LM

SAN VICENTE - Primaria
LGICO
MATEMTICO
LGICO MATEMTICO
6TO GRADO
Institucin Educativa Privada
CONTENIDO
LGEBRA
ARITMTICA
*
DECIMALES
*
Clasificacin
Fraccin Generatriz
Tablero Posicional
Lectura y escritura
Comparacin
Relacin de orden
*
*
Ecuaciones de primer grado.

-
Ejercicios.
GEOMETRA
*
Circunferencia
-
Lneas notables
Aproximaciones
Teoremas fundamentales
Operaciones:
Ejercicios
Adicin y sustraccin
Multiplicacin
Divisin
TRIGONOMETRA
Operaciones Combinadas con deci-
males hasta los centsimos.
6TO GRADO
Razones Trigonomtricas de ngulos agudos de 37 y 53
COMPENDIO ACADMICO
CANTOR, GEORGE ( 1845 - 1918)
Matemtico alemn nacido en San Petersburgo ( ahora Leningrado, Rusia) y falleci en

Halle, ya en la escuela Cantor mostr talento en matemtica, haciendo posteriormente de ella
su profesin, obteniendo el puesto de profesor en la Universidad de Halle en 1872. En 1874
empez a introducir conceptos extraos de lo infinito.
Cantor construy una estructura lgica completa en la cual postulaba que una serie completa de nmeros transfinitos representaba, diferenetes rdenes de infinitos. De esta manera todos los
nmeros racionales podan establecer una igualdad a la serie de nmeros enteros, pero, no as los
nmeros racionales ms los irracionales, que representan los nmeros reales.
LGICO MATEMTICO
6TO GRADO
NMEROS DECIMALES
1.
REPRESENTACIN DECIMAL DE LOS NMEROS RACIONALES
Expresin decimal de los NMEROS RACIONALES.

P arte
D ecim al
15679
15
,
679
1000
P arte
E ntera
Es la forma de expresar una fraccin mediante un decimal.

EJEMPLO :
2
0, 666... que resulta de dividir 2 3
3
4
0,8... que resulta de dividir 4 5
5
PRACTIQUEMOS
I.
Convertir a nmero decimal las siguientes fracciones ( llegar a 3 cifras como mximo en la
parte decimal)
1.
1
5
=______________________
6.
3
7
=______________________
2.
4
6
=______________________
7.
5
7
=______________________
3.
3
8
=______________________
8.
1
3
=______________________
4.
13
18
=______________________
9.
2
5
=______________________
5.
14
=______________________
23
10.
3
=______________________
20
6TO GRADO
COMPENDIO ACADMICO
CLASIFICACIN DE NMEROS DECIMALES
NMERO DECIMAL EXACTO

Es aquel que tiene un nmero
finito de cifras decimales.
NMERO
DECIMAL
D. PERIDICO PURO
0, 333....
NMERO DECIMAL INEXACTO
Es aquel que tiene un nmero
infinito de cifras decimales.
D. PERIDICO MIXTO
0, 5333....
FRACCIN GENERATRIZ
GENERATRIZ DE UN DECIMAL EXACTO
Escribimos como numerador el nmero decimal sin la coma decimal y como denominador la
unidad seguida de ceros como cifras decimales tenga el nmero decimal.
Ejemplo:
2, 5
25 5
fraccin generatriz
2
10
GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL PERIDICO PURO
Escribimos como numerador, el nmero sin la coma decimal, menos la parte entera y como
denominador tantas nueve como cifras decimales tenga la parte peridica.
Ejemplo:
1, 27
LGICO MATEMTICO
127 1 126
Fraccin generatriz
99
99
6TO GRADO
GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL PERIDICO MIXTO

Escribimos como numerador, el nmero sin la coma decimal menos la parte no peridica y como
denominador tantos nueves como cifras tenga la parte peridica, seguida de tantos ceros como
cifras tenga la parte no peridica.
Ejemplo:
2,13666...
2136 213 1923 641
Fraccin generatriz
900
900
300
EJERCICIOS
I.
Marca con un aspa ( x) donde corresponda:

DECIMAL INEXACTO
DECIMAL
EXACTO
PERIDICO
PURO
PERIDICO
MIXTO
0,805
0,672672 . . . .
1,666 . . . .
2,333 . . . .
0,4177 . . . .
0,187
6,34545 . . .
2,68181 . . . .
21,516516 . . . .
14,75
8,921333 . . . .
4,0005
5,1111185
61,02
6TO GRADO
COMPENDIO ACADMICO
II.
Hallar la fraccin generatriz de :

1.
0,7
2.
0,222...
3.
0,2333.... =
4.
0,32
5.
0,3131
6.
0,417777...
7.
0,187
8.
1,666.... =
9.
0,31666... =
10. 1,3222... =
11. 2,68181... =
12. 1,031515...
13. 0,36222... =
LGICO MATEMTICO
6TO GRADO
TABLERO DE VALOR POSICIONAL DE DECIMALES
5
CIEN MILSIMOS
DIEZ MILSIMOS
MILSIMOS
COMA
DCIMOS
1
DECIMAL
UNIDADES
DECENAS
CENTENAS
4
UNIDAD DE MILLAR
5
I
DECENA DE MILLAR
RDENES
PARTE DECIMAL
CENTSIMOS
PARTE ENTERA
Ubica los siguientes nmeros:

a)
4,1583
c)
158,32785
b)
36,3251
d)
32,00054
LECTURA Y ESCRITURA
Cmo leemos el siguiente nmero?
a)
42, 125
Cuarenta y dos enteros, ciento veinticinco milsimos.
b)
23, 0439 =
_____________________________________________.
c)
0, 135
_____________________________________________.
d)
81, 3273 =
_____________________________________________.
e)
142, 30005 = _____________________________________________.
f)
8, 00031 =
6TO GRADO
_____________________________________________.
10
COMPENDIO ACADMICO
PRACTIQUEMOS
I.
II.
Escribe en decimales
1.
Cinco milsimos
___________________
2.
11 centsimos
___________________
3.
2 dcimos
___________________
4.
25 milsimos
___________________
5.
7 diez milsimos
___________________
6.
15 cien milsimos
___________________
7.
2 enteros, 7 dcimos
___________________
8.
4 enteros, 81 centsimos
___________________
9.
14 enteros, 121 milsimos
___________________
10. 15 enteros, 14 diez milsimos
___________________
11. 102 cien milsimos
___________________
12. 17 diez milsimos
___________________
13. 7 enteros, 7 diez milsimos
___________________
14. 2 cien milsimos
___________________
15. 513 cien milsimos
___________________
16. 1 diez milsimo
___________________
17. 142 milsimos
___________________
Escribe cmo se leen los siguientes decimales:

1.
0,5
=____________________________________________________
2.
13,52
=____________________________________________________
3.
4,102
=____________________________________________________
4.
15,6
=____________________________________________________
5.
0,0091
=____________________________________________________
6.
0,01564
=____________________________________________________
7.
1561,5
=____________________________________________________
8.
892,35
=____________________________________________________
9.
10042,61
=____________________________________________________
10. 7856,5679
=____________________________________________________
LGICO MATEMTICO
11
6TO GRADO
TRABAJEMOS EN CASA
1.
2.
Escribe cmo se leen los siguientes decimales:

a)
7,675
_______________________________________________
b)
10,605
_______________________________________________
c)
71,656
_______________________________________________
d)
0,423
_______________________________________________
e)
1,5
_______________________________________________
f)
514,06
_______________________________________________
g)
144,7892 =
_______________________________________________
h)
6,785
_______________________________________________
i)
0,0002
_______________________________________________
j)
71,514
_______________________________________________
Halla la fraccin generatriz:
a)
0,9
b)
5,9
c)
12,59
d)
0,14
e)
0,0 9
f)
1,226
6TO GRADO
12
COMPENDIO ACADMICO
3.
Escribe en decimales:
a)
Cuatro milsimos
b)
Cinco enteros, dos cien milsimos
c)
Quince enteros, siete diez milsimos _______________________
d)
Doscientos tres milsimos _______________________
e)
Cuarenta y cinco enteros, ciento cuarenta y seis diez milsimas __________________
f)
Seiscientos trece milsimos
g)
Ocho dcimos _______________________
h)
Cinco centsimos
LGICO MATEMTICO
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
13
6TO GRADO
COMPARACIN DE NMEROS DECIMALES

1
2
Comparamos la parte entera.

Si la parte entera es igual, comparamos los dcimos, centsimos, milsimos, diez milsimos,
etc, hasta encontrar el mayor nmero completando con ceros uno y otros, si fuera necesario.
PRACTIQUEMOS
I.
Comparar los siguientes nmeros decimales colocando >, < = segn corresponda :
1.
0,6
0,7
2.
7,2
7,3
3.
1,2
1,20
4.
87,109
88
5.
3,578
4,578
6.
9,52
10
7.
51,56
51,65
8.
13,5
14,57
9.
305,456
305,456
10. 1,6789
II.
Ordena en forma creciente :
1.
0,5
0,126
1,7654
0,999
0,137
4,5
_____________________________________________________________________________
2.
4,56
3,999
14,1
4,65
4,778
2,007
_____________________________________________________________________________
3.
17,523
18,9
13,542
11,7569
10
9,5
18,1
_____________________________________________________________________________
4.
23,62
236,2
0,2362
32,62
23,67
_____________________________________________________________________________
5.
17,07
1,707
0,707
7,07
70,7
1,6788
70,8
10,707
_______________________________________________________________________________
6TO GRADO
14
COMPENDIO ACADMICO
I I I . Ordena en forma decreciente :

1.
3,02
3,1
3,45
1,34
0,5
0,91
1,51
_____________________________________________________________________________
2.
71,7
7,17
7,8
7,09
7,0856
7,5
7,678
_____________________________________________________________________________
3.
2,46
202,2
20,1
24,6
2,06
2,781
0,247
_____________________________________________________________________________
4.
4,5
4,56
4,65
5,46
5,64
5,45
10,45
_____________________________________________________________________________
5.
7,871
78,71
0,78
0,77
0,7812
0,834
20
_____________________________________________________________________________
APROXIMACIN A NMEROS DECIMALES

1
2
Ejm:
Cuando aproximamos un nmero a cualquier cifra nos fijamos en la que sigue, si esta es:
0, 2, 3, 4, el que me pide queda igual.
5, 6, 7, 8 9 el que me pide aumenta en UNO de la cifra anterior.
Sea el nmero: 12, 3872
Aprxima:
al dcimo
al centsimo
al milsimo
12, 3 8 7 6
12, 38 7 6
12, 387 2
12, 4
Me fijo en la centsima.
Aumento al dcimo por
ser 8 mayor que 5
LGICO MATEMTICO
12, 39
Me fijo en la milsima.
Aumento al cntesimo por
ser 7 mayor que 5
15
12, 387
Me fijo en el diez milsimo.
Y queda igual el milsimo
por ser 2 menor que 5
6TO GRADO
PRACTIQUEMOS EN CASA
Aproximar a :
NMERO DECIMAL
ENTERO
DCIMO
CENTSIMO
MILSIMO
DIEZ MILSIMO
5,67824
0,97265
1,856
21,7236
25,824
106,791
7,876
41,5612
0,7543
0,8127
II.
Comparar los siguientes nmeros decimales colocando >, < = segn corresponda:
1.
7,8
5,67
6.
10,758
1,0785
2.
0,5
0,7
7.
2,414
2,4241
3.
0,64
0,46
8.
0,01
0,1
4.
1,58
1,57
9.
0,9999
0,901
9.
0,09
0,9
10. 0,7
6TO GRADO
16
0,587642
COMPENDIO ACADMICO
OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES

*
ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS DECIMALES

Para sumar o restar nmeros decimales se opera como con los nmeros naturales, unidades
con unidades, dcimos con dcimos, centsimos con centsimos y milsimos con
milsimos,etc., conservando la coma decimal.
Ejemplo:
Sumar:
13,142 + 8,0458 + 12,4563 + 0,9154
13,142
+
8,0458
12,4563
0,9154
34,5595
Restar:
94,12 82,358
94,120
82,358
11,762
PRACTIQUEMOS
Sumar : ( trabaja en tu cuaderno)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
0,789 + 51,6 + 3 192 + 314,56 + 0,987542

51,4 + 514,62 + 0,5147 + 5,872 + 55,7814
0,142 + 0,456 + 110,5 + 4,567 + 8,67814
5,67 + 0,1 + 11 + 106 + 9998 + 9,07654
148 + 7,65241 + 0,567 + 4,5678 + 10,5 + 0,87654
7,65 + 4,3 + 2,1098 + 7,654 + 321 + 0,9876 + 4
71,432 + 7,432 + 0,732 + 0,43 + 4,3856 + 4,5671
Restar : ( trabaja en tu cuaderno)

1.
2.
3.
4.
7,56 6,9876
4,5 3,97542
3,97 2,88996
0,5 0,4975621
LGICO MATEMTICO
5.
6.
7.
8.
0,928 0,28924321
17,7 15,692354
7,8 5,9997
0,514 0,2567
17
6TO GRADO
MULTIPLICACIN DE NMEROS DECIMALES

Para multiplicar dos nmeros decimales, primero se realiza la operacin como si fuesen
nmeros naturales. Despus, se separan de la derecha del producto tantas cifras decimales
como tengan entre los factores.
Ejemplo:
13,594
2,5
67470
27188
33, 9850
3 cifras decimales
1 cifra decimal
4 cifras decimales
PRACTIQUEMOS
I.
II.
Multiplicar : ( trabajar en tu cuaderno)

1.
7,568 x 9,5
6.
87,54 x 9,621
2.
3,8 x 6,578
7.
5,672 x 29
3.
2,09 x 3,005
8.
71,492 x 8,72
4.
1,61 x 2,289
9.
14,56 x 4,9
5.
3,579 x 2,46
10. 2,7821 x 7,1569
Resolver :
1.
7,6x1000=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.
81,6 x 10000
=_____________
2.
0,5 x 100 =_____________
7.
7,24 x 10000
=_____________
3.
3,71x10000=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8.
0,002 x 1000
=_____________
4.
5,64x100000=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9.
671,42 x 100
=_____________
5.
0,51x100=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10. 73,56x100000=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6TO GRADO
18
COMPENDIO ACADMICO
DIVISIN DE DECIMALES
Para dividir nmeros decimales, se multiplica el dividendo y divisor por 10, 100 1000,
segn convenga, despus se hace la divisin.
Dividir:
x 10
3,22
4,6
32,2
46
32,2
x 10
46
0,7
Si la divisin no es exacta y se desea aproximarla a dcimos, centsimos o milsimos se

aaden uno, dos o tres ceros al residuo, se coloca la coma despus de las unidades del
cociente y se continua la divisin.
PRACTIQUEMOS
I.
II.
Efectuar : ( trabaja en tu cuaderno)

1.
4,5 0,879
6.
3,24 0,03
2.
12,3 28
7.
35,6 4,8
3.
5,712 0,6
8.
302,4 54
4.
2,4 4,76
9.
7,44 0,006
5.
12 3,567
10. 12,027 0,71
Resolver :
1.
0,5 10
=________________
6.
10,56 10000 =________________
2.
0,6 100
=________________
7.
79,8 100
=________________
3.
0,98 1000
=________________
8.
0,5 10000
=________________
4.
25 10000
=________________
9.
0,84 10
=________________
5.
7,51 100
=________________
10. 7,56 1000
LGICO MATEMTICO
19
=________________
6TO GRADO
OPERACIONES COMBINADAS CON DECIMALES

1.
2.
3.
Hacer primero las operaciones dentro de los signos de coleccin ms internos.

Se resuelven multiplicaciones y divisiones.
Se resuelven sumas y restas en el orden en que aparecen.
Simplificar :
(0,5 0,66.... 0,055..)

3,11.... 2,066....
9
10
Solucin : Hallamos la generatriz de :

5 1
10 2
6 2
0, 66...
9 3
50
5
1
0, 055...
90
90 18
06 0
6
1
31
2, 066... 2
2
2
90
90
15 15
1 28
3,11... 3
9
9
0, 5
Tendremos entonces :
1 2 1 9
2 3 18 10
28 31
9 15
Efectuamos operaciones con fracciones heterogneas :
M.C.M. = 18
1 2 1
9 12 1 20 10

2 3 18
18
18
9
M.C.M. = 45
28 31 190 93 47
9 15
45
45
Entonces :
10 9
1
9 10 [ 1 45
47 47
47
45
45
6TO GRADO
Rpta :
20
45
47
COMPENDIO ACADMICO
PRACTIQUEMOS
1.
Aparea ambas columnas ( ejercicio - respuesta) , realizando la solucin de cada ejercicio en tu

cuaderno :
1
2
1
0,66...
5
6
11
0, 25 1
0,56565...
0,55 9
147
10000
1
1
1 0, 3
0, 3636...
22
2
0, 333...
13
99
1 0,04 1 0,03
5
4
52
75
0,1515... 1 0,0909... 1
33
3
19
3, 2 2,11.... 3,066...
2, 2 1,166... 2,033...
0,18 0,1515.... 1
0, 6 0,1010.... 15
0, 01818....
95
0,5 0,02
0,16 4
LGICO MATEMTICO
21
1
50
1
11
49
138
1
3
6TO GRADO
FOURIER, JOSEPH
Jean Baptiste Joseph Fourier, nacido el 21 de Marzo de 1768 y muerto el 16 de Mayo de

1830, fue un mate mtico francs conocido principalmente por su contribucin al anlisis matemtico en el flujo del calor. Educado para el sacerdocio, Fourier no toma sus votos pero en cambio
se convirti en matemtico. Ms tarde ense matemtica en el recientemente creado Ecole
Normale, se uni al ( 1798) ejrcito de Napolen en su invasin a Egipto como consejero cientfico, ayuda all a establecer medios educativos y Ileva a cabo exploraciones arqueolgicas. Despus
de su retorno a Francia en 1801 fue nombrado prefecto del departamento de Isere por Napolen.
A lo largo de su vida Fourier sigui su inters en matemtica y fsica matemtica, lleg a ser
famoso por su Theorie Analytique de la Chaleur ( 1822) , un tratado matemtico de la teora del
calor. Estableci la ecuacin diferencial parcial que gobierna la difusin del calor y la resolva
usando series infinitas de funciones trigonomtricas, aunque estas series haban sido usadas antes, Fourier las investig de una manera ms detallada. Su investigacin, inicialmente criticada
por su falta de rigor, fue ms tarde demostrada para ratificar su valor. Provey el mpetu para
trabajar ms tarde en series trigonomtricas y la teora de funciones de variables reales.
6TO GRADO
22
COMPENDIO ACADMICO
ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuacin de primer grado es una igualdad que consiste en encontrar el valor de la variable o
incgnita; presenta la siguiente forma general:
ax+ b= 0
; a= 0
Ejemplos:
1.
3x 5 = 7 x
Solucin:
2.
Solucin:
22x + 18x 30x = 6 +14
10x = 20
3x + x = 7 + 5
4x = 12
22x 14 + 18x = 30x + 6
12
4
x 3
3.
20
10
x2
5x 4
x2
3
4.
x
1 6
2
Solucin:
Solucin:
x
6 1
2
5x 4 = 3 (x + 2)
5x 4 = 3 x + 6
5x 3 = 6 + 4
2x = 10
x
x
7
2
x 72
10
2
x 14
x 5
LGICO MATEMTICO
23
6TO GRADO
PRACTIQUEMOS
Hallar el valor de x en:
x 7
10
2
1.
4x + 1 = x + 4
2.
3.
3x 2 = x + 6
4 . 5x = 3x + 14
5.
x 1
8
2
6 . 12x + 12 = 16x + 8
7.
9x + 28 = 172
8 . 10 9 = 20 + 9x
9.
12 x 5
x 10
3
10.
6TO GRADO
24
4x 1
x
3
COMPENDIO ACADMICO
11.
6x 9
3
9
12.
3x 1
11
2
13.
x
6 10
7
14.
4x 2
x 3
2
15. 6 x x 4 2 2 x 2 x
17.
16. 3 x 8 x 3 2 x 1 x
x 2x
9
2 5
18.
5 x 2x
100
4
8
TRABAJEMOS EN CASA
I.
Resuelve las siguientes ecuaciones:
1.
3x 2 x 6
2.
2 x 7 19
3.
5 x 20 50
4.
x 2
3
3
5.
10 x 14 4 100
6.
5 x 45 3 x 5
7.
6 x 3 21
8.
7 x 1 4 x 20
9.
x 2x
11
3 9
11.
3x x
28
5
3
10. 5 x x 7 8 3 x 2 x
LGICO MATEMTICO
25
6TO GRADO
KEPLER, JOHANNES
El astrnomo alemn Johannes Kepler, nacido
el 27 de Diciembre de 1571 y muerto el 15 de Noviembre de 1630, fue el primer partidario fuerte de la
teora heliocntrica de Copernicus y el descubridor
de las tres leyes del movimiento planetario. Asisti a
seminarios a Adelberg y Maulbronn antes de estudiar
teologa, filosofa, y matemtica en la Universidad de
Tubingen. En Tubingen la habilidad cientfica de Kepler
fue notada por el astrnomo Michael Maestlin.
Maestlin acabado, Kepler Ileg a ser un partidario de
la teora de Copernicus, aunque su maestro continu
exponiendo oficialmente el viejo sistema de Ptolomeo.
Kepler pens entrar en vida religiosa, pero acept un
puesto en matemtica y astronoma en Graz.
A Ia edad de 24 aos, Kepler public Mysterium
Cosmographicum ( Misterio Cosmogrfico, 1596) , en
el que defendi la teora de Copernicus y describi
sus ideas en la estructura del sistema planetario. Influenciado por Pitgoras, Kepler vio el universo
como un ser gobernado por relaciones geomtricas que conforman crculos inscritos y circunscritos en polgonos regulares de cinco lados.
Aunque no fue un Copernico, Tycho Brahe, el matemtico en la corte del Emperador Rudolph
II en Pragua, se impresion con el trabajo de Kepler en 1600 invitndolo a venir a Pragua como su
asistente. Confrontado con la persecucin catlica de la minora protestante en Graz, Kepler alegremente acept. Cuando Brahe muri al ao siguiente, Kepler fue su sucesor, heredando as el
legado cientfico de Brahe.
6TO GRADO
26
COMPENDIO ACADMICO
CIRCUNFERENCIA
Es el lugar geomtrico, de todos los puntos de un plano que

equidistan de otro punto fijo llamado centro.
M
r
O
"P" es un punto cualquiera del lugar geomtrico
*
*
*
*
OP: radio .
OP= r ; r>0
"M" punto interior a la circunferencia.
"Q" punto exterior a la circunferencia.
CRCULO :
Es la porcin de plano limitado por la circunferencia, es decir comprende la

circunferencia y todos sus puntos interiores.
ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
L2
L1
P1
1.
PUNTOS
r
A
O
P2
"O" : Centro de la circunferencia

"T" : Punto de tangencia o de contacto.
L3
"P1" : Exterior
"P2" : Interior
"P3" : Exterior
P3
LGICO MATEMTICO
27
6TO GRADO
2.
SEGMENTOS
Radio
:
Cuerda :
Dimetro :
3.
RECTAS
4.
ARCOS
L1
L2
L3
:
:
:
Recta exterior
Recta secante
Recta tangente
MQN
5.
OQ ; OA ; OB
MN
AB
Arco menor
LONGITUDES
Q= R :
AB = 2R :
Longitud del radio de la circunferencia.

Longitud del dimetro de la circunferencia.
OBSERVACIONES
*
*
*
*
La medida de una circunferencia expresada en grados es 360.

Todo dimetro divide a la circunferencia en dos arcos iguales llamados semicircunferencias,
cuyas medidas son de 180.
Toda recta secante determina en la circunferencia, una cuerda.
Todo dimetro contiene dos radios.
TEOREMA DE TANGENTES
A
PA= PB
6TO GRADO
28
LAS PAREJAS
DE TANGENTES
TRAZADAS DESDE
UN MISMO PUNTO EXTERIOR
A UNA CIRCUNFERENCIA
SON CONGRUENTES
COMPENDIO ACADMICO
TEOREMAS FUNDAMENTALES DE LOS NGULOS

1.
NGULO CENTRAL
2.
NGULO INSCRITO
AB
3.
NGULO SEMI-INSCRITO
4.
NGULO EX-INSCRITO
A
AB
2
5.
NGULO INTERIOR
6.
m ABP
2
NGULOS EXTERIORES
B
C
B
p
mAB
2
m AB m CD
x
2
D
A
m AB m CD
2
C
A
LGICO MATEMTICO
m AB m BC
2
29
m AOB m AB
2
6TO GRADO
EJEMPLOS:
1 . En la figura mostrada, hallar el valor de . Si O es centro.
A
SOLUCIN:
360 280 = 80
80
280
2.
En la figura mostrada, hallar el valor de

SOLUCIN:
360 120 130 = 110
110
2
55
PRACTIQUEMOS
1.
En la figura mostrada. Hallar el valor de:
2.
En la figura mostrada, hallar el valor de:
AMB
M
O
80
3.
4.
En la figura calcular
De la figura, calcular :
A
6TO GRADO
80
30
COMPENDIO ACADMICO
5.
6.
AMB
7.
8.

AB
150
98
9.
10. En la figura mostrada, hallar el valor de:
LGICO MATEMTICO
31
6TO GRADO
11. En la figura mostrada, hallar el valor de:
12.
B
D
14. Calcular x
13. Calcular x
(3x
)
2 6
(5x8)
(2x + 8)
A
(x +
1
8)
TRABAJEMOS EN CASA
1.
Hallar el ngulo
2.
Calcular el valor de
A
130
50
C
B
3.
En la figura mostrada. Calcular
4.
De la figura, calcular
6TO GRADO
32
COMPENDIO ACADMICO
5.
De la figura mostrada. Calcular
6.
Hallar el valor de , si: O es centro

A
7.

Si: O es centro
8.
En la figura mostrada, calcular el valor de
A
o
9.
10. En la figura mostrada, hallar el valor de
11. En la figura, calcular :
12. En la figura calcular AC
C
48
38
96
LGICO MATEMTICO
33
140
6TO GRADO
CLAUDIO TOLOMEO
Claudio Siglo II antes de C. Astrnomo, matemtico, fsico y gegrafo egipcio nacido en Ptolemais Hermii, ciudad griega de la Tebaida ( Egipto) ; vivi en Alejandra. Su sintaxis matemtica ( ms conocida con el nombre rabe de Almagesto) sintetiza y ordenan los conocimientos astronmicos de los griegos
y, sobre todo, los de Hiparco. Tolomeo sabe que le Tierra es
redonda y que la gravedad apunta hacia el centro de la Tierra;
da dos mtodos para determinar la oblicuidad de la eclptica;
calcula la altura del polo del mundo y la duracin del da en
diversos lugares del globo; da tablas de los ngulos y arcos que
forman la interseccin de la eclptica con el meridiano y el horizonte. Explica las irregularidades del movimiento aparente del
sol, mediante la hiptesis del movimiento a lo largo de una circunferencia excntrica. Completa la
teora de la luna, de Hiparco, y descubre la variacin anual de la excentricidad de su rbita; para
explicar el movimiento aparente de la Luna, usa la hiptesis del epiciclo. Tolomeo describe el
astrolabio; expone el mtodo del paralaje para hallar la distancia a la Luna; describe el mtodo de
Hiparco para calcular eclipses y completa el catlogo de su precursor, dando un total de 1,022
estrellas.
Su contribucin ms original es la teora del movimiento planetario. Advierte que los planetas ( o vagabundos celestes) estn situados entre la Luna y las estrellas fijas; trata de explicar su
complicado movimiento aparente en forma parecida a como lo haba hecho en el caso de la Luna;
pero, en lugar de atribuir al Centro del epiciclo un movimiento uniforme sobre el deferente excntrico, introduce el llamado ecuante, crculo an menor desde el cual el movimiento del planeta
parece uniforme. Con el Almagesto culmina y termina la astronoma antigua, que, salvo detalles,
fue conservada tal cual hasta fines del renacimiento.
6TO GRADO
34
COMPENDIO ACADMICO
RAZONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS AGUDOS DE

37 Y 53
PRINCIPIOS TERICOS
Para determinar las razones trigonomtricas de 37 y 53 utilizaremos el tringulo rectngulo
cuyos lados son proporcionales a 3, 4 y 5.
53
5k
3k
4k
37
Entonces:
sen 37
c.o
3k
3
S en 37
h
5
5k
cos 37
c.a
4k
4
cos 37
h
5
5k
tg 37
c.o
3k
3
tg 37
c.a
4
4k
ctg 37
c.a
4k
4
ctg 37
c.o
3
3k
sec 37
h
5k
5
sec 37
c.a
4
4k
csc 37
h
5k
5
csc 37
c.o
3
3k
LGICO MATEMTICO
35
6TO GRADO
As tambin:
sen 53
4k
4
sen 53
5
5k
ctg 53
3k
3
ctg 53
4
4k
cos 53
3k
3
cos 53
5
5k
sec 53
5k
5
sec 53
3
3k
csc 53
5k
5
csc 53
4
4k
tg 53
4k
4
tg 53
3
3k
Ejemplos:
1.
Calcular la tg 37, ctg 37
5k H
c.o
3k
2.
4k
tg 37
C.O
C.A
tg 37
5k H
3k
c.a
37
4k
Resolucin
Sabemos que:
*
Calcular la sec 37, csc 37
Resolucin
Sabemos que:
sec 37
H
C.A
3k
4k
sec 37
5k
4k
tg 37
3
4
sec 37
5
4
ctg 37
C.A
C.O
ctg 37
ctg 37
6TO GRADO
37
csc 37
H
C.O
4k
3k
csc 37
5k
3k
4
3
csc 37
5
3
36
COMPENDIO ACADMICO
COMPLETA:
Sen
Tg
Cos
Ctg
Sec
Csc
37
53
PRACTIQUEMOS
1.
Calcular:
K= 3tg53 + 5cos37
4.
Calcular el valor de M
M cos 2 37 cos 2 53
2.
Calcular las variables:

x . tg37 = 6
y . sen37 = 9
5.
Calcular el valor de P
P = sen37 . csc37
3.
Calcular el valor de
6.
Calcular el valor de T
tg37
T
3
P = 3sec53 + 3ctg37
LGICO MATEMTICO
37
6TO GRADO
PROBLEMAS PROPUESTOS
1.
M = ctg53 + sec37
6.
P = 5cos37 5cos53
2.
P = 4tg37 + 5cos53
7.
Calcular R
3.
Calcular el valor de R
R = 10cos37
8.
Calcular x
x + tg53 = sec53
4.
Calcular el valor de y
ytg37 = 3
9.
Calcular
15cos53 8tg37
5.
sen53
M
sec37
10. Calcular el valor de M
6TO GRADO
R ctg 2 53 1
M tg37 .ctg53
38
COMPENDIO ACADMICO
CONTENIDO
ARITMTICA
*
GEOMETRA
Comparacin de cantidad
Magnitudes proporcionales
Regla de tres simples directa e
inversa
Porcentaje
Permetros
reas de figuras planas
reas sombreadas
Ejercicios
Estadstica
Interpretacin de grfico
LGEBRA
*
TRIGONOMETRA
Inecuaciones de primer grado

-
Ejercicios.
LGICO MATEMTICO
Razones trigonomtricas de ngulos agudos de 45
39
6TO GRADO
CARL FRIEDRICH GAUSS

( 1777 - 1856)
Gauss dio seales de ser un genio antes de cumplir tres aos. A esa edad aprendi a leer y a
hacer clculos aritmticos con tanta habilidad que descubri un error en los clculos realizados
por su padre para cancelar salarios. Nacido en una modesta cabaa de Alemania e hijo de padres
muy pobres, sus contribuciones a la matemtica, la fsica y otras ramas de la ciencia, como la
astronoma, fueron de una importancia extraordinaria.
A Gauss, en su vejez, le encantaba contar la siguiente ancdota. A los diez aos su maestro
le propuso en clase el clculo de una suma complicada para su edad. Apenas el maestro haba
terminado de dictar el problema. Gauss puso en la mesa del maestro su pizarra con el resultado de
la suma.
Observa el problema que el maestro propuso.
Calcular la suma de los nmeros enteros consecutivos desde 1 hasta 100
1+ 2 + 3 + 4 + 5 + .......................... + 100
6TO GRADO
40
COMPENDIO ACADMICO
COMPARACIN DE CANTIDADES
RAZN:
Es el cociente entre dos nmeros.

Los trminos de la razn son:
a Anteced ente
b Co nsecuente
PROPORCIN: Es la igualdad de 2 razones

3 6
4 8
se lee: 3 es a 4 como 6 es a 8
Los trminos de una proporcin son:
Extremo
Medio
3
4
6
8
Medio
Extremo
PROPIEDAD: En una proporcin el producto de los extremos es igual al producto de los medios
Ejemplo:
20
15
200 150
20 150 15 200
3000 = 3000
Es una proporcin
3 1, 5
5
4
3 4 1, 5 5
12 = 7,5
No es una proporcin
LGICO MATEMTICO
41
6TO GRADO
PRACTIQUEMOS
1.
2.
3.
Calcula el valor de a en cada una de las siguientes proporciones:

a)
1 2
2 a
b)
1 2
3 a
c)
1 2
4 a
Averigua en cada caso si las dos razones forman una proporcin.

a)
4
2
y
10
5
b)
1,5
0, 5
y
6
2
c)
8
2
y
32
4
d)
35
5
y
28
4
e)
0, 5
5
y
1,1
11
f)
1,5
2, 5
y
3
5
Resuelve:
a.
Si
a m
; si
b n
6TO GRADO
a+m=45 y b+n=40 y m=5; Hallar n
42
COMPENDIO ACADMICO
b.
x m
, si x m=10, y+n=30, y n=20. Hallar x+m
y n
c.
a b
, si: b+5=15. Hallar a.
6 5
4.
m n
, si: m+n=18. Hallar n
4 5
d.
a 6
, si a b=12. Hallar a+b
b 5
e.
a m n
, si: a+m+n=36. Hallar a, m y n.
2 3 4
LGICO MATEMTICO
43
6TO GRADO
REGLA DE TRES SIMPLE

A . DIRECTA:
Si al tener dos cantidades, la primera aumenta o disminuye tambin aumenta o disminuye la

otra cantidad correspondiente.
Ejemplo:
Si 8kg. de carne cuestan S/. 96, Cunto costarn 15kg de carne?
Solucin:
8 kg
15 kg
S/. 96
x
2
8 96
15
x
Respuesta:
16 .15
12.15 180
8
1
15 kg de carne costarn S/. 180
B. INDIRECTA:
Cuando al multiplicar o dividir una cantidad por un nmero, su cantidad correspondiente

queda dividida o multiplicada por dicho nmero.
Ejemplo:
Si 8 hombres hacen una obra en 24 das. En cuntos das podra hacer la misma obra 6
obreros?
Solucin:
Respuesta:
8 hombres
6 hombres
8 24
6
x
24 das
8.24
6
x=32
6 hombres harn la obra en 32 das.
PRACTIQUEMOS
1.
4 hombres hacen una obra en 12 das. En cuntos das podra hacer la obra 8 hombres?
6TO GRADO
44
COMPENDIO ACADMICO
2.
Una cuadrilla de obreros ha hecho una obra en 20 das trabajando 6 horas diarias. En
cuntos das habran hecho la obra si hubieran trabajado 8 horas diarias?
3.
3 hombres trabajando 8 horas diarias han hecho 80 metros de una obra en 10 das. Cuntos das necesitarn 5 hombres trabajando 6 horas diarias para hacer 60 metros de la misma
obra?
4.
Una guarnicin de 1600 hombres tiene vveres para 10 das a razn de 3 raciones diarias
cada hombre. Si se refuerzan con 400 hombres, cuntos das durarn los vveres si cada
hombre tiene 2 raciones diarias?
5.
Una torre de 25,05 m de una sombra de 33,40m. Cul ser la misma hora, la sombra de
una persona cuya estatura es 1,80m?
6.
Los 3/7 de la capacidad de un estanque son 8136 litros. Hallar la capacidad del estanque.
LGICO MATEMTICO
45
6TO GRADO
TRABAJEMOS EN CASA
1
horas en ir de una ciudad a otra.
4
Cunto tiempo menos se hubiera tardado si la velocidad hubiera sido el triple?
1.
A la velocidad de 30km/h un automvil emplea 8
2.
Una guarnicin de 1300 hombres tienen vveres para 4 meses. Si se quiere que los vveres
duren 10 das ms; cuntos hombres haba de quitar a la guarnicin?
3.
3
Un obrero tarda 12 en hacer 7 de una obra. Cunto tiempo necesitar para terminar la
5
12
obra?
4.
Una guarnicin de 500 hombres tienen vveres para 20 das a razn de 3 raciones diarias.
Cuntas raciones diarias tomar cada hombre si se quiere que los vveres duren 5 das ms?
5.
Dos nmeros estn en relacin de 5 a 3. Si el mayor es 655, cul es el menor?
6.
Dos hombres han cavado en 20 das una zanja de 50m de largo, 4m de ancho y 2m de
profundidad. En cunto tiempo hubieran cavado la zanja 6 hombres ms?
7.
Si 4 libros cuestan S/. 20. Cunto costarn 3 docenas de libros?
6TO GRADO
46
COMPENDIO ACADMICO
PORCENTAJE
En el colegio San Juan hay 600 alumnos y el 27% tienen un animal domstico en casa. Cuntos alumnos tienen un animal domstico?
27
x
100 600
27 60 0
10 0
x = 162
Tienen un animal domstico 162 alumnos.
Porcentaje o tanto por ciento es una o varias partes iguales de las cien
en que se ha dividido la unidad.
8%
8
se lee 8 por ciento
100
Ejemplo:
1.
Hallar el 15% de 32
100%
15%
-------------------------
32
100 32
15
x
3
15 32
100
20
x 4, 8
LGICO MATEMTICO
47
6TO GRADO
2.
De qu nmero es 46 el 23%?
4.
De qu nmero es 265 el 6% ms?
23%
46
106%
265
100%
100%
100 46
23
x 200
3.
x 250
Qu % de 8 400 es 2 940?
8 400
2 940
100 265
106
5.
100%
x
2 9 4 0 1 0 0
84 0 0
2 940
84
De qu nmero es 168 el 4% menos?

96%
100%
x 35%
168
x
100 168
96
x 175
PRACTIQUEMOS
1.
Halla el 18% de 72
2.
Halla el 35% de 180
3.
Halla el 42% de 1250
4.
Halla el 56% de 3000
6TO GRADO
48
COMPENDIO ACADMICO
5.
6.
7.
8.
9.
Qu porcentaje de 860 es 129?
10. Qu % de 1250 es 75?
11. De qu nmero es 84 el 4% menos?
12. De qu nmero es 208 el 4% ms?
13. De qu nmero es 91 el 35% menos?
14. De qu nmero es 258 el 20% ms?
LGICO MATEMTICO
49
6TO GRADO
TRABAJEMOS EN CASA
1.
Halla el:
a)
b)
c)
d)
e)
2.
De qu nmero es?
a)
b)
c)
d)
e)
3.
850 el 72%
16 el 1/4 %
50 el 2/5 %
24 el 1/6 %
95 el 3/5 %
Qu % de:
a)
b)
4.
90% de 1315
1
% de 18
2
0,2% de 84
60% de 40
75% de 16
86 es 172?
130 es 3,3?
Qu nmero es:
a)
b)
c)
d)
1512 el 35% ms?

920 el 50% menos?
1
92
el 12 % ms?
2
8
1
826 el 3 % menos?
4
6TO GRADO
50
COMPENDIO ACADMICO
ESTADSTICA
Es la ciencia que nos ayuda a recopilar, organizar e interpretar la informacin recogida.
Veamos un grfico estadstico:
CUADRO DE COSTO
390
238
140
129
39
cocina
radio
equipo
23
tostadora tostasdora
27
olla
arrocera
26.0
T.V.
licuadora
ARTEFACTOS
MEDIA ARITMTICA
Se calcula sumando todos los datos y dividiendo el resultado por el nmero total de los
mismos.
Se representa por x
Ejm:
La nota de un alumno en el rea de lenguaje es:

14, 15, 8, 17, 12
La media aritmtica de las notas del nio es:
x 14 15 8 17 12 66 16,6
5
5
MEDIANA
Si ordenamos los datos de menor a mayor y escogemos el central habremos hallado la
mediana.
Ejm:
La talla de un grupo de amigos en centmetros es:

170, 120, 110, 120, 130 ordenado:
110, 120, 120, 130, 170
LGICO MATEMTICO
51
6TO GRADO
Como el nmero de datos es impar, la mediana es 120.

Nmero de datos par
Nmero de datos impar
N
= mediana
2
N 1
= mediana
2
MODA
Es el valor que corresponde a la mayor frecuencia en una serie de datos.
Ejemplo:
Hallar la moda del siguiente cuadro
Nmero de piezas
N de juegos
20
19
35
15
22
31
La moda es 3
Del siguiente diagrama hallar la moda
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
La moda es 2 ya que
tiene mayor amplitud
6TO GRADO
52
COMPENDIO ACADMICO
PRACTIQUEMOS
1.
Determinar la mediana del siguiente conjunto de datos:

10, 10, 9, 8, 10, 9, 8, 7, 8, 9, 8, 10, 9, 8, 7, 9, 8
2.
Calcular la media aritmtica:

11, 5, 7, 8, 10, 5, 8, 6, 7, 9, 10, 5, 6, 6, 7, 10, 9, 10, 10
3.
Determina la moda:
3, 2, 0, 1, 2, 3, 2, 1, 3, 2, 3, 4, 3, 2, 2
4.
Dada la siguiente serie de datos:

4, 3, 0, 1, 2, 0, 1, 2, 5, 6, 3, 4, 0, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4
Determinar:
a)
Moda
b)
Mediana
5.
Un nio obtiene las siguientes notas:

15, 18, 19, 14, 13, 12, 08, 15
Halla la media aritmtica.
LGICO MATEMTICO
53
6TO GRADO
6.
En la sesin de educacin fsica el profesor midi la masa de cada uno de los 25 alumnos del
1 grado de secundaria:
4 alumnos cuyas masas son de 40 kilogramos
1 alumno cuya masa es de 46 kilogramos
Hallar:
a) El valor de la media aritmtica
b) El valor de la moda
7.
Una empresa importadora ha revisado un lote de 50 juegos de loza que fueron defectuosamente trasladadas lo cual provov la rotura de algunas piezas.
El grfico adjunto representa el informe entregado por el almacenero.
Hallar la moda del grfico
Nmero de
juegos
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1
Nmero de piezas rotas
6TO GRADO
54
COMPENDIO ACADMICO
8.
En el grfico siguiente determina la moda o intervalo modal segn corresponda.

15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
40
41
LGICO MATEMTICO
42
43
44
55
6TO GRADO
HILBERT, DAVID
David Hilbert, nacido el 23 de enero de 1862, muerto en febrero 14 de 1943, fue un matemtico alemn cuyo trabajo en geometra tuvo gran influencia en el campo desde Euclides.
Despus de hacer un estudio sistemtico de los axiomas de la geometra euclideana, Hilbert propuso un conjunto de 21 axiomas y analiz su significancia.
Hilbert recibi su Ph.D. de la Universidad de Konigsberg y trabaj en su facultad de 1886 a
1895. Lleg a ser ( 1895) profesor de matemtica en la Universidad de Gottingen, donde permaneci hasta su muerte. Entre 1900 y 1914, muchos matemticos de los Estados Unidos quienes
ms tarde jugaron un papel importante en el desarrollo de la matemtica fueron a Gottingen a
estudiar bajo su tutela.
Hilbert contribuy con varias ramas de la matemtica, incluyendo la teora algebraica de los
nmeros, anlisis funcional fsicas matemtica, y el clculo de variaciones. Tambin enumer 23
problemas irresolubles de matemticas que consider digno de una investigacin ms amplia.
Desde el tiempo de Hilbert, casi se han resuelto todos estos problemas.
6TO GRADO
56
COMPENDIO ACADMICO
INECUACIONES DE PRIMER GRADO

Tambin conocida con el nombre de desigualdad.
El procedimiento para resolver las inecuaciones es el mismo que se realiza en las ecuaciones,
slo que ahora se obtendr el conjunto solucin ( C.S)
Presenta la siguiente forma general:
ax b 0
ax b 0
ax b 0
ax b 0
a0 x
Ejemplos:
1
)
5x 7 < 3x x 1
5x 3x + x < 7 1
3x < 6
6
3
x< 2
x
2
)
4 x 3 17
4 x 17 3
4x
3
)
20
20
4
12 x 5 4 x 3
12 x 4 x 3 5
8x 8
x
8
8
LGICO MATEMTICO
57
6TO GRADO
PRACTIQUEMOS
Halla el conjunto de las siguientes inecuaciones
1.
4x 4
30
6
2.
7 x 3 2 x 42
3.
x 30 197
4.
x 72 83
5.
8 x +4>68
6.
4x 9 < 19
7.
11 x 9 40 38 x
8.
x 52 4
9.
2 x 5 18 x
10. 2 x 5 17
6TO GRADO
58
COMPENDIO ACADMICO
1.
x + 35 > 47
2.
x 28 10
3.
5 x 20 50
4.
x 26 30 97
5.
3 x 8 x 14
6.
4 x 6 18
7.
2 x 18
8.
6x
60
10
9.
2x
8 20
4
10. x 70 93
LGICO MATEMTICO
59
6TO GRADO
(460 - 370 a.c)

Demcrito naci en Abdera en el ao 460 antes de Cristo. Se le atribuyen numerosos viajes,
a Egipto y la India, entre otros, habiendo adquirido en el curso de esos conocimientos de teologa,
astrologa, geometra, etctera. Tambin se le sita en Atenas escuchando las lecciones de Scrates
o de Anaxgoras, segn recoge Digenes Laercio: parece, dice Demetrio, que tambin pas a
Scrates, Scrates no le conoci l. Fui - dice - a Atenas, y nadie me conoci. Se dice tambin fue
discpulo de Leucipo, a quien se atribuye la creacin del atomismo, doctrina defendida por
Demcrito. ( Sobre la existencia misma de Leucipo hay quienes han llegado a ponerla en duda
apoyndose en el desconocimiento prcticamente total que tenemos de l y en afirmaciones
como las de Epicuro, quien negaba su existencia.)
Respecto a su pensamiento parece que fue un hombre dedicado enteramente al estudio y
que tuvo una produccin abundante. Al igual que Empdocles y Anaxgoras la filosofa de
Demcrito estar inspirada por la necesidad de conjugar la permanencia del ser con la explicacin
del cambio, adoptando una solucin estructuralmente idntica: lo que llamamos generacin y
corrupcin no es ms que mezcla y separacin de los elementos originarios, que poseen las caractersticas de inmutabilidad y eternidad del ser parmendeo. Estos elementos originarios sern concebidos como entidades materiales, infinitamente pequeas y, por lo tanto, imperceptibles para
los sentidos, y de carcter estrictamente cuantitativo, a los que Demcrito llamar tomos
( "indivisibles" en griego) por su cualidad de ser partculas indivisibles.
6TO GRADO
60
COMPENDIO ACADMICO
PERMETRO DE UN POLGONO
El permetro de un polgono es igual a la suma de las longitudes de sus lados.
NOTACIN:
El permetrose representa por 2P

Sea ABCD un trapecio
Su permetro ser :
AB BC CD AD
2p = AB + BC + CD + AD
Ejm. 1 : Hallar el permetro de un cuadrado de 8cm. de lado ( L = 8cm) .

B
2P = ( 8 + 8 + 8 + 8) cm.
2P = ( 8 4) cm.
8
A
2P 32cm.
Ejm. 2 : Hallar el permetro de un rectngulo de 4cm. de ancho y 6cm. de largo.
a
A
a = 4cm.
2P = ( 4 + 4 + 6 + 6) cm.
L = 6cm.
2P = ( 4 x 2 + 6 x 2) cm.
2P = ( 8 + 12) cm.
2P 20cm.
Ejm. 3 : Hallar el permetro de un icosgono regular de 5cm. de lado.
n = 20 lados entonces
2P = ( 5 x 20) cm.
LGICO MATEMTICO
2P 100cm.
61
6TO GRADO
PRACTIQUEMOS
Halla el permetro de cada uno de los siguientes grficos:
1
)
53
25
17
30
74
17
2
)
17
53
17
25
20
3
)
10
42
4
)
110
18
10
40
140
16
16
40
53
16
7
)
8
)
16
37
10
6TO GRADO
74
127
12
140
110
42
13
6
)
F
16
18
70
20
5
)
70
106
10
74
23
16
5
37
10
62
COMPENDIO ACADMICO
TRABAJEMOS EN CASA
1.
Hallar el permetro de un cuadrado cuyo lado es 7cm.
2.
Hallar el permetro de un rectngulo de 8cm. de ancho y 10cm. de largo.
3.
Hallar el permetro de un hexgono regular de 12cm. de lado.
4.
El permetro de un cuadrado es 20cm. Calcula uno de sus lados.
5.
El permetro de un decgono regular es 140cm. Calcula uno de sus lados.
LGICO MATEMTICO
63
6TO GRADO
REAS SOMBREADAS
REAS DE FIGURAS PLANAS
1.-
rea del cuadrado

2
A =L
5.-
rea del crculo

A . = r
Donde :
L : lado
Donde :
r : radio
2.-
6.-
rea del paralelogramo
rea del trapecio

b
A = (B+b) h
2
A = b.h
Donde :
b : base
h : altura
3.-
rea del tringulo
7.-
rea del rombo
A = b.h
2
h
b
4.-
D
d
Donde :
b : base
h : altura
Donde :
B : base mayor
b : base menor
h : altura
A = Dxd
2
Donde :
D : diagonal mayor
d : diagonal menor
rea del rectngulo

A = bxh
h
6TO GRADO
Donde :
b : base
h : altura
64
COMPENDIO ACADMICO
PRACTIQUEMOS
1.
En la figura mostrada, ABCD es un rectngulo y AMND es un trapecio; hallar el

rea de la regin sombreada.
3.
Calcular el rea de la regin sombreada.

Si ABCD es un cuadrado.
B
B
M
2cm
N
12cm
A
A
2.
24cm
Hallar el rea de la regin sombreada.

B
4cm
4.

B
2cm
LGICO MATEMTICO
65
6TO GRADO
5.

B
8.
Si ABCD es un cuadrado. Hallar el rea

de la regin sombreada.
B
2cm
4cm
D
D
6.
ABCD es un cuadrado. Hallar el rea de

la regin sombreada.
B
9.
Hallar el rea de la regin sombreada. Si

ABCD es un cuadrado.
B
m
3c
2cm
7.
Hallar el rea de la regin sombreada, si:

ABCD es un rectngulo.
B
A
4cm
6TO GRADO
10. Si el rea del rectngulo ABCD es 21cm2.

Cul es el rea de la parte sombreada?
66
COMPENDIO ACADMICO
1.
Qu tanto por ciento del rea del cuadrado es el rea de la parte sombreada?
5.
20cm
20cm
2.
El rea de la parte sombreada mide :
6.
Si el rea del cuadrado mide 64cm2, el rea

de la parte sombreada mide :
7.
Hallar el rea de la regin sombreada; si

ABCD es un cuadrado
2cm
2cm
4cm
3.
Hallar la parte sombreada :
16cm
10cm
16cm
4.
Hallar el rea de la regin sombreada,

si ABCD es un cuadrado
8.
10cm
Hallar el rea de la regin sombreada :

6cm
6cm
m
8c
LGICO MATEMTICO
67
6TO GRADO
HIPATIA
370 - 415
Fue la ltima directora de la Biblioteca de Alejandra. Su padre, Ten, la inici en el mundo

de la matemtica. Recordada por sus comentarios sobre la obra de Arqumedes, sustituy a su
padre en la ctedra.
Los habitantes de Alejandra estaban poco acostumbrados a que una mujer tuviera tanta
influencia en los medios cientficos y polticos, y la vean ms bien como una hechicera.
Ms tarde fue acusada por los ciudadanos de influir sobre el gobernador de la ciudad, para
que ste estuviera en contra de la cristiandad, as pues en el ao 415 fue martirizada y asesinada
por una muchedumbre excitada por unos monjes fanticos hostigados por Cirilo, el obispo catlico de la ciudad. Con Hipatia termin las matemticas en Alejandra.
6TO GRADO
68
COMPENDIO ACADMICO
RAZONES TRIGONOMTRICAS DE
NGULOS AGUDOS DE 45
PRINCIPIOS TERICOS
Para definir la razones trigonomtricas de 45 utilizaremos el tringulo rectngulo cuyos
lados es proporcional a:
1k
k 2
45
1k
Entonces:
Sen 45
c.o
h
Sen 45
Cos 45
c.a
h
Cos 45
Tg 45
Ctg 45
c.a
c.o
Ctg 45
k
1
k
Sec 45
h
c.a
Sec 45
k 2
2
k
Csc 45
h
c.o
Csc 45
k 2
2
k
c.o
c.a
LGICO MATEMTICO
Tg 45
k
k 2
k
k 2
1
2
2
2
1
2
2
2
k
1
k
69
6TO GRADO
Ejemplos:
1.
Calcular la tg 45, ctg 45

Resolucin
Sabemos que:
c.o
c.a
k
Tg 45 =
k
Tg 45 = 1
Tg 45 =
k 2
1k
45
1k
Adems la:
c.a
c.o
k
Tg 45 =
k
Ctg 45 = 1
Ctg 45 =
PRACTIQUEMOS
1.
Calcular "P"
2.
P= 2 .cos 45
3.
M= 2.csc 45
Calcular "x" si:
4.
x.ctg45 = sec 2 45 + 2tg45
5.
Calcular "k"
k sec 2 45 .csc 2 45
Calcular "A"
6.
tg45 + sec 45
6TO GRADO
Calcular "M"
Calcular "M"
M 4 cos 2 45
70
COMPENDIO ACADMICO
PROBLEMAS PROPUESTOS
1.
Calcular N si
2.
N 8 csc 2 45
3.
M= 2csc 2 45
Calcular x si:
4.
Calcular T si:
6.
Calcular x si:
8.
x ctg45 = csc 2 45
LGICO MATEMTICO
Calcular P si
P= tg45 + ctg45
T= sec 2 45 + csc 2 45
7.
Calcular x si
x tg45 = ctg45
x sen45 = 2
5.
P= sec 2 45 + 4
71
6TO GRADO
Desarrollo del juego

1. Nmero de participantes: cuatro.
2. Cada participante elige una ficha
con la que jugar todo el tiempo.
Empieza el jugador que al tirar el
dado obtenga el nmero mayor.
En caso de empate se vuelve a
lanzar el dado.
3. Se inicia el juego por el nmero
1. Todos los jugadores ubican sus
fichas en el punto de partida.
4. El jugador que empieza lanzar
el dado y recorrer en el tablero
tantos casilleros como indique el
valor obtenido en el dado.
5. Si el jugador cae en un casillero
que contiene alguna operacin o
pregunta, debe responder correctamente. Si no sabe la respuesta
correcta, retroceder tres lugares.
6. Los dems jugadores seguirn el
mismo procedimiento.
7. Los casilleros que no tienen operaciones o preguntas son comodines. Si un jugador cae en alguno
de estos casilleros, no tiene nada
que responder y cede su turno al
siguiente jugador.
8. Gana el juego quien llegue primero al ltimo casillero ( 56) . Quedar en segundo lugar el que llegue luego, y as sucesivamente.
10
a va
18
nza
1
nza
2c
a si
ller
o
ca s
ille
ro
a va
8x
6
10
36
25
10
19
28
46
55
re s
ta b ponde
la d
el 1 la
0 37
45
54
47
48
siller
o
38
39
5)
(9 3)(3+
9x7
de la
re spon el 7 29
d
la
b
ta
u f, lo
lo gr!
2 ca
a va n
casil za 5
leros
cede
100
4
-9
nza
a va illeros 890 - 200
s
0 a
c
70
la
ea
ond de l 4
p
s
re bla
ta
retro
5 x9
40
20
2x
50
a
ca va n
sil za
ler 7
os
49
ret
r
ca oced
sill e
ero 1
Materiales
Tablero "La telaraa", un dado, fichas
de diferentes colores para los participantes.
(10
2)
41
20
11
22
31
(5x3)
+
(9+ 2)x
3
Objetivos
*
Incentivar el clculo mental al resolver las cuatro operaciones.
*
Motivar la competencia y el respeto por sus compaeros.
*
Resolver correctamente las operaciones.
408
30
2+
20+ 9
9x
9 8
9x x9
10
avanza 5
casilleros
27
re
sp
72
21
7
17
juga r
ta
vuelve a
la
35
nd
e
52
43
34
25
16
26
de
l3
51
42
33
44
bl
a
32
24
53
23
5
nza
ava illeros
ca s
po
10
re
tro
ce
d
12
5+
14
15
6TO GRADO
za
4
an
av
o
ller
a si
c
1
ca
sil
ler
o
La telaraa
partida
COMPENDIO ACADMICO
13
ENTRE LOS INVITADOS UN ASESINO

En una casa donde haba tres invitados, Alfredo, Bernardo y Camilo, asesinaron al dueo. Se sabe que:
1)
2)
5)
l o
4)
3)
6)
l f
i n
i l o
l t
i m
l l
i n
UNA FIESTA INOLVIDABLE

En esta fiesta se encuentran 14 adultos, 17 nios, 12
jvenes y 19 muchachas. Cuando llego yo, el nmero
de pares distintos entre hombres y mujeres se convierte
en igual nmero de pares distintos entre nios y nias.
Por ejemplo, si hubiera seis hombres y ocho mujeres en
la fiesta, el nmero de pares posibles de hombres y
mujeres sera 6 8=48. Quin soy yo, un hombre, una
mujer, un nio o una nia?
MI CASA TIENE UN NMERO

Mi casa tiene un nmero.
1) Si este nmero es el triple de 3 ( 0 3, 1 3, 2 3, etc) quiere decir que es un nmero entre 50 y
59.
2) Si el nmero no es mltiplo de 4, entonces est entre el 60 y el 69;
3) Si no es el mltiplo de 6, est entre el 70 y 79 Cul es el nmero de mi casa?
3
2
7
LGICO MATEMTICO
73
6TO GRADO
NUMELETRA
Objetivos
o pancarta con el mensaje escondido y les
* Introducir el tema de coordinacin de diferentes asignaturas.

* Relacionar un nmero con una letra.
Materiales
pide que sustituyan cada nmero con la letra

que ocupa ese lugar en el alfabeto
2. El texto escondido puede ser un pensamiento, una frase clebre, una pregunta, un tema,
el nombre de una cancin, de una obra, de
Una cartulina cuadriculada con los nmeros.
una pelcula...
3. Una vez descifrado el mensaje, se promueve
1. El profesor muestra a los alumnos el tablero
una reflexin sobre el mismo.
13
20
12
16
16
17
20
20
20
13
12
17
20
14
12
10
16
19
18
22
5
5
20
16
14
20
19
21
Para este juego no hemos tomado en cuenta la ch ni la ll en la secuancia de letras.
6TO GRADO
74
COMPENDIO ACADMICO
LA CAJA CHINA
Objetivos
* Consolidar conocimientos matemticos
* Asociar palabras.
Materiales
Siete cajas numeradas con un carcter similar a
los ideogramas chinos en una de sus caras. Dentro de ellas deben guardarse siete tarjetas con
preguntas sobre operaciones matemticas en el
anverso y siete palabras de un refrn, un consejo o una frase al reverso.
1 . El educador crear un clima agradable planteando que la caja apareci en la tumba de
un sabio chino. Cada caja tiene una operacin matemtica para resolver y una palabra
escondida.
2 . Los alumnos deben resolver las siete operaciones propuestas en el tiempo determinado
por el profesor ( dos minutos, por ejemplo) .
Podrn hacerlo en el orden que deseen.
3 . Una vez que logren resolver la operacin,

podrn buscar en el reverso de las tarjetas las
palabras correspondientes, y formar con ellas
un refrn, un consejo o una frase. Un alumno designado por el grupo explicar lo que
significa la frase encontrada.
4 . Los alumnos volvern a guardar las tarjetas
en las cajas correspondientes.
Variante
El profesor esconde las siete cajas bajo siete
asientos y los alumnos deben buscarlas debajo
de sus asientos. Luego de resolver las operaciones y de descifrar el orden de las palabras, volvern a guardar las tarjetas en la caja
caorrespondiente.
LGICO MATEMTICO
75
6TO GRADO

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SAN VICENTE - Primaria

Institucin Educativa Privada

Ecuaciones de primer grado.

Operaciones Combinadas con deci-

males hasta los centsimos.

Razones Trigonomtricas de ngulos agudos de 37 y 53

SAN VICENTE - Primaria

CANTOR, GEORGE ( 1845 - 1918)

Matemtico alemn nacido en San Petersburgo ( ahora Leningrado, Rusia) y falleci en

Institucin Educativa Privada

REPRESENTACIN DECIMAL DE LOS NMEROS RACIONALES

Expresin decimal de los NMEROS RACIONALES.

Es la forma de expresar una fraccin mediante un decimal.

SAN VICENTE - Primaria

CLASIFICACIN DE NMEROS DECIMALES

NMERO DECIMAL EXACTO

GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL PERIDICO PURO

Institucin Educativa Privada

GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL PERIDICO MIXTO

2136 213 1923 641

Marca con un aspa ( x) donde corresponda:

SAN VICENTE - Primaria

Hallar la fraccin generatriz de :

Institucin Educativa Privada

TABLERO DE VALOR POSICIONAL DE DECIMALES

Ubica los siguientes nmeros:

Cuarenta y dos enteros, ciento veinticinco milsimos.

142, 30005 = _____________________________________________.

SAN VICENTE - Primaria

14 enteros, 121 milsimos

10. 15 enteros, 14 diez milsimos

11. 102 cien milsimos

12. 17 diez milsimos

13. 7 enteros, 7 diez milsimos

14. 2 cien milsimos

15. 513 cien milsimos

16. 1 diez milsimo

17. 142 milsimos

Escribe cmo se leen los siguientes decimales:

Institucin Educativa Privada

Escribe cmo se leen los siguientes decimales:

Halla la fraccin generatriz:

SAN VICENTE - Primaria

Cinco enteros, dos cien milsimos

Quince enteros, siete diez milsimos _______________________

Doscientos tres milsimos _______________________

Cuarenta y cinco enteros, ciento cuarenta y seis diez milsimas __________________

Seiscientos trece milsimos

Ocho dcimos _______________________

Institucin Educativa Privada

COMPARACIN DE NMEROS DECIMALES

Comparamos la parte entera.

Ordena en forma creciente :

SAN VICENTE - Primaria

I I I . Ordena en forma decreciente :

APROXIMACIN A NMEROS DECIMALES

Institucin Educativa Privada

SAN VICENTE - Primaria

OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES