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    Programa de Rehabilitación para La Disgrafía

    Cargado por

    Gisela Aguirre Oré
    Este documento presenta un programa de rehabilitación de 4 semanas para tratar la disgrafía en un alumno. El programa consiste en 2 sesiones semanales que incluyen ejercicios psicomotrices, de coordinación ojo-mano, y de escritura para mejorar la motricidad fina y la postura al escribir. Cada sesión se centra en un tipo diferente de ejercicio con el objetivo de reforzar las habilidades motoras y de escritura del alumno.

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    Gisela Aguirre Oré
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    Este documento presenta un programa de rehabilitación de 4 semanas para tratar la disgrafía en un alumno. El programa consiste en 2 sesiones semanales que incluyen ejercicios psicomotrices, de coordinación ojo-mano, y de escritura para mejorar la motricidad fina y la postura al escribir. Cada sesión se centra en un tipo diferente de ejercicio con el objetivo de reforzar las habilidades motoras y de escritura del alumno.

    Título original

    Programa de rehabilitación para la disgrafía

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    Este documento presenta un programa de rehabilitación de 4 semanas para tratar la disgrafía en un alumno. El programa consiste en 2 sesiones semanales que incluyen ejercicios psicomotrices, de coordinación ojo-mano, y de escritura para mejorar la motricidad fina y la postura al escribir. Cada sesión se centra en un tipo diferente de ejercicio con el objetivo de reforzar las habilidades motoras y de escritura del alumno.

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    Este documento presenta un programa de rehabilitación de 4 semanas para tratar la disgrafía en un alumno. El programa consiste en 2 sesiones semanales que incluyen ejercicios psicomotrices, de coordinación ojo-mano, y de escritura para mejorar la motricidad fina y la postura al escribir. Cada sesión se centra en un tipo diferente de ejercicio con el objetivo de reforzar las habilidades motoras y de escritura del alumno.

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    UNIVERSIDAD RICARDO PALMA SEGUNDA ESPECIALIDAD EN PSICOPEDAGOGA

    DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR PROGRAMA DE REHABILITACIN DISGRAFA

    ALUMNA: GISELA AGUIRRE OR PROFESORA: LORENA SOLOGUREN CHVEZ

    2011

    PROGRAMA DE REHABILITACION
    PROGRAMA DE INTERVENCIN Este programa se realizar 2 veces por semana durante 4 semanas. Cada sesin tendr una duracin de 45 minutos. LUNES MARTES Sesin 1 Ejercicio e !" cro#$e%" El nio tendr que llevar de un extremo a otro, banderillas en una cantidad de minutos. i logra acumular !" banderillas se llevar un premio. El e#ercicio tendr que realizarlo as$% tendr que tumbarse en el suelo, con los brazos extendidos por encima de su cabeza, o con los brazos &acia aba#o pegados a lo largo del cuerpo. u cuerpo debe estar en tensin, totalmente estirado, desde las palmas de las manos &asta la planta del pie. 'a( que girar de un lado a otro, procurando no torcerse. )o puede correr, pues se torcer$a ms. *ara evitar los mareos, se le dir que mire un punto +i#o siempre que acabe el giro. Es mu( importante que se ruede siempre en ambas direcciones, el mismo n,mero de veces &acia un lado ( &acia el otro. Esto es de vital importancia para que la estimulacin de ambos lados del cuerpo sea la misma, ( por lo tanto, tambi-n lo sea la de ambos &emis+erios cerebrales. Sesin ' Ejercicios e !"%er"!i " obre el piso se colocaran imgenes de pisadas de di+erentes colores el nio tendr que realizar un recorrido para Sesin ( Ejercicio e "c%i!o)in%$r" El nio recibir un estuc&e de temperas. .uego utilizar las (emas de los dedos para pintar una MIERCOLES JUEVES Sesin & Ejercicio e "rr"s%re El nio tendr que realizar un pequeo circuito psicomotriz. *rimero tendr que pasar por un tubo teniendo que realizar el arrastre. .uego tendr que &acer un volant$n sobre una colc&oneta ( +inalmente tendr que subir por unas barras de madera ( alcanzar una banderilla ( luego regresar &aciendo el mismo recorrido. VIERNES

    encontrar un tesoro por lo cual el tendr que escuc&ar atentamente las indicaciones para poder lograrlo. e realizar un breve ensa(o para saber si se comprendieron las indicaciones. e iniciar diciendo% con tu pie izquierdo da dos pasos a la derec&a/con tu pie izquierdo da ! paso &acia el costado/. Sesin * El nio recibir un dibu#o en una cartulina ( plastilina de di+erentes colores. .uego utilizando solo las (emas de los dedos $ndices ( pulgares ira trozando la plastilina en pedazos pequeos para luego colocarlas estirndola sobre el dibu#o. En todo momento se ir monitoreando para que el nio respete los borde. Sesin , En esta sesin se traba#ara primero lo siguiente% . obre una cartulina se coloreara en columnas de di+erentes colores. . .uego se le ec&ar bet,n. . 0a seco el bet,n se proceder a escribir el al+abeto con a(uda del punzn. 1urante la escritura del al+abeto se ir traba#ando el sonido de cada letra ( que me diga una palabra con cada letra.

    imagen, que previamente se le &a consultado para que sea de su agrado. .a responsable guiara en todo momento al nio para que copie el modelo.

    Sesin + En esta sesin se realizar un traba#o manual. En esta oportunidad se realizar una cometa por lo que requeriremos ciertos materiales como% .'ilo, papel de seda, dos barillas de bamb,, cuc&illa, pegamento ( ti#eras. .uego se ir realizando la elaboracin de la cometa monitoreado por la responsable. Sesin En esta sesin se traba#ar postura por lo que se iniciar con la instauracin de las posturas bsicas para escribir. . *osicin del papel estar pegada sobre la mesa. . *ara traba#ar la posicin de pinza, se ir traba#ando escritura en el aire 2 primero realizando movimientos circulares, ob#etos ( luego palabras3 . .uego se le indicar la postura correcta de los codos ( manos para escribir. . 4inalmente realizar el copiado en una &o#a triple rengln donde estar subra(ada con ro#o el rengln del centro ( en esa l$nea escribir el al+abeto.

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