Arbeitsblatt

„Es war einmal …“

Grimm‘sche Märchen und ihre Merkmale Deutsch
Klasse 5/6

Name: Klasse: Datum:

M1 Die Sterntaler M2 Wer, wo und wann?

Es war einmal ein kleines Mädchen, dem war Figuren: Wer ist beteiligt?
Vater und Mutter gestorben, und es war so arm,
dass es kein Kämmerchen mehr hatte, darin zu ______________________________________
wohnen, und kein Bettchen mehr hatte, darin zu
______________________________________
schlafen, und endlich gar nichts mehr als die
Kleider auf dem Leib und ein Stückchen Brot in Handlungsort: Wo passiert etwas?
der Hand, das ihm ein mitleidiges Herz
geschenkt hatte. Es war aber gut und fromm. ______________________________________
Und weil es so von aller Welt verlassen war, ging
es im Vertrauen auf den lieben Gott hinaus ins ______________________________________
Feld.
Handlungszeit: Wann passiert etwas?
Da begegnete ihm ein armer Mann, der sprach: ______________________________________
„Ach, gib mir etwas zu essen, ich bin so
hungrig.“ Es reichte ihm das ganze Stückchen ______________________________________
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Brot und sagte: „Gott segne dir‘s“, und ging

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weiter. Da kam ein Kind, das jammerte und

sprach: „Es friert mich so an meinem Kopfe,
Jacob und Wilhelm Grimm
schenk mir etwas, womit ich ihn bedecken
kann.“ Da tat es seine Mütze ab und gab sie ihm.
Fast ihre gesamte Lebenszeit verbrachten Jacob
Und als es noch eine Weile gegangen war, kam
Grimm (1785–1863) und Wilhelm Grimm (1786–
wieder ein Kind und hatte kein Leibchen an und
1859) gemeinsam und arbeiteten auch
fror: Da gab es ihm seins; und noch weiter, da
zusammen. Nach ihrer Schulzeit in Kassel
bat eins um ein Röcklein, das gab es auch von
studierten die Brüder in Marburg an der Lahn
sich hin.
Rechtswissenschaften und waren später als
Juristen, aber auch als Bibliothekare,
Endlich gelangte es in einen Wald, und es war
Sprachwissenschaftler und Autoren tätig. 1841
schon dunkel geworden, da kam noch eins und
übersiedelten sie nach Berlin, wo sie bis zu
bat um ein Hemdlein, und das fromme Mädchen
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ihrem Tod lebten.

dachte: „Es ist dunkle Nacht, da sieht dich
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niemand, du kannst wohl dein Hemd

Bereits kurz nach ihrem Jurastudium begannen
weggeben“, und zog das Hemd ab und gab es
die Brüder mit ihrer Märchensammlung. Als
auch noch hin. Und wie es so stand und gar
Quellen dienten ihnen mündliche und
nichts mehr hatte, fielen auf einmal die Sterne
schriftliche Überlieferungen aus ihrer hessischen
vom Himmel, und waren lauter blanke Taler;
Heimat. Bei der Niederschrift gab vor allem
und ob es gleich sein Hemdlein weggegeben, so
Wilhelm Grimm den Texten sprachlichen Schliff.
hatte es ein neues an, und das war vom
Ausgehend von einem naiven Märchenton
allerfeinsten Linnen. Da sammelte es sich die
verlieh er den Texten durch direkte Rede und
Taler hinein und war reich für sein Lebtag.
integrierte Verse größere Lebendigkeit. Dieser
Quelle: Jacob und Wilhelm Grimm: Kinder- und Hausmärchen, charakteristische Grimm’schen Erzählton trug
Band 2 (KHM 153), Göttingen 1857 maßgeblich dazu bei, dass die „Kinder- und
Hausmärchen“ (1812–15) zum weit verbreiteten
Volksbuch geworden sind.

Autorin: Brigitte Lotz

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M3 Märchenquiz Aufgaben
A Ein kleines Mädchen wollte seine kranke 1. Vielleicht ist dir das Märchen „Die Sterntaler“
Großmutter im Wald besuchen, traf aber (M1) bekannt, das wie viele andere Märchen
auf ein böses Tier. Das Tier verfolgte sie auch von den Brüdern Jacob und Wilhelm
bis zur Großmutter … Grimm gesammelt und aufgeschrieben
wurde (siehe Textkasten). Die Geschichte
B Ein schönes Mädchen wurde von seiner
handelt von einem kleinen Mädchen, das
neidischen Stiefmutter bedroht. Es
Gutes tat und dafür am Ende reich belohnt
flüchtete und fand bei sieben
wurde.
merkwürdigen Gesellen ein neues
a. Lest das Märchen laut vor und achtet dabei
Zuhause …
auf eine gute Betonung.
C Eine junge Frau, die von ihren bösen b. Erzählt das Märchen in euren eigenen
Stiefschwestern wie eine Dienstmagd Worten nach. Achtet darauf, möglichst
behandelt wurde, besuchte heimlich einen anschaulich und lebendig zu erzählen.
königlichen Ball und lernte dort einen 2. Bestimmt im Märchen die handelnden
Prinzen kennen … Figuren, den Handlungsort und die
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Handlungszeit (M2).
D Eine arme Müllerstochter erhielt die
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a. Sucht dazu die entsprechenden Stellen im

Aufgabe, Stroh zu Gold spinnen. In ihrer Text heraus und markiert sie je nach
Not bat sie ein kleines Männchen um Fragewort (wer, wo, wann) mit
Hilfe, das aber eine Gegenleistung unterschiedlichen Farben.
erwartete … b. Schreibt eure Ergebnisse auf und
betrachtet sie genauer. Was fällt euch auf?
c. Vor welchem Problem, vor welcher
M4 Typisch Märchen – was stimmt? Aufgabe stand das kleine Mädchen am
1. Märchen kreisen um Wunder und Anfang des Märchens? Welches wundersame
übernatürliche Ereignisse. Ereignis widerfuhr ihm am Ende? Erklärt in
euren eigenen Worten.
2. Im Märchen kommen neben Hexen, 3. Kennt ihr euch aus mit den gesammelten
Zauberern, Zwergen und Feen oft auch Märchen der Brüder Grimm? Welche vier
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sprechende Tiere oder magische Gegenstände Märchen verbergen sich hinter den kurzen
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vor. Zusammenfassungen (M3)? Erzählt die

3. Märchen sind immer im Präsens geschrieben. Märchen aus eurer Erinnerung kurz nach.
Viele Märchen beginnen und enden mit einer
4. Märchen spielen zu einer unbestimmten Zeit sprachlichen Formel, die ihr bestimmt kennt.
und an einem unbestimmten Ort. Nutzt sie für eure Nacherzählung.
4. Märchen folgen in ihrem Aufbau und auch
5. Die Hauptfigur im Märchen muss oft
inhaltlich in der Regel einem festen Schema.
schwierige Aufgaben meistern und kniffelige
Schaut euch die Liste der typischen
Prüfungen bestehen.
Merkmale (M4) an und überlegt, welche auf
6. Im Märchen treten Götter und Helden aus der die Gattung Märchen zutreffen und welche
Geschichte auf. nicht.
7. Im Märchen siegt am Ende das Gute über das
Böse.

Autorin: Brigitte Lotz

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 Hinweise
„Es war einmal …“
Grimm‘sche Märchen und ihre Merkmale Deutsch

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Zum Thema Didaktische und methodische Hinweise

2015, also vor fünf Jahren, stellte die Akademie Die Arbeitsaufträge sollen bis auf die
der Wissenschaften in Göttingen ein ehrgeiziges Markierung von Figuren, Handlungsort und -zeit
Projekt fertig: Nach 35 Jahren Forschungsarbeit (M2) mündlich erledigt werden. Es bietet sich
gab sie den 15. und letzten Band der an, zur Vertiefung typische Märchenfiguren,
„Enzyklopädie des Märchens“ heraus. Das Handlungsorte und Herausforderungen (einen
Nachschlagewerk vereint Märchen, aber auch Drachen bekämpfen, einen Prinzen retten, eine
andere epische Kleinformen aus den Hexe verjagen …) gemeinsam zusammen-
verschiedensten Kulturkreisen und informiert zutragen.
dabei über Werke und Autoren, Erzähltypen,
Stoffe und Motive. Das Arbeitsblatt nimmt Das Thema kann schriftlich fortgeführt werden,
dieses Jubiläum zum Anlass, um die indem die Schülerinnen und Schüler eigene
Grimm‘schen Märchen und ihre typischen Märchen verfassen. Sie können dafür auf das
Merkmale in den Fokus des Deutschunterrichts Gelernte zurückgreifen oder Schreibimpulse
zu rücken. nutzen wie zum Beispiel Reizwörter oder einen
vorgegebenen Erzählanfang, den sie
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Lernziele/Kompetenzen vervollständigen müssen.

Alle Rechte vorbehalten.

Die Schülerinnen und Schüler begegnen

Auch durch die Einbindung weiterer Märchen
zunächst dem vielleicht etwas weniger
der Brüder Grimm ist das Arbeitsblatt beliebig
bekannten Grimm’schen Märchen „Die
erweiterbar. Das Wissen über Jacob und
Sterntaler“ (M1). Hintergrundwissen zu den
Wilhelm Grimm kann vertieft werden, indem
Brüdern Grimm liefert der Textkasten. Die
zum Beispiel ihre große Bedeutung für die
Schülerinnen und Schüler lesen das Märchen
deutsche Sprache durch die Herausgabe des
zunächst sinngestaltend vor und erzählen
„Deutschen Wörterbuchs“ und der „Deutschen
dessen knappen Inhalt anschaulich und lebendig
Grammatik“ hervorgehoben wird.
nach. Indem sie unter Verwendung der
Grundbegriffe der Textbeschreibung wie
Lösungshinweise
Figuren, Handlungsort und -zeit detailliert mit
dem Text arbeiten (M2), vergegenwärtigen sie 2. Figuren: ein kleines Mädchen, ein armer
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sich die typischen Merkmale der Textsorte Mann, vier Kinder

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Märchen. Sie entdecken die wesentlichen Handlungsort: Feld, Wald

Gattungsmerkmale: unbestimmte Zeit, Handlungszeit: es war einmal, dunkle Nacht
unbestimmter Ort und typisierte Figuren. Die markierten Textstellen zeigen, dass sowohl
die Figuren als auch Handlungsort und -zeit
Das Quiz (M3) zu bekannten Grimm‘schen unbestimmt und vage bleiben; das gehört zu
Märchen gibt den Schülerinnen und Schülern den typischen Merkmalen des Märchens.
Gelegenheit, sich eingehender mit der Textsorte 3. A = Rotkäppchen, B = Schneewittchen, C =
zu befassen. Indem der jeweilige Inhalt dieser Aschenputtel, D = Rumpelstilzchen;
Märchen nacherzählt wird, verdeutlichen sie Märchenformeln: „Es war einmal …“ (Anfang),
sich noch einmal die formalen wie inhaltlichen „wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie
Merkmale der Gattung Märchen. Zum Abschluss noch heute“ (Ende)
wird das in den konkreten Texten erkannte 4. Die Aussagen 3 und 6 treffen nicht auf das
Schema in einer Auswahlaufgabe zu Märchen zu.
Märchenmerkmalen (M4) überprüft.

Autorin: Brigitte Lotz

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