ANEXO 5: Ficha para registro de experiencias significativas ante la entidad Territorial

(Paso 2. Este instrumento debe ser presentado por el docente a la Secretara de

Educacin antes del Foro Territorial y debe estar basado en lo que dice en el anexo 4)

Este formato debe ser diligenciado por el autor de la experiencia significativa

A) IDENTIFICACIN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVAS

CAMPO 1:
Nombre de la Secretara de Educacin: Secretaria de Educacin de Soledad
Direccin: Granabastos, Km 4 Prolongacin Avenida Murillo
Telfono: 3282996-3015205258.
Mail: [email protected]
Persona responsable: Maria Gonzalez Escorcia
Cargo: Coordinadora de Calidad
CAMPO 2:
Nombre de la Institucin Educativa
INSTITUCIN EDUCATIVA POLICARPA
SALAVARRIETA
postulante:
Cdigo DANE: 108758000180

Zona: Rural____ Urbana__X___

Carcter: Tcnico__X__ Tecnolgico____

Direccin: CALLE 27 # 24-12
Telfono: 301 451 59 42
Mail: [email protected] [email protected]
Persona responsable: XIMENA PATRICIA ROSALES VISBAL
Cargo: RECTORA
Telfono: 301 451 59 42

B) MODALIDAD DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: (Marque X frente a la modalidad que
corresponda)
13
.
Desarrollo de competencias matemticas


C) COMPONENTES BSICOS DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
ASPECTO DESCRIPCIN
Identificacin
MATEMALECTICS:
UNA EXPERIENCIA INNOVADORA E INCLUYENTE








Resumen
MatemalecTICS, es una herramienta pedaggica que se materializa en un
Blog interactivo y en el uso de la ofimtica y aplicativos en el que los
estudiantes a travs de este espacio apliquen, practiquen, construyan
conocimientos, interacten con sus compaeros, utilicen su tiempo libre,
realicen pruebas y talleres de afianzamiento, desarrollen juegos en lnea,
aprovechando la motivacin que la tecnologa les imparte a stos y de
esta manera contribuir al desarrollo del pensamiento lgico y al
afianzamiento de los procesos mentales para el razonamiento,
despertando en nios y jvenes el amor, la fantasa, el inters, la
creatividad, la libertad y la responsabilidad para llevarlos a enamorarse de
los diferentes procesos que conllevan al desarrollo de la lectura y la
escritura que adems les facilitar su avance en el desempeo educativo
del rea de Matemticas y Lenguaje.

Necesidad y/o
situaciones que
provocaron las
situaciones
La IE Policarpa Salavarrieta atiende poblacin vulnerable con estudiantes
regulares y con NEE, pertenecientes en su gran mayora a familias
disfuncionales; trayendo como consecuencias hijos con problemas
emocionales, psicolgicos, cognitivos y econmicos afectando el proceso
estructural, lgico, de razonamiento y de anlisis. Lo anterior denota
dificultades, tales como:
Desmotivacin y desgano en los estudiantes.
Bajo rendimiento en las Pruebas de Estado.
Bajo rendimiento en las reas de Matemticas y Lenguaje.
Problemas convivenciales.
No aceptacin de estudiantes con NEE
Objetivo (General,
Especficos)
Objetivo General: Fortalecer el proceso Matemtico y Lecto-escritor a
travs del uso adecuado de las aplicaciones educativas, digitales y
virtuales como herramienta facilitadora del aprendizaje, para el
mejoramiento de la calidad educativa en los estudiantes regulares y con
NEE de la IE Policarpa Salavarrieta.

OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Fortalecer el desarrollo de habilidades de formulacin y resolucin
de problemas, de comprensin, de anlisis, de pensamiento lgico,
crtico y de comunicacin al analizar diferentes contextos a travs
de las TICS.
Vincular a los estudiantes con NEE al proyecto para evidenciar en
ellos avances significativos en su proceso de aprendizaje y
convivencial a travs del uso de las TICS.
Evidenciar mejoramiento en los resultados a pruebas internas y
externas (Saber- Saber ICFES) en el rea de Matemticas y
Lenguaje.
Incentivar a travs de las Matemticas y el Lenguaje la formacin
de estudiantes comprometidos, responsables, con valores ticos-
sociales para ser vinculados como ciudadanos competentes en la
sociedad.
Incentivar la motivacin y el inters frente a las reas de
Matemticas y Lenguaje as como tambin a travs de las TICS.
Utilizar los juegos didcticos y por competencias por medio del
blog Matemalectics en la motivacin para el aprendizaje.





Referente o
fundamentacin

El Marco Terico de este proyecto lo define la relacin entre los
Lineamientos Curriculares, las competencias y los estndares en el rea
de Matemticas, Lenguaje y Competencias Ciudadanas con sus
componentes tericos, prcticos y los procesos de innovacin a travs de
las TICS, el modelo pedaggico, el enfoque de aprendizajes y las
estrategias metodolgicas, teniendo en cuenta aspectos conceptuales
como:
Recursos para el aprendizaje de las Matemticas y el Lenguaje.
El sentido de usar la Tecnologa en el aula.
Construccin de ciudadana.
Afianzamiento de habilidades comunicativas a travs de las TICS.
Ventajas pedaggicas y didcticas de las TICS.
Metodologa

En la elaboracin de este proyecto se han tenido en cuenta las siguientes
fases metodolgicas:

Observacin.
Diagnstico.
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin.

Del mismo modo, las actividades implementadas en esta experiencia
buscan mejorar los procesos matemticos y lecto-escritores y adems el
afianzamiento de las competencias ciudadanas, para lo cual se ha diseado
una herramienta pedaggica e interactiva MatemalecTICS, que se
materializa en un blog con actividades y juegos en lneas, de ofimtica,
produccin de textos en medios digitales, video-cuentos, etc. que permitan
despertar el inters, la motivacin y la formacin en valores como: el
respeto, el trabajo en equipo, la cooperacin, colaboracin, entre otros.

El rol de los Directivos de la IE. Policarpa Salavarrieta, ha sido importante
y determinante durante todo el proceso de aplicacin y puesta en marcha de
esta experiencia, ya que no slo han brindado su apoyo con los recursos y
espacios necesarios para la ejecucin de la misma; sino tambin ha sido un
apoyo humano, es decir, han sido un sostn que ha permitido obtener los
avances y logros significativos de esta experiencia.
Por su parte, el rol docente permite tener una mirada reflexiva sobre la
educacin, la pedagoga, de cambiar la concepcin de escuela y de la
profesin docente. En la cual logra redireccionar e implementar nuevas
estrategias en sus prcticas. Vindose esto reflejado en los resultados, no
slo de pruebas internas sino tambin de las pruebas externas y en las
conductas convivenciales de los estudiantes.

Sin duda alguna, los estudiantes han sido los directos beneficiados con la
implementacin de esta experiencia y por lo tanto, son el eje central y ms
importante de este proyecto, ya que las respuestas que han dado a las
actividades desarrolladas son totalmente gratificantes y reconfortantes
porque su evolucin, inters y motivacin en las reas de Matemticas y
Lenguaje ha despertado y se refleja en sus conductas convivenciales y en su
rendimiento acadmico.





Teniendo en cuenta que la IE Policarpa Salavarrieta atiende en su gran
mayora poblacin vulnerable, estudiantes con familias disfuncionales, etc.
Factores que inciden en la poca participacin de los Padres de Familia en
las actividades de la Institucin. Sin embargo, la escuela ha implementado
estrategias que involucren de manera activa a los padres a las actividades
realizadas en la Institucin, tales como: Redvolucin y capacitaciones con
Computadores para Educar.
Logros y Resultados
Alcanzados

Los logros ms importantes que se han obtenido en la implementacin del
proyecto han sido significativos, debido a que los estudiantes presentan un
cambio de actitud, ha mejorado su inters y motivacin frente al rea de
matemticas y lenguaje tanto para los estudiantes regulares como los
estudiantes con NEE, mejoramiento de los resultados acadmicos internos
en estas reas, mejoramiento en los resultados acadmicos externos pruebas
saber- saber ICFES, mejoramiento de la convivencia dentro del aula
durante el desarrollo de las actividades, actitud positiva hacia la lectura y la
escritura manifestando inters y motivacin en los espacios donde se
desarrollan las actividades por medio del uso de las TICS como
herramienta facilitadora; llevando esto a que los estudiantes que estaban en
nivel silbico hoy se encuentran en nivel alfabtico.

Lecciones Aprendidas

El proyecto nos deja muchas lecciones aprendidas dentro de las que
podemos destacar:

El uso adecuado de las TICS para el fortalecimiento de las reas
bsicas de Matemtica y Lenguaje.
El desarrollo de competencias ciudadanas reflejadas en el
mejoramiento de la convivencia dentro del aula de clases.
Las actividades realizadas dentro del proyecto como juegos en
lneas, vdeos tutoriales, proyeccin en video beam, entre otros,
contribuyen al fortalecimiento de la atencin, la concentracin, el
inters y la motivacin.
Con el proyecto se dan a conocer resultados satisfactorios tanto en
Pruebas internas como externas para el fortalecimiento del
desempeo acadmico de los estudiantes.

Conclusiones y
Recomendaciones

En conclusin el proyecto MATEMALECTICS: una experiencia
innovadora e incluyente nos ha brindado muchas satisfacciones, se ha
observado como los estudiantes han mejorado notablemente en su
rendimiento acadmico, en los resultados de las pruebas internas y
externas. La institucin ha recibido felicitaciones y reconocimientos al
igual que comentarios positivos acerca de la estrategia de mejoramiento,
esto ha sido por parte de la Secretaria de Educacin de Soledad, por la
tutora del PTA, Rectores, coordinadores y docentes de otras instituciones.

Entre las recomendaciones a tener en cuenta encontramos:





Conclusiones y
Recomendaciones

Crear espacios dentro del blog donde los estudiantes manifiesten
sus sugerencias sobre las actividades que les gustara desarrollar,
realimentando el blog desde sus aspectos generales y particulares
con las reas de matemticas y lenguaje.
Utilizar el tiempo libre en el aprovechamiento de las actividades
que ofrece el blog.
Indagar acerca de otras actividades virtuales que permitan el
fortalecimiento las competencias matemticas y el proceso lecto-
escritor.