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    de 6

    UNIVERSIDAD NACIONAL

    PEDRO RUIZ GALLO


    Facultad de Ciencias Historicos Sociales y
    Educacin
    Escuela Profesional de Educacin
    ESPECIALODAD DE EDUCACION PRIMARIA

    Sesin de Aprendizaje

    I.

    II.

    DATOS INFORMATIVOS
    1.1 . INSTITUCIN EDUCATIVA

    : Nuestra seora de la Asuncin

    2.1 . NIVEL MODALIDAD

    : Primaria de menores

    3.1 .GRADO DE ESTUDIO

    : 2

    4.1 . SECCIN

    : A

    5.1 . N DE ALUMNOS

    : 15

    6.1 . REA

    : matemtica

    7.1 . FECHA

    : 28/8/14

    8.1 . HORA

    :1horas

    PARTE DIDCTICA

    1.1 DENOMINACIN:
    Reconocemos el doble de nmeros naturales menores que 50

    2.1 JUSTIFICACIN:
    Con la presente actividad de enseanza aprendizaje
    se realiza con la finalidad de que los nios y nias del segundo grado A,
    reconozcan el doble de nmeros naturalez menores que cincuenta ;apartir
    del material concreto con el que se trabajara y con los medios,recursos
    que utilizarar el docente; con ello los nios y nias representa y resuelven
    el doble de un nmero.
    REA:
    Matemtica
    3.1 DURACION:
    1 hora

    III.

    COMPETENCIA,CAPACIDADES E INDICADORES
    A TRABAJAR EN LA SESIN

    COMPETENCIAS

    CAPACIDADES
    Reconoce el doble de
    nmeros naturales
    menores que 50 utilizando
    material concreto.
    Aplica estrategias para
    encontrar el doble d un
    nmero en los ejercicios
    propuestos.

    Momentos

    INDICADORES
    Representa el doble de
    nmeros naturales menores
    que 50 utilizando los palitos
    de chupetes.
    Resuelve y halla el doble de
    un nmero menores que 50
    en su libro.

    Estrategias

    Actividades de entrada permanentes(saludo, oracin)

    Inicio

    La docente indica a los alumnos:


    Se entregara a cada alumno :
    - sobres que contiene palitos de chupetes con cantidades diferentes
    - vasos plsticos
    Luego se les pedir a los alumnos que en cada vaso introduzcan la cantidad
    Recojo saberes previos
    - Qu hicimos en cada vaso?
    - todos tenan la misma cantidad?
    Pregunta de conflicto cognitivo
    - Por qu no todos introdujeron la misma cantidad de palitos?
    - Cunto hallamos, si sumamos el nmero 2, dos veces?

    Proceso

    La docente explica porque se llama el doble de un nmero


    Se plantean algunos ejemplos con los mismos alumnos
    Representaran con los palitos de chupete el doble de cada nmero en papelo
    -

    Refuerzan y aplican lo aprendido en su libro de lgico matemtico.

    Cierre

    IV.

    Momentos de la sesin

    Lista de cotejo
    rea: matemtica
    NOMBRE: Reconocemos el doble de nmeros naturales menores que 50

    N INDICADORES -

    ESTUDIANTES
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    1
    0
    11
    1
    2
    1
    3
    1
    4
    1
    5
    1
    6
    1
    7
    1
    8

    Representa el doble
    de nmeros naturales
    menores que 50
    utilizando los palitos
    de chupetes.
    SI

    NO

    SI

    Resuelve y halla el doble de


    un nmero menores que 50
    en su libro.

    NO

    SI

    NO

    1
    9

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