ESC. PRIM. AO DE LA PATRIA C.C.T.

04DPR0327X

PLANEACIN DIDCTICA primer proyecto del segundo bimestre

Periodo de aplicacin: del 5 AL 16 DE NOVIEMBRE DEL 2012
asignatura Competencias

Grado y grupo: 2 B
Temas.

Espaol Matemticas Exploracin de la naturaleza y la sociedad Formacin cvica y tica Educacin artsticas Educacin fsica

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) como medio para aprender La comunicacin efectiva y afectiva Resolver problemas de manera autnoma Identifica regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar nmeros. Producir series orales y escritas, ascendentes y descendentes de 10 en 10, de 5 en 5, de 100 en 100. Localiza los componentes naturales, sociales y econmicos del lugar donde vive del Mxico y del mundo. Adquiere conciencia del espacio geogrfico. Analiza la distribucin geogrfica de los diversos componentes del espacio con base en la bsqueda de informacin geogrfica en textos, mapas, imgenes, cuadros estadsticos y grficos para reconocer la pertenencia espacial de las personas en relacin con el lugar en que viven. Autorregularizacin ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia. Capacidad de comprender y valorar crticamente las manifestaciones culturales y artsticas propias y de otros, en respuesta de las demandas que se producen en su entorno.

El proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo pgina 43-50 Leccin 12 Cuntas decenas son? Pgina 47-49 Leccin 13 Qu numero es? Pgina 50- 53 Leccin 14 Cuenta de 10 en 10 Pgina 54- 57 Leccin 15 A descomponer nmeros! pgina 58- 60 Qu hay en el cielo pgina 39- 43 Montaas, llanuras, ros, lagos y mares pgina 44- 47 Platiquemos pgina 30 Leccin 8 Qu siento? Pgina 32 Leccin 9 La energa entre tus manos. Pgina 34 Canguros pgina 26 Hoy llevo la mochila as! Pgina 26 En cada camino hago algo diferente! Pgina 28 Saltemos el cordn elstico! Pgina 30

Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa

Propsitos

Registra el proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Utilicen de manera flexible el clculo mental, la estimacin de resultados y las operaciones escritas con nmeros naturales para resolver problemas de suma y resta Identifique caractersticas y relaciones entre componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios en el lugar en que viven a travs del tiempo. Describir emociones y necesidades en su persona y en los dems. Fortalecer el ejercicio de la libertad al reconocer mrgenes de accin en actividades cotidianas, definir pequeas metas y emprender acciones para alcanzarlas. Integren los elementos que caracterizan a las formas, movimientos y ritmos en creaciones artsticas diversas. Utilizar diferentes patrones bsicos de movimiento y construir formas originales para resolver problemas, as como tareas motrices, respetando y valorando las aportaciones de los dems.
Aprendizajes esperados

.Identificar materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de su inters. Buscar informacin sobre un proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo. Revisar informacin registrada en notas. Seleccionar frases adjetivas para realizar descripciones Usa marcadores temporales para describir secuencias (primero, despus, en la segunda semana, en 5 das, etc.) Interpreta, compara y produce nmeros de dos cifras. Soluciona mentalmente sumas de nmeros de dos cifras. Describe caractersticas del sol, las estrellas y la luna. Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos y mares. Identifica emociones que expresan los compaeros de grupo y respeta las diferentes expresiones. Reconoce que las formas de entorno poseen diversas cualidades tctiles. Aplica el manejo de las formas y los diseos corporales incorporando elementos como el tiempo y la energa. Busca soluciones en funcin de sus posibilidades y patrones bsicos de movimiento.

SECUENCIA DIDCTICA SECUENCIA DIDACTICA

Libros sep.

Inicio Desarrol lo

Recuperacin de experiencias previas (historia familiar), pedir a los padres fotos escaneadas para que conserven las originales, que cuenten a sus hijos sobre ancdotas, formar con ellos la lnea de la vida. Tomando en cuenta la lnea de su vida, lleven a la escuela semillas o plantas las cuiden. Ordenen de 10 en 10 sus seres vivos, todos los das debern contarlos para verificar que no falte ninguna. Contestar la pagina 39 y 40 de su libro de matemticas. Indagar con los alumnos sobre la forma en que repercuten el sol y la luna en su ser vivo a investigar. Los alumnos investigaran sobre los astros del universo, consultando los libros del rincn o los que tiene en su casa, registre lo investigado, resuelva su libro de exploracin pagina 40 y 41. Lea La mariposa monarca de su libro de espaol pagina 46 y registre las etapas de desarrollo de la mariposa monarca en la pagina 47. Investiguen sobre las plantas y su crecimiento, enliste los materiales que necesita para llevar a cabo su proyecto, repase la misma para verificar algn faltante. Observe su planta de da y la lleve a su casa para poder observar que ocurre con ellos. Observe lo que ocurre con una lata de agua, una botella de plstico, una hoja de papel y mantequilla durante un da y una noche, registre sus observaciones, pgina 42 de exploracin. En su carpeta del saber pegue los recortables de la pgina 151, leas y analice la paina 43 del libro de exploracin. El alumno exprese el estado de nimo que le provoca realizar las actividades de da y de noche, comente sobre situaciones que le provoquen tristeza, alegra, enojo etc. Y la forma en que expresa esos sentimientos, lea, analice y comente del libro de formacin cvica y tica, de la pgina 30 a la 35. Realice juegos que impliquen el movimiento del cuerpo, la buena postura y el cuidado al caminar en diferentes formas (libro de fsica 26, 27, 28, y 30) reconozca las diferentes formas en las que puede caminar para dirigirse a cuidar su planta y reconocer la textura de la misma, al igual que del objeto que la contiene (libro de artsticas pagina 32). Elabore un diario sobre el crecimiento de su ser vivo, jugar con palabras revueltas utilizando dgrafos (ch, ll, qu, rr, gu) pagina 49 del libro de espaol. Apoyndose en el libro de exploracin puede verificar la importancia que tiene el agua en el crecimiento del ser vivo y que sta se puede encontrar en ros, lagos y mares, as como reconocer la importancia que tiene la tierra y sus caractersticas al provenir de montaas o llanuras (resuelva las paginas 44, 45, 46 y 47 del libro de exploracin). Enumere las caractersticas de los seres vivos de las montaas y llanuras, identificando la sucesin numrica y sus regularidades (pagina 41, 42 y 43 del libro de matemticas). Dibuje en su diario los cambios de su planta, use marcadores temporales para describir los cambios ms importantes (50 del libro de espaol). Mencione en orden ascendente y descendente los cambios (qu fue primero y qu despus), juegue quien llega ms rpido (pgina 44, 45, 46 y 47 del libro de matemticas). Sienta su energa a travs de diversos movimientos (libro de artsticas, pagina 34 y 35), mismo que le

servirn para adquirir ms confianza para realizar de diversas formas su cartel para exponer los eventos ms importantes del crecimiento de su planta, use textos, imgenes y dibujos que ilustren su observacin (pagina 51 de espaol). Realice movimientos contando de 2 en 2, de 3 en 3, 4 en 4. Plantear a los alumnos situaciones donde pongan en juego su capacidad de calcular mentalmente, invitarlos a dar su explicacin de cmo llegaron a esos resultados, plantean sus propios problemas y hacer nfasis en el uso de descomposiciones aditivas y que estas pueden realizarse de diferente manera (resuelva la pagina 48, 49, y 50 de su libro de matemticas)

Cierre
EVALUACIN

Realice la exposicin presentando su cartel a sus compaeros, respetando los turnos y las explicaciones. De su punto de vista sobre la importancia de cuidar a los seres vivos. La elaboracin de la tarjeta con lo que para l significa el crecimiento de los seres vivos, misma que se archivara en la carpeta del saber
Maestro de grupo director de la

escuela

____________________________________ ______________________________________ Prof. EDUARDO ANTONIO ORDOEZ TUN prof. JOSE LUIS PERALTA LOPEZ