DOSSIER

TALLERES INTERCULTURALES DE

EL PATIO DE LAS CULTURAS

1 de enero de 2012

DOSSIER DE TALLERES DE EL PATIO DE LAS CULTURAS

CURSO 2012-2013

DOSSIER DE PROPUESTAS Y TALLERES: EL PTIO DE LAS CULRURAS

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EL PATIO DE LAS CULTURAS

El Patio de las Culturas nace de la mano de las Asociaciones de inmigrantes y ONGs pro-inmigrantes ms importante de nuestras islas. Se cre en las Palmas con la finalidad de fomentar la convivencia y el mutuo conocimiento humano entre las diferentes culturas existentes en Canarias. Culturas que coexisten en Canarias como fruto de inmigraciones de diferentes momentos histricos y con diversas motivaciones. Hablamos de convivencia y enriquecimiento tanto de esas culturas entre s como de ellas con nuestra cultura canaria y viceversa. Con la convivencia ldico-festiva como punto de partida y encuentro,

El proyecto de El Patio de las Culturas surge ante la necesidad de establecer conexiones ms reales entre la cultura del entorno y el saber particular de cada colectivo, de cada persona; para poder trabajar valores positivos, hacia la diversidad, sin discriminaciones de ningn tipo. En este espacio se propone un nuevo modelo de relacin interpersonal partiendo del conocimiento, la reflexin, el respeto y la participacin. Presentamos en este dossier una serie de propuestas en formato de taller que pueden ser realizados por El Patio de las Culturas en eventos y jornada culturales y que tienen el principal objetivo de mostrar, desde lo ldico y la experimentacin, la riqueza cultural de las personas que conviven con nosotros y que proceden de otros lares. Para la contratacin o solicitar presupuesto pueden ponerse en contacto con nosotros: [email protected] 678 222 168 (Mikel) 928 33 44 93 Horario de Oficina: Martes y jueves de 16 a 20 h. Mircoles y Viernes de 10 a 14 h.

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pero tambin con la combinacin, necesaria, de dilogo y auto-anlisis.

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PERCUSIN LATINA Y CORPORAL

CUBA
Percusin latina: taller para aprender en poco tiempo a travs de la percusin cubana ritmos latinos empleados hoy en da en, la salsa, el merengue , la cumbiaetc. Percusin corporal: taller dirigido a todas las edades en el cual se aprende a crear sonidos y bailes a trabes del cuerpo humano.

OBJETIVOS http://talleres-patiodelasculturas.blogspot.com.es/
DOSSIER DE PROPUESTAS Y TALLERES: EL PTIO DE LAS CULRURAS -Enriquecer el lenguaje musical de los jvenes -Conocer las diferentes formas de tocar la musica cubana y latina en instrumentos de percusin y acercar a todos a esta bonita manifestacion q es la percusin En el caso de la percusin corporal divertirnos aprendiendo ritmos y dinamisando las estremidades y cuerpo en general DESTINATARIOS Alumnado / nios 6 aos en adelante Mximo 25 personas RECURSOS N PRECIO APORTACIN LO APORTA LA ENTIDAD NECESRIOS PROPIA MONITORES Gilberto Noriega MATERIALES Instrumentos de percusin excepto para la modalidad de percusin corporal SONIDO LUZ ESPACIO NOTAS No hace falta Natural Alejado de otros espacios que requieran silencio o concentracin. En cuanto al taller de percusin la entidad interesada deber aportar los instrumentos interesado a impartir por el profesor, independientemente de que el profesor aportara un modulo completo de dicho taller.

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CIRCO
PAIS O REGION DEL QUE TRATA LOS CINCO CONTINENTES BREVE DESCRIPCIN Acercamiento a las diferentes disciplinas circenses, malabares, acrobacias, equilibrios, clown e interpretacin, etc. OBJETIVOS Desarrollar la coordinacin culo-manual y la descoordinacin. Trabajar diferentes habilidades con diferentes objetos. Conocer las nociones bsicas del calentamiento gimnstico. Desarrollar el equilibrio, slo, por parejas, o con elementos, tales como el monociclo DESTINATARIOS - A partir de 6 aos, con un mximo de 20 alumnos por monitor RECURSOS NECESRIOS MONITORES MATERIALES SONIDO LUZ ESPACIO NOTAS 12 Maleta con malabares y monociclo No hace falta No hace falta Aula con techos altos El taller se puede complementar si se dispone de colcho-netas del gimnasio

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Samba: Ritmo, Alegra y Amistad.

PAIS O REGION DEL QUE TRATA: BRASIL BREVE DESCRIPCIN: Bailar, cantar, hacer deporte, aprender y pasarla bien con uno de los ritmos brasileos ms conocidos y divertidos!!!

DESTINATARIOS: De 12 aos en adelante y grupos de hasta 25 personas. RECURSOS NECESRIOS MONITORES SONIDO LUZ ESPACIO NOTAS Imparte: Orestes Vega (Chile) Reproductor de CD con entrada de audio para MP3. Espacio amplio

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OBJETIVOS: - El alumnado tendr la oportunidad de acercarse a la cultura Brasilea a travs del movimiento y expresin corporal. - Se fomenta as mismo la relacin grupal, el contacto, prdida de vergenza y el desarrollo psicomitriz.

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CUENTOS DEL MUNDO

Seleccin de Cuentos de diferentes pases que transmiten descripciones: geogrficas, sociales, costumbres, olores, etc. que nos acercan al conocimiento y valoracin de otros pueblos con sus semejanzas y diferencias.
OBJETIVOS Reconocer la transmisin oral como un valioso mtodo didctico de valores y sentimientos humanos. Enriquecer el vocabulario expresivo de la narracin con palabras y expresiones nuevas. Apreciar los elementos que la literatura nos ofrece para mejorar nuestra expresin verbal y comprensin de texto. Disfrutar con la narracin y lectura de cuentos universales. DESTINATARIOS Mnimo 20 alumnos mximo 30 por grupo . Edades : nios de 8 a 10 aos adolescentes 12 a 16 aos RECURSOS NECESRIOS Espacio amplio para formar un semicrculo de atencin. MONITORES 1 a 2 personas MATERIALES Aportamos vestuario y atrezos SONIDO Es necesario un equipo de sonido LUZ Tipo de iluminacin normal Ambiente amplio para colocar sillas y que mantenga una distancia de las aulas de estudio para una mayor ESPACIO concentracin. Sugerencias: sala de actos o bibliotecas NOTAS Si los grupos fueran mayores, se necesitara micrfono para una correcta audicin.

Maquillaje Corporal artstico

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DOSSIER DE TALLERES DE EL PATIO DE LAS CULTURAS 1 de enero de 2012 A lo largo de la historia y a travs de las culturas, el hombre ha maquillado su cuerpo.A travs de este taller se pretende favorecer la comunicacin intercultural mediante el maquillaje corporal. Tras hacer un breve recorrido sobre el maquillaje en diferentes culturas se propondrn diferentes actividades llevadas a cabo por los participantes: Tatuajes temporales de henna. Maquillaje facial (reconocimiento de rasgos animales en el rostro humano). Body art. OBJETIVOS Fomentar la imaginacin y la creatividad Favorecer un cauce de comunicacin no verbal Fomentar el inters y el respecto para otras culturas. (Los objetivos especficos se determinaran a partir de la edad de los participantes). DESTINATARIOS Abierto a todas las edades con un mximo de 30 participantes. RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor MATERIALES Pinceles, pintura corporal, esponjas, toallitas hmedas , crema hidratante o Henna.

SONIDO No se requiere LUZ No se requiere ESPACIO Un aula con sillas y mesa en funcin del nmero de participantes y aseo cerca. NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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TALLER DE TTERES
Este taller presenta al ttere en diferentes culturas, cmo se ha utilizado para trasmitir valores, para funciones ceremoniales o simplemente como entretenimiento dirigido a todas las edades.
Se hablar de la historia y de los tipos de tteres, as como de las tcnicas para elaborarlos y manipularlos. Los participantes crearan su propia marioneta y elegirn un guion para representarlo ante el pblico. OBJETIVOS Expresarse de forma creativa a travs del ttere. Desarrollar habilidades plsticas, teatrales y de trabajo grupal. Fomentar el inters y el respecto para otras culturas. (Los objetivos especficos se determinaran a partir de la edad de los participantes). DESTINATARIOS Abierto a todas las edades. A partir de 12 aos un mximo de 20 participantes. Menores de 12 un mximo de 15 participantes. RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor Los participantes aportaran diferentes materiales susceptibles de ser reutilizados y material bsico de dibujo. MATERIALES Cinta adhesiva de papel, papel seda, cola en polvo para papel, pintura acrlica y pinceles (aportado por el Patio) Se necesita un equipo de msica en las fases de ensayo y representacin. SONIDO Si disponemos de lector DVD se podra ampliar la introduccin al ttere con proyeccin de videos. LUZ Un foco para la puesta en escena de la obra. ESPACIO Sala para 15 a 20 personas habilitado para manualidades con un lavabo cerca. NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles a posibles cambios una vez conocida la edad del grupo .

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MANUALIDADES DEL MUNDO

Lo que en este taller se propone es un largo recorrido en el tiempo acercndonos al arte de nuestros antepasados con el de nuestros das en diferentes culturas. Se llevaran a cabo diferentes propuestas: -Elaboracin de objetos en barro prestando atencin a los procedimientos de la cultura aborigen canaria. -Crear a partir de material reciclado otros objetos. .,) Identificar los materiales y herramientas que se utilizan para el reciclado de papel. Se pueden proponer mayor numero de actividades en funcin del tiempo a disposicin.(ej papel mach, bisutera etc. OBJETIVOS Conocer los procedimientos para la creacin de objetos realizados manualmente con un fin utilitario o puramente decorativo. Analizar e interpretar tcnicas manuales de realizacin de acuerdo con elementos de la naturaleza que nos rodea y desarrollando sensibilidad ecolgica. Despertar inters y curiosidad potenciando creatividad y manualidad para infinitas posibilidades de expresin conociendo diferentes materias primas para as analizar su propiedad fsica y de empleo DESTINATARIOS Abierto a todas las edades A partir de 12 aos un mximo de 20 participantes. Menores de 12 un mximo de 15 participantes. RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor Los participantes aportaran diferentes materiales susceptibles de ser reutilizados. MATERIALES -Arcilla, esptulas para trabajar el barro. SONIDO No se requiere LUZ No se requiere ESPACIO Un aula con sillas y mesa en funcin del nmero de participantes y aseo cerca. NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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TANGO
ARGENTINA-URUGUAY El Tango es un abrazo que se baila. Una original forma de baile abrazado que surge del Ro de la Plata en los aos 1900. Es mezcla de paisano del campo y del hombre de la ciudad. Tiene mezcla de msicas cubana, africana, europea OBJETIVOS El alumnado tendr la oportunidad de conocer los pasos iniciales del Tango. experimentar de forma prctica las figuras, el caminar, los cortes y quebradas de esta danza. DESTINATARIOS 25 alumnos mximo, mayores de14- 15 aos

RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor: Juan Carlos Larrosa (Argentina) MATERIALES No son necesarios. Se recomienda zapato de suela. SONIDO Equipo de sonido con entrada de audio (miniyac) LUZ No es necesario. ESPACIO Espacio amplio con suelo liso. 250 m2. (1 m2 por participante) NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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ILUSTRACION DE CUENTOS
En este taller se dar atencin a los cuentos en diferentes culturas a lo largo de la historia, como trasmisin de conocimiento prestando particular atencin a la ilustracin. Utilizacin de las imgenes para trasmitir un mensaje de interculturalidad.
Cada grupo trabajara con un continente a travs de una introduccin a las diferentes tcnicas utilizadas en la ilustracin (principios bsicos de dibujo, pintura y maquetacin) Abordar un trabajo de realizacin de un cmic o ilustracin, desde sus primeros estadios (conceptualizacin, escritura de un guin) hasta su finalizacin y presentacin.

RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor MATERIALES Material bsico de dibujo y pintura que a portaran los participantes y la propia organizacin SONIDO No se requiere LUZ No se requiere ESPACIO Un aula con mesas y sillas de acuerdo al nmero de participantes NOTAS Los puntos anteriores son flexibles

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OBJETIVOS Desarrollo de la creatividad, imaginacin y destreza artstica. Favorecer la comunicacin a travs de imgenes Fomentar relaciones interculturales a travs del cuento ilustrado. Dominar el lenguaje de la narracin visual. DESTINATARIOS Abierto a todas las edades a partir de los 6aos,con un grupo mximo de 20 participantes

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MAQUILLAJE DEL MUNDO

Presentacin de diversas culturas y su tradicin en maquillaje corporal. Reproducir esos diseos en el rostro (de cada alumno) o en un compaero.
OBJETIVOS Conocer los diferentes maquillajes dentro de las diversas culturas , con su significacin ritual, y simblica. Valorar la esttica , de otros pases y su trascendencia social. Crear sus propios diseos de maquillaje. Respetar las tradiciones culturales de los pueblos. DESTINATARIOS Maximo grupo 20 a 25 alumnos Edades : nios de 8 a 10 aos adolescentes 12 a 16 aos Espacio con mesas para formar grupos cerca de baos o fuente de agua. RECURSOS NECESRIOS MONITORES MATERIALES 1 a 2 personas Aportamos todos los elementos del maquillaje completo DOSSIER DE PROPUESTAS Y TALLERES: EL PTIO DE LAS CULRURAS

SONIDO No es necesario LUZ Tipo de iluminacin normal ambiente ESPACIO Ambiente amplio y bien iluminado con ventilacin NOTAS Los puntos anteriores son flexibles

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TALLER DE HENNA INDIA-AFRICA

La henna o alhea o arjea1 o jena es un tinte natural de color rojizo que se emplea para el pelo y que adems se usa en una tcnica de coloracin de la piel llamada mehandi. Se hace con la hoja seca y el pecolo de Lawsonia alba Lam. (Lawsonia inermis L.). Este tinte es de uso comn en India, Pakistn, Irn, Yemen, Oriente Medio y frica del norte. Los patrones del mehandi son bastante complejos y en algunas culturas se emplean como ornamento nupcial.

RECURSOS NECESRIOS MONITORES

1 o 2 monitores

MATERIALES Se aporta todos los materiales para la aplicacin de la Henna. SONIDO No es necesario LUZ Tipo de iluminacin natural ESPACIO Aula con mesas para organizar grupos. Cerca de baos o fuente de agua. NOTAS Referencia a aspectos no mencionados.

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OBJETIVOS Apreciar el sentido esttico y ritual con que estas culturas aplican diseos atractivos y refrescantes sobre su piel. Crear sus propios diseos. Descubrir el significado social de esta prctica. DESTINATARIOS N mximo de grupos 20 alumnos. Edades de 12 a 16 aos

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El objetivo de este taller es conocer la planta milenaria que permite que hombres y mujeres preparen una pasta para aplicar en forma de tatuaje sobre su cuerpo.

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TALLER DE BAILE-ANIMACIN, A RITMO DE BAILES CARIBEOS (salsa, merengue, bachata)

Bailes Caribeos como: Salsa (Colombia, Puerto Rico, Cuba y Venezuela) Merengue y Bachata (Republica Dominicana)
En nuestros Talleres aprenders a bailar Salsa con el espritu salsero; o sea: armona rtmica, pasos y figuras, pero siempre respetando la msica. Tambin bailaremos Bachata y Merengue, en proporcin a lo que desee profundizar el grupo. La salsa es una msica vital y esencialmente popular, bailarla es tambin sentirla, con todas las vivencias humanas que conlleva: su alegra es la rplica a las adversidades histricas y sociales, tales como la deportacin y esclavitud de los africanos, las vivencias de una Amrica mestiza y popular, y tambin las vivencias de los migrantes. Como expresin popular y crnica social musical, est en constante enriquecimiento. ALGUNOS BENEFICIOS DEL BAILE -Mejora la concentracin al seguir el ritmo. - Vitalidad: El baile aumenta la energa vital. - Autoestima: Aumenta la seguridad, al sentirnos capaces de seguir el ritmo. - Amistad: Bailar regularmente fomenta el sentimiento de unin con el grupo. DESTINATARIOS Dirigido a nios, adolescentes y adultos. RECURSOS NECESRIOS MONITORES Para Grupo de 10-15 alumnos: 1 Tallerista A partir de 15 Alumnos: 2 Talleristas (Para coordinar mejor el grupo y ofrecer mejor atencin a las y los alumnos). Talleristas: Guillermo Soria y Cecilia Zamudio MATERIALES Los Talleristas se encargan de llevar a los talleres la msica a bailar. SONIDO Es necesario que el Centro disponga de un equipo de sonido (lector de CD MP3 y altavoces. LUZ Iluminacin adecuada para la Sala. ESPACIO El espacio tiene que ser amplio y cmodo para bailar. El tamao vara en funcin del grupo de alumnos. NOTAS Talleristas: Guillermo Soria y Cecilia Zamudio. Profesores-Animadores de Bailes Caribeos. www.clases-salsa.blogspot.com

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TALLER DE PINTURA MURAL SOBRE LIENZOS MVILES

OBJETIVOS El objetivo de este taller es impartir un taller de tcnicas de pintura mural para pintar una serie de plafones de madera liviana que le sirvan al Patio de las Culturas como mural decorativo para su centro, stands, exposiciones, charlas, acciones y actos. DESTINATARIOS Este taller est dirigido a todos los pblicos.

RECURSOS NECESRIOS MONITORES Para Grupo de 10-15 alumnos: 1 Tallerista A partir de 15 Alumnos: 2 Talleristas (Para coordinar mejor el grupo y ofrecer mejor atencin a las y los alumnos). Talleristas: Guillermo Soria y Cecilia Zamudio www.talleres-artes.blogspot.com MATERIALES - Plafones de madera (entre 8 y 12 metros de largo). 2 metros de alto. (Consultar precios en carpinteras). - Pintura Plstica: Un bote de pintura plstica blanca (15 litros), Rodillos y cinta de pintor. Precio estimado de Pintura: 45 - Aerosoles: Mnimo entre 30 y 40 aerosoles para un grupo de 5-6 alumnos. Precio estimado de aerosoles: Entre 105 y 140 Precio del Taller por Alumno: 40 (precio para el tallerista). HORARIO Taller de 15 horas: 2 sesiones de 3,30 horas y 2 sesiones de 4 horas. NOTAS El presupuesto de este taller se hace de forma especfica.

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BREAK DANCE - BREAKING

EL BRONX - NEW YORK El Breaking es un baile que nace a partir del Rocking, el primer baile urbano de la costa este de los Estados Unidos; Creado por personas de diferentes orgenes en su mayora latinoamericanos y afroamericanos que adems de combinar ritmo, expresin y acrobacias; estimula enormemente la creatividad, elementos que van unidos a principios ticos y morales como la tolerancia, el respeto y la convivencia.

Desarrollar una actividad en la que participen todo tipo de personas Sensibilizar a los usuarios de las diferentes posibilidades de expresar el arte Dotar de herramientas que ayuden a desarrollar una actitud crtica, basada en el respeto y la tolerancia Genera una actividad fsica constante que estimule a los usuarios hacia una vida fuera de vicios

DESTINATARIOS 8 alumnos mnimo, mayores de12 aos RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor: Gabriel Barrera Hinestroza MATERIALES No son necesarios, se recomienda calzado deportivo SONIDO Equipo de sonido con entrada de audio (minijack) LUZ No es necesario. ESPACIO Espacio amplio con suelo liso. 100 m2. (1 m2 por participante) NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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OBJETIVOS
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Hip Hop Dance - New Style

CULTURA HIP-HOP New Style (internacional) El trmino New Style (comnmente conocido como hip hop) surgi en los 90s durante la campaa comercial como forma de englobar todos los estilos que evolucionaban a travs de los bailes ,que pasaron a ser urbanos, procedentes de la dcada de los 70, bailes como el Poping o el Locking haciendo una mezcla con bailes africanos, hindes, jazz u otras danzas; de ah a que el New Style tenga un toque original dependiendo del bailarn que lo desarrolla, aportando siempre algo nuevo a la forma de ver el Hip Hop Dance. OBJETIVOS Desarrollar una actividad en la que participen todo tipo de personas Aumentar la capacidad de desarrollo motriz y de expresin corporal de cada individuo Mejorar la tcnica, expresin y actitud Ensear a captar el ritmo y seguir una coreografa ambientada en el sentido de la msica Conseguir trabajar una serie de herramientas auditivas y visuales para que el individuo llegue a desarrollar un freestyle (estilo libre) propio sin necesidad de la imitacin Genera una actividad fsica constante que estimule a los usuarios hacia una vida fuera de vicios DESTINATARIOS 8 alumnos mnimo, mayores de12 aos

RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor: Esther Peate Alvarez MATERIALES No son necesarios, se recomienda calzado deportivo SONIDO LUZ ESPACIO NOTAS Equipo de sonido con entrada de audio (minijack) No es necesario. Espacio amplio con suelo liso. 100 m2. (1 m2 por participante), con espejo incorporado. Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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Hip Hop Dance - Ragga

Cultura HIP-HOP Ragga Jam Dancehall (Internacional) El Ragga Jam como danza se caracteriza por ser un baile muy sensual, con claras referencias a la danza africana y caribea debido a que su total nacimiento fue en las Antillas, este estilo se caracteriza por emplear movimientos de pecho y caderas utilizando tambin ondulaciones corporales y bloqueos segn el ritmo del mismo, para ello, este estilo se baila con un un estilo de msica denominado Raggamuffin el la cual la msica Reggae se digitaliza obteniendo un ritmo que la diferencia de otros estilos.

RECURSOS NECESARIOS MONITORES MATERIALES SONIDO LUZ ESPACIO

1 monitor: Esther Peate Alvarez No son necesarios. Se recomienda calzado deportivo Equipo de sonido con entrada de audio (minijack) No es necesario. Espacio amplio con suelo liso. 100 m2. (1 m2 por participante), con espejo incorporado.

NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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OBJETIVOS Desarrollar una actividad en la que participen todo tipo de personas Aumentar la capacidad de desarrollo motriz y de expresin corporal de cada individuo Mejorar la tcnica, expresin y actitud Ensear a captar el ritmo y seguir una coreografa ambientada en el sentido de la msica Conseguir trabajar una serie de herramientas auditivas y visuales para que el individuo llegue a desarrollar un freestyle (estilo libre) propio sin necesidad de imitacin Genera una actividad fsica constante que estimule a los usuarios hacia una vida fuera de vicios DESTINATARIOS 8 alumnos mnimo, mayores de12 aos

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Hip Hop Dance - Waackin & Vogue

CULTURA HIP-HOP Wackin & Vogue (internacional) El 'Waacking surgi de la comunidad gay a principios de los aos 70 en la Costa Oeste de los EEUU y Consiste en una serie de movimientos de mueca simulando giros y efectos rpidos para dar efecto de abanicos o de aspecto altamente soberbio, mientras se postura y se realza el caminar o los bloqueos de pecho. Este estilo sola ser bailado por la comunidad Latina y Afroamericana. Sus fuentes de desarrollo fueron: las performances de los Drag Queens y estrellas cinematogrficas de los aos 20's hasta los aos 60. El Vogue, sin embargo, es un estilo ms antiguo nacido sobre los aos 30 y desarrollado en discotecas gays durante los aos 60 a 80 donde conlleva la representacin de poses consecutivas imitando a modelos donde a travs de esta representacin podan dar rienda suelta a su flexibilidad llegando a poses corporalmente estticas. Se puede hablar del New Way y el Old Way. Este estilo se caracteriza por su elegancia y limpieza albergando as poses ejecutadas con la ayuda de la tcnica DEL Poping. Hoy en dia el Vogue y el Waackin es confundido por la denominacin Funky que los medios se han encargado de difundir. OBJETIVOS Desarrollar una actividad en la que participen todo tipo de personas Sensibilizar a los usuarios de las diferentes posibilidades de expresar el arte Aumentar la capacidad de desarrollo motriz y de expresin corporal de cada individuo Mejorar la tcnica, expresin y actitud Ensear a captar el ritmo y seguir una coreografa ambientada en el sentido de la msica Conseguir trabajar una serie de herramientas auditivas y visuales para que el individuo llegue a desarrollar un freestyle (estilo libre) propio sin necesidad de imitacin Genera una actividad fsica constante que estimule a los usuarios hacia una vida fuera de vicios DESTINATARIOS 8 alumnos mnimo, mayores de12 aos RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor: Esther Peate Alvarez SONIDO Equipo de sonido con entrada de audio (minijack) ESPACIO Espacio amplio con suelo liso. 100 m2. (1 m2 por participante), con espejo incorporado. NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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DANZA AFRICANA
SENEGAL Y FRICA SUBSAHARAIANA Los alumnos y alumnas aprendern a bailar danzas de distintas etnias africanas, conociendo tanto su ejecucin como los cantos que las acompaan. Esta actividad est dirigida al alumnado de primaria, secundaria y de bachillerato y ofrece la posibilidad de aprender ritmos tradicionales y ritmos modernos. OBJETIVOS
El alumnado tendr la oportunidad de acercarse a la Cultura Africana a travs del movimiento y expresin corporal. Utilizar diversas dimensiones del arte de la danza, para fomentar la expresin y la comunicacin entre culturas. Generar espacios de encuentro y acercamiento entre realidades culturales diversas. Fomentar el aprendizaje intercultural mediante la realizacin de actividades ldicas.

DESTINATARIOS 8 alumnos mnimo, para todas las edades. RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor: Khaly Thioune (o hermanos) SONIDO Equipo de sonido con entrada de audio (minijack) ESPACIO Espacio amplio con suelo liso. 100 m2. (1 m2 por participante), con espejo incorporado. NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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PERCUSIN AFRICANA
SENEGAL Y FRICA SUBSAHARAIANA Los alumnos y alumnas practicarn ritmos de distintas etnias africanas, conociendo tanto su ejecucin como los cantos que las acompaan. Esta actividad est dirigida al alumnado de primaria, secundaria y de bachillerato y ofrece la posibilidad de aprender ritmos tradicionales y ritmos modernos. Yembe (Jembe): Una gran copa en forma de tambor, tradicionalmente con grabados en la madera. Al igual que un Ashiko, se obtiene un resonante tono bajo cuando se golpea en el medio, y un tono agudo cuando se golpea en la llanta. El jembe es quizs el instrumento de frica occidental ms conocido en todo el mundo. Se origin con los Malinke en Mal, Guinea, Senegal oriental, pero se ha convertido en el tambor elegido por muchos grupos en todo el frica occidental. Todava es ante todo un instrumento Mande (Malinke, Mandinko, Bamana, etc) y, por tanto, no es tan comn en Senegal como el Sabar, pero incluso los griots wolof y Sereer estn aprendiendo a tocarlo. OBJETIVOS Desarrollar una actividad en la que participen todo tipo de personas Sensibilizar a los usuarios de las diferentes posibilidades de expresar el arte Aumentar la capacidad de desarrollo motriz y de expresin corporal de cada individuo Mejorar la tcnica, expresin y actitud Ensear a captar el ritmo y seguir una coreografa ambientada en el sentido de la msica Conseguir trabajar una serie de herramientas auditivas y visuales para que el individuo llegue a desarrollar un freestyle (estilo libre) propio sin necesidad de imitacin Genera una actividad fsica constante que estimule a los usuarios hacia una vida fuera de vicios DESTINATARIOS 8 alumnos mnimo, mayores de12 aos RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor: Esther Peate Alvarez SONIDO Equipo de sonido con entrada de audio (minijack) ESPACIO Espacio amplio con suelo liso. 100 m2. (1 m2 por participante), con espejo incorporado. NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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BALAFON
SENEGAL Y FRICA SUBSAHARAIANA Los alumnos y alumnas aprendern a bailar danzas de distintas etnias africanas, conociendo tanto su ejecucin como los cantos que las acompaan. Esta actividad est dirigida al alumnado de primaria, secundaria y de bachillerato y ofrece la posibilidad de aprender ritmos tradicionales y ritmos modernos.

El alumnado tendr la oportunidad de acercarse a la Cultura Africana a travs del movimiento y expresin corporal. Utilizar diversas dimensiones del arte de la danza, para fomentar la expresin y la comunicacin entre culturas. Generar espacios de encuentro y acercamiento entre realidades culturales diversas. Fomentar el aprendizaje intercultural mediante la realizacin de actividades ldicas.

DESTINATARIOS 8 alumnos mnimo, para todas las edades. RECURSOS NECESRIOS MONITORES 1 monitor: Khaly Thioune (o hermanos) SONIDO Equipo de sonido con entrada de audio (minijack) ESPACIO Espacio amplio con suelo liso. 100 m2. (1 m2 por participante), con espejo incorporado. NOTAS Los puntos expuestos pueden ser flexibles.

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OBJETIVOS

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OTRAS PROPUESTAS
1. Talleres de baile y msica: a. Danza Africana b. Danza rabe (danza del vientre) c. Danza Bollywood (la danza del cine de la india) d. Danza Folclrica Colombiana 2. Talleres Interculturales a. Yoga b. Malabares, Circo y/o Clown c. Taller de teatro y expresin corporal d. Taller de graffiti y arte urbano e. Taller de elaboracin de material de percusin f. Taller de msicas del mundo g. Taller de Cuentos del mundo e. f. g. h. i. Danza Folclrica Boliviana Capoeira Percusin Africana Batucada Candombe Uruguayo (percusin) j. Percusin Latina

h. Taller de cuadros de arena (arenografa africana) i. Taller de juegos africanos j. Taller de construccin de tambores africanos k. Taller de elaboracin de mascaras africanas l. Taller de mscaras del mundo m. Taller de banderas n. Taller de juegos del mundo

o. Taller de elaboracin material de percusin material reciclado p. Taller de regalos hechos material reciclado q. Taller de vestuarios mundo (reciclaje manualidades)

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3. Muestras y espectculos: Todos los talleres de baile y msica y el de circo y malabares, cuentan con la posibilidad de realizar una muestra o exhibicin, donde un grupo de bailarines o artistas interpretan un espectculo de entorno a 20-30 mnutos. Las agrupaciones folclricas cuentan a su vez en la muestra, con trajes tpicos caractersticos de una zona o tipo de msica concreto, que aportan un colorido y ambiente propicio para fiestas populares: a. b. c. d. e. f. g. Danza Africana Danza Folclrica Ecuatoriana Danza Folclrica Colombiana Danza Folclrica Boliviana Danza Folclrica Peruana Danza Folclrica Chilena Danza Folclrica Argentina

4. Charlas La Asociacin El Patio de las Culturas, a travs de la experiencia adquirida en el logro de sus objetivos puede presentar en formato de charla-debate o tertulia los siguientes temas: a. Video Forum y charla anlisis de la inmigracin en canarias b. Qu es la interculturalidad? Experiencia de El Patio de las Culturas c. Msica que migra. Conocer la interculturalidad desde la msica. As mismo, se pueden presentar otras exposiciones a demanda.

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Para la contratacin o solicitar presupuesto pueden ponerse en contacto con nosotros:

[email protected] 678 222 168 (Mikel) 928 33 44 93

Horario de Oficina: Martes y jueves de 16 a 20 h. Mircoles y Viernes de 10 a 14 h. Ms informacin en: www.patiodelasculturas.org www.elpatiodelasculturas-gc.blogspot.com

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Actividades incluidas en el Programa Interculturalidad en Accin 2011-2012 Subvencionado por las Instituciones: Cabildo de Gran Canaria, Ayto de Las Palmas de Gran Canaria y la obra Social de la Caja de Canarias).