Tecnicas Comunicación Política

Técnicas de
Comunicación
Política
Autor:
◗ Antonio Sola Reche
Ha colaborado en la edición de este manual:

◗ Belén García Jiménez Directora Técnica de Formación
Edita:
◗ Partido Popular
◗ SECRETARIA EJECUTIVA DE FORMACIÓN
C/ Génova, 13. 28004 Madrid
© Partido Popular, Secretaría de Formación, 2005.

Depósito Legal: M-5561-2004
Impreso en España.
Linden, Consulting Gráfico
Técnicas de Comunicación Política
La sociedad española vive, como cualquier otra desarrollada, en un

entorno informativo complejo, sometido a la presión de la actuali-
dad, la comunicación y el entretenimiento.
La información es consumida por el ciudadano dentro de los varia-

dos formatos que los géneros periodísticos nos ofrece: noticias,
artículos de opinión, reportajes, espectáculos, etc.
Es tal la penetración de estos medios – mass media – que moldean

el lenguaje, imponen modas e inciden en la generación de climas de
opinión en nuestro entorno. Su importancia marca la necesidad de
tener un conocimiento profundo y un cierto manejo de la dinámica
y de las claves de dichos medios por parte de aquellos que necesi-
tan comunicar de manera efectiva a la opinión pública sus formas de
promover desarrollo desde el espacio político ó público.
En este sentido, es vital la formación de políticos en el manejo de

los medios de comunicación, en su comprensión, entendimiento y
en el uso adecuado de éstos para que puedan trasladar a la opinión
pública, en tiempo y forma, los mensajes y plataformas de acción
deseadas.
José Antonio Bermúdez de Castro

Secretario de Electoral y Formación
5
Indice
Contenidos 11
Módulo 1. Comunicación Política. Conceptos básicos 15
¿Qué entendemos por comunicación?

Proceso
Principios y barreras de la comunicación
Habilidades de comunicación
Módulo 2. Comunicación oral 20
El mensaje
El estilo
El vocabulario
La memoria
La voz
El cuerpo. Gesto y significado.
El cuerpo a cuerpo
Reuniones de grupo
El mitin
Módulo 3. Comunicación mediática 30
¿Qué es un periodista? Y ¿qué es noticia?

Tipos de medios
Instrumentos de trabajo con los medios de comunicación
7
Módulo 4. Comunicación audiovisual 34
Características de los medios audiovisuales

Técnicas de expresión más adecuadas
Otras estrategias verbales
Imagen gestual en televisión
Indumentaria en televisión
La figura del portavoz
Consejos para enfrentarse a los medios audiovisuales
La entrevista:
En prensa escrita
En radio
En televisión
El entrevistador
Puesta en escena en televisión
El debate televisado y la tertulia
Bibliografía 45
8
CONTENIDOS
El curso de formación está estructurado en cuatro módulos centra-

les: comunicación política, comunicación oral, comunicación mediá-
tica y comunicación audiovisual.
El primer módulo se utiliza para definir el concepto de comunica-

ción política, qué es y cómo funciona, basándose en el modelo
emisor / receptor / mensaje / medio, y a través del cual se desgra-
na la funcionalidad de la comunicación y su uso primario.
Este proceso ayuda a comprender cuáles son los principios y barre-

ras que presenta la comunicación, y permite definir y asentar las lla-
madas habilidades comunicacionales: saber comunicar, saber escu-
char, saber preguntar, y saber usar el silencio.
Centrándose en las dos primeras habilidades se llega al ámbito de

la persuasión. Si el candidato político se siente motivado, reconoce
sus habilidades, detecta oportunidades y espacios públicos, enton-
ces comprende que el camino hacia el éxito pasa por desarrollar la
capacidad de convencer al electorado de la idoneidad de su proyec-
to. Es el momento de la convicción por motivación, persuasión y
seducción.
El segundo gran bloque se centra en la comunicación oral, que la

premisa parte de que el hombre moderno tiene sólo 15 minutos
para causar la impresión adecuada y transmitir el mensaje idóneo;
y entre 30 segundos y 4 minutos para destruir la imagen e impre-
sión percibida por los demás.
11
La oratoria, el arte de hablar, está basada en una técnica determi-
nada y el correcto uso de la misma requiere una sabia utilización de
sus elementos, a saber el mensaje, la voz, el cuerpo, la actitud, el
estilo, el vocabulario y la memoria. El político debe asimilar que el
receptor es el protagonista principal de su mensaje, es quién debe
comprenderlo y a su vez mostrar reciprocidad. El mensaje y el polí-
tico deben adaptarse a su audiencia y no al revés en un tiempo y
espacio limitado.
En este módulo, además, se examinan situaciones concretas

donde el político debe demostrar – en poco tiempo – sus cualida-
des de buen orador: el cuerpo a cuerpo, la reunión y el mitin.
Desde la perspectiva de la creatividad política y de la capacidad de
sorprender y cautivar, se proponen formas de abordar situaciones y
entornos nuevos desde la comunicación política.
El tercer módulo gira en torno a la comunicación mediática. Es

fundamental, para comunicar bien, que el político conozca qué es
noticia, cómo se genera y transmite, y quienes son y cómo traba-
jan los profesionales de la información de los diferentes medios.
Se estudian los tipos de medios – fríos/calientes – y como se ejer-
ce desde éstos el control de la información para desgranar, a conti-
nuación, algunos de los aspectos que definen las relaciones con los
medios: inmediatez, agilidad, temporalidad, estructura de las noti-
cias según la prensa escrita, la radio o la televisión, efecto de la
publicidad, etc.
Llegado este punto, se desmenuzan cada uno de los instrumentos

de prensa que pueden ser útiles para desarrollar una adecuada
comunicación con los medios durante sus campañas. En concreto,
se estudian los siguientes: conferencia o rueda de prensa, declara-
ción, comunicado de prensa, nota de prensa, dossier de prensa,
videocomunicado, reuniones de trabajo, organización de viajes y
cartas al director. Se pretende, en definitiva, que el candidato sepa
cómo desarrollar estos productos informativos, qué valor tienen
12
para el periodista profesional y cuándo y cómo puede utilizarlos

adecuadamente.
En última instancia, cuarto módulo, se introduce la comunicación

audiovisual. Después de trabajar la comunicación oral y mediáti-
ca, hemos comprendido ya su dinámica: cómo se habla y escucha,
cómo funcionan los medios y con qué productos cuenta para man-
tener una relación con ellos. Es el momento de adentrarse en la
radio y la televisión, medios de comunicación masivos por excelen-
cia. Se insta a aprender una serie de técnicas de expresión, diferen-
tes a las de la oratoria tradicional, y unas estrategias verbales que
van desde las respuestas cortas hasta el uso del humor, pasando
por la necesidad de concretar los pensamientos en ejemplos con-
cretos e ilustrativos.
La figura del portavoz o del candidato en campaña, en el marco de

la radio y la televisión, se trabaja con especial interés. Para el caso
de la televisión, se profundiza en la necesidad de desarrollar una
imagen gestual adecuada – se analiza caso por caso – y son trata-
dos aspectos como la indumentaria, el escenario y la puesta en
escena. Por último, se examinan dos formatos televisivos de gran
trascendencia, el debate y la tertulia. Para hacer frente a estas dos
situaciones, se dota a los participantes de unos consejos básicos
que perfeccionen sus habilidades comunicativas específicas.
13
Este curso de formación está basado en el ENTRENAMIENTO CONSTAN-

TE como base para mejorar día con día las relaciones con nuestras audien-
cias objetivo. Nuestro fin es COMUNICAR EFICAZMENTE.
Módulo 1. Comunicación Política. Conceptos Básicos
◗ ¿Qué entendemos por comunicación?
La comunicación es, ante todo, un proceso, por medio del cual dos o más
sujetos intercambian mensajes con capacidad de respuesta a través de unos
medios o signos.
Un proceso de comunicación que nos permite poner en común mensajes.

Comunicación e información no son lo mismo. La primera supone intercam-
bio de mensajes en doble dirección, puesta en común, mientras que la infor-
mación es la transmisión de un mensaje en una sola dirección y en donde no
existe posibilidad de respuesta o retroalimentación.
La comunicación política tiene una doble finalidad. Por un lado, intercambiar,

por el otro persuadir, que es el arte de influir en las creencias, en las actitu-
des y en la conducta de otra persona o grupo de personas a través de la
transmisión de un mensaje ante el que el auditorio mantiene su libertad de
elección. El fin último es lograr un apoyo determinado o una suma de volun-
tades.
15
◗ Proceso
En el transcurso del tiempo en el que la comunicación se hace efectiva parti-

cipan cuatro elementos clave, cada uno con sus características inherentes:
◗ Emisor, aquel que inicia el proceso de la comunicación. Para que

esta sea efectiva, selecciona adecuadamente el canal o medio por el cual
transmite su mensaje, lo hace en el tono adecuado, con claridad, con una
actitud positiva hacia el otro, sólo con el fin de que el receptor descodifique
el mensaje, lo comprenda y lo responda.
◗ Receptor, aquel que escucha atentamente, que está predispuesto

a comprender el mensaje que le envían con una actitud favorable. Demuestra
interés y deja hablar.
◗ Mensaje, es el código de entendimiento conocido por emisor y

receptor. Si no fuera así, la comunicación sería imposible. Es sencillo y está
correctamente estructurado, adaptado al receptor.
◗ Medio o canal, es la infraestructura por la que “viaja” el mensaje

en tiempo y forma. Cuanto más directo es y menos interferencias provoca,
mejor.
El proceso es sencillo a simple vista, pero el hombre lo ha convertido en com-

plejo y complicado. Hoy, muchos actúan como emisores con el único fin de
no-comunicar, de impedir la comunicación; el receptor abrumado no es
capaz de decodificar la ingente cantidad de información que recibe a des-
tiempo y sin forma, a través de vías multicanal que se convierten en espec-
taculares plataformas que impiden las más de las veces descifrar el mensa-
je. Más allá aún, el receptor no logra cerrar el proceso de la comunicación ya
que se ve incapacitado para responder o, tal vez, no está ni siquiera prepara-
do para hacerlo puesto que desconoce el medio y, empieza a suceder ya,
también desconoce el código con el que está creado el mensaje.
Parte de este fenómeno está potenciado por los medios de comunicación –

prensa escrita, radio, televisión, internet… – que han motivado un exceso de
16
mensajes, lo que se ha denominado la “sobrecarga informativa”. Aunque

existen más medios y mensajes que nunca, también es cierto que hoy hay
más información que comunicación y que esto conduce, sin duda, al aisla-
miento, al individualismo, a la no-comunicación. Sucede todo lo contrario a
lo esperado: hoy no queremos entendernos, no tenemos voluntad para
hacerlo y, lo que es peor, no nos preocupa.
◗ Principios y barreras de la comunicación
El proceso de la comunicación tiene unas premisas básicas que lo sostienen:
◗ La no-comunicación es imposible; aunque, como hemos mencio-

nado anteriormente, una sobrecarga informativa podría producir el efecto
contrario.
◗ Fondo y forma son igual de importantes. El mensaje es clave, el
qué queremos decir, pero también lo son el emisor – cómo lo dice – el recep-
tor – qué entiende en nuestro mensaje – y el medio.
◗ Lo que yo quiero decir no es necesariamente lo mismo que entiende
el receptor, que tiene capacidad para decodificar el mensaje en otro sentido.
◗ En el proceso de la comunicación, siempre se pierde una parte del
mensaje.
◗ Todos tenemos capacidad para comunicarnos. Si esto no sucedie-
ra, moriríamos.
◗ La comunicación, tanto en el fondo como en la forma, cuanto más
se practica, mejor se comunica.
Si estos principios son inherentes al proceso de la comunicación, también lo

son las barreras que pueden llegar a impedirlo. Estas son algunas de las más
importantes:
◗ De experiencia. Lo que no vemos no lo creemos.

◗ De percepción. Nuestras expresiones pueden dar lugar a percep-
ciones no intencionadas.
◗ Motivacionales. Nuestro receptor puede estar totalmente desinte-
resado en nuestro mensaje e impide la comunicación.
17
◗ Emocionales, ya que los mensajes generan sentimientos.
◗ Lingüísticas. Nuestro mensaje no está adaptado a nuestra audiencia.
◗ No verbales. Nuestro lenguaje no verbal puede eliminar la efectivi-
dad de nuestra comunicación oral.
Frente a estas barreras, que pueden impedir el adecuado desarrollo del pro-
ceso de la comunicación, es necesario que emisor y receptor aprendan,
desarrollen y perfeccionen una serie de habilidades de comunicación. En el
caso del primero, le permitirán tener un grado mayor de efectividad en la
dirección de su comunicación; en el caso del receptor, aumentará su capa-
cidad de comprensión y respuesta de los mensajes que recibe.
◗ Habilidades de comunicación
Podemos concentrarlas en cuatro: saber comunicar, saber escuchar, saber

preguntar y saber usar el silencio.
¿Qué significa saber comunicar? Desde luego, tener la capacidad de hacerlo

con efectividad. Para ello, podemos plantearnos una serie de preguntas cada
vez que queramos comunicar, puesto que pueden ayudarnos a incrementar
nuestra efectividad:
◗ ¿Cuál es nuestro objetivo en la comunicación?

◗ ¿Qué queremos comunicar?
◗ ¿A quién se lo vamos a comunicar?
◗ ¿Cómo se lo vamos a comunicar?
◗ ¿Dónde y cuándo lo vamos a comunicar?
◗ Hacerlo, y no de cualquier forma, sino en la adecuada.
La otra habilidad que ahora nos ocupa es la de saber escuchar, es decir:
◗ Entender lo que nos quieren transmitir: captar el mensaje.

◗ Detectar la carga “emocional” del mensaje.
◗ Percibir activamente, mostrar interés en lo que nos dicen.
◗ Evitar la estrechez mental y nuestros miedos al escuchar.
18
Hemos visto cuál es el proceso de la comunicación, sus principios y barreras,

así como las dos habilidades esenciales que emisor y receptor deben des-
arrollar para lograr una eficaz comunicación. Hay un factor más que intervie-
ne como parte en este proceso y que es el de la motivación, ese fenómeno
que gobierna la dirección, la amplitud y la persistencia del comportamiento
de las personas.
Habilidad
Motivación
Oportunidad Persuasión
Comunicación
Fuente: elaboración propia Seducción

Si detectamos la oportunidad de comunicar, hemos desarrollado nuestra
habilidad y nos encontramos motivados para hacerlo, nuestro rango de éxito
será mayor. Seremos capaces de comunicar, pero lo que es aún más impor-
tante, de persuadir y seducir, a través del fondo y de la forma.
En comunicación política esto es fundamental, ya que necesariamente que-

remos obtener el compromiso y la participación en nuestro favor del ciuda-
dano. Si alcanzamos los objetivos marcados – ganar – nos sentiremos más
motivados para continuar.
19
Módulo 2. Comunicación Oral
La oratoria es el arte de saber hablar a través de la palabra, el medio funda-

mental de expresión del hombre. Saber definir, decir y comunicar nuestras
ideas para convencer y emocionar a nuestro receptor, que al fin y al cabo, es
el protagonista de nuestro mensaje. Es quien nos debe comprender
Hay que ser conscientes que entre 30 segundos y 4 minutos bastan para crearse
una opinión duradera, ya sea formada o deformada, de alguien. No hay una segun-
da oportunidad para causar una primera impresión, ya que el impacto inicial lo
produce nuestro aspecto, cómo nos movemos, cómo hablamos – tono, volumen…
– y, finalmente, las palabras. Tú eres tú conducta.
En consecuencia, preguntarnos ¿por qué hago esto? ¿qué quiero lograr?

¿cuál es el mensaje? ¿he ensayado? … es importante.
El orador debe mostrar una serie de habilidades, que si bien es posible que
no disponga de ellas, puede adquirirlas y perfeccionarlas a base de entrena-
miento. Entre estas, destacamos las más importantes:
◗ Concisión y concreción.
◗ Claridad de ideas.
◗ Entusiasmo con el mensaje y en su transmisión.
◗ Coherencia en el discurso.
◗ Naturalidad.
◗ Actitud sincera.
◗ Empatía.
La oratoria está compuesta de un fondo, el mensaje, y de una forma que es

articulada por la voz, el cuerpo y nuestra actitud. Entre fondo y forma, está el
estilo de oratoria que tenemos, el vocabulario que utilizamos y nuestra
memoria, instrumento básico para tener éxito en nuestras intervenciones
públicas.
20
Esquemáticamente, estos son los puntos clave de la oratoria:
FONDO FORMA
MENSAJE VOZ CUERPO ACTITUD
ESTILO + VOCABULARIO + MEMORIA
Fuente: elaboración propia
◗ El mensaje
¿Qué quiero decir? Es una obviedad, pero a veces la olvidamos. Es el paso

previo a la preparación del mensaje, determinar el fin y el objetivo de la reu-
nión, del mitin, del congreso, de la entrevista.
Una vez aclarado este punto, necesitamos reunir el material existente sobre
el tema a tratar, y acto seguido, crear nuestro mensaje a través de una argu-
mentación lógica – sota, caballo y rey –, o una estructura narrativa – contar
una historia – o formalizada.
Nuestro mensaje debe estructurarse en tres partes:
1. Introducción. Nos sirve para captar la atención de nuestro auditorio.

Pueden servirnos, como recursos, el contar una experiencia, hacer una refe-
rencia histórica, o decir algo que genere controversia.
21
2. Sección principal. Debe constar de entre tres y seis apartados. Es la
parte central de nuestro discurso, y debe ser evidentemente clara y sencilla.
Tiene un hilo conductor y coherente, establece conclusiones parciales, utili-
za ejemplos prácticos y combina diferentes técnicas de oratoria: la pregunta,
el debate, el silencio, etc.
3. Conclusión. Reúne las conclusiones parciales y expone las definitivas,

así como sus consecuencias. Agradece la asistencia y atención y finaliza.
Según el foro dónde nos encontremos, cabe la posibilidad de abrir una ronda
abierta de preguntas para los asistentes. Es imprescindible prepararnos para
estas y tener la capacidad de responderlas. El no hacerlo adecuadamente
puede arruinar nuestra actuación previa. Durante la realización de las pre-
guntas, hay que mantener una actitud de escucha activa, interesada, con el
asistente. Si es necesario para aclarar la pregunta, repetirla o parafrasearla.
Puede ser interesante explicar por qué se formula, aunque hay que tener cui-
dado con las presuposiciones.
En todo caso, nunca perder la calma, no mostrar arrogancia y superioridad,

jamás tratar con desprecio al participante y no ser pesado en la respuesta,
extenderse puede tener efectos negativos y anular el efecto positivo que
haya podido tener nuestra intervención anterior.
◗ El estilo
Estilo es la forma de expresarse. Hay varios tipos:
◗ Sencillo:
❚ Enseñar y demostrar
❚ Información clara
❚ Racionalidad, sobriedad, objetividad
❚ Sencillez, claridad, lucidez
❚ Lenguaje “corriente”
22
◗ Medio:
❚ Deleitar
❚ Elegancia en el vocabulario
❚ Ameno
❚ Elimina el peligro del aburrimiento y monotonía
◗ Alto:
❚ Conmover y excitar
❚ Persuasión emocional
❚ Lenguaje complejo
❚ Cambios de ritmo
No hay un estilo más bueno que otro, depende del medio y del motivo de la
exposición. En principio, si no contamos con experiencia, será más fácil tra-
bajar el estilo sencillo.
Características comunes a los tres estilos son la naturalidad y la claridad de

exposición. Hay que proyectar un estado de tranquilidad y hablar en tono de
conversación siempre que la parte del discurso no sea la exaltación o la aren-
ga. Las frases serán concisas y con sentido. Recuerda:
◗ De 1 a 8 palabras: fáciles de comprender – lenguaje infantil –.

◗ De 8 a 14 palabras: fáciles de comprender.
◗ De 14 a 18 palabras: normales, auditorios profesionales.
◗ De 18 a 30 palabras: difíciles de comprender.
◗ Más de 30 palabras: generalmente incomprensibles.
◗ El vocabulario
El vocabulario de nuestro discurso será rico y espontáneo, preciso, conciso,

visual, propio, transparente, armónico y adaptado al auditorio.
No será, sin embargo, pedante, abstracto, tópico, con frases hechas y mani-
23
das que no tengan mucho sentido expresarlas en ese momento, y ampuloso
y excesivamente reverencial y técnico.
◗ La memoria
Nos ayuda a tener seguridad y confianza y da espontaneidad e inmediatez al

discurso.
Al igual que nuestra postura, nuestra intervención o nuestro mensaje, la

memoria también requiere de entrenamiento, a base de repetición, de apren-
der a relacionar pensamientos, de concentración mental y de leer repetida-
mente en voz alta.
Un ejercicio práctico es grabar el discurso en audio / video y revisarlo hasta

sentirse cómodo con la forma y el fondo.
◗ La voz
Estas son las diez claves de la voz:
1. Timbre. ¿Qué timbre tenemos? ¿Gutural? ¿Chillón? ¡Melodioso!

2. Intensidad. No es lo mismo hablar a 15 que a 1000.
3. Ritmo. Movimiento ordenado, como la música.
4. Registro. Educar la voz, hasta conseguir los más variados posibles, adap-
tándolos a los tipos de intervención o al momento del discurso.
5. Pronunciación. Emisión equilibrada y correcta de voz, “sin comerse las
palabras”.
6. Inflexión. Quebrada, silenciosa, potente. El entrenamiento nos permite
usarla adecuadamente.
7. Puntuación. Da claridad y consistencia al mensaje.
8. Respiración. Es necesario controlarla para lograr la necesaria resistencia.
Suavidad entre frases cortas.
9. Articulación. Flexible y precisa.
10. Modulación. Matizar las palabras, subir o bajar el volumen de acuerdo
con la importancia de lo que se dice.
24
◗ El cuerpo. Gesto y significado
En términos de comunicación, el cuerpo también es vehículo y transmite

información. Los expertos en comunicación no verbal sostienen que nuestro
mensaje global se puede dividir en términos de efectividad de la siguiente
forma: el qué decimos supone el 10% para la comprensión y entendimiento
del mensaje por parte de nuestro receptor, el cómo lo decimos el 90% restan-
te. Y en ese “cómo lo decimos”, el paralenguaje – voz – supone el 40% y la
expresión corporal el 50%. Difícil de creer, pero así es. Muchos mensajes no
penetran por ser transmitidos en forma errónea. Tal vez no lo percibimos
conscientemente, pero sí inconscientemente.
Y esto es así porque nuestros movimientos corporales no son fortuitos, sino

que son un conjunto de códigos que aprendemos de igual forma que apren-
demos a leer. Respondemos, en definitiva, a un código escrito en lo sublimi-
nal que hace de filtro, las más de las veces, para limpiar, ordenar y adecuar
la sobrecarga informativa a la que estamos sometidos diariamente.
Por lo tanto, nuestra expresión corporal debe estar acorde con lo que se dice.
A continuación, detallamos algunos consejos básicos sobre las posturas de
nuestro cuerpo cuando comunicamos:
◗ La actitud corporal ha de ser generalmente distendida.

◗ La postura debe ser cómoda, sin caer en lo vulgar.
◗ Evitar gestos de rechazo con el cuerpo o las manos.
◗ Mirar de frente al auditorio, con sencillez y sin miedo.
◗ No meterse las manos en los bolsillos.
◗ No dar, en ningún caso, la espalda al público.
◗ En caso de intervenir de pie:
❚ Erguido y relajado.
❚ Paso firme, sin apresuramiento.
❚ Separar los pies unos 30 cms., descansando un pie sobre
uno de ellos, con flexibilidad suficiente como para cambiar.
◗ En caso de estar sentado:
❚ Dejar un espacio de unos 20 cms. entre mesa y abdomen
25
y entre espalda y respaldo.
❚ Adelantar el cuerpo para enfatizar o preguntar.
❚ Retroceder para mostrar expectación o interés.
❚ Evitar tics nerviosos (tocar micrófono, movimientos con la
silla, etc.) y cruzar y descruzar las piernas constantemente.
◗ Signos totales del cuerpo
Expresión Significado
Inclinar el cuerpo hacia delante Interés especial, deseo de tomar
parte, de interrumpir
Inclinar el cuerpo hacia atrás Gesto de repulsa o de expectación
Amplio movimiento de brazos Seguridad de afirmación
Con los brazos hacia el auditorio, Rechazo de objeciones
formar un arco puntiagudo
El gesto anterior, con elevación de Concentración, reflexión
brazos hacia arriba
Cruzar los brazos Expectación, ansiedad, búsqueda
de protección, resignación
Fuente: Ortega, Alfonso. Retórica. “El arte de hablar en público. Historia-método y téc-
nicas oratorias”. Grupo Editorial Industrial
◗ Posición de pies
Cruzar los pies Arrogancia, propia seguridad
Echarlos hacia atrás, estando Ataque, rechazo
sentado
Cruzar los pies Formación de espacio de simpatía
a) Hacia el auditorio Alejamiento
b) Hacia atrás
26
◗ Gestos de manos
Frotar las manos aprisa Malicia
Frotar las manos despacio Alegría, satisfacción
Posición de manos en caderas Superioridad, indignación, respeto
Meter las manos en los bolsillos Arrogancia
Colocar las manos en la espalda Timidez, a veces autoritarismo
Juntar yemas dedos ambas manos Subraya afirmaciones, convincción
Alzar el dedo índice, cerrando el puño Desaprobación, a veces consejo
Juntar yemas de dedos pulgar y Gesto corriente al hablar
corazón, extendiento los otros
En posición anterior, mover la Propio del exordio
derecha, partiendo del brazo
izquierdo, con tranquilidad
Gesto anterior con movimiento Propio de refutaciones y ataques
vehemente en la narración
Dedo del corazón bajo el pulgar Más expresivo que el anterior
Dedo índice extendido, pulgar con Insinuación e invectiva
la yema unida a los demás
◗ Gestos de pies acompañados de movimientos de mano
No es estético extender al mismo tiempo el pie derecho y la mano derecha

No es aceptable la posición de puntillas
Muy rara vez conviene adelantar un pie
En caso de aplausos en medio del discurso, retroceder un poco
No tomar posición de descanso a la izquierda o derecha, cuando se habla
de pie, sin atriles o ambones
Es antiestético alzarse de hombros
27
◗ La cabeza
Agachar la cabeza Humillación, sumisión, inseguridad,
sentimiento de culpabilidad
Flexionar hacia atrás Rechazo, indignación
Acariciarse la barbilla Reflexión, a veces vanidad
Fruncir las cejas Reflexión, a veces indignación
Alzarlas Sorpresa
Pasar la mano por la frente Perplejidad
Arrugar la frente Duda, disgusto
Los ojos Mantenerse en vario e interesante
contacto con el auditorio
◗ El cuerpo a cuerpo
En una entrevista, en donde tenemos que enfrentarnos persona a persona –

como puede ser para un medio escrito – hay que observar algunos aspectos
con antelación, como:
◗ Conocer con exactitud la clase de entrevista a la que nos vamos a

entrevistar.
◗ Descubrir quién es nuestro interlocutor, necesidades, función
social, etc.
◗ Adecuar el contenido a nuestro receptor. ¡Siempre!
◗ Realizar una exposición clara de lo que queremos obtener.
Para ello, es necesario dominar el tema.
◗ Evitar la arrogancia y la pedantería. Una actitud humilde y sencilla
nos evitará, seguramente, un posterior maltrato informativo.
28
◗ Reuniones de grupo
Desde nuestra posición como candidatos, tenemos que enfrentarnos cons-

tantemente a reuniones de grupo, ya sea de asociaciones, de pequeños míti-
nes, de grupos vecinales.
Necesitamos estar muy seguros de qué es lo que queremos transmitir. En el

transcurso de la reunión, se trata de convencer, no de vencer, por lo que hay
que provocar reacciones favorables. Esto lo podemos lograr mostrando un
amplio conocimiento de las necesidades, ofreciendo soluciones, y, sobre
todo, demostrando una clara empatía y actitud positiva hacia las peticiones.
Se trata de que ellos perciban que juntos, podemos.
Dirigir la reunión, en caso de no existir un moderador – si lo hubiera, es con-

veniente aclarar con él las reglas del juego – debe hacerse con respeto al
tiempo previsto.
◗ El mitin
El mitin es una venta colectiva de una idea o un proyecto a un grupo de per-

sonas que lo llevarán a cabo, donde todo o casi todo en su justa medida vale
para convencer.
Desde la perspectiva de la infraestructura, logística y operación, organizar un

mitin es complejo. La voluntad y el esfuerzo de todos puede ayudar a que
salga adecuadamente el acto.
Desde la perspectiva de la comunicación, está claro que hay que recurrir a

todos los medios posibles para lograr la mayor notoriedad posible en térmi-
nos de opinión pública. Los que van al mitin son nuestros partidarios, pero
la plataforma de los medios puede impulsar nuestro mensaje para conven-
cer a aquellos que aún no lo están.
29
Hay una serie de claves en oratoria para presentarnos como actores princi-
pales en un mitin:
◗ Imposibilidad de mostrar dudas o incertidumbres en nuestro mensaje.

◗ Buscar la identificación del público haciéndole oír lo que desea.
◗ Crear un pequeño “conflicto” que dé como resultado
el nacimiento de una necesidad en aquello que se “ofrece”.
◗ Ser, en todo momento, interesante, ameno, líder, convincente,
familiar, cariñoso y diplomático.
Módulo 3. Comunicación Mediática
Comunicación mediática es la que se desarrolla en el entorno de los medios

de comunicación de masas; entiéndase prensa escrita, radio, televisión.
Empiezan, en la actualidad, a incluirse algunos medios alternativos como
internet, móvil ó correo electrónico, dado que también son medios de comu-
nicación masivos. Desde luego, en campaña estos canales son de extremada
utilidad. Es necesario ya utilizarlos.
◗ ¿Qué es un periodista?
Un profesional, por supuesto, que está desempeñando su papel. En modo

alguno es nuestro enemigo. E aquí ciertos aspectos que desmitifican a nues-
tro intermediario con nuestra audiencia:
◗ Es un profesional de la información.
◗ Consigue su objetivo habitualmente: trasladar la información a la
opinión pública.
◗ Quiere una buena historia, no un buen almuerzo.
◗ Es, para su medio, objetivo y profesional.
◗ Sus plazos límite son reales: trabaja contra reloj.
◗ Está sometido a presiones internas.
◗ Valora que le faciliten su trabajo.
30
Lo ayudaremos si entendemos la clave de lo que es una noticia: lo cerca-

no vs. lo lejano, lo humano vs. lo impersonal, lo extraordinario vs. lo
habitual, lo urgente vs. lo importante, la polémica vs. el consenso, lo
negativo vs. lo positivo, el miedo vs. la tranquilidad y lo oculto vs. la
transparencia
Para cerrar el círculo de lo que es un periodista, hay que comprender donde

desarrolla su tarea profesional: en el medio de comunicación en sí. Los
medios son empresas que buscan beneficios económicos – el principio de la
rentabilidad empresarial – y, por supuesto, cuentan con una ideología propia.
Entre otras cosas, porque responden a la influencia de los intereses de anun-
ciantes, audiencia, instituciones, empresarios, dueños, etc.
No siempre los medios tienen obligación de informar o comunicar. Pueden

estar constituidos simplemente para entretener, o para llevar a cabo una
labor divulgativa, o para transmitir cierto tipo de actividades – léase canales
temáticos –, etc.
En la actualidad, España, dentro del marco europeo y mundial, vive un pro-

ceso de integración de los grandes grupos empresariales dedicados a la
información, comunicación y entretenimiento. Cada vez persisten menos,
por ser un negocio arduo y difícil, grupos independientes que respondan a
sus propios intereses. En parte, esto está provocado por la fragmentación
publicitaria, cuya inversión ha decaído en los últimos años, mientras los cos-
tes empresariales se han incrementado. Hacerse grande significa hoy sobre-
vivir al vértigo y velocidad del mundo de los medios.
◗ Tipos de medios
Podemos catalogarlos en fríos – prensa – y calientes – radio y televisión –. Los

primeros se caracterizan porque crean opinión, exigen la involucración de la
persona que los utiliza (pensar) y porque la información es extensa y reflexi-
va. Las opiniones que se expresan se contrastan con diferentes fuentes.
31
Por su parte, los medios calientes crean impresiones emocionales, delatan el
estado de ánimo de la persona que habla y tienen un carácter instantáneo e
inmediato. Los sentimientos y las opiniones no se contrastan.
La información sufre diversos controles antes de ser emitida. Al igual que en

la división anterior, estos controles también difieren sea prensa escrita, radio
o televisión. En la prensa escrita, el control lo ejerce el director, los adjuntos
al director y los subdirectores. Con antelación a ellos, el redactor jefe supo-
ne un filtro inicial, pues lleva el control directo de su sección y planifica las
páginas según las previsiones del día y en función de la importancia de las
noticias.
En radio y televisión, los filtros van desde el director de informativos a los

editores de cada informativo, que deciden lo que entra o no en sus ediciones.
Los redactores jefe siguen, al igual que en el caso anterior, la información de
sus sectores.
◗ Instrumentos de trabajo con los medios de comunicación
◗ Son los siguientes:
1. Conferencia o rueda de prensa. Es la cita informativa de uno o varios

portavoces simultáneamente con todos los medios. Necesitamos saber qué
nos lleva a convocarla – objetivo – y cuál es la aportación que damos, es
decir, nuestra posición – el mensaje – y nuestros mensajes básicos. Hay que
tener preparado el dossier de prensa o, en su caso, la información que se
entrega al periodista. Importante: ensayar cuantas veces sea necesaria la
rueda de prensa y las posibles preguntas que nos puedan hacer los periodis-
tas, en base a la actualidad informativa del día o la semana. Igualmente, la
agenda de la rueda de prensa hay que tenerla lista: participantes, orden de
intervenciones, material, etc.
2. Declaración. Es una comunicación breve en donde se expone claramen-

te nuestra postura. Su contenido debe prepararse con antelación y su dura-
ción no superará las 30 o 40 palabras como máximo. Muestra rotundidad y
32
firmeza. En caso de inseguridad o duda, por estar muy medidas las palabras,
puede leerse para no cometer errores.
3. Comunicado de prensa. Es un formato cercano a la declaración. Puede

expresar la postura oficial y ser utilizado como respuesta a una información
aparecida en los medios o para ratificar o confirmar posturas o decisiones
tomadas en reuniones de trabajo. Conviene no abusar. Al igual que en la decla-
ración, si no es claro y contundente, puede tener consecuencias negativas.
4. Nota de prensa. Es la información elaborada por nosotros, para distri-

buir masivamente a los medios de comunicación. Su estructura es piramidal
y debe dar respuesta al qué, cómo, por qué, cuándo y dónde. Su estructura
va de lo más importante a lo menos. El titular debe concentrar lo más rele-
vante. El contenido es actual, de interés, veraz y honesto, con un formato
atractivo y escrito con redacción periodística. Aunque no se publique, es
positivo informar al periodista. Comprobar siempre, si es posible, que la
información le ha llegado a la persona adecuada.
5. Dossier de prensa. Comprende toda la información actualizada, por

ejemplo, del candidato. Se puede utilizar en formato actual o atemporal.
Debe respetar el estilo informativo, evitando el farragoso y retorcido – escri-
bir mucho sin decir nada –. Incluir el material gráfico, de audio o de video de
apoyo es muy recomendable, para facilitar el trabajo del periodista.
6. Videocomunicado. Cumple las funciones de nota de prensa pero para la

televisión. Su coste suele ser elevado, por lo que, en ocasiones puntuales, se
realiza cuando se prevea su emisión. Su duración no deber rebasar los 2
minutos. Mantiene los cánones de calidad de las televisiones a las que se
entrega la copia.
7. Silencio controlado: no dar información. Salvo excepciones contadas, no

es recomendable. Es mejor emitir nuestra información de forma controlada.
Off de record. Significa decir algo sin grabadoras de por medio y de forma
confidencial al periodista. Igualmente, es preferible no usarlo, ya que “si hay
algo que no se quiere que se sepa, lo mejor es no decirlo”.
33
8. Reuniones de trabajo. No son multitudinarias, van dirigidas a periodis-
tas especializados y con ellas se pretende profundizar en un tema determina-
do. Las reuniones suelen ser en forma de desayunos o almuerzos, buscando
un ambiente más relajado y distendido. Puede entregarse información relati-
va al tema que se quiera tratar.
9. Organización de viajes. Tienen un objetivo y debe cumplirse. Estos via-

jes no son de placer, por lo que hay que invitar a aquellas publicaciones
donde tengan cabida los mensajes que pretendan proporcionarse en el viaje.
Los gastos pagados no son garantía de una publicación. La información que
se dé tiene que ser buena (dossier de prensa, nota de prensa, etc.).
10. Carta al director. Suelen ser quejas o rectificaciones. No conviene abu-

sar, ya que es preferible utilizar alguna de las herramientas mencionadas
anteriormente. Su redacción es breve, clara y concisa. Se envía a la dirección
que proporciona el medio, reforzándose, si el tema lo merece, con una llama-
da posterior al periodista.
Módulo 4. Comunicación Audiovisual
◗ Características de los medios audiovisuales
Los medios audiovisuales, como instrumentos para la transmisión de un

mensaje o una imagen tienen una serie de características que les viene dada
por su estructura física.
Cuando nos presentamos ante un medio audiovisual, radio o televisión,

debemos tener en cuenta una serie de circunstancias que determinan nues-
tro mensaje. Si la intervención se realiza en directo, no hay opción a la
corrección, nuestro mensaje ha de ser estructurado previamente para no
incurrir en errores o lapsus imposibles de corregir. Aquello que hayamos
dicho perdurará en el tiempo.
34
Los medios, además, por razones técnicas y puramente de alcance – en cuan-

to a número de receptores potenciales a los que llegan – son poderosos, por
lo que nuestro mensaje e imagen debe adaptarse al segmento de población
al que se dirige el medio en el día y hora en el que se emite el espacio. Es
decir, es necesario saber quién me escucha en el momento de emisión al otro
lado del receptor. Asimismo, hay que ser conscientes que nuestro mensaje
puede ser recibido por un auditorio no predispuesto a él, por lo que es nece-
sario, como hemos mencionado con anterioridad, adaptar nuestro mensaje
y nuestra imagen.
En el caso de la radio, no podemos olvidar que el oyente imagina nuestra

apariencia física, nuestro talante y presupone una actitud determinada ante
el micrófono. Es a través de la televisión cuando el receptor percibe y siente.
En ambos casos, un buen autocontrol, presencia física y manejo de la voz son
esenciales para el éxito.
Dada la inmediatez que proporcionan los medios, 10” bastarán para destruir
una impresión o una imagen. Debemos cuidar la totalidad de nuestra imagen
ante los medios – durante todo el espacio de emisión –, ya que, adicional-
mente, en la tarea de producción y montaje de los profesionales, serán los
cortes más importantes por su relevancia los que saldrán al aire pudiendo ser
estos no contextualizados de la manera más adecuada y provocando un efec-
to negativo sobre nuestro mensaje e imagen.
No somos los dueños del tiempo, por lo que nuestro mensaje debe ser siem-
pre ajustado a los espacios asignados, y que en numerosas ocasiones serán
breves.
Adicionalmente, debemos ser conscientes de estos factores que influyen en

el medio radio o televisión:
◗ La inmediatez nos obliga a estar preparados con la información

para evitar improvisaciones.
◗ La “hora de cierre”, en caso de querer enviar algún tipo de
información, es cercana a la hora de emisión, aproximadamente
60 minutos antes.
35
◗ Las noticias son cortas y superficiales.
◗ En ocasiones, se requiere la figura de un portavoz preparado para
intervenir ante estos medios.
◗ Técnicas de expresión más adecuadas
La experiencia en el ámbito de los medios audiovisuales nos indica que estas

normas permiten ser más eficaces en la transmisión de nuestro mensaje:
1. Ir derecho al hecho: no dar rodeos, al contrario, de una manera precisa

y directa enunciar el mensaje que queremos dar.
2. Usar un lenguaje sencillo y coloquial: no utilizar tecnicismos, ni pala-
bras excesivamente académicas. Siempre adaptar el mensaje y el vocabula-
rio al medio en el que se habla y a la audiencia a la que nos dirigimos.
3. Poner ejemplos: hacen que nuestro discurso sea recordado por las imá-
genes que aportamos. Una imagen vale más que mil palabras. Además, per-
mite acercarnos a la audiencia.
4. Ser ligeramente reiterativos: es mejor pecar de exceso que de defecto
en la transmisión de una idea. Cuidado con la repetición de muletillas o
expresiones fáciles de caricaturizar.
5. Usar varios martillos para el mismo clavo: la idea central de nuestro
mensaje puede expresarse de formas diferentes con el fin de que quede
claro.
6. Hablar con el corazón: ser humanos. Es necesaria la empatía con quien
nos ve o nos oye para que capte mejor nuestro mensaje. Eso se logra sien-
do nosotros mismos y mostrando interés por los problemas del otro.
Fuente: Prof. José Carlos García Fajardo. Universidad Complutense de Madrid.
◗ Otras estrategias verbales
Existen otros aspectos que tenemos que tener presentes para mejorar nues-
tras exposiciones al medio audiovisual. Las respuestas, como ya hemos
mencionado, cortas (32”-1’), centradas en el tema principal. Utilizar el senti-
36
do del humor ya que distiende el ambiente, alivia tensiones, disuelve las pos-
turas rígidas y pone en evidencia las contradicciones de los autoritarismos.
Asimismo, es necesario ajustarse al tiempo y desarrollar la capacidad de

reducir nuestro pensamiento a ideas claras y concisas. Una correcta estruc-
tura de nuestro discurso facilitará su exposición en un tiempo corto.
A veces, dejar alguna sorpresa para el final de nuestra intervención puede

dejar un buen sabor de boca en el público y fija una imagen correcta y acer-
tada del entrevistado.
Hay que tener en cuenta que durante un debate político, el que lleva la inicia-
tiva tiene las de ganar. Hay que aprovechar los cortes publicitarios para
ordenar ideas, hacer balance de lo dicho y reconducir la entrevista o el deba-
te en el caso de que se nos esté yendo de las manos. Finalmente, y si es posi-
ble, tratar de hablar el primero y el último (teoría de la retención, teoría de lo
creciente) nos hará fijar mejor nuestro mensaje en el público que asiste a
nuestra intervención.
◗ Imagen gestual en televisión
La comunicación no verbal es, en televisión, más importante que el lengua-

je verbal. Por lo tanto, hay que extremar el cuidado de nuestra imagen y
gestos.
Estas recomendaciones pueden ayudarnos a controlar nuestra imagen y pro-

yectarla adecuadamente:
◗ Naturalidad y sencillez en los gestos y los modos.

◗ Adoptar posturas de “tranquilidad”.
◗ Cuidar y revisar los tics nerviosos: movimientos excesivos de
manos y pies, así como las permanentes oscilaciones de cuerpo.
◗ Las manos deben moverse con suavidad, sin realizar gestos
extremos. Los gestos deben acompañar y no desmentir
nuestro mensaje.
37
◗ Debemos usar un tono cordial, nunca gritar.
◗ Mirar siempre al entrevistador y/o interlocutor.
Este es el intermediario entre la audiencia y nosotros.
◗ Salvo excepciones, no mirar a cámara. Puede haber varias,
despistarnos y provocar excesivos ladeos de cabeza.
◗ Transmitir empatía y “sintonizar” con nuestra audiencia. Esto se
logra conociendo verdaderamente las necesidades y posibles
soluciones de nuestra comunidad.
◗ Controlar nuestra sudoración, crea estrés y sensaciones negativas.
Realizar una autoevaluación tras la intervención nos ayuda a detectar errores

y a averiguar la imagen que proyectamos en función de nuestro tipo consti-
tucional; así mismo, lo que dice nuestro rostro (taller de análisis facial) es
importante detectarlo para que no contradiga nuestro mensaje. Volver a
ensayar una y otra vez nos hará mejorar nuestra puesta en escena.
◗ Indumentaria en televisión
La indumentaria que portamos dice mucho de nosotros. Hay que cuidar

nuestra apariencia física que, adicionalmente, acompaña nuestro discurso,
nunca lo sustituye. Si esto sucediera, el fondo de nuestro mensaje sería con-
tradicho por la forma. Es decir, habría incongruencia en la globalidad de
nuestro discurso.
Algunas de las directrices que debemos tener en cuenta se centran en la sen-

cillez y la discreción:
1. Utilizar ropa discreta y cómoda adaptada a las circunstancias.

2. Elegir tonos suaves, sin colores llamativos, como cremas y azules, sin
excedernos en el conjunto de la indumentaria de 3 colores diferentes.
Procurar evitar el color blanco.
3. En las apariciones en televisión, evitar la utilización de las rayas, puesto
que tienen un efecto distorsionador.
4. Eliminaremos los complementos que brillen en exceso, ya que los focos
del estudio potencian su reflejo.
38
5. Usar gafas transparentes o que den nitidez al rostro, nunca opacas o que
se oscurezcan automáticamente al reflejo de la luz.
◗ La figura del portavoz
El portavoz es la persona autorizada para responder a las necesidades de los

medios. Por su desempeño, debe conocer perfectamente la institución que
representa y controla la información que emana de ella.
Quien represente esta figura, debe estar presente en los órganos de gobier-
no clave: reuniones estratégicas, militancia, gabinetes de crisis, etc. Junto
con el responsable de comunicación (el portavoz no tiene por qué coincidir
con el responsable de comunicación de la institución o la campaña), debe
elaborar los argumentarios y mensajes básicos. Asimismo, tiene que ensayar
rutinariamente su “actuación” ante los medios y prepararse para desarrollar
las competencias y habilidades de comunicación que ya hemos trabajado
con anterioridad.
Aunque es permisible que haya portavoces por áreas, esto supone una difi-
cultad añadida a la hora de centralizar y controlar la información.
◗ Consejos para enfrentarse a los medios audiovisuales
En nuestra labor como candidatos o portavoces, nos vamos a enfrentar casi

a diario con los medios de comunicación. No debemos descuidar los conse-
jos que hemos dado hasta ahora, por muy a menudo que estemos frente a
un informador – recordar que la mejor improvisación es aquella que se pre-
para – y, por supuesto, hay que ser conscientes de una serie de característi-
cas que debemos evaluar en cada aparición. A continuación perfilamos algu-
nos de los puntos que debemos tener en cuenta y lo que debemos evitar.
◗ Aspectos a tener en cuenta:
1. Conocer la audiencia a la que nos vamos a dirigir, el medio y el periodista

que nos va a entrevistar.
39
2. Preparar y revisar nuestro argumentario y mensajes básicos.
3. Agrupar los puntos destacados en barios mensajes básicos. No más de
tres.
4. Ser dueños de nuestras respuestas y no limitarnos a contestar lo que nos
han preguntado.
5. Introducir al principio de nuestra intervención el punto más importante.
Puede que no tengamos otra oportunidad.
6. Enunciar claramente el interés general de nuestro mensaje por delante del
particular.
7. Finalizar nuestras respuestas con un matiz positivo.
◗ Aspectos que debemos evitar:
1. No hacer conjeturas o especulaciones. Si no sabemos la respuesta, es

mejor decirlo con claridad.
2. Nunca mentir.
3. No transmitir sensación de duda. Si no estamos seguros de entender una
pregunta, pedir una aclaración.
4. No discutir ni atacar a ningún medio de comunicación.
5. No emplear la jerga profesional.
6. Mantener la calma y no precipitarnos en nuestras aseveraciones.
7. Mantener siempre la frialdad y no responder de manera desagradable o
frívola a preguntas que pudieran incomodarnos.
8. No preguntar al periodista que va hacer con el material.
9. No solicitar el artículo antes de su publicación, pero si ponernos a dispo-
sición del periodista para confirmarle hechos y cifras.
◗ La entrevista
Cuando nos enfrentamos a una entrevista debemos conocer de antemano

ciertos datos que son útiles para la preparación de nuestro argumentario y
mensajes básicos:
◗ Día y hora de la realización de la entrevista.

◗ En que medio y programa seremos entrevistados.
40
◗ Desde que ángulo informativo se va a realizar.

Perspectiva o interés del periodista o el medio.
◗ Algunos datos técnicos como: duración de la entrevista,
si es en directo o diferido, asistencia de público, formato
(debate, tertulia, etc.).
◗ Conocer que otros temas se van a tratar en el programa y si
contaremos con contertulios, quienes son y responsabilidades
profesionales de los mismos.
◗ La entrevista en prensa escrita
La entrevista en prensa escrita suele realizarse en el despacho o la sala de

juntas o en algún lugar intermedio, neutro, como puede ser por ejemplo, el
auditorio donde se desarrolla la reunión ó el mitin.
.
Hay que recibir a nuestro entrevistador de manera cordial y tener en cuenta
que viene a desarrollar su tarea profesional. Para responder correctamente
hay que tener preparada la documentación que sea necesaria (informes,
estudios, etc.).
Las respuestas deben ir de lo más importante a lo menos trascendental, es

decir, hay que partir de las conclusiones e ir de lo concreto a lo abstracto. Hay
que mantenerse alerta hasta que el periodista haya abandonado las instala-
ciones, no basta con dar por finalizada la entrevista.
◗ La entrevista en radio
Tienen unas peculiaridades al no existir con el oyente contacto visual. Este

es un aspecto que puede jugar a nuestro favor o en contra, según sea nues-
tra habilidad en el manejo del discurso. Y este nos será más cercano y fácil
de comunicar cuanto más lo hayamos preparado.
Otra característica del medio radiofónico es que la audiencia no está toman-

do nota taquigráfica de nuestras explicaciones, por lo que debemos ser rei-
terativos.
41
Es lícito utilizar notas escritas siempre que sean imprescindibles o que nos
transmitan seguridad, dado que el tiempo es limitado. En las pausas – cortes
publicitarios – es el momento adecuado para organizar nuestro discurso y
“rearmarnos” con nuevos argumentos.
◗ La entrevista en televisión
Probablemente, el uso de la televisión para entrevistas será menos frecuen-

te. Por eso, es recomendable llegar temprano a los estudios para entrar en
contacto y perder el posible pánico escénico que puede provocar el vacío de
una cámara. Esto nos ayuda también a tranquilizarnos y relajarnos.
Hay que dejarse aconsejar respecto al maquillaje, en el caso de que nos sea
ofrecido. Comprobar nuestro aspecto físico e indumentaria (peinado, corba-
ta, botones, cremallera, pañuelo, etc.) es importante antes de iniciar la entre-
vista.
Es necesario confirmar con el periodista la naturaleza de la entrevista y tra-

tar de adelantar algunas posibles preguntas, que serán contestadas directa y
brevemente. El periodista espera oír una respuesta, no un monólogo.
Una vez iniciada la entrevista, necesariamente debemos olvidarnos de la tec-

nología y el movimiento reinante en el estudio, para centrarnos exclusiva-
mente en la entrevista.
◗ El entrevistador
No es nuestro enemigo, simplemente es nuestro intermediario con los

espectadores y está en su obligación de hacer la mejor entrevista posible. Tal
vez, si le ayudamos no siendo aburridos y cargando a la audiencia de datos
innecesarios, logre su objetivo. Además, hay que estar preparados para com-
prender que el punto de vista del periodista y el nuestro difieran.
Existen varios estereotipos de entrevistadores, que conviene conocer para

poder manejar la situación y tener cierto control sobre la entrevista:
42
◗ Entrevistador ametralladora: varias preguntas en una.

Pensemos cual de ellas queremos contestar, y hacerlo.
◗ Entrevistador interruptor: nos corta antes de acabar.
Hay que frenarle con cortesía y exponer nuestro punto de vista.
◗ Entrevistador traductor: matiza peligrosamente al repetir lo que
hemos dicho. Hay que frenarle con cortesía y, en su caso, clarificar y
repetir nuevamente.
◗ Entrevistador amable: el más peligroso, porque al bajar la guardia
nos puede coger por sorpresa. Es necesario estar atentos.
◗ Puesta en escena en televisión
¿Cómo es el lugar donde vamos a entrevistarnos? Ya hemos comentado que

es necesario acudir a la cita con antelación. El tiempo nos permitirá poner
cada cosa en su sitio:
◗ Disposición de la mesa y asientos: enfrentados, cooperando, atriles.

◗ Control de distancias y cámaras.
◗ Situación del estudio (el estudio suele ser un ciclorama iluminado
en tonos azules claros).
◗ Portar documentos, fotografías, libros, vídeos, objetos alusivos que
refuercen nuestro mensaje verbal y nos haga sentir más seguros.
¡Ojo! No conviene abusar, ya que puede provocar, por los nervios, el
efecto contrario: caos y desorden.
◗ El debate televisado y la tertulia
El debate es el arte de la guerra con un cuidado lenguaje, una medida postu-

ra y el mejor de los soportes técnicos.
Es necesario saber de qué medios vamos a disponer y conocer a los otros

interlocutores. Hay que estudiar cada una de nuestras reacciones y no subir-
nos de tono respecto al adversario.
43
Disponer del máximo de datos, al igual que si fuera una entrevista, nos per-
mitirá ser más eficaces en la comunicación. Tenemos que prepararlos y
durante el debate hay que tenerlos organizados para contrarrestar los ata-
ques de nuestro adversario.
Finalmente, siempre será de ayuda tener una batería de preguntas, afirma-

ciones y críticas duras a nuestro oponente para sacarlas a colación en el
momento que creamos más oportuno. En este sentido, pulsar durante el
debate cual es el momento depende de nuestro estado de atención y de
nuestra preparación previa.
CONCLUSIÓN: ENTRENAMIENTO, ENTRENAMIENTO, ENTRENAMIENTO
44
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Blaschke, J. y Palao Pons, P.: “Ideas y trucos para hablar en público”. Ediciones
Robinbook, S.L. 1997.
Elías, Norbert: “Teoría del símbolo. Un ensayo de antropología cultural”.

Ediciones Península. 2000.
Escarpanter, J.: “Señoras y señores. El arte de hablar bien en público”.

Editorial Playor. 1996.
Dasí, Fernando de Manuel y Martínez-Vilanova Martínez, Rafael: “Habilidades

de comunicación para directivos”. Esic Editorial. 1999.
Fernández Aguado, Javier: “Crear empresa. Mil consejos para un emprende-

dor”. Editorial CIE Dossat. 2000.
Jay, Ros: “Reuniones de trabajo”. Pearson Educación, s.a. 2000.
Luque, Teodoro: “Márketing político: un análisis del intercambio político”.

Ariel Economía. 1996.
Maciá Mercadé, Juan: “Comunicación política: del periodismo a la propagan-

da”. Editorial Universitas, s.a. 2001.
Martín Salgado, Lourdes: “Marketing político. Arte y ciencia de la persuasión

en democracia”. Paidós. 2002.
Mínguez Vela, A.: “La otra comunicación: comunicación no verbal”. Esic

Editorial. 1999.
Ortega, Alfonso: “Retórica: el arte de hablar en público. Historia-método y

técnicas oratorias”. Grupo Editorial Industrial. 1989.
45
Peel, Malcolm: “Aprender a hablar en público en una semana”. Plaza & Janes
Editores. 1994.
Sampson, Eleri: “30 minutos para causar la impresión adecuada”. Ediciones

Granica. 1999. Esic Editorial. 2001.
Urcola Tellería, Juan: “Dirigir personas en tiempos de cambio”.
Vallejo Nájera, Juan Antonio: “Aprender a hablar en público hoy”. Editorial

Planeta. 1990.
Wainwright, Gordon R.: “El lenguaje del cuerpo”. Ediciones Pirámide, S.A. 1993.
46
47

Tecnicas Comunicación Política

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tecnicas Comunicación Política

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tecnicas Comunicación Política

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Técnicas de

Ha colaborado en la edición de este manual:

© Partido Popular, Secretaría de Formación, 2005.

La sociedad española vive, como cualquier otra desarrollada, en un

La información es consumida por el ciudadano dentro de los varia-

Es tal la penetración de estos medios – mass media – que moldean

En este sentido, es vital la formación de políticos en el manejo de

José Antonio Bermúdez de Castro

Módulo 1. Comunicación Política. Conceptos básicos 15

¿Qué entendemos por comunicación?

Módulo 2. Comunicación oral 20

Módulo 3. Comunicación mediática 30

¿Qué es un periodista? Y ¿qué es noticia?

Características de los medios audiovisuales

El curso de formación está estructurado en cuatro módulos centra-

El primer módulo se utiliza para definir el concepto de comunica-

Este proceso ayuda a comprender cuáles son los principios y barre-

Centrándose en las dos primeras habilidades se llega al ámbito de

El segundo gran bloque se centra en la comunicación oral, que la

En este módulo, además, se examinan situaciones concretas

El tercer módulo gira en torno a la comunicación mediática. Es

Llegado este punto, se desmenuzan cada uno de los instrumentos

para el periodista profesional y cuándo y cómo puede utilizarlos

En última instancia, cuarto módulo, se introduce la comunicación

La figura del portavoz o del candidato en campaña, en el marco de

Este curso de formación está basado en el ENTRENAMIENTO CONSTAN-

Módulo 1. Comunicación Política. Conceptos Básicos

◗ ¿Qué entendemos por comunicación?

Un proceso de comunicación que nos permite poner en común mensajes.

La comunicación política tiene una doble finalidad. Por un lado, intercambiar,

En el transcurso del tiempo en el que la comunicación se hace efectiva parti-

◗ Emisor, aquel que inicia el proceso de la comunicación. Para que

◗ Receptor, aquel que escucha atentamente, que está predispuesto

◗ Mensaje, es el código de entendimiento conocido por emisor y

◗ Medio o canal, es la infraestructura por la que “viaja” el mensaje

El proceso es sencillo a simple vista, pero el hombre lo ha convertido en com-

Parte de este fenómeno está potenciado por los medios de comunicación –

mensajes, lo que se ha denominado la “sobrecarga informativa”. Aunque

◗ Principios y barreras de la comunicación

El proceso de la comunicación tiene unas premisas básicas que lo sostienen:

◗ La no-comunicación es imposible; aunque, como hemos mencio-

Si estos principios son inherentes al proceso de la comunicación, también lo

◗ De experiencia. Lo que no vemos no lo creemos.

Podemos concentrarlas en cuatro: saber comunicar, saber escuchar, saber

¿Qué significa saber comunicar? Desde luego, tener la capacidad de hacerlo

◗ ¿Cuál es nuestro objetivo en la comunicación?

La otra habilidad que ahora nos ocupa es la de saber escuchar, es decir:

◗ Entender lo que nos quieren transmitir: captar el mensaje.

Hemos visto cuál es el proceso de la comunicación, sus principios y barreras,

Fuente: elaboración propia Seducción

En comunicación política esto es fundamental, ya que necesariamente que-

La oratoria es el arte de saber hablar a través de la palabra, el medio funda-

En consecuencia, preguntarnos ¿por qué hago esto? ¿qué quiero lograr?

La oratoria está compuesta de un fondo, el mensaje, y de una forma que es

Esquemáticamente, estos son los puntos clave de la oratoria:

MENSAJE VOZ CUERPO ACTITUD

ESTILO + VOCABULARIO + MEMORIA

Fuente: elaboración propia

¿Qué quiero decir? Es una obviedad, pero a veces la olvidamos. Es el paso