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    Crisis de La Escritura

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    Jonnathan Camargo Orozco
    El documento discute la crisis de la escritura entre los profesionales colombianos. Estudios muestran que los universitarios no han adquirido las habilidades de escritura necesarias y que la mitad solo alcanza un nivel medio en esta competencia. Se necesitan nuevas estrategias pedagógicas que mejoren la enseñanza de la escritura para formar profesionales de alta calidad.

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    El documento discute la crisis de la escritura entre los profesionales colombianos. Estudios muestran que los universitarios no han adquirido las habilidades de escritura necesarias y que la mitad solo alcanza un nivel medio en esta competencia. Se necesitan nuevas estrategias pedagógicas que mejoren la enseñanza de la escritura para formar profesionales de alta calidad.

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    LA CRISIS DE LA ESCRITURA

    JONATHAN CAMARGO OROZCO DIEGO ANDRES CASTELLANOS REYES LINDA DANIELA CORTES COTE WALTER JAVIER RIBERO MARTINEZ

    UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA DEPARTAMENTO HUMANISTICO COMPETENCIAS II SECCIONAL BUCARAMANGA 2013

    LA CRISIS DE LA ESCRITURA Alarmante; son muchas las voces que hoy hablan sobre la escritura de los profesionales; segn los ltimos resultados presentados por el Instituto Colombiano Para el Fomento de la Educacin Superior ICFES, los universitarios de Colombia no saben escribir; tal afirmacin es corroborada por la Universidad del Rosario, la cual expone, mediante un estudio, que los estudiantes durante su estada en la universidad no muestran ni adquieren las habilidades requeridas para comunicarse eficientemente de manera escrita. En consecuencia, resulta importante entender que el saber expresar las ideas mediante una buena escritura es ahora un indicador de calidad de la educacin superior en Colombia; no obstante, esto no significa que las dems competencias evaluadas no sean determinantes en la calidad; puesto que su evaluacin tambin radica en lo que se considera como un alto nivel acadmico. INTRODUCCIN Evaluar la calidad de la educacin, en Colombia, ha sido una tarea de varios aos, desde hace tan solo unos pocos, los profesionales vienen siendo parte de ese proceso. TRANSICION Muchos profesionales consideran a este tipo de pruebas como simplemente un requisito de grado, pero no se percatan de la relevancia que tienen al momento de su desempeo profesional; y por ende estas perspectivas reflejan ineficiencia durante actividades que indispensablemente requieren de habilidades comunicativas adquiridas en el aula. A razn de ello se sostiene la creencia de considerar la escritura, un pilar para alcanzar resultados ptimos. Segn la investigadora Jennifer Lopera para considerar que los profesionales poseen dificultades, se tuvo en cuenta la ubicacin del nivel conseguido en la pruebas, las cuales oscilan entre ocho niveles; en efecto ella afirm la mitad de los estudiantes que presento la prueba solo alcanzo niveles medio de desempeo en escritura y solo la quinta parte logr niveles sobresaliente o superiores (7 y 8)1; con base a lo anterior se devela una problemtica educativa que requiere pronta solucin y para ello ser
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    Lopera Jennifer .EL COLOMBIANO. Tomando de http://www.universidad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=4309:universitario s-de-colombia-no-saben-escribir-revela-estudio&catid=16:noticias&Itemid=198 >citado el28 de noviembre de 2013

    necesario implementar nuevas estrategias pedaggicas que contribuyan al mejoramiento de la educacin. ARGUMENTO DE CITA Aprobando que la escritura se est situando como indicador para evaluar a los profesionales se tiene en cuenta que no saber escribir es sinnimo de tener bajo nivel comprensin o deficiencia en las habilidades de lectura, pues esta ofrece los conocimientos necesarios , que conllevan a efectuar una composicin adecuada en su escritura; esto se evidencia esencialmente cuando los estudiantes realizan textos argumentativos, composicin de ensayos, y as mismo el trabajo de grado; all se puede reflejar un alto grado de dificultad para construir textos de carcter inferencial o conclusorio. ARGUMENTO RAZONES La educacin en Colombia es un problema que se ha venido incrementando a travs del paso del tiempo, esta es una problemtica que genera cada vez mas desigualdad; un claro ejemplo que se puede observar se refleja a la hora de examinar aspectos tan elementales como ensear una buena escritura; la carencia de la calidad de educacin lo es, ya que aparentemente es un aspecto poco importante, enfocado en herramientas relevantes en cada profesional; pues all se demuestran sentimientos, entre otras cosas. La ser muy crucial en el desempeo profesional, independientemente de la carrera que se curse. ARGUEMENTO DE EJEMPLO A pesar de tener en cuenta lo importante que es saber expresar ideas de forma adecuada por medio de la escritura, las instituciones de educacin superior tienden a enfatizar sus programas en los saberes especficos de cada carrera. Como consecuencia de estos, los estudiantes comienzan a crear el pensamiento de que las asignaturas que aportan al mejoramiento de la escritura y al fortalecimiento de la compresin lectora son solo relleno en el pensum, llevndolos por lo tanto a tener una muy mala escritura. Para confirmar lo anterior el estudio realizado por la investigadora Jennifer Lopera , mencionada anteriormente, postula lo preocupante que son los resultados obtenidos, pues penosamente existen profesionales que no saben redactar textos; a pesar de haber ocupado un espacio, casi exclusivo, donde se curs la primaria, secundaria y la formacin de pregrado. ARGUMENTO RAZONES
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    Como se expresa a lo largo del escrito la educacin en Colombia indispensablemente requiere de cambio drsticos, se necesita fortalecer los planes de estudios para mejorar la escritura, y adems concienciar a los discentes de lo importante que resulta aprender a redactar eficientemente. A partir de ello se puede inferir que aunque exista un problemtica acadmica, sera muy viable poder erradicarla; eso podra lograrse siempre y cuando se mejoren las cualidades de razonamiento, comprensin y escritura; para conseguirlo ser pertinente que asistan a los cursos de habilidades comunicativas; de lo contrario el pas tendr profesionales que vergonzosamente no saben escribir, a pesar de poseer un ttulo. CONCLUSIONES Escribir no es una tarea fcil y menos para los profesionales, pero es el camino para solventar muchos problemas, especialmente el de la calidad del aprendizaje. Si se quiere una nacin con profesionales de alta calidad, hay que hacer el esfuerzo por aprender algo que suele ser difcil de conseguir, pero no imposible. Escribir bien refleja calidad. Quieres ser parte de ese grupo de profesionales de alta calidad?, pues es hora de empezar a escribir bien, el mundo espera profesionales ntegros, que aporten nuevo conocimientos, pero de forma clara y concisa. CIERRE

    REFERENCIAS BILIOGRAFICAS

    Lopera. Jennifer. Universitarios de Colombia no saben escribir, revela estudio. En lnea< http://www.universidad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&i d=4309:universitarios-de-colombia-no-saben-escribir-revelaestudio&catid=16:noticias&Itemid=198> citado el da 28 de noviembre de 2013. Galeano. Ingrid. Escritura de los universitarios. Universidad Tecnolgica de Pereira. En lnea < http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev21/romero.htm> citado el da 28 de noviembre de 2013. Prez. Mauricio. Para que se lee y se escriben la universidad. En lnea< http://universidadeduco.sharedby.co/share/SVGaK6> citado el da 28 de noviembre de 2013.

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