Avance programtico Formacin Cvica y tica 2

serie Un mundo para todos

Formacin Cvica y tica 2, serie Un mundo para todos, 3er. grado de secundaria Bloque 1 Grupo Semanas del Docente al de 20 Nmero de sesiones: 34
Aprendizajes esperados: I dentificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto en donde viven.  Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida o autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente. A  rgumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las mismas en el bienestar personal y social.  Explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y en las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.  Reconocer, en el lugar donde viven, las funciones que realizan organismos e instituciones para la defensa de los derechos humanos.

Ciclo escolar

Los propsitos del bloque buscan que los alumnos:  Identifiquen retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno.  Reconozcan su derecho como adolescentes a un desarrollo integral a travs del conocimiento de leyes y acuerdos nacionales e internacionales.  Reconozcan la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones autnomas y responsables.  Comprendan que el ejercicio y respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social pleno de las personas y las sociedades.

Contenidos temticos Leccin 1 Individuos y grupos en un espacio compartido

Propsitos particulares de las sesiones Comprender la importancia de comunicarse y usar el dilogo como una forma de expresin y resolucin de problemas.  Identificar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.  Analizar las caractersticas de la sociedad y la influencia de nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin en su vida.  Reconocer la importancia de satisfacer las necesidades bsicas de todos los miembros de la comunidad. Identificar las necesidades de salud, educacin, empleo, vivienda digna y bienestar socioafectivo. Identificar el carcter social y la repercusin individual de las necesidades bsicas. Reconocer los desequilibrios y desigualdades en Mxico y el mundo, sus causas y consecuencias.

Estrategias de enseanza y aprendizaje Abrirn la p. 14 del libro de texto para iniciar la sesin. Leer los propsitos del bloque y aprendizajes esperados. Identificar la leccin a trabajar. El docente invitar a los alumnos a leer el ttulo de la primera sesin y contesten la pregunta detonadora inicial, para, de esta manera, iniciar el trabajo temtico y discusin en torno al tema. Reflexionarn en equipo acerca de la importancia de saber escuchar, ponerse en el lugar del otro y tener un buen manejo del lenguaje que les permita expresar con claridad sus ideas y resolver conflictos. Elaborarn una lista con consejos para mejorar la comunicacin y el dilogo en el saln de clases y en las relaciones familiares. En equipo, expondrn las principales ideas de la lectura de la p. 21 acerca de las caractersticas y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC). Contestarn la seccin Para resolver que corresponde al bloque y al terminar leern la conclusin general del equipo ante el resto del grupo.

Valoracin del desempeo -  Analiza la funcin de la comunicacin y el dilogo ante los retos que enfrenta la humanidad, para una convivencia que se desarrolla en los mbitos global y local. -  Investiga la contribucin de las tecnologas de la comunicacin y la informacin en la interrelacin entre los seres humanos y su repercusin en la convivencia cotidiana. -  Se interesa por participar en redes locales, nacionales e internacionales que trabajan en favor de los derechos humanos. - Reconoce el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas y se crea conciencia de las condiciones que generan dficit en el desarrollo humano.

Recursos Libro de texto Formacin Cvica y tica 2, serie Un mundo para todos, Ediciones SM, cuaderno, plumones, diccionario, hojas de rotafolio, Internet.

Tiempo 14 sesiones

Contenidos temticos Leccin 1 Individuos y grupos en un espacio compartido

Propsitos particulares de las sesiones Identificar las alternativas de desarrollo y los recursos con que cuentan para desarrollarse en su entorno. Reconocer la importancia de la justicia, igualdad, solidaridad y sustentabilidad en la convivencia social.

Estrategias de enseanza y aprendizaje En equipo, elaborarn un cuadro de resumen que explique las ventajas y desventajas de vivir en un mundo estrechamente entrelazado y escribirn una idea vinculada con la imagen de la p. 22. Reflexionarn en grupo acerca de los asuntos privados de carcter pblico como la salud, la educacin, el trabajo y el bienestar socioafectivo, as como su importancia en la vida diaria (pp. 24-27). El docente invitar a los alumnos a comentar acerca de las alternativas o problemas en su comunidad relacionados con tales asuntos. Cada alumno dar un ejemplo de cmo observa la situacin de la salud y la educacin en su propio contexto. Para concluir, harn una lista de las problemticas sociales ms importantes relacionadas con estos aspectos y sus ideas para solucionarlas. Para este ejercicio, consultarn fuentes como peridicos, Internet, revistas y libros de la biblioteca. En equipo, harn la lectura de la p. 28 y contestarn la seccin Para resolver. Mediante una lluvia de ideas, expondrn sus opiniones acerca de las necesidades bsicas, compararn puntos de vista y escribirn en el pizarrn las que considere ms importantes y por qu. El docente expondr algunos puntos que generen debate referente a aspectos de la vida social como las desigualdades, los recursos que nos brinda nuestro pas para desarrollarnos y las repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Organizarn una mesa redonda que genere la discusin, anlisis y reflexin grupal de cada uno de los aspectos sociales planteados. Mediante una lluvia de ideas y despus de hacer la lectura de la p. 32, escribirn una lista de acciones que pueden hacer de manera individual para colaborar con el bienestar colectivo. Abrirn la p. 34 del libro de texto para iniciar la sesin. Identificarn el ttulo de la leccin a trabajar. Definirn los siguientes conceptos con ayuda de un diccionario, Internet o de todo el grupo: decisin, alternativa, ventaja, desventaja, posibilidad y riesgo. El docente invitar a los alumnos a leer y analizar el ttulo de la primera sesin.

Valoracin del desempeo - Investiga en diversas fuentes problemas relacionados con la atencin de necesidades bsicas en la localidad, el pas y el mundo: alimentacin, vivienda, educacin, trabajo, salud. - Se interesa por situaciones y problemticas que afectan a la humanidad en diversas partes del pas y del mundo. - Identifica interrelaciones entre el desarrollo social y su vida personal, as como los compromisos que puede establecer con su propio desarrollo y el mejoramiento de la vida social. - Explora retos para el desarrollo y bienestar colectivos, as como las opciones que existen en su entorno para su proyecto de vida. - Valora los principios de justicia, igualdad, solidaridad y sustentabilidad en el desarrollo de las colectividades.

Recursos Libro de texto Formacin Cvica y tica 2, serie Un mundo para todos, Ediciones SM, cuaderno, plumones, diccionario, hojas de rotafolio, Internet, peridicos y revistas.

Tiempo

Leccin 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y ticos

Reconocer los elementos importantes para tomar decisiones. Identificar las posibilidades y riesgos al decidir de cada decisin que se toma. Distinguir la toma de decisiones informada y basada en el respeto a los dems.

- Comprende que tomar decisiones sobre su persona requiere ponderar alternativas con base en informacin y con referencia a los derechos de los dems.

Libro de texto Formacin Cvica y tica 2, serie Un mundo para todos, Ediciones SM, cuaderno, pluma, hojas de rotafolio, plumones, imgenes, trptico.

10 sesiones

Contenidos temticos

Propsitos particulares de las sesiones Analizar cmo pueden aprender a tomar decisiones colectivas desde la adolescencia. Identificar las principales problemticas de orden social que se presentan en su comunidad. Generar conciencia sobre la necesidad de participar en los asuntos sociales y en la solucin de los problemas que ataen a la colectividad.

Estrategias de enseanza y aprendizaje Mediante una lluvia de ideas respondern la pregunta detonadora inicial: qu elementos consideras importantes cuando vas a tomar una decisin? Escribirn en el pizarrn los elementos a manera de listado. El docente expondr y explicar al grupo los elementos ms importantes a tener en cuenta para tomar decisiones adecuadas. Respondern la seccin de la p. 35 Para resolver. Mejores y peores decisiones. Al concluir, escribirn en el cuaderno las consecuencias que tienen las buenas y las malas decisiones en su desarrollo personal. En equipo, reflexionarn sobre cules son las posibilidades y los riesgos que siempre estn presentes en la toma de decisiones. Sacarn conclusiones y las expondrn a sus compaeros. En equipo, analizarn y expondrn las ideas principales de la p. 38, concluyendo que son la resolucin de la seccin Para resolver. Decide y valora. Respondern en el cuaderno de forma individual: por qu es importante que se tengan en cuenta los principios legales y ticos de nuestra comunidad en la toma de decisiones? Cada alumno leer al grupo su respuesta y sacarn una conclusin general. En parejas, leern y analizarn el texto de la p. 39. Elaborarn una tabla con cuatro columnas en las que se indique: 1. Las principales problemticas de orden social que se presentan en su comunidad. 2. Sus causas. 3. Sus consecuencias. 4. Una forma en que puedan colaborar para solucionarlas. Al concluir el ejercicio, el docente guiar al grupo para que identifiquen los principales problemas sociales en cuanto a salud, desempleo, inseguridad, violencia y corrupcin. En equipo, elegirn uno de los problemas y elaborarn un trptico en el que hagan conscientes a otros compaeros de la importancia de la toma de decisiones colectivas que permitan solucionarlo. Para concluir, el grupo elegir un problema que se presente en su escuela y mediante una lluvia de ideas se plantearn soluciones. Harn un listado de las soluciones y actividades en las que el grupo podra contribuir para solucionarlo. Con la ayuda del docente, se organizarn para llevar a cabo las actividades.

Valoracin del desempeo - Argumenta las decisiones sobre su persona y valora y analiza alternativas, ventajas, desventajas, oportunidades y riesgos. - Valora la toma de decisiones informada y apegada a principios ticos. - Comprende la importancia de su participacin en las decisiones colectivas acerca de problemas de orden social. - Formula e intercambia propuestas e ideas al tomar decisiones con los dems. - Manifiesta inters por trabajar con otros en la toma de decisiones colectivas referentes a problemticas de orden social. - Reconoce la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas, que condicionan su desarrollo presente y futuro. - Explora espacios e instituciones que promueven la participacin de los adolescentes y jvenes en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas. - Se interesa en temas de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas.

Recursos

Tiempo

Contenidos temticos Leccin 3 Condiciones y garantas para un desarrollo personal y social pleno

Propsitos particulares de las sesiones Reconocer que la convivencia en comunidad es fundamental para satisfacer diversas necesidades. Entender que la convivencia en comunidad nos genera una serie de derechos y obligaciones que permiten la paz y el bienestar colectivo. Reconocer la importancia de los derechos humanos en la vida y desarrollo de las sociedades. Distinguir los derechos de segunda y tercera generacin. Reconocer la importancia del respeto a la vida y a los ecosistemas. Identificar las ventajas de vivir dentro de un sistema democrtico. Analizar las leyes y acuerdos relacionados con los derechos humanos en Mxico y en el mundo. Identificar los derechos de los nios y los adolescentes.

Estrategias de enseanza y aprendizaje Leern la p. 48 del libro de texto para iniciar la sesin. Identificarn el ttulo de la leccin a trabajar. Investigarn en Internet, la biblioteca u otras fuentes la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Con la ayuda del docente, se dividirn en equipos y se repartirn cada uno de los derechos. Cada equipo explicar al grupo de qu se trata el derecho o derechos que le asignaron. En equipo, leern el texto de la p. 48 y resolvern el ejercicio de la seccin Para resolver. La responsabilidad y los derechos humanos. El docente expondr los elementos importantes que constituyen los derechos de segunda y tercera generacin. Mediante preguntas dirigidas, pedir que identifiquen la importancia de los derechos fundamentales. Leern el texto de la p. 52 y lo relacionarn con los aprendizajes esperados. Resolvern el ejercicio de la seccin Para resolver. Conoce tu ecosistema. Harn en el cuaderno un dibujo en donde representen un ecosistema. Escribirn de manera individual en el cuaderno, una lista de las acciones que pueden llevar a cabo para mejorar las condiciones de los ecosistemas y el medio ambiente. El docente expondr la importancia de algunos derechos, como el respeto a la vida, la justicia social, la paz, la seguridad, el derecho a relacionarse con otros y a trabajar, como fundamentales en la cultura democrtica. En equipo, mediante el ejercicio de la p. 55 y con una de lluvia de ideas, analizarn las ventajas de un sistema democrtico. Pedir a los alumnos que lean las pp. 56 y 57, y hagan el ejercicio de la seccin Para resolver. Peridico mural sobre los derechos humanos. Leern la p. 60 y expondrn las ideas principales. Trabajarn la seccin Para resolver. Concluirn, con ayuda del docente y mediante una lluvia de ideas, respondiendo preguntas como: por qu son importantes los derechos humanos en la vida en comunidad? Qu ocurre cuando no se respetan? Cmo podemos contribuir a que se conozcan y respeten? Si una persona enfrenta una violacin de sus derechos humanos, qu podramos recomendarle que hiciera? o cmo lo ayudaramos?

Valoracin del desempeo - Comprende la importancia de los derechos humanos en su vida personal y en la convivencia social, as como las responsabilidades para su ejercicio pleno. - Investiga las condiciones de los derechos humanos en su localidad, en el pas y en el mundo, y sus repercusiones para el nivel de bienestar y desarrollo de personas y grupos. - Asume compromisos con el respeto a toda forma de vida, a la integridad de los ecosistemas, la justicia social y econmica, la paz, la democracia y la no violencia. - Identifica la funcin de leyes, organismos e instituciones que trabajan para el cumplimiento de los derechos humanos en Mxico y en el mundo. - Consulta leyes nacionales acerca de los derechos humanos y analiza las condiciones de su ejercicio en la vida cotidiana. - Valora las leyes y las instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos. - Identifica acuerdos e instrumentos internacionales que respaldan los derechos de los adolescentes. - Investiga acuerdos internacionales suscritos por Mxico que garantizan los derechos de los adolescentes y las condiciones de su aplicacin en nuestro pas. - Se responsabiliza de sus derechos como adolescente.

Recursos Libro de texto Formacin Cvica y tica 2, serie Un mundo para todos, Ediciones SM cartulinas, plumones, pgina de Internet: http://www. un.org/spanish/aboutun/ hrights.htm

Tiempo 10 sesiones