Informe Final de Tesis

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Factores de Riesgo/Proteccin y Prevalencia del consumo de Sustancias Psicoactivas en Adolescentes de Enseanza Media
I. INTRODUCCIN El problema del uso, abuso y dependencia de drogas lcitas e ilcitas a escala mundial es una epidemia social que influye sin duda en el sistema de cada pas; Nicaragua por su posicin geogrfica ha sido una ruta ineludible y estratgica para el trasiego de drogas y como parte de un mundo globalizado no es ajena al consumo epidmico de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas! "emogrficamente Nicaragua est constituida por una poblacin de hombres y mujeres
j enes, que representan el #$ % de la poblacin entre &'() a*os de edad! +,- .ientras la tasa neta de escolaridad en adolescentes entre los ,/',$ a*os de edad, es del #,!& % en reas urbanas! +(El cdigo de la ni*ez y adolescencia de Nicaragua +ley (0$- considera que la adolescencia est comprendida entre los ,/ a ,0 a*os no cumplidos
+/-
1ara fines estadsticos la 2.3 estima que la
adolescencia est comprendida entre los ,& a ,4 a*os de edad! 1ara el psiclogo Eri5 Eri5son la adolescencia comienza alrededor de los ,( ,/ a*os de edad y finaliza entre los (&'(, a*os +6- lo que representa en nuestro pas la insercin de la poblacin adolescente en el programa de ense*anza secundaria! 7a presente in estigacin fue dirigida especficamente a un grupo que es esencial para la pre encin 'adolescentes escolarizados' ya que el consumo de sustancias psicoacti as tiende a comenzar cuando el menor se encuentra inmerso en el proceso de ense*anza media! 1sicolgicamente, esta edad representa la adolescencia, es decir, el fin de la infancia, y la construccin de las estructuras de la personalidad adulta, en un proceso que a eces es difcil e inestable! +)7os datos obtenidos en el presente estudio nos brindan informacin de los estudiantes del 8nstituto Nacional de 2ccidente 9enito .auricio 7acayo de la ciudad de 7en, acerca de algunos factores de riesgo'proteccin sobre consumo de drogas lcitas e ilcitas +entorno familiar y grupos de pares etc! :spectos personales que inciden en el consumo de sustancias-; as como pre alencia de ida, a*o y mes, frecuencias de uso de sustancias lcitas e ilcitas e incidencia! ;erca de ,,$$/ millones de personas, lo cual corresponde al ($ % del total de la poblacin mundial, est compuesta por adolescentes +,& a ,4 a*os de edad- y j enes +,) a (6 a*os de edad- y una importante proporcin de los mismos, e<perimentan el consumo de drogas! +#1
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El informe mundial sobre drogas (&,&
en la encuesta escolar sobre uso de drogas entre
estudiantes de secundaria realizada en 2ntario en el (&&4, se*ala una disminucin del consumo de cocana! 7a pre alencia anual del consumo de cocana, se ha reducido a (,# % en el (&&4! El 66 % de los estudiantes reportaron un mayor riesgo en el consumo de cocana y casi la mitad desaprob fuertemente su consumo! +$- 7a pre alencia del tabaquismo en j enes es de ,&,) % en ni*os y en ni*as es de 4,& %! +03eg>n encuesta nacional financiada por el 8nstituto Nacional contra el :buso de "rogas de los ?3: (&&4@(&,& realizada por la uni ersidad de .ichigan se*ala que el $,,% de los estudiantes del octa o grado, el ,/,#% del decimo grado, y ,4!(% del docea o grado haban fumado cigarrillos y el 6,,% de los estudiantes de octa o grado, $,)% de los alumnos del decimo grado, y el 0,)% de los docea o grado haban usado tabaco sin humo al menos una ez en el mes anterior a ser encuestados; mientras que las tasas de tabaquismo han disminuido desde mediados de los anos no enta y aun decreci en los >ltimos dos a*os!
+4-
Este mismo estudio se*ala que
,/,0% de los estudiantes de octa o grado, el (0,4% de los alumnos del decimo grado, y el 6,,(% de los estudiantes del docea o grado haban consumido al menos una bebida alcohlica en los /& das anteriores a la encuesta, y el ),&% de los estudiantes de octa o grado, el ,6,$% de los alumnos de decimo grado, y el (#,0% de los estudiantes de emborrachado! +,&El N8": en su artculo Atendencias entre los estudiantes de secundaria y otros j enesB de abril del (&,, se*ala que del (&&4 al (&,&, se ha isto un aumento en el consumo diario de marihuana entre los estudiantes de 0C, ,&C y ,(C grado! Entre los estudiantes de ,(C grado, el consumo lleg al #!, %, su punto ms alto desde principios de la dcada de los ochenta! En el (&,&, el riesgo percibido del consumo de la marihuana disminuy entre los estudiantes de ,&C y ,(C grado, lo que sugiere que se podra continuar iendo un aumento en el consumo de esta droga en el futuro! :ctualmente, el consumo de marihuana es mayor que el consumo de cigarrillos en algunas de las categoras +debido a las disminuciones que se han isto en el hbito de fumar cigarrillos y los aumentos recientes en el consumo de marihuana-! docea o grado se haban
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En el (&,&, el (,!6 % de los estudiantes de ,(C grado informaron haber usado marihuana en los >ltimos /& das, anteriores a la encuesta! "espus de la marihuana, la enta de medicamentos con o sin prescripcin se encuentra entre las principales drogas de abuso por parte de los estudiantes de ,(C grado en la categora del a*o anterior! +,,El atlas del tabaco en su tercera edicin (&&4 da a conocer la pre alencia del tabaquismo en la regin central de las :mricasD En 9elice la pre alencia del tabaquismo en j enes se estima en un (&,( % en ni*os y en ni*as ,,,, %!En Euatemala la pre alencia del tabaquismo estimada con un consumo actual del cigarrillo es del (6,) %!En El 3al ador la pre alencia del tabaquismo en j enes es del ,0,6 % en ni*os y en ni*as ,&,4 %! En ;osta Fica la pre alencia del tabaquismo en j enes se estima en ,),$ % en ni*os y ,#,0 % en ni*as! +0El 8nforme subregional sobre uso de drogas en poblacin escolarizada, 2N?""' ;8;:"'2E: (&&4@(&,& se*ala que la pre alencia anual global de consumo de cocana en :mrica ;entral oscila entre &,) % y &,# %, y en el ;aribe, entre &,6 % y ,,( %! 8ndicando aumentos en el consumo de cocana en los >ltimos a*os, en pases de :mrica ;entral +Euatemala y Gondurasy el ;aribe +Hamaica y Gait-! 7a pre alencia anual del consumo de cannabis en estudiantes del ,&I grado en ;osta Fica en el (&&4 fue reportada en un ,&!6 %!+,(El informe subregional sobre uso de drogas en poblacin escolarizada de seis pases suramericanosD segundo estudio conjunto estima la pre alencia del consumo de alguna ez en la ida de tabaco en seis pases suramericanos ubicando en primer lugar a ;hile con un #$,4%, seguido por Ecuador 60,0%, ?ruguay 6$,4% y :rgentina 6$,(%!En 1er> el consumo de tabaco alguna ez en la ida baja # puntos porcentuales respecto a :rgentina, siendo 9oli ia el de menor porcentaje de consumo /$,6%!El consumo en el >ltimo a*o se mue e en un rango de ariacin entre (&% y /&% en todos los pases, sal o en ;hile donde supera el 6)%! 7o mismo ocurre con la pre alencia del >ltimo mes que fluct>a entre el ,, y /&%! En todas las estimaciones 9oli ia declara el consumo ms bajo entre los seis pases considerados! El consumo de alguna ez en la ida de alcohol ubica en primer lugar a ?ruguay y Ecuador con un 0&% de respuestas afirmati as en ambos casos, seguidos por ;hile $),/% y :rgentina $/%!En 9oli ia y 1er> se obtienen respuestas positi as que oscilan alrededor del )&%!
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El consumo de alcohol en el >ltimo a*o mantiene a ?ruguay con el ndice ms alto, seguido por :rgentina y ;hile pero tratndose del uso actual +>ltimos /& das-, :rgentina presenta el mayor porcentaje con el #&%, una cifra que desciende a algo ms del )&% en ?ruguay y ;hile y que alcanza solamente al (&'()% entre los escolares de 1er> y 9oli ia! Ecuador ocupa una posicin intermedia con /$% en el consumo actual de alcohol! +,/7a pre alencia anual del consumo de cannabis seg>n la encuesta escolar en los pases de :mrica del 3ur, muestra a la marihuana como la sustancia de mayor consumo, con e<cepcin de 1er> con el ,!4 %! En orden de consumo entre los j enes escolarizados, la marihuana se encuentra en chile con una pre alencia anual de ,)!# %, seguido por ?ruguay con el ,6!0 % y ;olombia con el 0!6 %, argentina con el $!# %, 9rasil con el #!/ %, ecuador con 6!( % y 1araguay con una estimacin de /!, %! 7os grupos de edades son diferentes para cada pas! 1ara :rgentina y ?ruguay, ,/',$; ;hile ,/',0; 9rasil, ;olombia y 1araguay, ,)',#; 1er> ,,',$ y Ecuador ,(',$! 7a mayor pre alencia anual de consumo de cocana entre los estudiantes fue en ;hile, seguido por ?ruguay y :rgentina! El abuso de pasta base es tambin frecuente en :mrica del 3ur! 3in embargo, tanto entre los estudiantes como entre la poblacin adulta, el uso de cocana es generalmente ms alto que el de pasta de coca! En ;hile, 9oli ia y el 1er>, hubo tasas comparables de consumo de cocana y pasta base entre los estudiantes encuestados se*ala el informe mundial sobre drogas (&,&! +,6En Nicaragua la encuesta sobre consumo de drogas en estudiantes de ense*anza media a ni el nacional realizada en el a*o (&&/ por el "r! .auricio 3nchez coordinador nacional del 38"?; indica que la pre alencia de ida por droga consumida en los adolescentes en edades entre ,(',4 a*os o ms es del 04!# % en cigarrillos, el alcohol 4$!/ %, la marihuana ,,!( %, el Gashish &!/ %, inhalantes 6!/ %, cocana 6!0 %, crac5 (!) %, <tasis ,!& %, tranquilizantes (/!0 %, estimulantes ,)!$ %, alucingenos ,!/ % y cualquier droga (&!( %!Jodas las drogas mostraron edades de consumo de inicio que an entre los ,/!$ y los ,6!$ a*os, con una edad promedio de ,6!6 a*os!+,)El informe de e aluacin del progreso de control de drogas (&&)'&# de Nicaragua presenta los resultados del AEstudio nacional de consumo de drogas en poblacin general (&&#B, en sujetos entre las edades de ,( y #) a*os; este estudio re elo los siguientes porcentajes de gran riesgo
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asociados al consumo para la poblacin de ,(',0 a*os en relacin al consumo de drogas lcitas e ilcitasD fumar cigarrillos alguna ez /6,) %, tomar bebidas alcohlicas alguna ez /(,, %, fumar marihuana alguna ez )4,$ %, consumir cocana alguna ez #/,4 %, tomar tranquilizantes' estimulantes alguna ez 6#,, % inhalar sol entes alguna ez #6,/ %,consumir pasta base o crac5 alguna ez #),/ %,consumir <tasis alguna ez )),$ %! +,#El plan nacional antidrogas (&&('(&&# elaborado por El ;onsejo Nacional de lucha ;ontra las "rogas de Nicaragua se*ala que en los estudiantes de ense*anza media a ni el de .anagua en el a*o (&&# el alcohol fue la droga legal de mayor consumo entre los estudiantes de secundaria, con )(!,%, para la ciudad de .anagua y 64% para los estudiantes del resto del pas, es decir, que )( de cada ,&& estudiantes de .anagua, consumen o han consumido :lcohol, 3eguido por el tabaco con /#!(% para .anagua y /6!/ % para resto del pas! En relacin a drogas ilegales se encontr que la marihuana se estima en un #!4% en .anagua y )!6% en el resto del pas y la cocana con )!4% en .anagua y 6!/% en el resto del pas! 7a pre alencia de consumo de drogas legales e ilegales en estudiantes de 3ecundaria es menor en las mujeres, con la >nica e<cepcin de los tranquilizantes, donde las mujeres los reportaron ms! En relacin a la edad de inicio para el consumo de alcohol se encontraron los mayores porcentajes entre los ,, y ,) a*os, pero llama la atencin el inicio de un grupo antes de los ,& a*os! 7as edades de inicio de consumo para drogas ilegales como ;ocana y ;rac5 se encontraron entre los ,# y (& a*os con un (4%, seguidas muy de cerca por las edades de ,, a ,) a*os con un (#!0%! +,$El estudio realizado por el "r! Hairo Hos Earca AFelaciones entre la situacin familiar y el uso de drogas en adolescentes de la ense*anza secundariaB .ayo'Hunio (&,, en la ciudad de 7en, Nicaragua, muestra que el )#% del total de los estudiantes con i e con ambos padres y el /(% slo con la madre! En relacin al uso de sustancias en el n>cleo familiar, el )(% de las familias de donde proceden las@los adolescentes tienen antecedentes de uso, siendo el padre el que generalmente usa 6(%! +,07as drogas son un problema mundial con nefastas consecuencias; en la actualidad e<iste en nuestro continente una lucha frontal contras las drogas dirigidas a combatir la siembra, produccin, transporte, comercializacin y el consumo de ellas! 7os informes mundiales +,4-, informes centroamericanos +(&- y estudios nacionales +,$- ms recientes acerca de las drogas destacan que el tabaco y el alcohol son las drogas de inicio presentando los
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mayores porcentajes de consumo en los estudiantes seguido de la .arihuana y dems sustancias psicoacti as! 7as estadsticas ms recientes en :mrica 7atina re elaron que las edades de inicio del consumo de drogas son ms tempranas, debido en gran parte al aumento de la disponibilidad'oferta, los altos ndices de desempleo y iolencia en nuestra regin! +(,El uso de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas es un problema de salud p>blica que incide en los diferentes conte<tos en que se desarrolla el ser humanoD indi idual, familiar, comunitario, social y legal! 1sicolgicamente la familia se e alterada, cuando el adolescente es consumidor, en las relaciones, los alores, la salud emocional y la economa! En el indi iduo el consumo de drogas tiene consecuencias negati as en la salud; origina o inter iene en la aparicin de di ersas enfermedades, que pro ocan da*os, problemas orgnicos y psicolgicos tales como dejar de participar en el mundo, abandonar metas, planes y dejar de crecer como persona!: ni el de la sociedad las drogas pueden producir efectos sobre la estructura y organizacin de la misma; aumento de las demandas en los ser icios de salud, incremento de inseguridad ciudadana y presencia del crimen organizado! Este estudio tiene un gran alor para la comunidad educati a y la comunidad leonesa en general, que se e afectada por el consumo de psicoacti os en los adolescentes, sobre todo cuando este consumo a del uso de drogas como el alcohol o tabaco al consumo de drogas ilcitas, constituyendo el estudiantado un grupo en riesgo, ulnerable al consumo de las sustancias! 1or todo lo antes e<puesto y en ista que en la actualidad e<isten pocos estudios en la ciudad de 7en acerca del consumo de sustancias psicoacti as en estudiantes de ense*anza media se plante in estigar la temtica del consumo de sustancias psicoacti as en adolescentes del 8nstituto Nacional de 2ccidente A9enito .auricio 7acayoB, a fin de estimar el comportamiento y los patrones de consumo de las diferentes drogas en este centro educati o! 7os datos obtenidos reflejaran la magnitud de la problemtica en este centro, pudiendo ser ir de base para la elaboracin de un plan de pre encin del consumo de sustancias en dicho centro y de referencia a futuras in estigaciones que quieran profundizar en esta materia!
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II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El consumo de sustancias psicoacti as en las >ltimas dcadas, ha alcanzado las caractersticas de una erdadera pandemia entre la poblacin adolescente! Este incremento del uso inmoderado de psicoacti os lcitos e ilcitos a escala mundial, entre los j enes, representa hoy un tema de suma rele ancia en nuestra sociedad debido a la pre alencia e incidencia que esta tiene en la educacin, la salud, el n>cleo familiar y en la seguridad p>blica! +((-En el 8nstituto Nacional de 2ccidente estudia el //!/) % de los estudiantes de secundaria de colegios p>blicos de 7en, procedentes de los diferentes barrios, repartos y condicin social , representando la mayor poblacin estudiantil en el municipio; en entre ista realizada a las autoridades de educacin del municipio y director de este centro se*alaban que uno de los problemas ms gra es a los que se enfrentaban y les preocupaba en la secundaria era el consumo de alcohol, drogas y la iolencia! ;on el presente estudio se pretende responder la siguiente pregunta de in estigacinD K;ules son las edades de inicio, factores de riesgo'proteccin, pre alencia, frecuencia de uso e incidencia del consumo de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas en adolescentes de ense*anza media del 8nstituto Nacional de 2ccidente A9enito .auricio 7acayoB de la ciudad 7enL
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III. OBJETIVOS
Objetivo Gener !: ,! "eterminar edad de inicio, factores de riesgo'proteccin, pre alencia, frecuencia de uso e incidencia del consumo de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas en adolescentes de ense*anza media del 8nstituto Nacional de 2ccidente A9enito .auricio 7acayoB de la ciudad de 7en! Objetivo" E"#e$%&i$o": ,! ;aracterizar socio demogrficamente la poblacin en estudio! (! Establecer la edad de inicio del primer consumo de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas en los adolescentes de ense*anza media! /! E<aminar los factores de riesgo'proteccin asociados al consumo de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas en los adolescentes de ense*anza media! 6! Estimar la pre alencia de ida, a*o, mes y frecuencia de uso en los >ltimos /& das de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas en los adolescentes de ense*anza media! )! E aluar la incidencia del consumo de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas en los adolescentes de ense*anza media!
IV. MARCO TERICO
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7a adolescencia es una poca de la ida que marca la transicin entre la infancia y el estado adulto! "urante este periodo se producen grandes cambios en el adolescente, donde percibir como se desarrollan en l aspectos tanto fsicos, intelectuales y sociales! 7a adolescencia es el momento de nuestras idas en que realmente comenzamos a aprender sobre el mundo que nos rodea y a encontrar nuestro lugar en l! Este aprendizaje implica el intentar nue as e<periencias, algunas de las cuales pueden resultar arriesgadas e incluso peligrosas! +(/7os adolescentes tienen e<periencia limitada en el desarrollo de habilidades de afrontamiento y estn en una etapa de formacin de un sistema de alores! 1or tanto, son susceptibles a realizar actos impulsi os e ilegales y estn ms ulnerables a presentar la enfermedad de adiccin, porque en ellos la progresin desde uso, abuso y dependencia est acelerada en comparacin con los adultos! +(67a probabilidad de iniciarse en el consumo de drogas se incrementa entre #C y 0C grado! E<iste un considerable aumento del consumo en el perodo de transicin de la ense*anza primaria a la ense*anza secundaria, pudiendo ser sta una etapa ulnerable para la iniciacin! 7a edad crtica en el inicio del consumo de drogas podemos situarla entre los ,,',( apro<imadamente, y ara en funcin de la sustancia! +()7a adolescencia, es etapa cla e del desarrollo humano, en la cual se debe garantizar un ambiente propicio para la formacin de una apropiada estructura de personalidad, que les permita a los j enes enfrentar con criterio estructurado, amenazas del entorno como el consumo de drogas! +#De&ini$i'n (e Dro) " D 3eg>n la 2rganizacin .undial de la 3alud , droga es toda sustancia que introducida en un organismo i o por cualquier a +inhalacin, ingestin, intramuscular, endo enosa-, es capaz de actuar sobre el sistema ner ioso central, pro ocando una alteracin fsica y@o psicolgica, la e<perimentacin de nue as sensaciones o la modificacin de un estado psquico, es decir, capaz de cambiar el comportamiento de la persona, y que posee la capacidad de generar dependencia y tolerancia en sus consumidores! +(#7as sustancias psicoacti as, conocidas com>nmente como drogas psicoacti as, consisten en sustancias que al ser tomadas pueden modificar la conciencia, el estado de nimo o los procesos de pensamiento de un indi iduo! 7as sustancias psicoacti as act>an en el cerebro mediante
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y los ,)',# a*os,
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mecanismos que normalmente e<isten para regular las funciones de estados de nimo, pensamientos y moti aciones! +($C! "i&i$ $i'n: 1or sustancias psicoacti as se entiende todos aquellos productos tales como los estimulantes +caf, tabaco, anfetaminas, base, cocana-, depresores +alcohol, barbit>ricos, sedantes, opio, herona, sol entes industriales-, alucingenos +marihuana, 73", ciertas drogas nati as- y de dise*o +<tasis, etc!- que generan efectos o estados mentales alterados! :l respecto, las clasificaciones aran mucho! E<isten las que describen los Aefectos sobre el Asistema ner ioso centralB ,! "epresores del 3N;D alcohol, opiceos, tranquilizantes, hipnticos! (! Estimulantes del 3N;D anfetaminas, cocana, etc! /! 1erturbadores del 3N;D alucingenos, cannabis, inhalantes, drogas de dise*o, etc!- 7as que se clasifican seg>n la 2.3 por su peligrosidad Erupo ,D 2pio y deri ados Erupo (D 9arbit>ricos y alcohol Erupo /D ;ocana y anfetaminas Erupo 6D 73", cannabis, etc!- 2 las que se refieren a la codificacin sociocultural +:! "rogas institucionalizadasD alcohol, tabaco, psicofrmacos 9! "rogas no institucionalizadasD todas aquellas cuya enta y@o consumo est sancionado por la ley! +(0C! "i&i$ $i'n & r* $o!')i$ (e ! " "+"t n$i " #or "+" e&e$to" e inten"i( ( E,ECTOS De#re"ore" E"ti*+! nte" A!+$in')eno" Mi-to" INTENSIDAD Do"i" (e#en(iente Do"i" (e#en(iente 2piceos, alcohol etlico, 3edantes, hipnticos y "isol entes oltiles! :nsiolticos! ;ocana, crac5, anfetaminas, ;afena+<antinas-, .etanfetaminas! nicotina+tabaco73", mezcalina, psicoscibina, fenilciclidina! ;annaboides +mariguana, hashish-!
MNuenteD adaptado de centros de in estigacin ju enil +.<ico- ,(&&0!+(4-
U"o in(ebi(o (e (ro) ": El uso indebido de drogas se refiere a una pluricausalidad en donde deben distinguirse la personalidad pre mrbida; el conte<to familiar donde el sujeto se desarrolla y los factores sociales que act>an como el escenario donde el indi iduo se desarrolla y como sucesos precipitantes al mismo tiempo! +/&?so indebido es toda aplicacin de sustancias psicoacti as sin prescripcin mdica o cuando e<istiendo la prescripcin mdica, se e<tienda el uso ms all del tiempo indicado, o cuando la dosis sobrepase la prescripcin!
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7os medicamentos de prescripcin como los analgsicos, los depresores del sistema ner ioso central +los tranquilizantes y sedantes- y los estimulantes, son herramientas teraputicas sumamente >tiles para tratar una ariedad de problemas mdicos! 7os analgsicos permiten a muchas personas con dolor crnico lle ar una ida producti a, los tranquilizantes pueden disminuir la ansiedad y ayudar a las pacientes con trastornos del sue*o, y los estimulantes ayudan a las personas con el trastorno de dficit de atencin con hiperacti idad a enfocar su atencin! 7a mayora de las personas que toman medicamentos de prescripcin lo hacen responsablemente, 3in embargo el abuso, es decir el uso de un medicamento por una persona que no sea el paciente para quien fue prescrito o el uso en dosis o maneras no prescritas, puede producir gra es efectos ad ersos a la salud, incluyendo la adiccin! 7os pacientes, los profesionales de la salud y los farmacuticos desempe*an todos unos papeles importantes en la pre encin del uso indebido y la adiccin a los medicamentos de prescripcin! El paciente debe seguir cuidadosamente las instrucciones de uso del medicamento, aprender qu efectos puede tener e informar a su mdico o farmacutico si est tomando otros medicamentos, incluyendo aquellos sin necesidad de prescripcin o suplementos para la salud, ya que stos podran interactuar con la medicacin prescrita! El paciente debe leer toda la informacin proporcionada por el farmacutico! 7os mdicos y otros pro eedores de cuidados de la salud deben in estigar, durante los e<menes de rutina, si el paciente tiene, en el tiempo presente o alguna ez en el pasado, un historial de abuso de sustancias, haciendo preguntas sobre qu medicamentos toma el paciente y la razn por la que los est tomando! 7os profesionales de la salud deben notar cualquier aumento rpido en la cantidad del medicamento que el paciente necesita o si hay pedidos frecuentes para reno ar la prescripcin del medicamento antes del tiempo establecido, pues stos podran ser indicadores de abuso! Me(i$ *ento" (e #re"$ri#$i'n $o*.n*ente b+" (o" :unque muchos medicamentos de prescripcin se prestan al abuso o al uso indebido, las siguientes tres clases son las que se abusan con ms frecuenciaD
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Lo" o#ioi(e": medicamentos analgsicos; se recetan con frecuencia para tratar el dolor! Lo" (e#re"ore" (e! "i"te* nervio"o $entr !: tranquilizantes, sedantes; se utilizan para tratar la ansiedad y los trastornos del sue*o! Lo" e"ti*+! nte": anfetaminas etc! se recetan para tratar el trastorno de dficit de atencin con hiperacti idad, depresin y la narcolepsia! +/,, $tore" (e rie")o/#rote$$i'n: 7os factores conectados con el mayor potencial para el consumo de drogas se denominan Afactores de riesgoB y los relacionados con la reduccin del potencial de dicho uso se denominan Afactores de proteccinB! ;ada uno de esos factores representa un desafo al desarrollo psicolgico y social de una persona y tiene un impacto diferente dependiendo de la fase de desarrollo, de cmo se inicia el problema y cmo progresa! :dems, se han reconocido arios factores que diferencian entre los que usan drogas y los que no lo hacen! , $tore" (e Rie")o: estos factores se suman y entre ms factores de riesgo e<istan ms probabilidades hay de iniciarse en el consumo! , $tore" (e rie")o en ! & *i!i D afectan el desarrollo precoz y probablemente son los ms cruciales entre estos estnD O Namilias disfuncionales, presencia de conflictos familiares importantes, actitudes proacti as de los padres o asociadas al abuso de sustancias t<icas o progenitores que padecen de enfermedades mentales! O 8neficacia por parte de los padres, quienes muestran dficit o e<ceso de disciplina, en especial con hijos que tienen temperamentos difciles y trastornos de conducta! O Nalta de lazos afecti os! , $tore" (e rie")o en ! $o*+ni( (D otros factores de riesgo tienen que er con la forma en que los ni*os interact>an con otros agentes de socializacin fuera de la familia, especficamente la escuela, los compa*eros y en la comunidad en general! :lgunos de estos factores son los siguientesD O ;omportamiento inapropiado, demasiado tmido y agresi o en la clase! O "eficiencia en el desempe*o escolar, fracaso escolar! O :ptitudes sociales inadecuadas! O :sociaciones con compa*eros de comportamiento difcil, que se relacionan en torno a comportamientos des adaptati os o con pares consumidores de drogas!
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O 1ercepciones de aprobacin de comportamientos de uso de drogas en la escuela, entre compa*eros y en mbitos comunitarios! , $tore" (e rie")o en ! e"$+e! : O Nomento de la competiti idad y el indi idualismo! O 1romocin de la pasi idad y la dependencia! O E<istencia de relaciones de dominacin, desequilibradas y discriminatorias! O Felacin ertical entre profesor P alumno! O ?tilizacin de metodologas pasi as basadas en trasmitir conocimientos! O 1rogramas enfocados principalmente en los contenidos curriculares y no en las necesidades del alumno! O 8gnorancia de las caractersticas indi iduales de cada alumno! O 1romocin o formacin de indi iduos manipulables! O Felaciones de enfrentamiento entre el equipo docente! O 7a escuela no est abierta a los dems sistemas sociales! , $tore" (e #rote$$i'n: estos factores no siempre son lo opuesto a los factores de riesgo! 3u repercusin tambin ara a lo largo del proceso de desarrollo! Entre los principales factores de proteccin figuran los siguientesD O Nuertes lazos familiares; O E<periencia de igilancia de los padres con reglas claras de conducta en la unidad familiar y participacin de los padres en la ida de sus hijos; O Q<ito en el desempe*o escolar; O Nuertes lazos con instituciones pro sociales como la familia, la escuela y organizaciones religiosas y adopcin de normas con encionales sobre el uso de drogas! , $tore" #rote$tore" en ! e"$+e! : O 1resencia de relaciones integradoras no dominantes! O Nomento de la cooperacin y la solidaridad! O 1romocin de la autonoma personal! O Establecimiento de relaciones de igualdad! O ;omunicacin fluida y bidireccional! O 1articipacin del alumnado en el proceso de ense*anza P aprendizaje!
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O 1rofesores accesibles y cercanos! O "ocentes que conocen y respetan los intereses de los alumnos! O 1romocin de un clima social emptico! O Nomento de la coordinacin y del trabajo en equipo! O Establecimiento de nculos positi os entre la escuela y la comunidad! +/(-
7a oficina de las naciones unidas contra las drogas y el delito, 2N?"", el obser atorio interamericano sobre drogas de la ;8;:"@2E: y las comisiones gubernamentales encargadas en el tema de drogas en el primer estudio comparati o sobre uso de drogas en poblacin escolar secundariaD j enes y drogas en pases sudamericanos se*alan que las edades de inicio del consumo es un importante indicador para proyectar cuan problemtico puede llegar a ser el uso de sustancias en el futuro! 7a e idencia internacional indica que mientras ms temprano es el inicio del consumo entre los adolescentes, mayor es el riesgo a escala y de consumos problemticos posteriores! 7a disciplina, la e<igencia acadmica y el rendimiento escolar estn asociados con mayores o menores tasas de consumo de drogas entre los estudiantes! El rendimiento escolar es tambin un factor de riesgo'proteccin cla e en materia de pre encin del consumo de drogas, los estudiantes que han repetido alg>n a*o escolar presentan tasas de consumo de drogas ms altas que quienes no lo han hecho. 7as e<pectati as de futuroD los estudios en poblacin escolar muestran la importante asociacin que e<iste entre el uso de drogas y las e<pectati as futuras del estudiante adolescente! :unque no es posible establecer una relacin de causalidad, los estudios internacionales muestran que aquellos j enes con bajas e<pectati as de terminar la educacin secundaria y de ingresar a la educacin superior, siempre presentan mayores tasas de consumo de drogas! ;onsumo del entorno de pares: el comportamiento de grupos de pares respecto al consumo de drogas +tanto en su consumo como la legitimidad percibida del mismo- son factores importantes tanto para la e<plicacin del fenmeno como para la prediccin de escenarios potenciales futuros! L #er$e#$i'n (e rie")o relacionado con el uso de drogas es un dato muy importante para las polticas de reduccin de la demanda
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de estas sustancias en todo los pases, los estudios

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internacionales confirman que una mayor percepcin de riesgo disminuye la las tasas de consumo de drogas y a la in ersa, una baja percepcin de riesgo aumenta el consumo! +//7a percepcin de riesgo sobre el consumo de una sustancia es importante, pues di ersos estudios demuestran que aquellas personas que perciben el consumo de una droga como ApeligrosoB +de gran riesgo-, tienden a un menor consumo de la misma +9eco*a cita di ersos estudios-! Este hallazgo tiene repercusiones importantes en la elaboracin de programas pre enti os, pues refuerza la importancia de incluir un componente sobre la trasmisin de informacin orientada a los riesgos de los efectos inmediatos de las drogas!
+(4-
Ti#o!o)% " o #er&i! (e j'vene" re"#e$to ! $on"+*o Gr+#o 0: Ab"te*io" 7o constituyen aquellos j enes que no han e<perimentado con ninguna droga, legal o ilegal! Gr+#o 1: E-#eri*ent (ore" ;onformado por aquellos j enes que han e<perimentado alguna ez en la ida con alguna droga, pero que en la actualidad no han consumido ninguna de ellas! Gr+#o 2: Con"+*i(ore" (e (ro) " !e) !e". H enes que consumen habitualmente drogas legales +alcohol y tabaco- pero no han E<perimentado con drogas ilegales! Gr+#o 3: Con"+*i(ore" (e (ro) " i!e) !e" 4tr n")re"ore"5 3on los que han e<perimentado y@o consumen drogas ilegales, que en su casi absoluta mayora es el uso ocasional o actual de drogas! +/6Perio(i$i( ( En general, al informar sobre el consumo de drogas en una poblacin o subpoblacin los in estigadores del uso indebido de drogas utilizan los cuatro perodos de tiempo siguientesD 5 D+r nte ! vi( : se refiere al consumo de una determinada droga por lo menos una ez en la ida;
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)* An+ !: se refiere al consumo de una determinada droga por lo menos una ez en el a*o +,( meses- anterior; c* A$t+ !: se refiere al consumo de una determinada droga por lo menos una ez en el mes +/& das- anterior; d* Di rio: se refiere al consumo de una determinada droga (& o ms eces en el mes anterior! +/)Prev !en$i e in$i(en$i : 7as dos cuestiones bsicas que se plantean al recopilar informacin sobre el uso lcito e ilcito de drogas son las siguientesD cuntos habitantes de un pas o rea metropolitana utilizan drogas; y si ara ese n>mero! En trminos epidemiolgicos las dos cuestiones a que antes se haca referencia se relacionan con la estimacin de la pre alencia y la incidencia! 7os epidemilogos utilizan el trmino 6in$i(en$i 6 para designar las tasas de casos de diagnstico nue o de una determinada enfermedad o problema de salud y el trmino 6#rev !en$i 6 para designar el n>mero total de casos, cifra que incluye tanto los casos nue os como los casos diagnosticados pre iamente! 1ara calcular estas tasas es necesario partir de una poblacin base que se define por su situacin geogrfica, por un plazo de tiempo concreto o por cualquier otra caracterstica bien definida como la edad, la raza o el se<o! +/#-
V. METODOLOG7A: Ti#o (e e"t+(io: descripti o de corte trans ersal! 8re (e e"t+(io: El escenario de la in estigacin fueron las aulas de 2cta o, "ecimo y "ecimo primer grado del 8nstituto Nacional de 2ccidente A9enito .auricio 7acayoB de la ciudad de 7en!
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Pob! $i'n (e e"t+(io: Estu o constituida por ,,,,# estudiantes del 8nstituto Nacional de 2ccidente A9enito .auricio 7acayo Ade la ciudad de 7en! M+e"tr : 1ara determinar el tama*o de la muestra se tom en cuenta algunas consideraciones para que fuese representati a a la poblacin en estudio; se estableci que las estimaciones de pre alencias en los estudiantes serian calculadas con un ni el de confianza de ,!4#, un error muestral de &!&) y una proporcin de indi iduos con la misma caracterstica de &!) ya que eran adecuados para estimar la proporcin de estudiantes consumidores de drogas! 1or lo tanto la muestra fue probabilstica, la cual estu o conformada por (0# estudiantes adolescentes de ambos se<os!
CALCULO DE TAMA9O DE MUESTRA PARA PROPORCIONES: CON POBLACION CONOCIDA
NR,,,# ;R,!4# PR&!) eR&!&)
NR 1oblacin ;R Estadstico al 4)% PR 1roporcin de indi iduos con la caracterstica eR error muestral
n<
,,,# M /!06,# M &!() ,,,) M&!&&() S /!06,# M&!()
,,&$,!0&# 6 /!$6$4
Ti#o (e *+e"treo: AestratificadoB con
n< 1=> reposicin de elementos, consisti
en di idir la
poblacin en determinados estratos, es decir, agrupaciones de elementos homogneos internamente y a su ez heterogneos entre dichos grupos, posteriormente a la delimitacin de los grupos +estratos- se procedi a la obtencin de las muestras de dichos estratos, utilizando para ello un muestreo simple, que permiti reponer sujetos, en caso en que faltasen algunos para completar la muestra! +/$- los estratos fueron distribuidos de la siguiente formaD E"t+(i nte" Pob! $i'n M+e"tr 2cta o grado 66$ 00? "cimo grado /)# @0 E"tr to" "cimo primer grado /,/ =A 17 ! N<0:00> n<1=> Bicentenario de la !A!"#en $%$& 'Tot &($&===========================================================================
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Criterio" (e in$!+"i'n: Estudiantes de 2cta o, "ecimo y "ecimo primer grado del 8nstituto Nacional de 2ccidente A9enito .auricio 7acayo de la ciudad de 7en Estudiantes que hayan aceptado participar en el estudio y firmado ellos, y sus padres o tutores el consentimiento informado! MBto(o (e re$o!e$$i'n (e ! in&or* $i'n: 1ara la realizacin del estudio se solicit la debida aprobacin de la delegada municipal del ministerio de educacin de 7en, posteriormente se obtu o la autorizacin del director del 8N2 de la ciudad de 7en para aplicar el cuestionario, luego se pedio el consentimiento de los padres y de los alumnos que decidieron participar en el estudio para as obtener la informacin plasmada y procesar los datos declarados por los estudiantes en la encuesta! In"tr+*ento: 1ara la recoleccin de la informacin se utiliz el ;uestionario, pre'codificado autoadministrado del 3istema 8nteramericano de "atos ?niformes sobre el ;onsumo de "rogas 4VB "e A#Bn(i$e A5. 7a encuesta del 38"?; de estudiantes de secundaria utiliza una metodologa estandarizada que fue elaborada por la ;8;:" y desarrollada a tra s del consenso por in estigadores e<pertos y profesionales en el hemisferio, partiendo de la e<periencia acumulada en otros estudios y alidado por el resto de los pases! El principal objeti o de la uniformidad de este enfoque es que permite la comparacin directa de los datos de corte trans ersal de encuestas que se lle an a cabo en diferentes pases y en diferentes momentos! ;ada pas podr ampliar el cuestionario seg>n sus necesidades puntuales, pero manteniendo un cuestionario bsico com>n y comparable! 7os lderes de la encuesta en cada pas estn libres de a*adir mdulos para e<plorar temas de inters para ellos! +)El cuestionario consta de un conjunto estndar de indicadores que se organizan de la siguiente maneraD ' Tariables sociodemogrficosD edad, se<o, ni el de educacin y condicin de acti idad econmica!
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' Tariables para medir la pre alencia de ida, a*o y mes, edad de inicio e incidencia de las siguientes drogasD tabaco, alcohol, sustancias inhalables, marihuana, cocana, pasta base, <tasis y otras drogas! ' Tariables para medir pre alencia de alucingenos e inhalantes! ' Tariables para medir intensidad del consumo +frecuencia de uso en los >ltimos /& das- de alcohol, tabaco, marihuana, cocana, pasta base y <tasis! ' Tariables que indican los factores de riesgo'proteccinD entorno familiar y de amigos; estado ci il de los padres, problemas de comportamiento y disciplina, repeticin de cursos, las creencias sobre el rendimiento acadmico futuro, posibilidad, curiosidad y ocasin de probar drogas ilcitas; percepcin de riesgo asociados al consumo; facilidad de acceso y oferta de marihuana, cocana, pasta base y <tasis etc!, oferta de drogas en el >ltimo a*o y en los >ltimos /& das! 1ara la declaracin del consumo de drogas a partir de la cual se determin la pre alencia + ida, a*o y mes-, se realiz en base a una pregunta dicotmica con respuestas del tipo A3B y ANoB! KGa consumido ?d! +se menciona la droga- alguna ez en +se incluye perodo de la preguntaD la ida@ los >ltimos ,( meses @ los >ltimos /& das-L 3i!!!,@No!!!( 7a pre alencia de idaD es un indicador que
mide el consumo e<perimental! 7a pre alencia de a*oD es un indicador que mide el consumo reciente! 7a pre alencia de mesD es un indicador que mide el consumo actual!
ida deD hashis, crac5, herona, opio, morfina,
1ara la incidencia en relacin al consumo en el >ltimo a*o, la pregunta es distinta y tiene la siguiente estructuraD K;undo fue la primera ez que ?d! consumi +se menciona la droga-L &! Nunca ,! "urante los >ltimos /& das (! Gace ms de un mes, pero menos de un a*o /! Gace ms de un a*o ;on la informacin obtenida en esta pregunta, se realiza el siguiente clculo despus de la aplicacin de los factores de e<pansinD 8ncidencia +a*o- = +, S (- < ,&&, donde n es el total de los casos esperados en la poblacin! +n P /El cuestionario estandarizado indago sobre la #er$e#$i'n (e rie")o de la poblacin a partir de la pregunta En su opinin, cul cree usted que es el riesgo que corre una persona que? y se especifican las frecuencias de uso +frecuentemente o a
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eces- de diferentes sustancias! 7a

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ariable permite medir la percepcin de ning>n riesgo, riesgo le e o moderado, de gran riesgo y no sabe qu riesgo corre, lo cual significa desinformacin! 7a #er$e#$i'n (e )r n rie")o define la Abarrera subjeti aB en el acceso a las drogas, as como la dificultad de acceso constituye la Abarrera objeti aB! 7a (i&i$+!t ( (e $$e"o define una barrera objeti a para acceder a las drogas, pues ob iamente una menor disponibilidad puede hacer desistir del uso a una parte importante de la poblacin que no presenta consumos frecuentes o problemticos! El cuestionario estandarizado utiliza la preguntaDCun fcil o difcil le sera conseguir.marihuana, cocana, pasta ase, !"tasis?# 7as respuestas se distribuyen enD sera fcil, sera difcil, imposible de obtener y no lo sabe! 2tro indicador estudiado en las encuestas est en relacin con la o&ert (e (ro) ", en este caso un indicador directo y objeti o sobre ofrecimiento de marihuana, cocana y pasta base, ya sea para comprar o probar! 7a pregunta se refiere a cundo fue la $ltima %e& que le ofrecieron marihuana, cocana ' pasta ase#. 7as respuestas se organizan en funcin si la oferta ocurri durante los >ltimos /& das, hace ms de un mes, pero menos de un a*o, hace ms de un a*o y nunca le ofrecieron! Jambin se incluyeron las preguntas destinadas a conocer la magnitud, edad de inicio y frecuencia de uso de psicofrmacos sin prescripcin mdica, tanto estimulantes como tranquilizantes, ya que es de suma necesidad para cada pas medir tanto su uso debido, como su uso indebido a tra s de recetas mdicas! 7a falta de homogeneidad en las sustancias que se incluyen en estas categoras entre pases, no presentan las condiciones suficientes para permitir la comparacin entre los mismos! 1or >ltimo, se analizaron las asociaciones entre el consumo de tabaco, alcohol y marihuana respecto de las drogas de curso legal +tabaco y alcohol-, que presentan histricamente las pre alencias de consumo actuales ms altas, son las que se consumen inicialmente a edades ms tempranas y las que circulan libremente en el mercado, a>n con restricciones de enta a menores y son las sustancias que menor percepcin de riesgo registran! 1or lo cual estn consideradas como las sustancias de inicio y de puerta de ingreso al consumo de otras ilcitas! +,#20
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,+ente" (e In&or* $i'n: Pri* ri : se obtu o directamente de los estudiantes de ense*anza secundaria! Se$+n( ri D a tra s de la Ueb en las pginas de organizaciones mundiales y nacionales, de libros digitales, informes mundiales, hemisfricos, subregionales, manuales, artculos!
P! n (e nC!i"i": 7os datos fueron analizados mediante estadsticos descripti os +frecuencia porcentual- a tra s del programa estadstico 3133' ersin ,)!&, 7os resultados se presentan en tablas de frecuencia absoluta y porcentual! 3e realiz el anlisis de contingenciaD estadstico prueba +,i"cuadrado para establecer la dependencia o independencia entre las ariablesD consumo de sustancias psicoacti as licitas e ilcitas y factores de riesgo'proteccin y as poder demostrar al final del anlisis, si las dos ariables con las que se trabaj estn o no relacionadas!
Se")o": en la realizacin del estudio para el control de sesgos se tomaron las siguientes medidasD Po"ib!e" "e")o" "e e aluacin inicial del proyecto de in estigacinD Vue no haya informacin suficiente o no e<ista posibilidad de realizar el estudio! Se")o" (e (e&ini$i'n Contro! (e "e")o" 3e busc informacin actualizada y fidedigna de fuentes especializadas en la temtica de las drogas +organismos mundiales y nacionales-! 3e alor y io la posibilidad de utilizar la metodologa de los estudios de la ;8;:" en estudiantes de secundaria para realizarlo en la poblacin de secundaria del 8N2! No se sub aloro el coste del estudio de manera que no se sintetizo la in estigacin y no fue interrumpida para la fecha pre ista! El estudio es adecuado y con eniente de acuerdo a los objeti os planteados!
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1resupuestariosD Vue no se puedan obtener los fondos necesarios para realizar la in estigacin como se haba planificado por mal clculo de presupuesto! "e concepto Dque los objeti os no estn planteados correctamente
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"ebidos a la falta de representati idad de la poblacin! Se")o" (e *+e"treo "ebidos a la falta representati idad de la muestra de
7a poblacin es finita y se realiz mediante las listas de los estudiantes matriculados en el 8N2 durante el periodo lecti o (&,,! 3e realiz el debido clculo de la muestra por a*o, siendo esta representati a para la poblacin en estudio! 7as conclusiones que se obtu ieron son e<trapolables >nicamente a la poblacin estudiada y no a la total! 3e elaboraron criterios de inclusin y participaron solo aquellos estudiantes que llenaban los criterios de inclusin! El cuestionario esta estandarizado en el hemisferio para medir la pre alencia del consumo de drogas en estudiantes de secundaria por la ;8;:"'2E:'28"' 38"?;! :ntes que se aplicara el instrumento el encuestador fue capacitado por una psicometrista! 7as preguntas fueron bien redactadas y su interpretacin es clara y adecuada para los estudiantes, adems se leyeron las instrucciones antes de responder el cuestionario una ez finalizada la lectura ,se les pregunt si haban comprendido lo que iban a hacer , se aclararon las dudas y preguntas, tambin se aclaro dudas durante la aplicacin del instrumento! El anlisis se realiz a tra s del programa estadstico 3133',)!& manteniendo el estricto manejo de los datos! 3e registr y analizo los datos correctamente procediendo con cautela y comedidos en las interpretaciones y e<trapolaciones
Se")o" (e "e!e$$i'n
Vue se incluyan en la seleccin de la muestras a sujetos que no llenen los criterios establecidos! "ebido al instrumentoD que el instrumento utilizado no est de acuerdo al tema y objeti os planteados!
Se")o" en ! re$o#i! $i'n (e ( to"
"ebido al encuestadorD que el encuestador no e<plique bien las instrucciones para contestar el instrumento! "ebido al encuestadoD que el estudiante no comprenda las preguntas!
Se")o" (e nC!i"i" e inter#ret $i'n "ebido al procesamiento de datos!
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Con"i(er $ione" Bti$ ": en este estudio se tomaron en cuenta las siguientes consideraciones para garantizar la seguridad de los estudiantesD 3e e<plicaron los objeti os de la in estigacin a la delegada municipal del .8NE" para obtener el permiso de realizar el estudio en este centro p>blico de la ciudad de 7en! 3e e<plic a los padres de familia los objeti os del estudio a fin de obtener el consentimiento para aplicar el instrumento a sus hijos! 3e e<plico a los estudiantes los objeti os de la in estigacin, aplicando el instrumento a aquellos estudiantes que hayan accedido a participar en el estudio y hayan firmado el consentimiento informado y que adems sus padres hayan firmado el consentimiento para sus hijos! El cuestionario del 38"?; que se utiliz se obtu o de un estudio comparati o sobre el consumo de drogas en estudiantes de secundaria en ,( pases caribe*os con el apoyo tcnico de la ;8;:"'2E:; lo cual este organismo permite su utilizacin citando la fuente, lo cual
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se*alamos al describir el instrumento en el apartado A.aterial y mtodoB y en el cuestionario impreso! 7a informacin que se obtu o en el cuestionario, es confidencial! 3e respetaron los nombres de los estudiantes; en todo momento sern annimos! ?na ez que los estudiantes terminaron de llenar el cuestionario, este se deposit en una caja cerrada para e itar que los+as- estudiantes tu ieran temor de ser identificados! No se alter ning>n dato emitido por los estudiantes en los cuestionarios por parte del in estigador! 7a informacin que se obtu o fue utilizada solamente para fines in estigati os! 3e entregara el informe final del estudio a la delegada municipal del .8NE" y al director del 8N2!
OPERACIONALI;CIN DE VARIABLES V ri b!e" 8re (e re"i(en$i De&ini$i'n o#er $ion ! V !ore" In"tr+*ento M
;riterio demogrfico'cuantitati o basado en la agrupacin de las +,-?rbana localidades o centros poblados de +(- Fural acuerdo a su tama*o poblacional! ;lasificacin de los colegios seg>n +,- 1ublico su titularidad o ni el de ense*anza +(- 1ri ado que organiza su acti idad bsicamente en torno a un sistema! Jiempo diario que dedica el establecimiento educati o a sus estudiantes en la prestacin directa del ser icio educati o! ;lasificacin de estudiantes de acuerdo a sus caractersticas biolgicas! +,-.atutino +(-Tespertino +/-Nocturno
Ti#o (e $o!e)io
Jorn ( (e e"t+(io"
M M
E"t+(i nte" "e).n "e-o C+r"o
+,-Jodos hombres +(-Jodas mujeres +/- .i<to +,-88'a*o ;onjunto de personas de un mismo +(-8T'a*o grado de estudios! +/-T'a*o
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Se-o
E"t (o $ivi! (e !o" # (re"
Per"on $on D+ien $o*# rte ! $ " (on(e vive
Nive! (e e"$o! ri( ( (e !o" # (re"
Con(i$i'n (e $tivi( ( e$on'*i$ Prob bi!i( ( D+e ter*ine "e$+n( r% E v F ! +niver"i( ( Prob!e* " (e $o*#ort / *iento F (i"$i#!in Re#eti$i'n (e $+r"o" E( ( (e ini$io (e $on"+*o "+"t n$i "
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(e
;onjunto de caractersticas biolgicas +anatmicas +,-Nemenino fisiolgicas- que distinguen a los +(-.asculino seres humanos en dos grupos! +,-3oltero+a;ondicin particular que +(-;asados caracteriza a una persona en lo que +/-"i orciados hace a sus nculos personales con +6-3eparados indi iduos de otro se<o o de su +)-Tiudos mismo se<o! +#-?nin libre +,-1adre +(-.adre +/-hermano+a+6-.adrastra 8ndi iduo quien le acompa*a en su +)-1adrastro domicilio al estudiante! +#-Esposo+a+$-No io+a+0-2tro pariente +4-:migo +,&- 3olo +,,- 2tro ;ada una de las etapas que forman +,-:nalfabeta la educacin de un indi iduo, el +(-1rimaria cual al finalizar se le otorga un +/-3ecundaria certificado de acreditacin del ni el +6-Jcnico en cuestin! +)-?ni ersitario "efine la situacin en que se encuentra el estudiante con +,-No trabaja respecto a su participacin o no en +(-Jrabaja la acti idad econmica! apro<WWW!!!horas por semana 1osibilidad que tiene el estudiante +,-Es muy probable que se produzca el hecho de +(-probable culminar sus estudios secundarios y +/-No es muy probable la condicin de ir a estudios +6-8mposible superiores! +)- No lo s +,- Nunca ;onducta inadecuada del estudiante +(-1ocas eces +/- Nrecuentemente 1erdidas de cursos en +,- Ninguno determinados a*os lecti os +(- ?no +/- "os o ms 1rimeras e<periencias en cuanto al consumo de sustancias psicoacti as X :*os lcitas e ilcitas, edad que tena
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#"i$o $tiv "
cuando por primera ez prob < sustancia! +,- ;igarrillos 38== No== +(- :lcohol 38== No== +/- .arihuana 38== No== +6- ;ocana 38== No== +)- 1asta de coca 38== No== +#- Gerona 38== No== +$- 2pio 38== No== +0- .orfina 38== No== +4-:lucingenos 38== No== +,&- Gashish 38== No== +,,-;rac5 38== No== +,(-Q<tasis 38== No== +,/-Jranquilizantes 3!1!.!38== No== +,6- Estimulantes 3!1!.!38== No==
-+onsumo e./erimental*0 Prev !en$i (e vi( proporcin de estudiantes que (e! $on"+*o (e consumieron alguna ez en la ida "+"t n$i " !i$it " e cada una de las sustancias sobre el i!%$it " total de las personas estudiadas!
Prev !en$i -+onsumo reciente*0 proporcin de (e! $on"+*o estudiantes que consumieron (e "+"t n$i " !%$it " alguna ez cada una de las e i!%$it " sustancias en los >ltimos ,( meses (e! .!ti*o Go sobre el total de las personas estudiadas! Prev !en$i (e! -+onsumo actual*0 proporcin de $on"+*o (e estudiantes que consumieron "+"t n$i " alguna ez cada una de las !%$it " e i!%$it " sustancias en los >ltimos /& das (e! .!ti*o *e" sobre el total de las personas estudiadas! 1ncidencia ao0 proporcin de In$i(en$i (e! estudiantes que consumieron una $on"+*o en e! .!ti*o determinada sustancia por primera Go. ez en el >ltimo a*o, entre quienes no haban consumido esa sustancia hasta ese momento!
+,- Nunca +(- "urante los >ltimos /& das! +/- Gace ms de un mes, menos de un a*o! +6-! Gace ms de un a*o! +,- , a ) ,re$+en$i (e +"o (e ;antidad de cigarrillos que ha +(- # a ,& t b $o (e! .!ti*o fumado al da el estudiante en los +/- ,, a (& *e" >ltimos /& das! +6- .s de (&
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Don(e &+* *C" *en+(o $i) rri!!o"
Con D+ien $i) rri!!o" Don(e $o*#r $i) rri!!o" ,re$+en$i e*bri )+eH .!ti*o *e"
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Don(e in)iere *C" *en+(o !$oIo!.
Con D+ien in)iere !$oIo! e! e"t+(i nte Don(e $o*#r !$oIo! e! e"t+(i nte
Ti#o (e bebi( $on"+*i( en !o" .!ti*o" 2A (% "
,re$+en$i (e +"o (e !$oIo! en !o" .!ti*o" 2A (% " ,re$+en$i (e +"o (e ? o *C" $o# " (e
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+,-En casa +(-En la escuela 7ugar donde consume usualmente +/-En la calle el tabaco el estudiante! +6-En la casa de un amigo +)-En e entos deporti os +#- En otro e ento social +,-:migos 1ersona que le acompa*a a fumar +(-1adres al estudiante! +/-Germano+a+6-2tros parientes 7ugar de donde adquiere el tabaco +,-Tendedor de la calle el estudiante! +(-pulperas +/-9ares N>mero de das en que el estudiante ha bebido demasiado y X das se emborrachado! +,-En casa +(-En la escuela 7ugar donde toma usualmente +/-En la calle alcohol el estudiante! +6-En la casa de un amigo +)- En e entos deporti os +#- En otro e ento social +,-:migos +(-1adres 1ersona que le acompa*a a tomar +/-Germano+aal estudiante! +6-2tros parientes +,-9ares 7ugar donde adquiere el alcohol el +(-:gencias de licor estudiante! +/-2tros +,-;er ezas +(- Tino, Uhis5y, brandy, champa*a, mojito cubano "istintas bebidas injeridas por el +/- licores fuertes Yron estudiante dependiendo del plata+reposado, conte<to social del pas! lite, etiqueta, negra etc!-, perlita, ca*ita, joyitaZ +6- 2tras +,-"iario N>mero de ocasiones en las cuales +(-:lgunos das de la tomo bebidas alcohlicas el semana estudiante en un determinado +/- Nines de semana tiempo! +6- 3olo en e entos sociales 3e refiere a cada cundo el +,- Nunca estudiante ha consumido cinco o +(- 3olo una ez
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M M M
M M
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!$oIo! 4.!ti* " 1 "e* n "5. , $i!i( ( FEo (i&i$+!t ( (e $on"e)+ir ! " (ro) ".
O&ert (e (ro) " ! e"t+(i nte.
+/- Entre ( y / eces ms copas de alcohol en una sola +6- Entre 6 y ) eces ocasin! +)- .s de ) eces +,- 3era fcil 1ercepcin de disponibilidad que +(- 3era difcil tiene el estudiante de conseguir +/- 8mposible drogas! "ificultad para acceder a de obtener las drogas! +6- No lo se +,- "urante los >ltimos /& das! ?ltima ez que le ofrecieron +(- Gace ms de un mes, drogas, ya sea para comprar o menos de un a*o! consumir! +/-! Gace ms de un a*o! +6- Nunca me han ofrecido! +,- No +(- No estoy seguro +/- 3i +,-Ning>n Fiesgo +(-Fiesgo 7e e +/-Fiesgo moderado +6- "e gran riesgo +)- No lo se +,-3olo una es +(-: eces en los >ltimos ,( meses +/-: eces, durante el mes +6-: eces, durante la semana +)-"iario X das +,-"el doctor +(-En la calle +/-En casa de un amigo +6-En la farmacia
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C+rio"i( ( #rob r +n i!%$it E Prob r% +n i!%$it .
#or (ro) (ro)
8nters y deseo del estudiante para probar drogas ilcitas! Vu tan peligroso considera el estudiante que sea para la salud el que la gente consuma drogas! Taloracin de las implicancias del consumoD riesgo, gra edad, peligro, consecuencias del consumo!
Per$e#$i'n (e rie")o.
,re$+en$i $on"+*o (e (ro) " i!%$it "
3e refiere a cada cuanto el (e estudiante ha consumido cada una ! " de las drogas ilcitasD .ariguana inhalantes, cocana, 1asta de coca, ;rac5, 2tras drogas!
,re$+en$i (e! $on"+*o (e tr nD+i!iH nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ 4.!ti*o" 2A (% "5. A$$e"o !o" tr nD+i!iH nte".
N>mero de das en el >ltimo mes en el cual el estudiante consumi tranquilizantes
Nacilidad que tiene los estudiantes a esta sustancia!
Bicentenario de la
!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================
____________________________________________________________________________
+)- 2tro ,re$+en$i (e! $on"+*o (e e"ti*+! nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ 4.!ti*o" 2A (% "5. A$$e"o !o" e"ti*+! nte". N>mero de das en el >ltimo mes en el cual el estudiante consumi estimulantes! Nacilidad que tienen los estudiantes a esta sustancia! X das +,-"el doctor +(-En la calle +/-En casa +6-"e un amigo +)- En la farmacia +#-2tro M
JEncuesta de estudiantes de ense*anza secundaria';uestionario estandarizado 38"?;=(&&#
29
Bicentenario de la
!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================
____________________________________________________________________________
VI. RESULTADOS "espus de haber aplicado el cuestionario estandarizado 38"?;=(&&# de la ;8;:" a los estudiantes del 8nstituto A9enito .auricio 7acayoB de 7en resultadosD I.CARACTER7STICAS SOCIODEMOGR8,ICAS. El ))!# % de los estudiantes asistan al turno matutino, 6&!(% cursaba el octa o grado, el )6!4 % eran arones, la edad media es de ,#!(# a*os, el )/!)% se sit>a en el inter alo de edades de ,)' ,$a*os, el 0,!)% No trabaja como lo indica la tabla NI &,! T b! NK A0D C r $ter%"ti$ " "o$io(e*o)rC&i$ " (e !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00.
CARACTER7STICAS SOCIODEMOGR8,ICAS TURNO .atutino Tespertino Tot ! NIVEL DE EDUCACIN 4GRADOS5 2cta o "cimo "cimo ,ro! Tot ! SEMO Gombre .ujer Tot ! EDAD .nima ,( , 0?@ ,($ 1=> , 00? 4, 0& 1=> , 0?N ,(4 1=> , #/ ,)/ #6 # 1=> , 122 ,6 (/ ,/ / 1=> ,L ??.> 66!6 0AA.A ,L 3A.1 /,!0 (0!& 0AA.A ,L ?3.@ 6)!, 0AA.A ,L ((!& ?2.? ((!6 (!, 0AA.A ,L =0:? 6!4 0!& 6!) ,!& 0AA.A
se obtu ieron los siguientes
EDADES AGRUPADAS ,(',6 a*os ,)',$ a*os .edia 0>.1> ,0'(& a*os (, a ms .<ima (, Tot ! OORAS PUE TRABAJA APROMQ POR SEMANAEL ESTUDIANTE. No trabaja .enos de ,& horas por semana (& horas por semana .s de (& horas por semana ,( horas por semana Tot !
MNuenteD ;uestionario Estandarizado 38"?;=(&&#, 2E:';8;:"!
30
Bicentenario de la
!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================
____________________________________________________________________________
II. EDAD DE INICIO DEL CONSUMO DE LAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS LICITAS E ILICITAS.
7as edades mnimas de inicio se encuentran en un rango de edad de # a ,) a*os siendo el alcohol la droga con la edad de inicio ms temprana # a*os, seguida por el tabaco con una edad de inicio de $ a*os, los estimulantes sin prescripcin mdica con una edad de inicio de ,& a*os! 7a mariguana, cocana, alucingenos y otras drogas tienen una edad de inicio de ,( a*os! 7a edad media mnima de inicio para todas las drogas es de ,( a*os como lo muestra la tabla NI &(!
T b! NKA1D E( (e" (e ini$io (e! $on"+*o (e "+"t n$i " #"i$o $tiv " !%$it " e i!%$it " (e !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML/Le'n: 1A00.
S+"t n$i " #"i$o $tiv " A!$oIo! Jabaco E"ti*+! nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ Jranquilizantes sin prescripcin mdica 8nhalantes M riI+ n ;ocana :lucingenos 2tras drogas 1asta de coca ;rac5 Q<tasis O "Ii"I Gerona 2pio .orfina EDAD DE INICIO .n! .<!
> N ,& ,( ,( 01 ,( ,( ,( 02 ,6 ,6 ,) / / / M<00.>04015 0@ ,4 ,0 ,0 ,$ 0= ,4 ,0 ,0 ,$ ,4 ,# ,) ' ' ' M<0N.N>40=5
L%$it "
I!%$it "
MNuenteD ;uestionario Estandarizado 38"?;=(&&#, 2E:';8;:"!
31
Bicentenario de la
!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================
_______________________________________________________________________ III. ,ACTORES DE RIESGO/PROTECCIN ASOCIADOS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS LICITAS E ILICITAS. AL CONSUMO DE
Factores de Riesgo/Proteccin y Prevalencias del +onsumo de Sustancias Psicoactivas en Adolescentes de Enseanza Media
A5 ENTORNO ,AMILIAR T b! NK A2D Ti#o (e & *i!i : e"t (o $ivi! F nive! (e e"$o! ri( ( (e !o" # (re" (e !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00! Ti#o (e & *i!i , ,L 3olo , &!/ Namilia monoparental $0 ($!/ Namilia biparental 00A 2=.? Namilia e<tensa 0# /&!, ;on pareja / ,!& ;on hermanos 0 (!0 Tot ! 1=> 0AA.A E"t (o $ivi! , ,L 3oltero+a/$ ,(!4 ;asado+a00N 3A.@ "i orciados 4 /!, 3eparados #& (,!& Tiudo +a,# )!# ?nin libre 6$ ,#!6 Tot ! 1=> 0AA.A Nive! (e e"$o! ri( ( , ,L tipo de familia ms representati o de los PEl (re" :nalfabeta ,,!( un estudiantes es biparental /( en un /0!)%, 1rimaria )$ ,4!4 6&!4 % de los padres de los estudiantes 3ecundaria 0A@ 2=.0 estn Jcnico /# casados siendo el estado ci,(!# il ms ?ni ersitario )( ,0!( representati o, el ni el de escolaridad de M (re" mayor representati idad es :nalfabeta ,4 secundaria #!# con 1rimaria 0, /4!4% (0!/ /0!,% para los padres y para las 3ecundaria 003 2@.@ madres como se obser a (/ en la tabla NI &/! Jcnico 0!& ?ni ,$!, 3in ersitario embargo en el tipo de64 familia biparental, Tot ! 1=> 0AA.A en el estado ci il de casados y el ni el de escolaridad secundaria es donde se encuentra
MNuenteD ;uestionario Estandarizado 38"?;=(&&#, 2E:';8;:"
la mayor pre alencia de consumo en los

32
>ltimos de /& das para drogas licitas e Bicentenario la !A!"#en $%$& las ' &($&222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 ilcitas! +Tase apndice E y G-
_______________________________________________________________________
B5 ,ACTORES PERSONALES T b! NK A3: Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte !o" Go" (e e"t+(io: re#eti$i'n (e $+r"o" F #er$e#$i'n (e! ren(i*iento $ (B*i$o &+t+ro (e !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00. El #4!(% de estudiantes nunca ha tenido Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in . Nunca 1ocas eces Nrecuentemente Tot ! Re#eti$i'n (e $+r"o" Ninguno ?no "os o ms Tot ! Prob bi!i( ( (e ter*in r ! "e$+n( ri . Es muy probable 1robable No es muy probable 8mposible No lo se Tot ! Prob bi!i( ( (e in)re" r ! +niver"i( ( Es muy probable 1robable No es muy probable 8mposible No lo se Tot ! problemas de comportamiento y disciplina durante , 0@= 0, $ 1=> , 0>= 0& /0 1=> , 0@@ )/ 0 / (/ (0# , 0@2 )& ,( , /& (0# ,L >@.1 (0!/ (!6 0AA.A ,L ?=.N (0!& ,/!/ 0AA.A ,L >@.> ,0!) (!0 ,!& 0!& ,&&!& ,L >N.? ,$!) 6!( &!/ ,&!) ,&&!& sus a*os de estudio, ;abe destacar que los estudiantes que han consumido drogas licitas e ilcitas en los >ltimos /& das anteriores a la encuesta han tenido pocas significati o en cuanto eces problemas de a problemas de comportamiento y disciplina, siendo el alcohol comportamiento y disciplina de los estudiantes +Tase apndice 8-, El )0!$% de los estudiantes no ha repetido ning>n curso sin embargo los estudiantes que no han repetido cursos presentan las mayores pre alencia de consumo en los >ltimos /& das para las drogas licitas e ilcitas, lo cual no es significati o el consumo de sustancias psicoacti as y repeticin de cursos + ase apndice H- El #4!#% de los estudiantes se*alan que es muy probable que terminen la educacin secundaria y el #$!) % de los estudiantes refieren que es muy probable ingresar a la educacin superior como se indica en la tabla NI &6!
33
Bicentenario de la !A!"#en $%$& ' &($&222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
_______________________________________________________________________
C5 ,ACTORES SOCIALES ?n ,0!)% de los estudiantes fuma principalmente cigarrillos con los amigos, 4!0% obtiene los cigarrillos de pulperas; 0!6% fuman ms a menudo en la calle como se muestra la tabla NI &)! T b! NK A?D Per"on ": !+) re" (on(e $o*#r F &+* $i) rri!!o" en e! .!ti*o *e" !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00. Con D+ien "+e!e &+* r $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $o
:migos
,
?2
,L
0=.?
1adres Germano+a2tros parientes :migos y hermano+aDon(e "+e!e $o*#r rEobtener $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $o /A$$e"o Tendedor de la calle Jiendas 1ulperas Tendedor de la calle y tienda 1ulperas y tiendas 1ulperas y endedor de la calle Don(e &+* *C" *en+(o $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $o En casa En la escuela En la calle En la casa de un amigo 2tro e ento social ;asa y en la calle En la escuela y la calle Escuela y casa de un amigo En la escuela, 2tro e ento social En la calle y otro e ento social En la casa en la calle y otro e ento social En la escuela , en la calle y otro e ento social En la escuela en la calle, casa de un amigo y otro e ento social Tot ! $on"+*i(ore" Ab"te*io"
, , , ,
$ 0 1=
&!/ &!/ &!/ &!/

(!6 (!0 @.=
6 ) ) ,
$ 13 $ 0
,!6 ,!$ ,!$ &!/

(!6 =.3 (!6 (!0
, ( , , , , ( , ?N 11@
&!/ &!$ &!/ &!/ &!/ &!/ &!$ &!/ 0@.@ =A.0
34
_______________________________________________________________________
El ,4!4% de la muestra de estudiantes consumen alcohol, de estos el ,$!)% lo ingieren con los amigos, 4!6% obtiene el alcohol de bares, $!/% ingieren mas a menudo el alcohol en otro e ento social como se obser a en la tabla NI &#! T b! NK A>D Per"on ": !+) re" (on(e $o*#r e in)iere !$oIo! en e! .!ti*o" *e" !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00.
Con D+ien in)iere !$oIo!

:migos
,
?A
,L
0N.?
1adres Germano+a2tro pariente :migos y hermanos Don(e "+e!e $o*#r rEobtener !$oIo!/ $$e"o 9ares :gencias de licor 9ares y agencias de licor Don(e in)iere *C" *en+(o !$oIo! Escuela ;alle@;uadra ;asa de un amigo E entos deporti os En otro e ento social en la casa y casa de un amigo En la escuela y en la calle En la escuela y otro e ento social En la calle y en la casa de un amigo En la casa de un amigo , otro e ento social En la casa, en la calle y en otro e ento social En la escuela, calle@cuadra, casa de un amigo y otro e ento social Tot ! $on"+*i(ore" Ab"te*io"
, ( / ,
&!/ &!$ ,!& &!/
1N ,# ,6
@.3 )!# 6!4
#
,/
(!,
6!)
$ ,
10
(!6 &!/
N.2
, ( , , ( , , ?N 11@
&!/ &!$ &!/ &!/ &!$ &!/ &!/ 0@.@ =A.0
35
_______________________________________________________________________
El #!/% de la muestra son consumidores de marihuana de estos el )!(% de los estudiantes fuman marihuana con los amigos, /!)% tiene acceso a ella del e<pendedor de la calle, (!0% fuman ms a menudo en la calle@cuadra como se indica en la tabla NI &$!
T b! NK AND Per"on ": !+) re" (on(e $o*#r F &+* * riI+ n en e! .!ti*o *e" !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00.
Con D+ien #or !o )ener ! &+* * riI+ n

:migos
,
0?
,L
?.1
2tros parientes 2tros Don(e "+e!e $o*#r rEobtener * riI+ n / $$e"o E<pendedor de la calle 2tros E<pendedor de la calle y amigos E<pendedor de la calle y otros Don(e &+* *C" *en+(o * riI+ n En la escuela En la calle@;uadra En la casa de un amigo En otro e ento social En la calle@cuadra, casa de un amigo Tot ! $on"+*i(ore" Ab"te*io"
MNuenteD ;uestionario Estandarizado 38"?;=(&&#, 2E:';
( , , 0A / , 6 , ( = ) ( , 0= 1>=
&!$ &!/ ,L 2.? ,!& &!/ ,!6 ,L &!$ 1.= ,!$ &!$ &!/ >.2 @2.N
El ,!6 % de los estudiantes consume cocana con los amigos, ,!$%
la obtienen del
36
e<pendedor de la calle y &!$% la consumen ms a menudo en la calle@cuadra; el &!/ %

_______________________________________________________________________
consume pasta de coca con los amigos, &!/% la obtienen del e<pendedor de la calle, &!$% la han consumido ms a menudo en la calle como se muestra en la tabla NI &0 ! T b! NK A=D Per"on ": !+) re" (on(e $o*#r F $on"+*e $o$ %n o # "t (e $o$ en e! .!ti*o *e" !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00. Con D+ien #or !o )ener ! $on"+*e $o$ %n
:migos
,
3
,L
0.3
Germano+a2tros parientes Don(e "+e!e $o*#r rEobtener $o$ %n / $$e"o E<pendedor de la calle E<pendedor de la calle y otros Don(e I $on"+*i(o *C" *en+(o $o$ %n ;asa ;alle@;uadra ;asa de un amigo En otro e ento social Tot ! $on"+*i(ore" Ab"te*io" Con D+ien #or !o )ener ! $on"+*e # "t (e $o$ :migos 2tros parientes Don(e "+e!e $o*#r rEobtener # "t (e $o$ / $$e"o E<pendedor de la calle E<pendedor de la calle y otros Don(e I n $on"+*i(o *C" En la calle Tot ! $on"+*i(ore" Ab"te*io" *en+(o # "t (e $o$
, , , ? , , , 1 , ( > 1=A , 0 , , 0 , , 1 ( 1=3
&!/ &!/ ,L 0.N &!/ ,L &!/ A.N &!/ &!$ 1.0 @N.@ ,L A.2 &!/ ,L A.2 &!/ ,L A.N &!$ @@.2
37
_______________________________________________________________________
T b! NK A@D Per"on : !+) re" (on(e $o*#r F $on"+*e $r $R en e! .!ti*o" *e" !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00. Con D+ien #or !o )ener ! $on"+*e $r $R
:migos
,
?
,L
0.N
3olamente el (!,% de la muestra consume crac5, de estos ,!&% el ,!$% lo consume con los amigos, lo obtienen del e<pendedor de la calle y ,!&%, la consumen en la calle@cuadra como se obser a en la tabla NI &4!
Germano+aDon(e "+e!e $o*#r rEobtiene $r $R/ $$e"o E<pendedor de la calle E<pendedor de la calle y amigos 2tros Don(e I $on"+*i(o *C" $r $R En la escuela ;alle@;uadra ;asa de un amigo Tot ! $on"+*i(ore" Ab"te*io" *en+(o
, , 2 , ( , , 2 ( > 1=A
&!/ ,L 0.A &!/ &!$ ,L &!/ 0.A &!$ 1.0 @N.@
38
_______________________________________________________________________
"e los estudiantes que consumen tranquilizantes sin prescripcin mdica; los que tienen mayor acceso a ellos son las mujeres en un #,!,,%! "e los estudiantes que consumen estimulantes sin prescripcin mdica; los que tienen mayor acceso a ellos son las mujeres en un $(!$( % como se indica en la tabla NI ,&! T b! NS 0A: A$$e"o !o" tr nD+i!iH nte" F e"ti*+! nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ D+e $on"+*en !o" e"t+(i nte (e! INO/BML: Le'n: 1A00. 4Por "e-o5 Co*o tiene $$e"o !o" tr nD+i!iH nte" D+e $on"+*e "octor ;asa ?n amigo farmacia 6 ( & , ((!(, % ,,!,&% &% )!))% # , ( ( //!// % )!))% ,,!,, % ,,!,, % ,& / ( / ))!))% ,#!##% ,,!,,% ,#!##% Co*o tiene $$e"o !o" e"ti*+! nte" D+e $on"+*e ?n "octor farmacia &tros amigo ( & , & ,0!,0 % !&% 4!&4% !&% 6 ( , , /#!/# % ,0!,0% 4!&4% 4!&4% # ( ( , )6!)% ,0!(% ,0!(% 4!,%
Tot ! $ /0!00 % ,, >0.00 L ,0 ,&&!&% Tot ! / ($!($ % 0 N1.N1 L ,, ,&&!&%
Gombre 3e<o .ujer Tot !
N N% N N% N N%
Gombre 3e<o .ujer Tot !
N N% N N% N N%
En cuanto a la facilidad de obtener drogas ilcitas los mayores porcentajes se encuentran entre los estudiantes que no saben si les sera fcil@difcil o imposible obtenerlas, en un )&!&% para la mariguana a un #4!(% para el crac5! :s mismo se*alan que nunca le han ofrecido drogas
39
_______________________________________________________________________
ilcitas, en un $)!4% para la mariguana a un 4)!,% para el <tasis! #6!/% no ha tenido curiosidad de probar drogas y #6!&% no ha tenido oportunidad de probar pero un (0!$% afirma no estar seguro como se muestra en la tabla N I ,,! T b! NK00D Per$e#$i'n (e , $i!i( ( (e $$e"o: o&ert : $+rio"i( ( F o#ort+ni( ( (e #rob r (ro) " i!%$it " (e !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00.
, $i!i( ( # r obtener (ro) " Ser% Ser% i!%$it " 4A$$e"ibi!i( (5 ,C$i! (i&%$i! .arihuana 23.>L #!#% ;ocana 01.>L ,/!#% 1asta de ;oca )!(% ,6!$% Q<tasis 0=.@L $!&% ;rac5 ?.@L ,,!4% T!ti* veH D+e !e o&re$ieron D+r nte O $e *C" (e +n (ro) " i!%$it " : F "e # r !o" .!ti*o" *e": #ero *eno" $o*#r r o $on"+*ir 2A (% ". (e +n Go .arihuana 6!)% 4!,% ;ocana ,!&% 6!)% 1asta de ;oca &!/% (!0% ;rac5 ,!6% /!0% Q<tasis ,!&% (!,% C+rio"i( ( #or #rob r +n (ro) i!%$it No No estoy seguro 3i O#ort+ni( ( 4o$ "i'n5(e #rob r +n (ro) i!%$it No No estoy seguro 3i
I*#o"ib!e (e obtener 0!$% 4!0% ,(!4% ,&!,% ,(!4% O $e *C" (e +n Go ,&!)% 6!4% (!6% #!/% ,!$%
No !o "e ?A.AL >3.AL >N.0L >3.AL >@.1L N+n$ !e I n o&re$i(o N?.@L =@.?L @3.3L ==.?L @?.0L >3.2L (,!/% ,6!/% >3.AL (0!$% $!/%
7os estudiantes perciben de gran riesgo el consumo de todas las sutancias encontrandose los meyores porcentajes en consumir frecuentemente cocaina y crac5 con #6!& %, emborracharse #,!4%, fumar marihuana frecuentemente )4!0% , sin embargo un /&!, % consideran un riesgo le e fumar cigarrillos frecuentemente como se obser a en la tabla NI ,(! T b! NK 01D Per$e#$i'n (e rie")o "o$i (o" ! $on"+*o (e "+"t n$i " #"i$o $tiv " (e !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00.
40
_______________________________________________________________________
O#ini'n: U$+C! $ree "e e! rie")o D+e $orre +n #er"on D+eV: Numa cigarrillos a eces Numa cigarrillos frecuentemente ;onsume bebidas alcohlicas frecuentemente 3e emborracha Joma tranquilizantes@estimulantes sin prescripcin mdica a eces Joma tranquilizantes@estimulantes sin prescripcin mdica frecuentemente 8nhala sol entes a eces 8nhala sol entes frecuentemente Numa mariguana a eces Numa mariguana frecuentemente ;onsume de cocana o crac5 a eces ;onsume cocana o crac5 frecuentemente ;onsume pasta de coca a eces ;onsume pasta d e coca frecuentemente ;onsume <tasis a eces ;onsume <tasis frecuentemente 8nhala el humo de ([ mano de cigarrillos 8nhala el humo de ([ mano de la mariguana!
G:9
Nin).n Rie")o 6!4% (!,% (!,% ,!$% /!,% (!6% (!6% /!,% (!0% ,!6% ,!6% ,!&% ,!$% (!0% ,!$% (!,% 6!(% 6!)%
Rie")o !eve 2A.0L $!$% $!$% 4!,% 4!,% (!0% ,/!/% )!#% ,6!/% #!/% 0!$% (!0% ,&!0% (!0!% 4!6% 6!)% ,/!/% $!&%
Rie")o *o(er (o (&!#% ,4!(% ,(!#% 4!0% ,#!6% ,,!)% ((!$% ,&!0% (0!/% ,&!0% ,4!#% $!&% (&!/% #!/% (&!#% 0!&% ,0!(% ,#!,%
De )r n rie")o (0!$% ?3.?L ?@.=L >0.@L 3?.0L ?3.@L 22.>L ?2.0L 20.?L ?@.=L 33.0L >3.AL 23.>L ??.@L 2?.2L ?3.@L 2@.?L 3?.=L
No !o "B ,)!$% ,#!6% ,$!0% ,$!)% (#!(% (0!/% (0!&% ($!/% (/!,% (,!$% (#!(% ()!(% /(!)% /(!(% /(!4% /&!6% (6!0% (#!#%
IV/PREVALENCIA DE CONSUMO DE VIDA: A9O: MES W ,RECUENCIA DE USO DE LAS DROGAS LICITAS E ILICITAS.
Entre las drogas licitas el alcohol es el que posee los mayores porcentajes de pre alencia de consumo siendo del 6)!)% para pre alencia de ida, (0!/% pre alencia de a*o y ,4!4% pre alencia de mes, seguido por el tabaco! Entre las drogas ilcitas la mariguana posee los
41
_______________________________________________________________________
mayores porcentajes de tabla NI ,/!
pre alencia de consumo con ,/!#% pre alencia de
ida, #!/%
pre alencia de ano y a (!0% pre alencia de mes, seguida por la cocana como se indica en la
T b! NS 02: #rev !en$i " (e! $on"+*o e-#eri*ent !: re$iente F $t+ ! en !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00. S+"t n$i " #"i$o $tiv " Li$it " A!$oIo! Jabaco Jranquilizantes Estimulantes 8nhalantes M riI+ n ;ocana 2tras drogas ;rac5 1asta de coca :lucingenos Q<tasis Gachs herona opio .orfina
Prev !en$i " (e vi( 4$on"+*o e-#eri*ent !5 Prev !en$i " (e Go4$on"+*o re$iente5 Prev !en$i (e *e"4$on"+*o $t+ !5
I!%$it "
02AE1=>J0AA<3?.?L ,($@(0#M,&&R66!6% ,0@(0#M,&&R#!/% ,,@(0#M,&&R/!0% ,,@(0#M,&&R/!0% 2@E1=>J0AA<02.>L (&@(0#M,&&R$!&% ,(@(0#M,&&R6!(% ,,@(0#M,&&R/!0% #@(0#M,&&R(!,% /@(0#M,&&R,!&% (@(0#M,&&R&!$% ,@(0#M,&&R&!/% ' ' '
=0E1=>J0AA<1=.2L $)@(0#M,&&R (#!(% ,&@(0#M,&&R/!)% )@(0#M,&&R,!$% $@(0#M,&&R(!6% 0=E1=>J0AA<>.2L #@(0#M,&&R(!,% )@(0#M,&&R,!$% #@(0#M,&&R(!,% (@(0#M,&&R&!$% ' ' ' ' ' '
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,RECUENCIAS DE USO EN LOS TLTIMOS 2A DIAS DE LAS DROGAS LICITAS E

ILICITAS.
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42
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0@.@ =A.0
En los >ltimos /& das $!/% de los estudiantes consumen cer eza en e entos sociales, seguido del #!#% que consumen licores fuertes con la misma frecuencia en e entos sociales, adems consumen en iguales porcentajes #!/% cer eza y licores fuertes los fines de semana como se obser a en la tabla NI ,)! T b! NK0?D ,re$+en$i (e +"o F ti#o (e bebi( !$oI'!i$ $on"+*i( en !o" .!ti*o" 2A (% " en !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00. A!)+no" (% " (e ! "e* n F &ine" (e "e* n A.2L /
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43 das como se indica en la tabla NI ,#!
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Entre las sustancias ilcitas la marihuana es la que tiene mayor frecuencia de uso destacndose el consumo A: eces en los >ltimos ,( mesesB ,!$% y AdiarioB ,!& % como se obser a en la tabla NI ,0! T b! NK0=D ,re$+en$i (e +"o (e ! " "+"t n$i " #"i$o $tiv " i!%$it " entre !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00. S+"t n$i " .arihuana ;ocana 1asta de coca So!o +n veH 1.3L &!/% ' A ve$e" en !o" .!ti*o" 01 *e"e" 0.NL &!/% ' A ve$e" (+r nte e! *e" A.2L !&!$% !&!/% A ve$e" (+r nte ! "e* n A.NL ' '
44
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(!/ % de los estudiantes ha consumido tranquilizantes sin prescripcin mdica de , a /& das, de igual forma (!/% de los estudiantes han consumido estimulantes entre , a ,/ das en el >ltimo mes como se indica en la tabla NI ,4!
7a mayor incidencia en drogas licitas lo obtu o el alcohol con ,$!&%, seguido del tabaco con ,/!#%; entre las drogas ilcitas la cocana alcanzo el /!(% de incidencia, seguida de la mariguana (!$% como se muestra en la tabla NI (&! T b! NS1A: In$i(en$i Go (e $on"+*o entre !o" e"t+(i nte" (e! INO/BML: Le'n: 1A00.
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VII. DISCUSIN :nalizando los resultados obtenidos mediante la encuesta de estudiantes de secundaria' cuestionario estandarizado 38"?;=(&&# se encontr que las edades de los estudiantes ,(' (,a*os coinciden con las edades en que se da la insercin de la poblacin adolescente en el programa de ense*anza secundaria ,(',/ a*os y entre los (&'(, a*os, lo cual abarca nuestro sistema educati o! +67a media de las edades mnimas de inicio de consumo de todas las sustancias, en el presente estudio es de ,,!# a*os, esto concuerda con las edades de inicio del consumo entre ,,',( a*os como se*ala la literatura+()- sin embargo muestra un descenso al compararla con la encuesta en
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estudiantes del (&&/ en Nicaragua en la cual la media de la edad mnima de inicio de consumo de todas las sustancias era ,6!6 a*os, lo que confirma una tendencia actual de inicio de consumo a edades cada ez ms tempranas+(,-constituyendo las primeras e<periencias un factor de riesgo; ya que mientras ms temprano es el inicio del consumo entre los estudiantes adolescentes mayor es el riesgo a escala y consumo problemtico posteriores! +//1roceder de una familia biparental y que los padres estn casados aumenta el riesgo para el consumo de sustancias debido a los factores de riesgo en la familia
+/(-
y es donde se
encuentran los mayores porcentajes de consumo entre los estudiantes en este estudio! + ase apndice E- en contraste con el estudio del "r! 3nchez en el (&&/ donde los porcentajes de consumo eran mayores en aquellos estudiantes que i an solos, con sus amigos, con su no ia+o- o esposo+a-, y eran menores en aquellos estudiantes que i an con sus padres, padrastros, madrastras u otro familiar y los porcentajes eran mayores en aquellos estudiantes cuyos padres estaban separados, iudos@as, o di orciados, y eran menores en aquellos estudiantes cuyos padres estaban solteros, acompa*ados o casados!+,)En relacin a la asociacin que e<iste entre el uso de drogas y las perspecti as futuras del estudiante adolescente es importante se*alar que la literatura refiere que los j enes con bajas e<pectati as de terminar la educacin secundaria y de ingresar a la educacin superior, siempre presentan mayores tasas de consumo de drogas, de igual forma la disciplina, la e<igencia acadmica, el rendimiento escolar y repetir cursos estn asociados con mayores o menores tasas de consumo de drogas entre los estudiantes, siendo factores de riesgos' proteccin cla es en materia de pre encin del consumo de drogas+//-; En la presente in estigacin se destaca como factor de proteccin que ms del #& % percibe que es probable terminar la escuela secundaria e ir a la uni ersidad, adems #4!( % de los estudiantes no han tenido problemas de comportamiento y disciplina durante sus a*os de estudio! En el estudio se encontr que para todas las sustancias, los amigos fue la persona con quien ms se consuma drogas, como es bien sabido la conducta en cuanto al grupo de pares incide en el consumo de drogas as como para la prediccin de escenarios potenciales futuros +//- por lo tanto se constituye actualmente en un factor de riesgo significati o para el consumo de drogas, ya que el entorno de amigos influye en conductas de riesgos; sobre todo cuando hay
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b>squeda de nue as e<periencias en esta etapa, dependiendo del conte<to social en que se desarrollen los j enes y los factores protectores presentes en ellos! +/(7os resultados de la presente in estigacin se*alan que los estudiantes que consumen las diferentes sustancias, generalmente lo hacen en la calle y@o en e entos sociales y la obtienen de pulperas o bares en el caso de las drogas lcitas ; del e<pendedor de la calle en caso de las drogas ilcitas, constituyndose como un factor de riesgo que los adolescentes no cuenten con la super isin de un adulto responsable, adems de la poca igilancia policial, incumplimiento de las leyes, permisi idad y facilidad de obtener sustancias legales los menores de edad! En cuanto a la percepcin de riesgo los mayores porcentajes se encuentran entre los estudiantes que consideran que el consumir a eces y frecuentemente sustancias psicoacti as licitas e ilcitas es de gran riesgo, con /,!)% para la mariguana a un #6!&% para el crac5 lo cual es un factor protector en los estudiantes, sin embargo perciben un riesgo le e para el tabaco en un /&!,%! riesgo! En relacin a la curiosidad u oportunidad de probar las drogas ilcitas en el estudio se encontr que #6!/% no tiene curiosidad de probar drogas y #6!&% si tu iera la oportunidad de probar no lo hara constituyendo un factor protector en los escolares, coincidiendo con la encuesta de estudiantes de secundaria (&&/ en Nicaragua! +,)- 3in embargo un (0!$% no esta seguro de probar drogas si tu iera la oportunidad lo cual constituye un grupo en riesgo! En el estudio se encontr que los estudiantes no saben si les sera fcil@difcil o imposible obtener las drogas ilcitas, oscilando entre el )&!&% para la marihuana a un #4!(% para el crac5, lo que constituye un factor de proteccin para el consumo y como lo se*ala la 2ficina de las Naciones ?nidas ;ontra las "rogas y el "elito es un importante indicador para los programas de reduccin de la de manada y oferta de drogas! +//- 3in embargo el /6!#% de los estudiantes afirman que es fcil conseguir marihuana, ,0!4 % adquirir <tasis, )!4 % obtener crac5 y )!( % tener acceso a la pasta de coca lo que constituye un grupo en riesgo! : los estudiantes nunca le han ofrecido drogas ilcitas, destacando $)!4% para la marihuana a un 4)!,% para el <tasis, lo que constituye un factor de proteccin, pero para (6!,% es un
48
Esto coincide con estudios de Nicaragua
+,), ,#-
donde los mayores
porcentajes se encuentran entre los estudiantes que consideran el consumo como de gran
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factor de riesgo el ofrecimiento de marihuana, esto es debido a que Nicaragua es ahora adems de puente para el trasiego de drogas, pas consumidor como sucede en toda el rea centroamericana! +(&:l analizar las pre alencias de consumo de las sustancias psicoacti as obser amos que entre las drogas licitas el alcohol posee las mayores pre alencias de consumoD de ida 6)!)%, anual (0!/% y del >ltimo mes ,4!4%, seguido por el tabaco confirmndose as lo que se*alan histricamente los datos en los informes mundiales , informes subregionales, de centro :mrica y estudios en Nicaragua sobre consumo de drogas en estudiantes
+,$,,4,(&,-
que el
tabaco y el alcohol poseen las mayores pre alencias de consumo, a estas sustancias en el presente estudio le sigue del consumo de tranquilizantes sin prescripcin mdica donde las mujeres tienen mayor acceso a ellos en un #,!,,% y coincidiendo con estudios nacionales!+,),,$1osteriormente las drogas ilcitas con mayores pre alencias de consumo en este estudio fueron la marihuana, pre alencia de ida ,/!#%, anual #!/% y de >ltimo mes (!0%, seguido de la cocana y otras drogas, estos datos coinciden con el estudio en Nicaragua del (&&/ del "r! .auricio 3nchez +,)-, el plan Nacional contra las drogas (&&# de Nicaragua Nacional antidrogas de El 3al ador (&&0!
+(&+,$-
y la ;omisin
los antecedentes confirman que las mayores

+,/, ,6-
pre alencias de consumo se dan en estas sustancias!
"e acuerdo a los resultados las
mayores pre alencias de consumo se dan en el se<o masculino, en la jornada espertina en el dcimo curso y entre las edades de ,) a ,$ a*os coincidiendo con el estudio del (&&/ del "r! .auricio 3nchez +,)- +Tase apndices E \ NVIII. CONCLUSIONES
,! "e acuerdo a los datos sociodemogrficos las mayores proporciones de porcentajes entre los estudiantes se dan en el turno matutino, en el se<o masculino y entre las edades de ,)' ,$ a*os con ms del )& %, el 0,!)% no trabaja!
(! 7as edades mnimas de inicio se encuentran en un rango de edad de # a ,) a*os para las drogas licitas e ilcitas 7a edad media mnima de inicio para todas las drogas es de ,( a*os!
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/!
3on factores de riesgos en los estudiantes los siguientes; las edades mnimas de inicio tempranas que se encuentran de # a*os para el alcohol seguido por el tabaco $ a*os que son drogas de entrada para el consumo de drogas ilcitas! El entorno de amigos, ,0!)% de los estudiantes fuman cigarrillos con amigos a un &!/% consumen pasta de coca con amigos! 7a calle, 0!6% de los estudiantes fuman cigarrillos en la calle a un &!$ % consumen cocana y pasta de coca en la calle! E entos sociales, $!/% de los estudiantes consumen alcohol en e entos sociales a un &!$% consumen mariguana y cocana en e entos sociales! 3on factores protectores los siguientes; #6!/% de los estudiantes no tiene curiosidad de probar drogas y #6!&% si tu iera la oportunidad de probar no lo hara! 7os estudiantes consideran que el consumir a eces y frecuentemente sustancias psicoacti as licitas e ilcitas es de gran riesgo, de un /,!)% para la mariguana a un #6!&% para el crac5! 7as e<pectati as futuras positi as de culminar la secundaria e ir a la uni ersidad en ms del #&% de los estudiantes! No tener problemas de comportamiento y disciplina durante sus a*os de estudio y no repetir cursos en ms del #&% de los estudiantes!
6! Entre las drogas licitas el alcohol es el que posee las mayores pre alencias de consumoD de ida 6)!)%, :nual (0!/% y de mes ,4!4%, seguido por el tabaco y entre las drogas ilcitas la mariguana posee las mayores pre alencias de consumoD de ida ,/!#%, :nual #!/% y de mes (!0%, seguida por la cocana!
)! En los >ltimos /& das anteriores a la encuesta
,#!0% de los estudiantes fuman
frecuentemente de , a ) cigarrillos al da, la cer eza constituye la bebida alcohlica de mayor frecuencia de uso, $!/% de los estudiantes la ingieren en Ae entos socialesB seguido de los licores fuertes y la droga ilcita con mayor frecuencia de uso entre los estudiantes es la marihuana ,!$% la fuman a eces en los >ltimos ,( meses!
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#! 7a mayor incidencia en drogas licitas lo obtu o el alcohol con ,$!&%, seguido del tabaco con ,/!#%; entre las drogas ilcitas la cocana alcanzo el /!(% de incidencia, seguida de la mariguana (!$%!
IM. RECOMENDACIONES
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,! :l ;onsejo Nacional "epartamental de 7ucha ;ontra las "rogas que prosigan inter iniendo en conjunto con programas pre enti os en las aulas de clases de este centro educati o y dems centros p>blicos y pri ados del departamento de 7en, en particular pre encin primaria y secundaria donde las instituciones educadoras tienen competencia y pueden inter enir! (! : la polica nacional que se haga cumplir a cabalidad la 7ey NI (0$ A;digo de la ni*ez y adolescenciaB :rto ## y #0 en cuanto a no admitir en establecimientos y no ender drogas licitas a menores en bares y pulperas y proseguir la lucha en eliminar los e<pendios de drogas ilcitas! /! : las autoridades de la alcalda municipal in ertir en la construccin de locales de recreacin, socializacin y programas culturales para que los adolescentes puedan canalizar la energa propia de la ju entud en acti idades >tiles y saludables que sean factores protectores contra el uso de sustancias! 6! : las autoridades del centro, capacitar al personal en pre encin del consumo de drogas para que puedan transmitir estos conocimientos a los estudiantes de dicho centro; e inter enir en aquellos adolescentes que se encuentran en una situacin de ulnerabilidad social acudiendo a los organismos competentes para su atencin, adems incluir en las escuelas de padres el tema de las drogas! )! : las familias que no tengan actitudes proacti as al consumo de sustancias
psicoacti as, no haya permisi idad para los miembros consumidores en el n>cleo familiar, que tengan lazos afecti os, comunicacin con los hijos adolescentes, conocer las amistades con las que se relaciona su hijo e informarse acerca de los signos que indican que un jo en consume sustancias! #! : los adolescentes escolarizados, poseer una conducta aserti a a la presin de grupo en cuanto al consumo de sustancias, no consumir por socializar o aceptacin del grupo y tener claro las consecuencias del consumo de drogas!
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$! : los in estigadores realizar estos estudios en escuelas p>blicas y pri adas del departamento de 7en cada dos a*os para fines estadsticos comparables con otros estudios!
53
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digital
tomado
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internet
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APNDICES
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A#Bn(i$e A UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA/LEN ,ACULTAD DE CIENCIAS MXDICAS ESCUELA DE PSICOLOG7A
YB+eno" (% "Z E"ti* (o4 5 !+*no4 5: Ante" (e e*#eH r: "%rv "e !eer !o "i)+iente: Eracias por participar en la encuesta epidemiolgica sobre salud p>blica en estudiantes de ense*anza media! Estamos lle ando a cabo la encuesta escolar relacionado al tema Factores de riesgo/Proteccin y Prevalencias del +onsumo de Sustancias Psicoactivas l3citas e il3citas ! El objeti o es obtener informacin para hacer frente, de la mejor manera posible, los problemas relacionados con la salud p>blica! 3u cooperacin en este estudio ser de gran alor para este efecto! NO escriba su nombre en el cuestionario+los datos obtenidos del cuestionario solo sern usados para obtener estadsticas generales-!3us respuestas son absolutamente confidenciales y completamente annimas, por lo tanto le pedimos que responda de manera muy honesta! Nadie sabr lo que ha escrito! 7as preguntas sobre sus antecedentes solamente se utilizarn para describir los tipos de alumnos que responden al cuestionario! 7a informacin no se utilizar para a eriguar su nombre! No se re elar ning>n nombre en ning>n momento! Esto no es una prueba! No hay respuestas correctas ni incorrectas! 3i no encuentra una respuesta que sea e<actamente la que corresponda, marque la ms parecida! 3r ase leer bien cada una de las preguntas y marque la mejor respuesta a cada pregunta poniendo un aspa +X- en el rectngulo correspondiente! Fesponda a las preguntas diciendo lo que realmente sabe y hace! 3r ase responder con la mayor franqueza posible! No hay ninguna obligacin de responder al cuestionario! El hecho de que responda o no las preguntas no afectar en nada a usted! A$e#to # rti$i# r vo!+nt ri *ente en e"te e"t+(io: $onte"t n(o $on "in$eri( ( e! "i)+iente $+e"tion rio F enten(ien(o D+e *i" re"#+e"t " "erCn $o*#!et *ente $on&i(en$i !e". Esperamos que el cuestionario le sea interesante! 3i tiene alguna pregunta, le ante la mano y el encuestador le ayudara! .uchas gracias por su ayuda!
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Factores de Riesgo/Proteccin y Prevalencia del +onsumo de Sustancias Psicoactivas en Adolescentes de Enseanza Media
S%rv "e $o*enH rQ. ,! Ci+( (: 3. Ti#o (e $o!e)io: (! 8re ,! ?rbana (! Fural /! N+*ero (e $ontro!
?. Jorn ( (e e"t+(io" : ,! por la ma*ana+matutino ,! 1ublico (! 1ri ado (! por la tarde+ espertino/! por la noche+nocturna>. Lo" e"t+(i nte" (e *i e"$+e! "e).n N. UEn D+B )r (o "e en$+entr V "e-o "on: ,! (I a*o de secundaria ,! Jodos hombres (! Jodas mujeres (! 6I a*o de secundaria /! .i<to /! )I a*o de secundaria =. Se-o @. E( ( AGo". ,! Gombre (! .ujer 0A. C+C! e" e! e"t (o $ivi! (e t+" # (re"V 00.Con D+ien vive"V4 #+e(e * r$ r t nt " o#$ione" 4 en re! $i'n $on !o" (e*C"5 $o*o "e ne$e" rio5 ,! 1adre $!No io@No ia ,! 3oltero+a 6! 3eparado (! .adre 0! 2tro pariente (! ;asado )! Tiudo+a /! Germano+a- 4! :migo /! "i orciado #! ?nin libre 6!madrastra ,&! 3olo )! 1adrastro ,,! 2tro======== #! Esposo+a01. UC+C! e" e! nive! (e e"$o! ri( ( 02. UC+C! e" e! nive! (e e"$o! ri( ( !$ nH (o #or !$ nH (o #or "+ * (reV "+ # (reV ,! :nalfabeta 6! Jcnico ,! :nalfabeta 6! Jcnico (!1rimaria )! ?ni ersitario (!1rimaria )! ?ni ersitario /! 3ecundaria /! 3ecundaria 03. Si +"te( tr b j F e"t+(i U$+Cnt " 0?. UP+B t n #rob b!e e" D+e ter*ine ! e"$+e! Ior " tr b j #or "e* n V "e$+n( r% V ,! No trabaja ,! Es muy probable (!Jrabajo apro<imadamenteWWW (! probable horas por semana! /! No es muy probable 6! 8mposible )! No lo s 0>. UP+B t n #rob b!e e" D+e +"te( 0N. UC+Cnto" Go" (e e"$+e! I teni(o D+e re#etir v F ! +niver"i( (V (+r nte e! $+r"o (e "+" e"t+(io"V ,! Es muy probable 6! 8mposible (! 1robable )! No lo se ,! Ninguno (! ?no /! No es muy probable /! "os o mas
Bicentenario de la !A!"#en $%$& ' &($&________________________________________________________________________
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0=. O teni(o #rob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"$+e! V4 por ejemplo, las detenciones y suspensiones,! Nunca (! 1ocas eces /! frecuentemente 0@. UO &+* (o $i) rri!!o" + otro ti#o 1A. UP+B e( ( ten% $+ n(o &+*' #or #ri*er veH (e t b $o !)+n veH en ! vi( V $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $oL ,! 3i AGo" (! No 4# "e ! #re)+nt [ 1N5 10. UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e &+*' $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $oV &! Nunca +pase a la pregunta b (0 ,! "urante los >ltimos /& das! (! Gace ms de un mes, menos de un a*o! /! Gace ms de un a*o! 12. UO &+* (o $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $o en !o" .!ti*o" 2A (% "V ,! 3i (! No+# "e ! #re)+nt [ 1=5 1?. UDon(e &+* *C" + otro ti#o (e t b $oV ,! En casa 11. UO &+* (o $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $o !o" .!ti*o" 01 *e"e"V ,! 3i (! No 4# "e ! #re)+nt [ 1N5
13. A#ro-i* ( *ente: UC+Cnto" $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $o I &+* (o ! (% en e! .!ti*o *e"V ,! , a ) /! ,, a (& (! # a ,& 6! .s de (& $o*#r r
*en+(o $i) rri!!o" 1>. Con D+ienE U(on(e "+e!e $i) rri!!o" + otro ti#o (e t b $oV
6! En la casa de un amigo (! En la escuela )! En e entos deporti os /!En la calle #! En otro e ento social 1N. UO $on"+*i(o bebi( " A!)+n veH en ! vi( V ,! 3i (! No 4# "e ! #re)+nt [ 2N5
,! :migos 6! 2tros pariente+s (!padres )! Tendedor de la calle /! Germano+a- #! Jienda
!$oI'!i$ " 1=. UP+B e( ( ten% $+ n(o $on"+*i' #or #ri*er veH: +n bebi( !$oI'!i$ V AGo"
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1@. UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e 2A. UO $on"+*i(o bebi( " $on"+*i' +n bebi( !$oI'!i$ V .!ti*o" 01 *e"e"V ,! Nunca 4# "e ! #re)+nt [ 2N5 ,! 3i (! "urante los >ltimos /& das! (! No 4# "e ! #re)+nt [ 2N5 /! Gace ms de un mes, menos de un a*o! 6! Gace ms de un a*o!
!$oI'!i$ " !o"
20. UO $on"+*i(o bebi( " !$oI'!i$ " !o" 21. UC+ nto" (% " I bebi(o (e* "i (o F "e .!ti*o" 2A (% "V e*borr $Io en e! .!ti*o *e"V ,! 3i (! No 4# " r ! #re)+nt [2N5 D% " 22. UD'n(e in)iere +"te( *C" *en+(o !$oIo!V ,! En casa 6! En la casa de , amigo (! En la escuela )! En e entos /!En la calle@cuadra deporti os #! En otro e ento social 2?. En !o" .!ti*o" 2A (% ": UD+B ti#o (e bebi( !$oI'!i$ $on"+*i' F $on D+B &re$+en$i V 8ndicar la respuesta para cada droga con una +<,! ;er ezas! (! Tino, Uhis5y, brandy, champa*a, mojito cubano! / licores fuertes Yron plata+reposado, lite, etiqueta negra etc!-,perlita, ca*ita, joyitaZ 6! 2trasWWWWWWWWWWWWWW 3A. En ! " .!ti* " 1 "e* n ": U$+Cnt " ve$e" I $on"+*i(o ? o *C" bebi( " !$oI'!i$ " en +n "o! "e"i'nV ,! Nunca (! 3olo una ez /! Entre ( y / eces 6! Entre 6 y ) eces )! .s de ) eces 2N. UP+B t n &C$i! "er% $on"e)+ir ! " 3era 3era 8mposible "i)+iente" (ro) "V 8ndicar la repuesta para fcil difcil de obtener cada droga con una +<,! .ariguana (! ;ocana /! 1asta de ;oca 6! Q<tasis )! ;rac5 2=. UC+Cn(o &+e ! .!ti* veH D+e !e "urante Gace ms de Gace ms No lo se 23. Con D+ienE U('n(e "+e!e $o*#r r !$oIo!V ,! :migos 6! 2tro pariente+s (! 1adres )! 9ares /! Germano+a #! :gencias de licor $! 2tros=========== ,! "iario (! :lgunos /! Nines de das de la semana semana 6! 3olo en e entos sociales
Nunca me
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o&re$ieron !)+n (e e"t " (ro) ": F "e los un mes, pero # r $o*#r r o $on"+*irV >ltimos menos de un de un a*o han ofrecido 8ndicar con una +X- lo que corresponde para /& das! a*o cada droga! ,!.ariguana (! ;ocana /!1asta de ;oca 6! ;rac5 )! Q<tasis 2@. UA!)+n veH I " "enti(o $+rio"i( ( #or #rob r 3A. USi +"te( t+vier ! o#ort+ni( (: +n (ro) i!%$it V #rob r% +n (ro) i!%$it V ,! No ,! No (! No estoy seguro (! No estoy seguro /! 3i /! 3i 30. En "+ o#ini'n: U$+C! $ree +"te( ,! (! /! 6! )! D+e "e e! rie")o D+e $orre +n Ning>n Fiesgo Fiesgo "e gran No lo s #er"on D+eQ.V riesgo le e moderado riesgo ,! Numa cigarrillos a eces (!Numa cigarrillos frecuentemente /!;onsume bebidas alcohlicas frecuentemente 6!3e emborracha )!Joma tranquilizantes@ estimulantes sin prescripcin mdica a eces #!Joma tranquilizantes@ estimulantes sin prescripcin mdica frecuentemente $! 8nhala sol entes a eces 0! 8nhala sol entes frecuentemente 4! Numa mariguana a eces ,&! Numa mariguana frecuentemente ,,! ;onsume de cocana o crac5 a eces ,(! ;onsume cocana o crac5 frecuentemente ,/! ;onsume pasta de coca a eces ,6! ;onsume pasta de coca frecuentemente ,)! ;onsume <tasis a eces ,#! ;onsume <tasis frecuentemente ,$! 8nhala el humo de segunda mano de cigarrillos
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,0! 8nhala el humo de segunda mano de la mariguana! 31.UO $on"+*i(o +n (e e"t " "+"t n$i " !)+n veH en ! vi( V 8ndicar 32. UP+B e( ( la repuesta para cada droga con una +<ten% +"te( $+ n(o #rob' #or #ri*er veHV !4 S1 ,!Jranquilizantes sin prescripcin medica 0*os (! Estimulantes sin prescripcin mdica 0*os /! 8nhalantes +Ej! sol entes0*os 6! .arihuana 0*os )! 1asta de coca 0*os #! ;ocana 0*os $! Gerona 0*os 0! 2pio 0*os 4! .orfina 0*os ,&! :lucingenos 0*os ,,! Gashish 0*os ,(! ;rac5 0*os ,/! Q<tasis 0*os ,6! 2tras drogasD WWWWWWWWWWWW 0*os 33 . UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e #robo 33b. UO $on"+*i(o inI ! nte" !o" inI ! nte" 4 "o!vente" #or eje*#!o5 .!ti*o" 01 *e"e"V ,! Nunca 4# " r ! #re)+nt 3? 5 (! En los >ltimos /& das ,! 3i /! Gace ms de , mes, pero menos de , a*o! (! No 4# " r ! #re)+nt [ 3? 5 6! .s de un a*o 33$. UCon D+e &re$+en$i I $on"+*i(o 33(. UO $on"+*i(o inI ! nte" en !o" inI ! nte"V .!ti*o" 2A (% "V ,! 3olo una ez (! : eces en los >ltimos ,( meses ,! 3i /! : eces durante el mes (! No 6! : eces durante la semana )! "iario 3? . UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e #rob' 3?b. UO $on"+*i(o * riI+ n en !o" M riI+ n V .!ti*o" 01 *e"e"V ,! Nunca 4# " r ! #re)+nt [3> 5 ,! 3i (! En los >ltimos /& das (! No 4# " r ! #re)+nt [ 3> 5 /! Gace ms de , mes, pero menos de , a*o! 6! .s de un a*o 3?$. UCon D+e &re$+en$i I +" (o 3?(. UO $on"+*i(o * riI+ n en !o" M riI+ n V .!ti*o" 2A (% "V ,! 3olo una es (! : eces en los >ltimos ,( meses ,! 3i
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/! : eces, durante el mes 6! : eces, durante la semana )! "iario 3?e. UDon(e &+* *C" *en+(o * riI+ n V ,! En casa 6! E la casa de un amigo (! En escuela )! En e entos deporti os /!En la cuadra #! En otros e entos sociales 3> . UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e #rob' ! $o$ %n V ,! Nunca 4# " r ! #re)+nt [ 3N 5 (! En los >ltimos /& das /!Gace ms de , mes, pero menos de , a*o 6! .s de un a*o
(! No
3?&. UCon D+iBn E ('n(e #or !o )ener ! obtiene ! * riI+ n V ,! :migos 6! 2tro pariente+s (! 1adres )! e<pendedor de la calle /! Germano+a- #! 2tros ======== 3>b.UO $on"+*i(o $o$ %n en !o" .!ti*o" 01 *e"e"V ,! 3i (! No 4# " r ! #re)+nt [ 3N 5
3>$. UCon D+B &re$+en$i I $on"+*i(o 3>(. UO $on"+*i(o $o$ %n en !o" .!ti*o" $o$ %n V ,! 3olo una es 2A (% "V (! : eces en los >ltimos ,( meses /! : eces, durante el mes ,! 3i 6! : eces, durante la semana (! No )! "iario 3>e. UDon(e I $on"+*i(o *C" *en+(o $o$ %n V ,! En casa 6! E la casa de un amigo (! En escuela )! En e entos deporti os /!En la cuadra #! En otros e entos sociales 3N . UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e #rob' # "t (e $o$ V ,! Nunca 4# " r ! #re)+nt [ 3= 5 (! En los >ltimos /& das /!Gace ms de , mes, pero menos de , a*o 6! .s de un a*o 3N$. UCon D+B &re$+en$i I $on"+*i(o # "t (e $o$ V ,! 3olo una es (! : eces en los >ltimos ,( meses /! : eces, durante el mes 3>&. UCon D+iBn E ('n(e #or !o )ener ! obtiene ! $o$ %n V ,! :migos 6! 2tro pariente+s (! 1adres )! e<pendedor de la calle /! Germano+a- #! 2tros ====== 3Nb. UO $on"+*i(o # "t (e $o$ en !o" .!ti*o" 01 *e"e"V ,! 3i (! No 4# " r ! #re)+nt [ 3= 5 3N(. UO $on"+*i(o # "t (e $o$ en !o" .!ti*o" 2A (% "V ,! 3i (! No
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6! : eces, durante la semana )! "iario 3Ne. UDon(e I $on"+*i(o *C" *en+(o # "t (e $o$ V ,! En casa 6! En la casa de un amigo (! En escuela )! En e entos deporti os /!En la cuadra #! En otros e entos sociales 3N&. UCon D+iBn E ('n(e #or !o )ener ! obtiene # "t (e $o$ V ,! :migos 6! 2tro pariente+s (! 1adres )! e<pendedor de la calle /! Germano+a- #! 2tros 3=b. UO $on"+*i(o $r $R en !o" .!ti*o" 01 *e"e"V \,! 3i \ (! No 4# " r ! #re)+nt [ 3@ 5
3= UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e #robo $r $RV ,! Nunca 4# " r ! #re)+nt [ 3@ 5 (! En los >ltimos /& das /! Gace ms de , mes, pero menos de , a*o 6! .s de un a*o
3=$. UCon D+B &re$+en$i I $on"+*i(o $r $RV 3=(. UO $on"+*i(o $r $R en !o" .!ti*o" ,! 3olo una es 2A (% "V (! : eces en los >ltimos ,( meses /! : eces, durante el mes ,! 3i 6! : eces, durante la semana (! No )! "iario 3=e. UDon(e I $on"+*i(o *C" *en+(o $r $RV 3=&. UCon D+iBn E ('n(e #or !o )ener ! ,! En casa 6! E la casa de obtiene $r $RV un amigo ,! :migos 6! 2tro pariente+s (! En escuela )! En e entos (! 1adres )! e<pendedor de deporti os la calle /!En la cuadra #! En otros e entos /! Germano+a- #! 2tros ======= sociales 3@ . UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e #robo otr (ro) V ,!Nunca ha probado otra droga 4# " r ! #re)+nt [ ?A 5 (! En los >ltimos /& das! /! Gace ms de , mes, pero menos de , a*o! 6! .s de un a*o! 3@$. UCon D+B &re$+en$i I $on"+*i(o (ro) V ,! 3olo una es (! : eces en los >ltimos ,( meses /! : eces, durante el mes 6! : eces, durante la semana otr 3@b. UO $on"+*i(o otr .!ti*o" 01 *e"e"V ,! 3i (! No 4# " r ! #re)+nt [ ?A 5 3@(. UO $on"+*i(o otr .!ti*o" 2A (% "V ,! 3i (! No (ro) en !o" (ro) en !o"
69
____________________________________________________________________________
)! "iario ?A . UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e #rob' tr nD+i!iH nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ V ,!Nunca ha probado tranquilizantes sin prescripcin mdica 4# " r ! #re)+nt [ ?0 5 (! En los >ltimos /& das /! Gace ms de , mes, pero menos de , a*o 6! .s de un a*o ?Ab. UO $on"+*i(o en !o" .!ti*o" 01 *e"e" ?A$. UO $on"+*i(o en !o" .!ti*o" 2A tr nD+i!iH nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ V (% " tr nD+i!iH nte" "in #re"$ri#$i'n ,! 3i *B(i$ V (! No ,! 3i (! No ?A(. En !o" .!ti*o" 2A (% ": U$+ nto" (% " I " ?Ae. UC'*o tiene $$e"o !o" $on"+*i(o tr nD+i!iH nte" "in #re"$ri#$i'n tr nD+i!iH nte" D+e $on"+*eV *B(i$ V ,! "el doctor (! En la calle /! En casa 6! "e un amigo D% " )! En la farmacia #!2tro======= ?0 . UC+Cn(o &+e ! #ri*er veH D+e #rob' e"ti*+! nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ V ,! Nunca ha consumido estimulantes sin prescripcin mdica 4,IN5 (! En los >ltimos /& das /! Gace ms de , mes, pero menos de , a*o 6! .s de un a*o ?0b. UO $on"+*i(o en !o" .!ti*o" 01 *e"e" ?0$. UO $on"+*i(o en !o" .!ti*o" 2A e"ti*+! nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ V (% " e"ti*+! nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ V ,! 3i (! No ,! 3i (! No ?0(. En !o" .!ti*o" 2A (% ": U$+ nto" (% " I " UC'*o tiene $$e"o !o" e"ti*+! nte" $on"+*i(o e"ti*+! nte" "in #re"$ri#$i'n *B(i$ V D+e $on"+*eV D% " ,! "el doctor (! En la calle /! En casa 6! "e un amigo )! En la farmacia #!2tro======
;uestionario estandarizado 38"?; (&&#
70
____________________________________________________________________________
2rganizacin de los Estados :mericanos ;omisin 8nter':mericana para el ;ontrol del :buso de "rogas ;8;:"'2E:
A#Bn(i$e B
Con"enti*iento Libre F e"$! re$i(o (e !o" # (re"

71
____________________________________________________________________________
7en, ============================ 1or medio de la presente autorizo que mi hijo=========================== 1articipe en el protocolo de in estigacin titulado: , $tore" (e rie")o/#rote$$i'n F Prev !en$i (e "+"t n$i " #"i$o $tiv " !%$it " e i!%$it " en e"t+(i nte" (e "e$+n( ri (e O$t vo: (B$i*o F (B$i*o #ri*ero (e! In"tit+to N $ion ! (e O$$i(ente. B.M.L. D+e e"tC re !iH n(o e! Br. Lenin ,!ore" Do!*+" Ni$ r )+ /Le'n El objeti o de dicho estudio es ;onocer la pre alencia del consumo de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas en adolescentes de centros de ense*anza secundaria p>blicos de la ciudad de 7en! "eclaro que se me ha informado sobre los objeti os, que la participacin de mi hijo es oluntaria, pudindose retirar en cualquier momento, que se respetara su anonimato y que los resultados sern utilizados slo con fines de in estigacin! F ! Univer"i( ( N $ion ! A+t'no* (e
========================================= Nirma o huella digital del padre o tutor responsable ===================================== Nirma del in estigador responsable A#Bn(i$e C
Con"enti*iento in&or* (o (e! e"t+(i nte.
72
____________________________________________________________________________
7en, ============================ 1or medio de la presente ò==================================== "eseo participar en el protocolo de in estigacin titulado : , $tore" (e rie")o/#rote$$i'n F Prev !en$i (e! $on"+*o (e "+"t n$i " #"i$o $tiv " !%$it " e i!%$it " en e"t+(i nte" (e "e$+n( ri (e O$t vo: (B$i*o F (B$i*o #ri*ero (e! In"tit+to N $ion ! (e O$$i(ente. B.M.L. D+e e"tC re !iH n(o e! Br. Lenin ,!ore" Do!*+" A+t'no* (e Ni$ r )+ ]Le'n. El objeti o de dicho estudio es ;onocer la pre alencia del consumo de sustancias psicoacti as lcitas e ilcitas en adolescentes de centros de ense*anza secundaria p>blicos de la ciudad de 7en! "eclaro que se me ha informado sobre los objeti os, que mi participacin es oluntaria, pudindome retirar en cualquier momento, que se respetara mi anonimato y que los resultados sern utilizados slo con fines de in estigacin! F ! Univer"i( ( N $ion !
========================================= Nirma del estudiante ===================================== Nirma del in estigador responsable A#Bn(i$e D
73
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
A#Bn(i$e E 1re alencia del consumo de ida, del >ltimo a*o y >ltimo mes por jornada, grado, se<o y edad agrupada; de las drogas licitas de uso ms frecuentes entre los estudiantes!
T b $o A9O 6,!/% ?=.NL //!/% 2N.2L (4!/% NA.NL (4!/% ,(!&% >1.NL (&!&% )!/% A!$oIo! A9O 64!6% ?A.>L (6!$% 3=.0L ($!(% ?=.AL 6(!&% ,(!/% ?=.AL (/!)% #!(% Tr nD+i!iH nte S.P.M. VIDA A9O MES //!/% )&!&% //!/% >>.NL ?A.AL >>.NL ((!(% 22.2L 66!6% >0.0L /0!4% )!#% ?A.AL /0!4% )!#% /&!&% 2A.AL 6&!&% >A.AL 6&!&% ,&!&% >A.AL (&!&% ,&!&% ,#!$% 22.2L )&!&% ?A.AL )&!&% &% ?A.AL //!/% ,#!$% E"ti*+! nte" S.P.M. VIDA A9O MES
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PREVALENCIAS M t+tino Ve"#ertino Jorn ( O$t vo DB$i*o DB$i*o Pri*ero Oo*bre M+jer 01/03 Go" 0?/0N Go" 0=/1A Go" MC" (e 10 Go"
VIDA 6,!$% ?=.2L /$!&% 2?.3L ($!#% >>.@L //!,% ,,!0% ?@.=L ()!(% /!,%
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A#Bn(i$e , 1re alencia del consumo de ida, del >ltimo a*o y >ltimo mes por jornada, grado, se<o y edad agrupada; de las drogas ilcitas de uso ms frecuentes entre los estudiantes!
75
____________________________________________________________________________
PREVALENCIAS M t+tino Ve"#ertino Jorn ( O$t vo DB$i*o DB$i*o Pri*ero Oo*bre M+jer 01/03 Go" 0?/0N Go" 0=/1A Go" MC" (e 10 Go"
M ri)+ n VIDA A9O (0!(% ((!(% N0.=L NN.=L ()!#% 30.AL //!/% N@.?L (&!)% (!#% ?2.=L /)!4% $!$% )!#% ?A.AL 66!6% =2.2L ,#!$% &% 33.3L /0!4% ,#!$%
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76
____________________________________________________________________________
A#Bn(i$e G 1re alencia del consumo en los >ltimos /& das seg>n con quien i en los estudiantes del 8N2'9.7, 7en, (&,,!
OA CONSUMIDO DROGAS LICITAS E IL7CITAS EN LOS TLTIMOS 2A D7AS 4CONSUMO ACTUAL5
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1R N@3 en cuanto a la asociacin entre las pre alencias de consumo seg>n tipo de familia de los
1re alencia del consumo en los >ltimos /& das seg>n el estado ci il de los padres de los estudiantes del 8N2'9.7, 7en, (&,,!
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1RN@3 en cuanto a la asociacin entre las pre alencias de consumo seg>n el estado ci il de los padres delos estudiantes!
77
____________________________________________________________________________
A#Bn(i$e O 1re alencia del consumo de drogas en los >ltimos /& das seg>n ni el de escolaridad alcanzado por los padres de los estudiantes del 8N2'9.7, 7en, (&,,!
1RN@3 en cuanto a la asociacin entre las pre alencias de consumo seg>n ni el de escolaridad de los padres de los estudiantes ! MNuenteD ;uestionario Estandarizado 38"?;=(&&#, 2E:'
T b $o An !& bet Pri* ri Se$+n( ri TB$ni$o Univer"it rio Tot !

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78
____________________________________________________________________________
A#Bn(i$e I 1re alencia del consumo en los >ltimos /& das seg>n problemas de comportamiento y disciplina de los estudiantes del 8N2'9.7, 7en, (&,,!
O $on"+*i(o (ro) " !i$it " e i!%$it " en !o" .!ti*o" 2A (% "4$on"+*o $t+ !5 T b $o SI NO 6(!, /)!/ [email protected] #6!$ 0!0 &!& A!$oIo! Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" N+n$ Po$ " ve$e" ,re$+ente*ente SI 6/!4 [email protected] $!& InI ! nte" Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" N+n$ Po$ " ve$e" SI & 0AA.A M riI+ n SI N+n$ Po$ " ve$e" ,re$+ente*ente ()!& N?.A & Co$ %n Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" N+n$ Po$ " ve$e" ,re$+ente*ente SI ()!& N?.A & P "t (e $o$ N+n$ Po$ " ve$e" SI & 0AA.A Cr $R Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" N+n$ Po$ " ve$e" ,re$+ente*ente SI ()!& N?.A &!& NO & )&!& )&!& &!(#4 NO ,&& & , NO & )&!& )& &!(#4 NO //!/ ))!& ,,!, &!)/4 NO ()!& $) ,!&& NO $) (&!0 6!( PJ
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(5(67
79
____________________________________________________________________________
Otr " (ro) " Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" Prob!e* " (e $o*#ort *iento F (i"$i#!in (+r nte "+" Go" (e e"t+(io" N+n$ Po$ " ve$e" SI ()!& N?.A NO & ,&& &!)$#
N+n$ Po$ " ve$e"
Tr nD+i!iH nte" "in #re"$ri#$i'n *e(i$ SI NO 6& ##!$ #& //!/ E"ti*+! nte" "in #re"$ri#$i'n *e(i$ SI NO >A 0/!/ 6& ,#!$
&!/&4
N+n$ Po$ " ve$e"
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MNuenteD ;uestionario Estandarizado 38"?;=(&&#, 2E:';8;:" 1RN@3 en cuanto a la asociacin entre las pre alencias de consumo seg>n problemas de comportamiento y disciplina durante los a*os de estudios del estudiantes, siendo significati o solo el alcohol como se muestra en la tabla!
80
____________________________________________________________________________
A#Bn(i$e J 1re alencia del consumo en los >ltimos /& das seg>n repeticin de cursos de los estudiantes del 8N2'9.7, 7en, (&,,!
T b $o
A!$oIo!
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M riI+ n
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Cr $R
Otr " Dro) "
Tr nD+i!iH nte"
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Nin)+no AGo" re#eti(o" Uno Do" o *C"
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>A.AL (&!&% (&!&%
1RN@3 en cuanto a la asociacin entre las pre alencias de consumo seg>n repeticin de cursos de los estudiantes !
A#Bn(i$e ^
81
____________________________________________________________________________
8mgenes del trabajo de campo en la recoleccin de datos con los estudiantes del 8N2!
82
____________________________________________________________________________
83

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____________________________________________________________________________

1ara fines estadsticos la 2.3 estima que la

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

El informe mundial sobre drogas (&,&

en la encuesta escolar sobre uso de drogas entre

Este mismo estudio se*ala que

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

IV. MARCO TERICO

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

y los ,)',# a*os,

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

MNuenteD adaptado de centros de in estigacin ju enil +.<ico- ,(&&0!+(4-

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

de estas sustancias en todo los pases, los estudios

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

NR,,,# ;R,!4# PR&!) eR&!&)

,,,# M /!06,# M &!() ,,,) M&!&&() S /!06,# M&!()

Ti#o (e *+e"treo: AestratificadoB con

n< 1=> reposicin de elementos, consisti

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

ida deD hashis, crac5, herona, opio, morfina,

eces- de diferentes sustancias! 7a

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

Se")o" en ! re$o#i! $i'n (e ( to"

Se")o" (e nC!i"i" e inter#ret $i'n "ebido al procesamiento de datos!

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

E"t+(i nte" "e).n "e-o C+r"o

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

E"t (o $ivi! (e !o" # (re"

Per"on $on D+ien $o*# rte ! $ " (on(e vive

Nive! (e e"$o! ri( ( (e !o" # (re"

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

#"i$o $tiv "

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

Don(e &+* *C" *en+(o $i) rri!!o"

Don(e in)iere *C" *en+(o !$oIo!.

Ti#o (e bebi( $on"+*i( en !o" .!ti*o" 2A (% "

!A!"#en $%$& ' &($&===========================================================================

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