GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUB SECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL IGNACIO ZARAGOZA CICLO ESCOLAR 2012-2013 ZONA ESCOLAR: 021 SECTOR: 19

C.C.T. 21DPR28180

CUARTO GRADO GRUPO B

PLANEACION: PERIODO: DEL 10 AL 21 DE SEPTIEMBRE DE 2012

--- ESPAOL --BLOQUE 1 PROYECTO 2 Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras AMBITO LITERATURA PROPOSITO DEL PROYECTO Jugar con las palabras por medio de trabalenguas y adivinanzas para escribir otros y publicarlos en el peridico mural. COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico TEMAS DE REFLEXION MATERIALES Caractersticas de los trabalenguas, juegos de palabras, Trabalenguas y rimas y coplas. adivinanzas Repeticin de la slaba o letra inicial de una serie de Pliegos de papel palabras para crear un efecto sonoro. Ortografa convencional por derivacin lexical. Acentuacin de palabras. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas. Separacin convencional de las palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las caractersticas de los trabalenguas. Conoce juegos infantiles de la tradicin oral. Usa la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Usa la rima para crear efectos sonoros.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ACTIVIDADES ESPAOL PROYECTO 2

1. Leen y aprenden trabalenguas y juegos de palabras. LA p 19 a. Solicitar a los nios que se aprendan un trabalenguas y algn juego de palabras (por ejemplo, juegos rtmicos colectivos con palmas y estribillos) para que lo enseen a sus compaeros. b. Como parte de las actividades permanentes, los nios comparten los trabalenguas y juegos con sus compaeros. 2. Identifican diferentes recursos empleados en los trabalenguas. TR 1 a. Presentar por escrito diferentes tipos de trabalenguas para que los alumnos determinen qu es lo La p 19 que hace que sean difciles de decir (similitud y complejidad de las palabras, repeticin, etctera). 3. Transforman coplas. TR 1 a. Solicitar a los alumnos, organizados en equipos, que transformen una copla conocida en trabalenguas La p 20 y 21 modificando la rima agregando una terminacin constante de las palabras. Por ejemplo: Doa Panchvida se cort un dvido con el cuchvido del zapatvido. b. Los alumnos presentan sus trabalenguas ante el grupo. 4. Hacen un trabalenguas empleando la repeticin de la primera consonante y el recuentillo . TR 2 La p 22 Y 23 a. De manera grupal, los alumnos inventan un trabalenguas: piensan en frases con repeticin de palabras que inicien con la misma consonante (por ejemplo: pepe pecas pica papas); con ayuda del maestro organizan el orden de las palabras para armar el trabalenguas. b. Organizados en grupos pequeos, los alumnos realizan una lista de palabras que puedan servir para armar un trabalenguas. Acomodan las palabras para hacerlo, prueban su efecto sonoro y lo escriben. LA P 24 5. Revisan y modifican los trabalenguas. a. Intercambian con otros equipos el trabalenguas para que stos prueben su efecto sonoro; comparten TR 2 con los autores sus comentarios y hacen sugerencias para que el trabalenguas logre un mejor efecto. b. Los autores modifican su trabalenguas. 6. Publican los trabalenguas en el peridico escolar a. Presentan la versin final de su trabalenguas como aportacin para el peridico escolar. FICHERO DEL SABER A las terminaciones de cada verso que suenan parecido dentro de una cancin o poema se les conoce como rima. Puede ser consonante cuando coinciden vocales y consonantes: casa, masa; y asonante cuando slo coinciden las vocales: fresa, meta. AUTOEVALUACION LA P 25 EVALUACION Escribe en tu ficha un trabalenguas que se forme con rimas y subryalas.

TEMAS DE REFLEXION TR 1

REF. BIBLIOGRAFICAS

--- MATEMATICAS --BLOQUE

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. Lee informacin explcita o implcita en portadores diversos.

SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un nmero. Resolucin de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Anlisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad. Identificacin de la regularidad en sucesiones compuestas con progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin. PROBLEMAS ADITIVOS Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto del dinero. Anlisis de expresiones equivalentes. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Exploracin de distintos significados de la multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el clculo mental o escrito.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente EJES FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACIN FIGURAS Y CUERPOS ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS Representacin plana de cuerpos vistos desde Lectura de informacin explcita o implcita diferentes puntos de referencia. contenida en distintos portadores dirigidos a un Clasificacin de tringulos con base en la pblico en particular. medida de sus lados y ngulos. Identificacin de cuadrilteros que se forman al unir dos tringulos. MEDIDA Resolucin de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.

LECCIONES Leccin 4 Ganar o perder con la adicin. Descripcin de la Leccin Significado y uso de las operaciones. Problemas aditivos Resuelve problemas que involucren nuevas aplicaciones de la adicin. Leccin 5 Multiplica para saber si alcanza Descripcin de la Leccin Significado y uso de las operaciones. Problemas multiplicativos Resuelve problemas que involucren distintas aplicaciones de la multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, combinatoria) y desarrolla procedimientos para el clculo. Leccin 6 Construccin de cuerpos geomtricos. Descripcin de la Leccin Figuras Cuerpos Explora cuerpos geomtricos para analizar diferentes propiedades. Leccin 7 Con cuntas caras? Descripcin de la Leccin Figuras Figuras planas Distingue algunas figuras que constituyen las caras de los cuerpos geomtricos. Reconoce figuras congruentes.

ACTIVIDADES Los alumnos resolvern problemas diversos y describirn la forma en que los solucionaron. En parejas compartirn las soluciones que usaron para resolver las problemticas. RETO.- completar una Tabla de variacin proporcional.

REF BIBLIO La p 20 La p 21 y 22 La p 23

Resolver en parejas problemas que impliquen la multiplicacin.

La p 24 y 25

Completar en una tabla los nmeros de caras, vrtices y aristas de cuerpos geomtricos. Construir con tres compaeros figuras geomtricas con material concreto. Reconocer los nombres de diferentes cuerpos geomtricos RETO.- identificar un cuerpo geomtrico de acuerdo a sus caractersticas.

La p 26 Recortable 191 a 199 La p 27 La p 28 La p 28 La p 29 La p 29 y 30 La p 30 y 31 La p 31 La p 31

Armar un cubo e identificar que si caras y ngulos son iguales. Con la figuras del recortable 191 a 199 contestar preguntas sobre sus caractersticas. Completar una tabla con las caractersticas de las figuras geomtricas. Registrar en su cuaderno la definicin de Polgono Regular y de Congruencia. RETO.- Reconocer las caras de un prisma octagonal.

--- CIENCIAS NATURALES --BLOQUE 1 Cmo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentacin y la vacunacin COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la Por qu y cmo cambia mi cuerpo? pubertad y su relacin con el sistema glandular. Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en la pubertad. Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y Participacin del sistema glandular en la produccin de hormonas: testosterona, estrgenos y del hombre, y practica hbitos de higiene para su cuidado. progesterona. Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos internos, y produccin de vulos y espermatozoides. Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de higiene. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias. cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico. comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en Cmo se prevenan las enfermedades cuando no haba vacunas? el que integra contenidos del bloque. Por qu no existen vacunas para todas las enfermedades? ACTIVIDADES REFERENCIAS B. La p 18 La p 18 La p 19 La p 20 La p 21 La p 22 La p 22 La p 22 La p 23 La p 24 La p 25

TEMA 2 ACCIONES PARA FAVORECER LA SALUD Aprender algunas de las funciones del cuerpo humano y su relacin con la salud. Explicars la importancia de fomentar y poner en prctica hbitos que promueven tu salud. Funciones del cuerpo humano y su relacin con el mantenimiento de la salud -El sistema nervioso Investigar que es el sistema nervioso y que rganos lo conforman. Responder en equipo la siguiente pregunta: Qu importancia tiene el sistema nervioso y cmo se relaciona con todo tu cuerpo? Enlistar los cuidados que se deben de tener para cuidar los rganos del sistema nervioso. -El aparato locomotor Investigar cmo est conformado el aparato locomotor. Investigar, identificar y reflexionar acerca de los movimientos voluntarios e involuntarios que lleva a cabo su cuerpo. Enlistar los cuidados que se deben de tener para evitar que tenga lesiones en su aparato locomotor y pierda movilidad. -El aparato circulatorio Investigar que conforma el aparato circulatorio. Investigar que es la circulacin sangunea. Investigar, reconocer y reflexionar sobre medidas para cuidar el aparato circulatorio. -El aparato digestivo Investigar cmo est formado el aparato digestivo. Comentar cuales la funcin del aparato digestivo. Investigar que debemos de hacer para cuidar el aparato digestivo.

--- GEOGRAFA --BLOQUE 1 EJE TEMATICO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Mxico a travs de los mapas y Espacio geogrfico y mapas Manejo de informacin geogrfica sus paisajes APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS Reconoce la organizacin poltica y las entidades federativas de Organizacin poltica de Mxico. Mxico. Localizacin en mapas de las entidades federativas que conforman el pas. Diferencias en las caractersticas territoriales de las entidades federativas (extensin, forma y lmites).

La p 17 LECCION 2 MXICO Y SU DIVISIN POLTICA Explicar la divisin poltica de Mxico. Con ayuda de la tabla que est en la pgina 20 de su libro y de su Atlas de Mxico completa un esquema. Investigar cules han sido los ltimos cambios en la divisin poltica de Mxico, su entidad, su municipio o delegacin y cules han sido las causas. Comentar que Mxico est integrado por 32 entidades federativas: 31 estados y el Distrito Federal, que es la capital del pas. Cada estado tiene su capital. Los estados estn divididos a su vez en municipios, los cuales suman 2 454 en todo el pas. Por su parte, el Distrito Federal se integra por 16 delegaciones polticas. Observar una tabla con los nombres de los estados, su capital y la cantidad de municipios y contestar preguntas al respecto. Apliquemos lo aprendido Usando su Atlas de Mxico observar el mapa de la pgina 38 y realizar diversas actividades descritas en su libro de texto La p 18 La p 19

La p 20 La p 21

--- HISTORIA --BLOQUE

DESCRIPCION DEL BLOQUE Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura Ubicar temporal y espacialmente el proceso del poblamiento y la conformacin de las primeras culturas en el actual territorio

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y de los espacios histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

mexicano. Identificar las caractersticas de los primeros grupos humanos en Amrica para que valores su legado en nuestros das. APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS Describe el origen y proceso del poblamiento de Amrica y del Temas para comprender el periodo actual territorio mexicano. Cmo fue que algunos de los grupos de cazadores y recolectores lograron desarrollar la agricultura y cambiar su forma de vida? El poblamiento: Migrantes de Asia a Amrica.

ACTIVIDADES El poblamiento: un viaje de Asia a Amrica Sealar el proceso del poblamiento de Amrica y del actual territorio mexicano. Investigar de qu manera afectaron las glaciaciones provocaron cambios en la vida de plantas y animales. Cundo y dnde pas? Observar la lnea de tiempo del bloque y en los parntesis del mapa de la pgina 21 escribir los aos en que se fechan las evidencias del paso de los primeros pobladores, desde el norte hasta el sur de Amrica Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano Describir las caractersticas de los grupos nmadas. En equipo resolver preguntas sobre el tema visto. Una nueva actividad: la agricultura Explicar los cambios en la forma de vida de los grupos nmadas a partir de la agricultura.

REF. BIBLIOGRAFICAS

La p 19 y 20

La p 20 y 21

La p 22 a 24

--- FORMACIN CVICA Y TICA --BLOQUE

DESCRIPCION DEL BLOQUE Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

COMETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. APRENDIZAJES ESPERADOS

Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin sobre s mismo. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas. Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal. MBITO CONTENIDOS Transversal Los servicios de salud

Indagar y reflexionar Qu instituciones ayudan a los nios a cuidar de su salud. Qu importancia tienen las instituciones de salud. Por qu es importante acudir al servicio mdico. Qu servicios prestan los centros de salud y deportivos. Dialogar Por qu la salud es una prioridad. De qu manera los nios podemos aprovechar los servicios de salud.

--- EDUCACIN FSICA --BLOQUE

DESCRIPCION DEL BLOQUE No hacen falta alas, saltando ando. Controlar los movimientos de tu cuerpo en distintas situaciones y en espacios determinados. Hacer propuestas creativas para manipular objetos y compartir la experiencia con otros. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMETENCIAS QUE SE FAVORECEN Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

CONTENIDOS

Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implcitos en la mayora de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social. Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices. Acta de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para fortalecer su bagaje motriz.

Reconocimiento de formas creativas de manipulacin de objetos y las posibilidades motrices que manifiestan sus compaeros. De cuntas maneras se pueden manipular objetos? Demostracin de un manejo adecuado de objetos e implementos, al usar diferentes formas de desplazamiento. Mejoro mi equilibrio al saltar y manipular objetos? Realizacin de diversas actividades ldicas que, en su ejecucin, le permiten favorecer la competencia motriz. Quin puede lanzar, atrapar, saltar, correr, etc., cmo lo hago? Manifestacin de una actitud de independencia motriz que le permita trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya sea en el juego, el estudio o al compartir el tiempo libre con sus amigos y familiares. Esto lo aprend en la escuela... En cules acciones de la vida diaria necesitas utilizar las habilidades motrices? ACTIVIDADES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

RETO: Oficios. Conocer cmo se manipulan herramientas en distintos oficios que se desarrollan en el lugar donde viven, compararlos con las actividades y juegos que realiza e identificar en cules de ellos necesita mejorar. Materiales: Bolgrafo, revistas o peridicos. Investigar las partes del cuerpo que mueven al manipular las herramientas y la forma en que lo hacen. Realiza los movimientos y compralos con los que haces en educacin fsica o con los juegos y deportes que conoces

La p 18 y 19

--- EDUCACIN ARTSTICA --BLOQUE COMETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artstica y cultural

1
LENGUAJE ARTISTICO EXPRESIN CORPORAL Y DANZA
Apreciacin Identificacin de argumentos o ideas que pueden expresarse sin palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS Interpreta una idea sencilla por medio de una secuencia de movimiento.
Contextualizacin Reflexin del potencial de la expresin corporal la danza para comunicar ideas sin palabras. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS La p 10 y 11

EJES Expresin Estructuracin de secuencias de movimiento utilizando ideas sencillas. ACTIVIDADES

Leccin 3 Al son que me toques, bailo. Materiales: Msica que te guste bailar, otra que se baile en tu regin y un reproductor de sonido para todos. Comentar en el grupo Qu tipos de msica ha bailado? Todas se bailan igual? Cules le gustaron ms y por qu? Hacer el ejercicio La bola que pesa mucho. Identificar que la unin de varios pasos o movimientos en una danza es una secuencia dancstica.

La p 12 a 14

SAN MIGUEL XALTEPEC, PALMAR DE BRAVO. MAESTRO DE GRUPO _________________________ PROFR.CESAR R. HERRERA BRAVO VO.BO. DIRECTOR DE LA ESCUELA ____________________________ PROFR. ALEJANDRO PEREZ JUAREZ