El MTODO DE EVALUACIN DE LA PERCEPCIN VISUAL DE FROSTIG [DTVP-2] Creado por Marianne Frostig, es una batera de ocho pruebas que

miden tanto la integracin visomotora como la percepcin visual. La batera est diseada para ser usada con nios de 4 a 10 aos de edad. La prueba tiene cuatro usos principales: a) documentar la presencia y grado de dificultades de percepcin visual o visomotora en nios individuales, b) identificar candidatos para tratamiento, c) verificar la eficacia de estos programas de intervencin y d) como instrumento de investigacin. Forma de Expresin: Visual y No Verbal. ndole de los problemas que presenta: Problemas en la falta de atencin al momento de aclarar dudas los cuales interrumpiran en el tiempo determinado para contestar las subpruebas. Tipos de tems: Ocho subpruebas (Coordinacin ojo-mano, posicin en el espacio, copia, figura-fondo, relaciones espaciales, cierre visual, velocidad visomotora y constancia de forma).

INSTRUCCIONES ESPECFICAS PARA CADA SUBPRUEBA: Subprueba 1. Coordinacin ojo-mano: Tope: Ninguno
Abra el protocolo de respuestas en la primera pgina. Diga MIRA ESTE RATN, VAS A DIBUJAR UNA LNEA DESDE EL RATON HASTA ESTE QUESO, ACA (apunte al queso). TEN MUCHO CUIDADO CUANDO DIBUJES LA LINEA; TRATA DE MANTENERTE EN EL CENTRO DEL CAMINO GRIS. UNA VEZ QUE HAYAS COMENZADO TU LINEA, NO DESPEGUES EL LAPIZ DEL PAPEL HASTA QUE LLEGUES AL FINAL. HAZLO Cuando el nio termine con el ejemplo, anmelo a que contine rpidamente. Dgale VES ESTE COCHE? VAS A DIBUJAR UNA LINEA DESDE EL COCHE HASTA EL GARAGE, RECUERDA, MANTENERTE EN EL CENTRO DEL CAMINO GRIS Y NO DESPEGUES TU LAPIZ si el nio levanta el lpiz, colquelo nuevamente donde se qued y dgale, RECUERDA, NO DESPEGUES TU LAPIZ HASTA QUE LLEGUES AL FINAL DEL CAMINO GRIS Antes de que el nio comience el reactivo 2, dgale, VES ESTE PERRO? VAS A DIBUJAR UNA LINEA DESDE EL PERRO HASTA ESTE HUESO, ACA (seale el hueso). TEN MUCHO CUIDADO CUANDO DIBUJES LA LINEA. TRATA DE MANTENERTE EN EL CENTRO DEL CAMINO Pase al reactivo 3 y dgale: MIRA. ESTA VEZ EL CAMINO TIENE CURVAS. DIBUJA UNA LINEA DESDE LA ABEJA HASTA LA FLOR. MANTEN TU LINEA EN EL CENTRO DEL CAMINO CURVO. RECUERDA, NO DESPEGUES TU LAPIZ DESPUES DE QUE HAYAS EMPEZADO Pase al reactivo 4 y dgale: MIRA ESTA PISTA DE CARRERAS. DIBUJA UNA LINEA POR TODO EL CAMINO DE LA PISTA DE CARRERAS. EL COCHE PUEDE IR POR LA PISTA EN CUALQUIER DIRECCION. MANTEN TU LINEA EN EL CENTRO DE LA PISTA Y NO SEPARES EL LAPIZ DEL PAPEL A PARTIR DE QUE COMIENCES TU DIBUJO

SUBPRUEBA 2. Posicin en el espacio. Tope: Tres respuestas incorrectas de cinco. Abra el libro de figuras en la subprueba Posicin en el espacio. Muestre al nio el primer ejemplo y diga: AQU HAY UN CUADRO CON UN DIBUJO ADENTRO. ACA ESTAN OTROS TRES CUADROS CON DIBUJOS (seale los cuadros apropiados). MIRA EL DIBUJO QUE ESTA EN EL PRIMER CUADRO QUIERO QUE ENCUENTRES UN DIBUJO QUE ESTA EN EL PRIMER CUADRO. QUIERO QUE ENCUENTRES UN DIBUJO IGUAL A ESTE EN UNO DE ESTOS OTROS. TEN CUIDADO Y ENCUENTRA EL QUE ESTA EXACTAMENTE EN LA MISMA POSICION QUE LE PRIMER DIBUJO Complemente ambos ejemplos. Seale y realice los gestos apropiados cuando instruya al nio. Cuando este entienda la tarea voltee la pgina y comience a aplicar los reactivos numerados. Dgale, AHORA VOY A VOLTEAR LA PAGINA, MIRA LA FIGURA QUE ESTA AQU (Seale el estmulo) y BUSCA AQU OTRA FIGURA QUE ESTE EN LA MISMA POSICION (Seale las opciones de respuesta) SUBPRUEBA 3. Copia Tope: Una calificacin de 0 en tres reactivos consecutivos. Abra el protocolo de respuestas en la subprueba de Copia. Dgale: MIRA ESTA PAGINA VES TODOS LOS CUADROS? CADA UNO TIENE UNA FIGURA EN LA MITAD SUPERIOR Y NADA EN LA MITAD INFERIOR. QUIERO QUE DIBUJES LA FIGURA QUE VES AQU EN LA PARTE DE ARRIBA DEL CUADRO EN EL ESPACIO EN BLANCO QUE ESTA AQU ABAJO. CUANDO HAGAS TU DIBUJO, ASEGURATE QUE QUEDE DENTRO DEL CUADRO contine con los reactivos de la prueba. SUBPRUEBA 4. Figura-fondo. Tope: Tres respuestas incorrectas de cinco. Abra el Libro de figuras en la subprueba de Figura-fondo diga, MIRA ESTA PAGINA, VES LA FIGURA ARRIBA DE LA PAGINA Y LAS FORMAS QUE TIENE EL CUADRO LARGO QUE ESTA ABAJO? QUIERO QUE ME ENSEES CUAL DE ESTAS FORMAS QUE ESTAN AQU ABAJO SON PARTES DEL DIBUJO QUE ESTA ARRIBA DE LA APGINA (apunte y use gestos apropiados). Termine ambos ejemplos con el nio antes de que aplique los reactivos numerados. SUBPRUEBA 5. Relaciones espaciales. Tope: Una calificacin de 0 en tres reactivos consecutivos. Abra el Protocolo de respuestas en la pgina de demostracin de la subprueba de Relaciones espaciales. Diga, MIRA LOS TRES CUADROS EN ESTA PAGINA. LA MITAD SUPERIOR DEL CUADRO TIENE PUNTOS UNIDOS CON UNA LINEA, Y LA MITAD INFERIOR SOLO TIENE PUNTOS. NO VAS A DIBUJAR NADA EN LA PARTE DE ARRIBA DEL CUADRO. COPIA ABAJO LA LINEA QUE VES ARRIBA (Seale y realice gestos apropiados), TE FIJAS QUE LA LINEA COMIENZA EN ESTE PUNTO Y TERMINA EN ESTE? DIBUJA LA LINEA IGUAL. Haga que el nio realice los ejemplos A y B. El tercer reactivo de demostracin es ms difcil porque el infante tiene que escoger dos puntos correctos de cuatro antes de dibujar una lnea. Dgale, AHORA VAMOS A HACER EL ULTIMO EJEMPLO, MIRA EL TERCER CUADRO EN LA PAGINA Cuntas LINEAS VES EN LA PARTE DE ARRIBA? (El

nio debe contestar una) ENTONCES, Cuntas LINEAS VAS A DIBUJAREN EL CUADRO DE ABAJO? Cuando el nio entienda, dgale que realice los reactivos restantes. SUBPRUEBA 6. Cierre visual. Tope: TRES RESPUESTAS INCORRECTAS DE 5 Abra el libro de figuras de la subprueba de Cierre visual. Diga OBSERVA LA PAGINA QUE ESTA ENFRENTE DE TI VES EL CUADRO DE ARRIBA Y LOS TRES DEBAJO DE EL? MIRA LA FIGURA QUE ESTA EN EL CUADRO DE ARRIBA. AHORA MIRA LAS FIGURAS QUE ESTAN ABAJO. ALGUIEN NO LAS TERMINO DE DIBUJAR TRATA DE IMAGINAR COMO SE VERIAN SI ESTUVIERAN COMPLETAS. YA TERMINADOS, Cul DE ESTOS DOS DIBUJOS SE VERIA COMO EL DIBUJO DE ARRIBA? cuando el nio conteste correctamente los primeros dos ejemplos de demostracin, aplique los reactivos restantes. SUBRPUEBA 7. Velocidad visomotora. Tope: ninguno Necesita un cronometro o reloj con segundero para esta subprueba. Abra el protocolo de respuestas en la subprueba de Velocidad visomotora. Diga, QUIERO VER QUE TAN RAPIDO ERES PARA HACER SEALES DIFERENTES EN ESTAS FORMAS. OBSERVA AQU ARRIBA DE LA PAGINA (Seale el ejemplo A), VES LAS DOS LINEASDIBUJADASDENTRO DEL CIRCULO GRANDE Y LA X DENTRO DEL CUADRO PEQUEO? NO HAY NADA DIBUJADO EN EL CUADRO GRANDE NI EN EL CIRCULO PEQUEO NO HAY NADA DIBUJADO EN EL CUADRO GRANDE NI EN EL CIRCULO PEQUEO. ASEGURATE DE NO SALIRTE DE LAS LINEAS. Exactamente despus de un minuto detenga al nio. SUBPRUEBA 8. Constancia de forma. Tope: tres respuestas incorrectas de cinco

Abra el libro de figuras en la subprueba de Constancia de forma. Diga: OBSERVA LA PAGINA QUE ESTA ENFRENTE DE TI. VERAS UNA FORMA EN LA PARTE DE ARRIBA DE LA APGINA Y OTRAS TRES DEBAJO. ENCUENTRA LAS FORMAS DE AQU ABAJO (Indique al nio opciones de respuestas) QUE SE PAREZCAN A LA FORMA DE AQU ARRIBA (seale) LAS FORMAS QUE ESTAS BUSCANDO AQU ABAJO PUEDEN SER MAS GRANDES, PEQUEAS, OSCURAS O CLARAS QUE LA FORMA DE ARRIBA; PUEDEN ESTAR VOLTEADAS DE LADO O DE CABEZA. DOS FORMAS DE CADA UNA ESTAN ESCONDIDAS AQU ABAJO. SEALA LAS RESPUESTAS CORRECTAS. Cuando el nio entienda los reactivos de ejemplo continu la prueba. Si el infante no indica dos respuestas, recurdele que hay dos de estas y que debe escoger ambas

Material que compone la prueba: Manual, Libro de Figuras, Protocolo de Respuestas, Forma de Registro del perfil/examinador. CARACTERSTICAS DE ADMINISTRACION Forma de Administrarse: Individual. Tiempo de Duracin: 30 60 min Caractersticas de los sujetos a los que est dirigido: Puede utilizarse con nios de 4 a 10 aos. Tarea del Examinado: Contestar los ejercicios correspondientes a las ocho subpruebas, alternando entre el protocolo de respuestas y la forma de registro del perfil/examinador. APLICACIN Entrega de Material: Se le entrega al examinado un lpiz nmero dos y el Protocolo de respuestas. Consigna: Indicarle al examinado que se jugara a un juego, y al final se le podr otorgar un premio.