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    Planeación Noviembre

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    Este documento presenta una situación didáctica de 3 semanas sobre el tema "Aprendo con mi nombre" para un grupo de 3o grado en un jardín de niños en Tlaxcala, México. La situación didáctica incluye diversas actividades como escribir y armar el nombre propio utilizando diferentes materiales, identificar las letras y sonidos del nombre, y juegos como la lotería y la sopa de letras para reforzar el reconocimiento y escritura del nombre.

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    Este documento presenta una situación didáctica de 3 semanas sobre el tema "Aprendo con mi nombre" para un grupo de 3o grado en un jardín de niños en Tlaxcala, México. La situación didáctica incluye diversas actividades como escribir y armar el nombre propio utilizando diferentes materiales, identificar las letras y sonidos del nombre, y juegos como la lotería y la sopa de letras para reforzar el reconocimiento y escritura del nombre.

    Descripción original:

    SItuaciones didacticas sobre como trabajar el nombre con niños de preescolar.

    Título original

    Planeación noviembre

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    Este documento presenta una situación didáctica de 3 semanas sobre el tema "Aprendo con mi nombre" para un grupo de 3o grado en un jardín de niños en Tlaxcala, México. La situación didáctica incluye diversas actividades como escribir y armar el nombre propio utilizando diferentes materiales, identificar las letras y sonidos del nombre, y juegos como la lotería y la sopa de letras para reforzar el reconocimiento y escritura del nombre.

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    2014 AO DE OCTAVIO PAZ

    Directora Vo. Bo.

    __________________________

    DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA


    DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PREESCOLAR

    Profa.: Silvia Morales Serrano

    Jardn de nios: lvaro Obregn


    Clave: 29DJN0089E Zona escolar: 17 Sector: 01 San Nicols, San Pablo del Monte Tlaxcala
    Grado y Grupo: 3 C

    Nombre de la Educadora: Paola Adali Rodrguez Sampedro


    Fecha: 3 de Noviembre al 14 de
    Noviembre de 2014

    Competencia: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas,
    letras) para expresar por escrito sus ideas

    Campo formativo: Lenguaje y


    Comunicacin

    Situacin didctica:
    Aprendo con mi nombre

    Aspecto: Lenguaje escrito

    Vinculacin:
    -Educacin fsica
    -Msica (Canto la Ta Mnica)

    Saberes:
    Conceptuales: Escritura de su nombre
    Procedimentales: Comparar su nombre con sus compaeros
    Actitudinales: Respeto, convivencia, reglas establecidas

    Actividades para empezar bien el da:


    -Cuento
    -Juego de lotera
    -Juego Conejo orejas largas
    -Lotera de sonidos

    Metodologa (estrategia de aprendizaje):


    Proyecto
    Recursos didcticos:
    -Nombres de los nios
    -Harina, sal y aceite
    -cartulina
    -Froots Loops
    -gises de colores
    -hojas de colores

    Espacios de aprendizaje:
    -Aula
    -Arenero
    -Patio

    Aprendizajes esperados:
    -Escribe su nombre con diversos propsitos
    -Reconoce la relacin que existe entre la letra
    inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente
    establece relaciones similares con otros nombres y
    otras palabras al participar en juegos orales.
    Estndares curriculares
    -Reconoce algunas caractersticas del sistema de
    escritura para escribir lo que quiere expresar.

    Organizacin del grupo:


    -Grupal
    -Equipo e individual

    2014 AO DE OCTAVIO PAZ

    DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA


    DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PREESCOLAR
    Jardn de nios: lvaro Obregn
    Clave: 29DJN0089E Zona escolar: 17 Sector: 01
    Nombre de la Educadora:
    Secuencia didctica:

    Paola Adali Rodrguez Sampedro

    Grado y Grupo:

    3 C

    APERTURA:
    Pase de lista
    - Se ir nombrando uno a uno a los alumnos del grupo y ellos pondrn una marca de asistencia en el lugar que est su nombre.
    - Se cuestionar a los alumnos:
    Qu acabamos de hace? Qu iba diciendo yo? Cmo sabas que me refera a ti? Qu tal si yo hubiera dicho un nombre diferente? Hay nombre iguales al
    tuyo? Qu nos hace diferentes? Te gusta tu nombre? Por qu? Sabes por qu tienes ese nombre? Por qu te pusieron as?
    El animal de mi nombre.
    -En la Asamblea se repartir a cada alumno/a una ficha con la primera letra de su nombre. Se le preguntara al alumnado que animal empieza por la misma letra
    de su nombre y se le pedir que lo represente. (ejemplo: Daniel-dragn).
    DESARROLLO:
    Dnde est mi nombre?
    - Previamente se colocarn letreros con los nombres de los alumnos en el patio. Se pedir a los alumnos que salgan y busquen el suyo. En caso de no encontrar
    el propio debern traer a l saln otro.
    - Daremos lectura a los nombres, en caso de que hayan escogido el correcto se colocara una estrella en su nombre y en caso contrario se buscar el correcto
    con ayuda y se harn las comparaciones necesarias para que el alumno identifique las caractersticas del suyo.
    - Se colocar un nombre al azar en el pizarrn y se guiarn las comparaciones siguientes:
    Cuntas letras tiene este nombre? Y si pongo ste Cul tiene ms letras? Ahora Cul tiene menos? Cuntas letras tiene tu nombre?Quin tiene el
    nombre ms largo en el saln?
    Arma tu nombre
    - Por equipos se les dar una charola con todas las letras del abecedario en minscula y mayscula.
    - Ayudado por el letrero de su nombre, el alumno deber buscar las letras que son necesarias para formar su nombre.
    - Cuando los alumnos hayan logrado armar el nombre reflexionaremos:
    Utilizaste las letras correctas? Hay letras iguales en tu nombre? Con cul letra termina tu primer nombre? Y el segundo? (en su caso) Qu pasar si
    cambio esta letra? Por qu?
    -Cuando terminen se har la misma dinmica, pero ahora los alumnos tendrn que buscar las letras en peridicos y/o revistas, recortarlas y pegarlas.
    ESCRIBIR EL NOMBRE
    En repetidas ocasiones a lo largo de la situacin didctica, propiciar momentos de escritura del nombre propio. Utilizando tcnicas y modalidades variadas.

    2014 AO DE OCTAVIO PAZ

    DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA


    DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PREESCOLAR
    Escribir sobre arena. Escribir en el piso con gis. Pintar las letras del nombre. Modelar las letras que forman mi nombre.
    Descubriendo mi nombre
    Picar sobre una hoja de color las letras de su nombre estas se encuentran escritas al revs y al picarlas voltearan la hoja y tendrn que descubrir que esta
    escrito su nombre, compararan si esta bien escrito y unirn los puntos.
    Mi nombre con Froots Loops
    -En una cartulina negra los nios tendrn que formar su nombre con los cereales de froots Loops para despus comparar cuales el nombre que se encuentra en
    su gafete y el que esta con cereal, si se parecen o no.
    Lotera de nombres
    -En cartulina se pondr su nombre y conforme vallan pasando las letras del abecedario, los nios tendrn que identificar todas las letras de su nombre
    remarcando la letra que valla encontrando en el, gana el juego el que termine de armar su nombre.
    -Remarcaran con pintura digital su nombre
    Cierre:
    Sopa de letras
    - Se le dar a cada alumno una sopa de letras en la que debe buscar su nombre y el de otros compaeros de su grupo, encerrarlo y escribir en la parte de abajo.
    -Reflexionaremos sobre la importancia de nuestro nombre (identidad) y del mundo de las letras, las nuevas que conocimos y aprendimos a escribir.
    Mi porta-retratos
    -Los nios realizarn cuadros para la puerta de la habitacin utilizando la tcnica del modelado de su nombre en masa de sal s obre cartn grueso y al ltimo
    colocarn su foto.
    Evaluacin:
    Observaciones generales:
    -Rubrica marcando por medio del semforo los aprendizajes

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