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    Temas Históricos y Profesionales

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    El documento describe la historia y el desarrollo de los exámenes y las pruebas psicológicas. Comenzó con sistemas de exámenes en China en el 2200 a.C. y los griegos escribieron sobre las diferencias individuales. En el siglo XIX, la medición mental y las pruebas estandarizadas se volvieron más comunes a medida que crecía el interés en cuantificar fenómenos psicológicos. A principios del siglo XX, pioneros como Binet, Spearman y Terman comenzaron a desarroll

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    El documento describe la historia y el desarrollo de los exámenes y las pruebas psicológicas. Comenzó con sistemas de exámenes en China en el 2200 a.C. y los griegos escribieron sobre las diferencias individuales. En el siglo XIX, la medición mental y las pruebas estandarizadas se volvieron más comunes a medida que crecía el interés en cuantificar fenómenos psicológicos. A principios del siglo XX, pioneros como Binet, Spearman y Terman comenzaron a desarroll

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    Temas históricos y profesionales

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    Temas histricos y

    profesionales.

    Los test como una


    profesin.

    Perspectiva histrica.

    Historia.

    En el 2200 a.C. el
    emperador chino
    instituy un sistema de
    exmenes que en el
    siglo XIX copiaran
    ingleses, franceses y
    alemanes.

    Platn y Aristteles
    escribieron acerca de
    las diferencias
    individuales.

    En el siglo XIX
    evoluciona el estudio
    cientfico de estas
    diferencias.

    Medicin mental en el
    siglo XIX.

    Uso y construccin de
    instrumentos precisos.

    Crece el inters por el


    estudio de las
    diferencias
    individuales.

    Se comenz a afirmar
    que los fenmenos
    psicolgicos podan ser
    medidos cuantitativa y
    racionalmente.

    Desarrollo de tcnicas
    de evaluacin y de
    medidas
    estandarizadas.

    Las pruebas a
    principios del siglo XX.

    Progresos
    metodolgicos y
    avances tecnolgicos.

    Diversos exponentes
    comienzan a hacer
    pruebas, tales como:
    Binet y Simon,
    Spearman, Thorndike,
    Terman, Woodworth,
    Strong, Otis.

    Fuentes de
    informacin.

    Libros de consulta,
    catalogos de empresas,
    pginas de internet,
    directorios, revistas
    profesionales y bases
    de datos.

    Clasificacin de
    pruebas.

    Estandarizadas-no
    estandarizadas,
    Individuales-colectivas,
    de velocidad, de
    potencia, Objetivas-no
    objetivas, Verbales-no
    verbales,
    Cognoscitivas,
    Efectivas.

    tica y normas de los


    tests.

    Objetivos y usos de las


    pruebas.

    Seleccionar aspirantes.

    Clasificar y colocar a
    personas.

    Asesorar y guiar a las


    personas.

    Diagnosticar y
    prescribir
    tratamientos.

    Evaluar cambios
    cognoscitivos e
    intrapersonales.

    Evaluar la eficacia de
    nuevos programas o
    tcnicas.

    Preparacin de los
    usuarios.

    Capacitados con
    reconocimiento y
    experiencia en
    administrar e
    interpretar las pruebas.

    Cdigos de tica.

    Realizadas en un
    contexto profesional y
    por parte de
    especialistas,
    responsables directos
    de su uso apropiado,
    capaces de emitir
    juicios ticos
    acertados.

    Consentimiento
    informado y
    confidencialidad.

    Implica que una


    persona sabe y acepta
    ser sometido a alguna
    prueba, teniendo en
    cuenta que todo ser
    confidencial y que esa
    persona sabe en qu
    consiste la prueba y
    con quin ser
    compartida tal
    informacin.

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