Razones y Proporciones

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ACTIVIDADES: RAZONES Y PROPORCIONES

1. Encuentra las razones de las siguientes situaciones: a) En una ciudad existe dos nios por cada tres nias, encuentra la razn entre nios y nias.

b) Por cada dos kilogramos de pan hay pesos de queso y pan.

1 kilogramo de queso, encuentra la razn entre los 2

c) En una institucin educacional hay estudiantes externos y estudiantes internos. La cantidad de estudiantes externos es 850, mientras que la de los internos es 170. Cul es la razn entre la cantidad de los estudiantes internos y externos?

d) Pedro pude leer 420 palabras por minuto, mientras que Jorge puede leer 350 palabras por minuto. Cul es la razn entre las palabras que leen Jorge y Pedro?

e) Se tienen dos engranajes, uno con 30 dientes y el otro con 25 dientes. Cmo compararas ambos engranajes?

2. Resuelve los siguientes problemas relativos a divisin de una cantidad en una razn dada. a) En un colegio la razn entre los nios y nias es 4:5. Se sabe que la poblacin total de estudiantes (alumnas ms alumnos) del establecimiento es de 900. De ellos: cuntos son nias?, cul es la diferencia entre el nmero de nias y nios?

b) Un trazo que mide 10 metros se divide en dos partes que estn en la razn 2:3. Cunto mide cada parte?

c) Un trazo que mide 16 centmetros se ha dividido en dos partes A y B en la razn 5:3. Cuntos centmetros debe aumentar B y disminuir A para que la razn entre A y B sea 3:5?

d) La razn entre los lados de dos cuadrados es 2:3. En qu razn estn sus reas?

e) La razn entre los permetros de dos cuadrados es 4:5. En qu razn estn sus lados?

f)

Supongamos que tienes un cuadrado de lado 5 centmetros, y que posteriormente su permetro aumenta en 8 centmetros, en qu razn se encuentran los lados de los cuadrados inicial y final?

g) En un curso de sptimo ao de 30 estudiantes (alumnas ms alumnos) la poblacin de nias y la poblacin de nios estn en la razn 4:6. Qu podra pasar con estas poblaciones para que la razn entre la poblacin de nias y la poblacin de nios sea 5:6.?

3. Transforma las siguientes ecuaciones a la forma ax = bc, donde a, b, c, son nmeros enteros, fracciones positivas o decimales positivos y x es la incgnita. Por ejemplo, observemos que la ecuacin

2 3 se transforma en la ecuacin 3 x 2 6 x 6

a)

x 3 2 6

b)

2,3 x 4 8

c)

1 1 39 2 x

4. Utiliza las siguientes estrategias para resolver ecuaciones que se transforman en la forma ax = bc, donde a, b, c, son nmeros enteros, fracciones positivas o decimales positivos y x es la incgnita

Estrategia 1) Amplificar una o ambas fracciones involucradas en una ecuacin hasta obtener fracciones de igual numerador o denominador. Por ejemplo, resolvamos la ecuacin

x 3 que sabemos se transforma en la ecuacin 6 x 6 2 6

Amplificando las fracciones involucradas hasta obtener fracciones de denominador 6, obtenemos que

x 3 3x 3 , as 3 x 3 y x 1 2 6 6 6

Estrategia 2) Transformar la ecuacin a la forma Por ejemplo en la ecuacin es x

ax bc y resolver esta ltima ecuacin.

x 3 trabajemos con su ecuacin equivalente 6 x 6 cuya solucin 2 6

6 1 6

Las ecuaciones que tienes que resolver aplicando las estrategias anteriores son: a)

x 3 2 8
E2:

E1:

b)

2 4 3 x
E2:

E1:

c)

x 2 5 6
E2:

E1:

d)

3 x 2 7
E2:

E1:

e)

3 x 8 5
E2:

E1:

5. De la igualdad entre las razones siguientes razones. Por ejemplo,

a b deduce todas las igualdades posibles entre c d

a c b d

Respuesta:

6. Cul de las parejas siguientes forman una proporcin? Coloca una X si lo es. 2:6 3:5 5:6 1:6 7:6 21:60 26:65 34:68 5:15 12:20 25:30 5:24 30:24 7:20 2:5 1:3

7. Conocido es que la relacin entre el lado de un cuadrado y su permetro es proporcional, plantea ecuaciones que permiten completar los valores de la siguiente tabla. Por ejemplo, en el caso del permetro asociado al lado 7, se podra plantear la ecuacin:

3 12 7 x
Lado del cuadrado 3 5 7 36 11 52 Permetro 12 20

60 17

Elaborado por: scar Alemany Llanos

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