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    Informe para El Alumnado Suspenso 1º Eso

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    Este documento presenta un informe para un estudiante de primer año de secundaria que no aprobó la evaluación ordinaria. El informe detalla los objetivos y contenidos que el estudiante debe trabajar, como escuchar, leer, escribir y conocer la lengua, así como propone actividades para practicar estos contenidos. Finalmente, proporciona detalles sobre las pruebas de evaluación que el estudiante debe tomar para aprobar, incluyendo las fechas.

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    Título original

    INFORME PARA EL ALUMNADO SUSPENSO 1º ESO

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta un informe para un estudiante de primer año de secundaria que no aprobó la evaluación ordinaria. El informe detalla los objetivos y contenidos que el estudiante debe trabajar, como escuchar, leer, escribir y conocer la lengua, así como propone actividades para practicar estos contenidos. Finalmente, proporciona detalles sobre las pruebas de evaluación que el estudiante debe tomar para aprobar, incluyendo las fechas.

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    F I.E.S.

    EL FONTANAL
    DEPARTAMENTO DE LENGUA
    CASTELLANA Y LITERATURA

    INFORME PARA EL ALUMNADO DE 1º ESO QUE NO SUPERÓ LA EVALUACIÓN ORDINARIA

    Alumno/a: Nivel: Grupo:

    NOTA: Deberá trabajar los contenidos relacionados y las actividades propuestas para dichos contenidos.

    OBJETIVOS

    1. Comprender discursos orales y escritos en los diversos contextos de la actividad social y cultural.
    2. Utilizar la lengua para expresarse de forma coherente y adecuada en los diversos contextos de la actividad
    social y cultural, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia
    conducta.
    3. Conocer la realidad plurilingüe de España y las variedades del castellano y valorar esta diversidad como una
    riqueza cultural.
    4. Utilizar la lengua oral en la actividad social y cultural de forma adecuada a las distintas situaciones y
    funciones, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.
    5. Emplear las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones
    públicas, privadas y de la vida laboral.
    6. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para
    redactar textos propios del ámbito académico.
    7. Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las tecnologías de la información para
    obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes.
    8. Hacer de la lectura fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo y consolidar
    hábitos lectores.
    9. Aplicar con cierta autonomía los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para
    comprender textos orales y escritos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y
    corrección.
    10. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen
    juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas.

    CONTENIDOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES

    ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR @ Releer los textos tipos que se proponen en cada una de
    las Unidades Didácticas. Después, repasar las
    - - Audición y comprensión de distintos textos actividades de comprensión, hechas y corregidas, en el
    orales: narrativos, descriptivos, dialogados, cuaderno de clase.
    expositivos, instructivos, argumentativos…
    @ Escuchar, leer y comprender distintos modelos de
    - - Lectura y comprensión de distintos textos textos orales y escritos. Los que contiene el libro de texto
    literarios y textos propios de la vida cotidiana, de Lengua y Literatura, así como manuales de otras
    del ámbito académico (resúmenes, reseñas de materias, libros de lectura, periódicos, instrucciones
    libros, enciclopedias digitales…) y de las de aparatos electrónicos o electrodomésticos…
    relaciones sociales (e-mail, cartas, notas,
    normas, instrucciones…) @ Escribir textos breves: contando una anécdota, dando
    instrucciones, escribiendo una carta; escribiendo la reseña de un
    - Elaboración de textos literarios y textos libro, una página de un diario, una nota; rellenando una

    I.E.S. “El Fontanal”. Avda. Antonio Calvo Ruiz, 17 — 41740 — Lebrija (Sevilla) — Telf. 955 839 970 — Fax 955 839 969 —
    Web: www.institutoelfontanal.com . Blog: mitutor2007.blogspot.com . E-mail: [email protected]
    propios de la vida cotidiana, del ámbito solicitud, escribiendo una noticia, un e-mail; un cuento breve;
    académico y de las relaciones sociales, con cuidando mucho la estructura de los textos, su cohesión y
    corrección ortográfica y utilizando el vocabulario coherencia, la caligrafía, la corrección ortográfica y el
    adecuado. vocabulario adecuado.

    @ Más ejercicios y propuestas de Actividades de Repaso,


    Refuerzo y Ampliación, en el Blog “LetraÑ”, del profesor de
    Lengua: mitutor 2007.blogspot.com.

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA @ Repasar los apartados de ortografía y Gramática de


    los distintos temas.
    Gramática:
    @ Repasar los cuadernos de clase con los ejercicios tipo
    - Lenguas, dialectos y hablas. propuestos por el libro de texto, hechos y corregidos.
    - Elementos de la comunicación.
    - La palabra: constituyentes y mecanismos de @ Buscar y realizar nuevos ejercicios (utilizar, definir,
    formación. completar, subrayar, identificar, clasificar, reconocer…),
    - Morfología: el nombre, los determinantes, el propuestos en otros manuales de Lengua o en la red, …
    adjetivo, los pronombres, el verbo, el adverbio,
    la preposición y la conjunción. @ Hacer resúmenes de los conceptos básicos
    - Análisis morfológico de oraciones simples. relacionados con los contenidos.

    Ortografía: @ Localizar y señalar en un mapa mudo de España, las


    lenguas constitucionales y los dialectos más importantes del
    - Uso de la b, v, c, z, cc, g, j, h. castellano.
    - La sílaba.
    - Acentuación de palabras. Reglas generales. @
    La tilde (´). Más ejercicios y propuestas de Actividades de Repaso,
    - Acentuación de monosílabos. Refuerzo y Ampliación, en el Blog “LetraÑ”, del profesor de
    - - Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Lengua: mitutor 2007.blogspot.com.

    Lectura obligatoria: TÍTULO: “Robinson Crusoe”.


    AUTOR: Daniel DEFOE.
    ADAPTACIÓN: Eduardo ALONSO.
    ILUSTRACIONES: Robert INGPEN.
    EDITORIAL: Vicens Vives. Octava reimpresión, 2007
    COLECCIÓN: Cucaña. Nº 20.

    CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA / CONTROL /EXAMEN

    Se realizarán dos pruebas escritas: una, compuesta de varios ejercicios similares a las actividades
    propuestas en este mismo informe, y a los ejercicios realizados por el alumnado en los controles y
    exámenes a lo largo del curso; otra, tipo test, con diez preguntas y cuatro opciones cada una, como
    control de la lectura obligatoria. Para superar la evaluación, deberá obtenerse la puntuación de
    SUF (5) ó más en ambas pruebas.

    FECHA PREVISTA PARA LA PRUEBA / CONTROL / EXAMEN

    1 DE SEPTIEMBRE DE 2009, A LAS 09.00 HORAS

    En Lebrija, a 25 de junio de 2009


    EL PROFESOR

    Fdo. Jerónimo Pérez Méndez

    I.E.S. “El Fontanal”. Avda. Antonio Calvo Ruiz, 17 — 41740 — Lebrija (Sevilla) — Telf. 955 839 970 — Fax 955 839 969 —
    Web: www.institutoelfontanal.com . Blog: mitutor2007.blogspot.com . E-mail: [email protected]

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