puede ser susceptible de investigacin,
hasta la planeacin, redaccin y revisin del
texto para asegurar su claridad y
comprensin. Los ltimos tres captulos son
especialmente tiles.
Briscoe, Mary Helen. Preparing Scientific
Illustrations: a Guide to Better Posters,
Presentations, and Publications. 2nd
edition. New York: Springer Publications,

Camps, Diego (2007). El artculo cientfico:

desde los inicios de la escritura al IMRYD.
En Archivos de Medicina, 3, 005, 1-9.

Council of Science Editors. Scientific Style

and Format: the CSE Manual forAuthors,
Editors, and Publishers. 7th edition.
Cambridge: Cambridge University Press,
2006.
Del mismo modo que el manual de la APA,
el manual del CSE es visto normalmente
como una enciclopedia de arcanas reglas de
formato, pero tambin contiene una gran
cantidad de informacin sobre la escritura
cientfica en general (Tome en cuenta que
anteriormente este documento era llamado
manual del CBE, ya que la organizacin que
lo produca era el Consejo de Editores de
Biologa).
Davis, Martha. Scientific Papers and
Presentations. San Diego: Academic Press,
1997.
Similar en temtica y enfoque al trabajo de
Briscoe mencionado anteriormente, aunque
ms legible y menos exhaustivo. Es una
gua particularmente til para escritores que
tiene problemas para disear o elaborar
elementos visuales.
Day, RobertA. How to Write and Publish a
Scientific Paper. 4th edition. Phoenix, AZ:
Oryx Press, 1994.

17

Gua para elaborar reportes de investigacin

Entretenida e informativa gua acerca de lo
que los editores buscan en un manuscrito (y
tambin acerca de lo que los editores
realmente odian en los manuscritos que
revisan). Es muy prctico y se basa en
ancdotas que sirven para remarcar los
puntos importantes. Es especialmente til
para los escritores cientficos profesionales
pero tambin los nuevos escritores pueden
aprender mucho de este libro.
Day, RobertA.(2005). Cmo escribir y
publicar trabajos cientficos (3. Ed.).
Washington:Organizacin Panamericana de
la Salud.
Versin es espaol del libro de Day.
Domnguez C., Luis G. (2005). Artculos
cientficos: La forma de escribirlos. En
Calimed, 11(2): 167-173
Breve gua en espaol acerca de las
caractersticas generales de los artculos
cientficos.

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Porush, David. AShort Guide to Writing

about Science. New York: HarperCollins,
1995.
Un libro breve con un buen contenido. Si
usted tuviera que elegir slo uno de los
libros enlistados aqu, probablemente este
sera su mejor opcin. Cubre casi todos los
aspectos de la escritura cientfica con algn
detalle aunque no tan a fondo como
algunas de las guas especializadas como
las de Briscoe o Davis. Se dirige
principalmente a universitarios de nivel
superior y a investigadores principiantes.
Williams, Joseph M. Style: Ten Lessons in
Clarity and Grace. 6th edition. New York:
Longman, 2000.
La principal gua en ingls para mejorar el
estilo de escritura en general. No est
dirigida solo a los escritores de ciencia ya
que las diez lecciones se aplican en cierto
grado a todo tipo de escritos. Tal vez este
libro es el camino ms sencillo para lograr
una escritura ms clara e interesante.