Dibujo de Figura Humana

DIBUJO DE FIGURA HUMANA: UNA VENTANA A LA MENTE INFANTIL
Autor: Dra. Paulina Brahm M., Residente de Medicina Familiar, PUC

Editor: Dra. Pamela Rojas G., Médico Familiar, PUC
Dentro del estudio psicológico, el dibujo infantil busca evaluar la personalidad, el

desarrollo y la inteligencia de un niño, usando para esto un apoyo gráfico y
lúdico. "Hablar a través de los dibujos es mucho más seguro y fácil que hablar
entre sí en una sesión familiar, o al terapeuta en una sesión individual" (1).
Elizabeth Koppitz estudió, estandarizó y describió el Dibujo de Figura Humana
(DFH), como prueba proyectiva y del desarrollo en 1968. Su contribución incluyó
el análisis y tabulación de resultados, en niños de 5 a 12 años (2).
DIBUJO DE FIGURA HUMANA
Koppitz plantea en su trabajo la hipótesis básica que el DFH traduce

principalmente:
- El nivel de desarrollo del niño, a nivel psicomotor y cognitivo.

- Sus actitudes interpersonales; tanto hacia sí mismo como hacia sus personas
significativas.
- Las actitudes del niño hacia las tensiones y exigencias de su vida y su modo de
enfrentarlas.
- Las actitudes y preocupaciones en el momento de la aplicación del test, ya que
éstas pueden cambiar producto de la maduración y la experiencia.
Las importancia del DFH está dada por su sensibilidad para detectar, en los
niños, los cambios descritos y por reflejar "el retrato del interior" de éste en un
momento particular (2).
El siguiente artículo entregará las pautas generales para realizar este test a
nuestros pacientes, y orientará en torno a su interpretación inicial. La próxima
semana se revisarán los aspectos más específicos de su análisis; lo cual incluye el
desarrollo del niño y los indicadores emocionales observables en el dibujo.
ADMINISTRACIÓN DEL TEST
El test de DFH puede aplicarse a los niños en forma individual o colectiva.

El examinador debe sentar al niño de manera confortable, frente a un escritorio
o mesa completamente vacía. Se le presenta una hoja de papel en blanco, un lápiz
grafito número 2 y una goma de borrar.
El examinador indica como consigna: "Quiero que en esta hoja dibujes una
persona completa. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar,
siempre que sea una persona completa y no una caricatura o una figura hecha
con palitos."
En los niños pequeños se puede agregar la indicación: "Puedes dibujar un hombre
o una mujer, o un niño o una niña, lo que te guste dibujar" .
No hay límite de tiempo para el dibujo; el niño puede borrar o cambiar de hoja
cuantas veces lo pida (3).
INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA:
Para interpretar cualquier dibujo es necesario conocer la edad y sexo del niño,
su historia clínica, el ambiente que lo rodea y las características de su familia.
Koppitz se formuló tres preguntas para interpretar el test en los niños:
- ¿Cómo dibuja el niño su figura o figuras?
- ¿A quién dibuja?
- ¿Qué está tratando de decir con su dibujo?
1. ¿Cómo dibuja el niño su figura o figuras?
a. Tamaño:
Dibujos grandes se observan en niños extrovertidos, expansivos o con rasgos
agresivos.
Los dibujos pequeños son más característicos de niños introvertidos, tímidos o
con baja autoestima.
b. Ubicación en el papel:
Dibujos realizados en la porción superior del papel, reflejan el mundo de la
fantasía y los sueños.
Aquellos ubicados en la porción inferior, dan cuenta de niños con una
personalidad más retraída o bien con algunos sentimientos depresivos.
El lado izquierdo de la hoja hace alusión al pasado, a lo regresivo; mientras que el
lado derecho a una visión sobre su futuro.
c. Fuerza del trazo:

El trazo fuerte indica pulsiones poderosas, audacia o violencia.
Los dibujos con trazos débiles pueden indicar delicadeza de sentimientos,
timidez, incapacidad de afirmarse o sentimiento de fracaso.
d. Ritmo:
Un dibujo con trazos simétricos en todos los personajes traduce la pérdida de
espontaneidad del niño y/o la rigidización de su entorno. Este tipo de dibujo
puede indicar también algunos rasgos de carácter obsesivo (3).
2. ¿A quién dibuja?
La persona a quien dibuja el niño es por lo general la persona de mayor interés e

importancia para él.
En la mayoría de los casos los niños se dibujarán a sí mismos, pues obviamente
nadie es más importante para un pequeño que él mismo.
Algunos niños no se dibujan a sí mismos sino que dibujan, por ejemplo, a su padre
o a su madre. El dibujo de una persona distinta al niño puede reflejar un
conflicto con ésta, pero también puede traducir una preocupación positiva por
ella.
Es frecuente que las adolescentes tempranas dibujen personajes masculinos

seductores, como consecuencia del despertar de sus impulsos y deseos sexuales
(3)
.
3. ¿Qué está tratando de decir con su dibujo?
Lo que el dibujo de un niño puede reflejar se resume en dos aspectos generales:

- Una expresión de sus actitudes y conflictos
- Un deseo inconsciente
- Ambas cosas.
La elección de la persona que el niño dibuja y la manera en la cual lo hace,
reflejan sus actitudes hacia ésta. O sea, si un niño cuenta que su dibujo
corresponde a su madre, entonces la descripción que haga de este dibujo se
refiere a ella.
En resumen, si se dibujó a sí mismo la descripción que haga se refiere a él; y si
dibujó a otro, esta descripción se refiere a esa otra persona.
Si un niño cuenta una historia espontánea sobre su DFH, el contenido de la

representa un deseo (3).
EN RESUMEN:
El dibujo de figura humana es un test de gran utilidad en la evaluación clínica de

los pacientes pediátricos.
El test es capaz de brindar información sobre el nivel de desarrollo del niño, su
entorno, actitudes y preocupaciones, sin la necesidad que éste lo exprese de
manera verbal. Puede ser aplicado sin mayor dificultad en la atención primaria y
utilizado por cualquier profesional de la salud.

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DIBUJO DE FIGURA HUMANA: UNA VENTANA A LA MENTE INFANTIL

Autor: Dra. Paulina Brahm M., Residente de Medicina Familiar, PUC

Dentro del estudio psicológico, el dibujo infantil busca evaluar la personalidad, el

DIBUJO DE FIGURA HUMANA

Koppitz plantea en su trabajo la hipótesis básica que el DFH traduce

- El nivel de desarrollo del niño, a nivel psicomotor y cognitivo.

ADMINISTRACIÓN DEL TEST

El test de DFH puede aplicarse a los niños en forma individual o colectiva.

1. ¿Cómo dibuja el niño su figura o figuras?

c. Fuerza del trazo:

La persona a quien dibuja el niño es por lo general la persona de mayor interés e

Es frecuente que las adolescentes tempranas dibujen personajes masculinos

3. ¿Qué está tratando de decir con su dibujo?

Lo que el dibujo de un niño puede reflejar se resume en dos aspectos generales:

Si un niño cuenta una historia espontánea sobre su DFH, el contenido de la

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