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    Metodo Jean Ayres Integración Sensorial Edith Galeano

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    Monse Millán
    Este documento trata sobre el método de integración sensorial. Define la integración sensorial como el proceso por el cual las sensaciones del entorno y del cuerpo son organizadas e interpretadas por el sistema nervioso central. Describe los síntomas y señales de una disfunción de integragración sensorial, así como las respuestas anormales en los diferentes niveles sensoriales. Finalmente, explica que las consecuencias de no procesar adecuadamente la información sensorial pueden incluir problemas de aprendizaje, atención, coordinación motriz, lenguaje

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    Metodo Jean Ayres Integración Sensorial Edith Galeano

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    Este documento trata sobre el método de integración sensorial. Define la integración sensorial como el proceso por el cual las sensaciones del entorno y del cuerpo son organizadas e interpretadas por el sistema nervioso central. Describe los síntomas y señales de una disfunción de integragración sensorial, así como las respuestas anormales en los diferentes niveles sensoriales. Finalmente, explica que las consecuencias de no procesar adecuadamente la información sensorial pueden incluir problemas de aprendizaje, atención, coordinación motriz, lenguaje

    Descripción original:

    Terapia de Integración Sensorial (TIS)

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    Este documento trata sobre el método de integración sensorial. Define la integración sensorial como el proceso por el cual las sensaciones del entorno y del cuerpo son organizadas e interpretadas por el sistema nervioso central. Describe los síntomas y señales de una disfunción de integragración sensorial, así como las respuestas anormales en los diferentes niveles sensoriales. Finalmente, explica que las consecuencias de no procesar adecuadamente la información sensorial pueden incluir problemas de aprendizaje, atención, coordinación motriz, lenguaje

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    Este documento trata sobre el método de integración sensorial. Define la integración sensorial como el proceso por el cual las sensaciones del entorno y del cuerpo son organizadas e interpretadas por el sistema nervioso central. Describe los síntomas y señales de una disfunción de integragración sensorial, así como las respuestas anormales en los diferentes niveles sensoriales. Finalmente, explica que las consecuencias de no procesar adecuadamente la información sensorial pueden incluir problemas de aprendizaje, atención, coordinación motriz, lenguaje

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    DIPLOMADO DE

    ESTIMULACION E
    INTERVENCION TEMPRANA
    TEMA: METODO DE INTEGRACION
    SENSORIAL
    EDITH GALEANA AVENDAO

    DEFINICIN

    LA INTEGRACIN SENSORIAL ES UN PROCESO


    NEUROLGICO POR EL CUL LAS SENSACIONES
    QUE PROVIENEN DE NUESTRO ENTORNO Y DE
    NUESTRO
    CUERPO
    SON
    ORGANIZADAS
    E
    INTERPRETADAS PARA SU USO.
    ES LA CAPACIDAD DEL SNC DE PROCESAR
    CORRECTAMENTE LOS ESTIMULOS SENSORIALES Y
    GENERAR LAS RESPUESTAS ADAPTADAS QUE NOS
    EXIGEN

    HISTORIA
    JEAN AYRES ES ACREDITADA COMO LA
    PRIMERA EN IDENTIFICAR LA DISFUNCIN EN
    INTEGRACIN SENSORIAL.
    ES LA AUTORA DEL TEST DE INTEGRACION
    SENSORIAL Y PRAXIS
    PRINCIPAL TERAPEUTA OCUPACIONAL LIDER
    EN EL DESARROLLO DE LA TEORIA

    NACIO EN 1920 EN VISALIA, CALIFORNIA.


    MASTER
    EN
    TERAPIA
    OCUPACIONAL
    DOCTORADO
    EN
    PSICOLOGIA
    EN
    UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA.

    TEORIA DE DISFUNCION SENSORIAL


    A TRAVEZ DE SU INVESTIGACIN LA DRA.
    AYRES HIZO EL DESCUBRIMIENTO DE QUE
    ESTOS
    NIOS
    TENIAN
    UN
    DESORDEN
    NEURONAL QUE HACIA INEFICIENTE LA
    ORGANIZACIN
    DE
    LA
    INFORMACIN
    RECIBIDA POR SU SISTEMA NERVIOSO.
    DESARROLLLO HERRAMIENTAS DIAGNSTICAS
    PARA IDENTIFICAR EL DESORDEN Y PROPONER
    UN
    ENFOQUE
    TERAPUTICO
    QUE
    TRANSFORMO LA TERAPIA OCUPACIONAL
    PEDIATRICA.

    SEALES Y SINTOMAS DE UNA DISFUNCIN


    DE INTEGRACIN SENSORIAL
    PROBLEMA DE
    PROCESAMIENTO

    RESPUESTA QUE MANIFIESTA

    Hipersensibilidad al
    tacto, al movimiento o
    a los sonidos.

    Alta distractibilidad, respuestas exageradas ante el


    contacto fsico, desagrado ante ciertas texturas, miedo
    exagerado a movimientos bsicos, miedo a los juegos del
    parque, miedo a los sonidos fuertes.

    Hiposensible a los
    estmulos.

    Busca estmulos de forma exagerada y continuada, choca


    contra los objetos, busca el contacto con los dems
    constantemente y con brusquedad.

    Nivel de actividad muy


    alto o muy bajo.

    Busca el movimiento continuamente o por el contrario le


    disgusta moverse y se cansa fcilmente.

    PROBLEMA DE
    PROCESAMIENTO

    RESPUESTAS QUE MANIFIESTA

    Problemas de
    coordinacin

    Tiene poco equilibrio, es descoordinado, tiene muy poca


    precisin motriz, tiene dificultades para aprender nuevas
    tareas motrices.

    Retraso en el
    aprendizaje
    acadmico

    A pesar de presentar niveles de inteligencia normales,


    tiene problemas para alcanzar los aprendizajes de algunas
    reas. Puede tener dificultades en aprender a usar tijeras,
    atarse los zapatos o abotonar.

    Baja organizacin
    conductual

    Es impulsivo y fcilmente distrado. No anticipa las


    consecuencias de sus acciones. Se frustra fcilmente,
    puede presentar agresividad y tener problemas en los
    cambios de actividades.

    Baja autoestima

    Parece perezoso, se aburre fcilmente o est


    desmotivado. Evita todas aquella actividades que pueden
    causarle algn problema.

    RESPUESTAS ANORMALES:
    NIVEL AUDITIVO
    Reacciona de forma negativa a los sonidos fuertes o
    inesperados.
    Se tapa las orejas con frecuencia ante ruidos.
    Se distrae ante los sonidos de fondo o cualquier
    ruido.
    Se angustia y sobreexcita en entornos muy ruidosos
    o con mucha gente.

    RESPUESTAS ANORMALES
    NIVEL VISUAL
    Le molesta mucho la luz.
    Tiene dificultades para subir y bajar escaleras.
    No mira a los ojos (evita el contacto visual)
    NIVEL GUSTATIVO Y OLFATIVO
    Evita ciertos alimentos que son tipicos de la dieta
    infantil.
    Siempre olfatea los objetos
    Le dan asco ciertos alimentos por su textura.
    Le producen asco o le molestan determinados olores
    fuertes.

    RESPUESTAS ANORMALES
    NIVEL PROPIOCEPTIVO
    Choca con las personas, objetos o muebles con
    frecuencia.
    Parece mas blandito que los dmas nios
    Es muy flexible, flcido, se cansa con facilidad.
    Camina de puntillas, tiene un mal control postural.

    RESPUESTAS ANORMALES
    NIVEL VESTIBULAR
    Se muestra ansioso, temeroso cuando es elevado del
    suelo.
    Constantemente busca actividades que le proporcionen
    movimiento.
    Le disgusta escalar, saltar, trepar u otras actividades
    motrices.
    Siempre busca movimiento, no puede parar de moverse
    Es demasiado arriesgado, valiente, no teme por su
    seguridad
    Es demasiado miedoso, se mueve por el espacio con
    inseguridad.

    RESPUESTAS ANORMALES
    NIVEL TACTIL
    Evita los juegos sucios o con manipulacin de elementos
    como barro, plastilina, pintura de dedos.
    Es sensible a determinadas prendas de ropa.
    Siempre est tocando a las personas, buscando el
    contacto fsico.
    Se irrita o se pone agresivo ante la proximidad con otras
    personas, o cuando alguien lo toca acidentalmente.
    Le disgusta caminar descalzo, sobre la arena, hierba.
    Es insensible al dolor, no se queja aunque la herida sea
    importante.

    FACTORES DE RIESGO
    Cualquier nio es susceptible de problemas de
    integracin sensorial a pesar de estimulacin, afecto
    y buena estructura sensorial.
    Nios adoptados
    Nios prematuros
    Nios con alteraciones del desarrollo o genticas
    Nios con alteraciones neurolgicas

    Grupo 1
    Nios sin alteraciones del desarrollo ni lesiones
    neurolgicas, que presentan problemas de
    aprendizaje, de motricidad, de conducta o de
    lenguaje.
    Este grupo se beneficiar de la terapia de integracin
    sensorial como terapia fundamental, estos nios solo
    tienen problemas en el procesamiento de la
    informacin sensorial a nivel neurolgico, la terapia
    les ayuda a que toda la informacin que reciben del
    entorno sea integrada de forma eficaz.

    Grupo 2
    Nios con alteraciones del desarrollo o lesiones
    neurolgicas, que presentan alteraciones en el
    procesamiento sensorial.
    Requiere un conjunto completo de terapias y la
    integracin sensorial es una de ellas, que les ayudar
    a asimilar mejor toda la informacin del entorno

    consecuencias
    Las consecuencias que podemos encontrarnos
    cuando el SNC no procesa de forma adecuada la
    informacin sensorial son:
    Nios con problemas de aprendizaje escolar.
    Nios con problemas de atencin
    Nios con problemas de coordinacin motriz
    Nios con retraso en el lenguaje
    Nios con alteraciones conductuales
    Nios con alteraciones emocionales.

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