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Der Satz
5.1 Die Verneinung (la negación)

Im Spanischen verneint man Aussagen mit Carlos no habla inglés.

no. Im Gegensatz zum Deutschen wird no María no tiene hijos.
Verben, Pronomen und Infinitiven voran- No me parece bien.
gestellt. No se llama Isabela sino Isabel.
no + Verb / Pronomen / Infinitiv Lo mejor es no hablar del tema.
Achtung: No kann sowohl nein als auch ¿Queréis tomar algo? – No, gracias.
nicht bedeuten. – No, no quiero tomar nada.

Bei der Verwendung von betonten Perso- Yo no vivo en Madrid. Es Miguel quien vive
nalpronomen wird no nachgestellt. en Madrid.

Der Ausdruck no … ni bedeutet weder … A Javier no le gusta viajar ni en avión ni en

noch. Ni kann dabei mehrmals hintereinan- barco.
der benutzt werden. No tengo ganas de nadar ni de jugar al
no + Verb / Substantiv + ni (+ ni) tenis ni de ir en bicicleta.

Die doppelte Verneinung ist im Spanischen Mi madre nunca me dice nada.

sehr gebräuchlich: (Meine Mutter sagt mir nie etwas.)
nunca … nada (nie … etwas) Los fines de semana nunca me llama nadie.
nunca … nadie (nie … jemand) (Am Wochenende ruft mich nie jemand an.)
Achtung: Die Verneinungswörter nada und
nadie nehmen in der deutschen Überset-
zung eine positive Bedeutung an.

Weitere Verneinungswörter sind:

■ tampoco (auch nicht) Pilar no habla francés. Marina tampoco.
■ nunca (niemals) Nunca he estado en Australia.
■ jamás (niemals) Jamás me ha mentido.
■ nadie (niemand) Nadie la conoce.
■ ninguno / -a (keine / -r) Ninguno de ellos ha hecho los deberes.
■ nada (nichts) Carmen no se interesa por nada.
■ todavía no / aún no (noch nicht) Todavía no le ha escrito.
WISSEN

■ ya no (nicht mehr) Ya no se ve el barco en el horizonte.

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 5.1 Die Verneinung
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übung 1 Verneine folgende Sätze.

1. El señor Gutiérrez es profesor. →

2. Hablan italiano. →
3. Les gusta la paella. →
4. Lionel se ducha con agua fría. →

übung 2 Höre dir Track 11 auf der CD an und beantworte die Fragen mit einer Vernei-
nung. Ergänze dann anhand des Stichworts in der Klammer die richtige Antwort.

1. (badminton) – No, 11

2. (música rock) – No,

3. (de Jaén) – No,

WISSEN +
Weitere Verneinungsphrasen sind:
■ Ni idea. (Keine Ahnung.) ¿Dónde está Maite? – Ni idea.
■ Ni hablar. (Kommt nicht infrage.) ¿Puedo ir a la fiesta, papá? – Ni hablar.
■ ¡En absoluto! (Überhaupt nicht.) ¿Te he ofendido? – ¡En absoluto!

übung 3 Übersetze die Sätze und schreibe sie in dein Übungsheft.

1. Weißt du, wo mein Fahrrad steht? – Keine Ahnung.

2. Miguel kann nicht schwimmen.
3. Ich gehe heute nicht zur Schule. – Ich auch nicht.
4. Luisa isst weder Fisch noch Fleisch.
5. Sebastián hilft nie jemandem.
ÜBEN

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 Der Satz

5.2 Haupt- und Nebensätze

(oraciones principales y subordinadas)

Ein Hauptsatz ist ein vollständiger Satz, Me encanta viajar.

der für sich alleine stehen kann, wohinge- Jimena es la chica que estuvo en Berlín.
gen ein Nebensatz von einem Hauptsatz No entiendo la tarea ya que es muy difícil.
abhängig ist. Nebensätze werden durch Cuando hace buen tiempo, me encuentro
Konjunktionen oder Relativpronomen ein- bien.
geleitet.

Nebensatzarten
Ein Relativsatz gibt nähere Auskunft über Ernesto es el chico que vive en Valencia.
das Subjekt des vorangegangenen Haupt-
satzes und wird durch folgende Relativpro-
nomen eingeleitet:
que (der / die / das; welche / -r / -s) Éste es el hombre que vino ayer.
el / la cual, los / las cuales (der / die / welche) Ésa es la chica de la cual te hablé.
quien / -es (der / die / welche / -r) La señora con quien hablé se llama Ruíz.
cuyo / -s, cuya / -s (dessen / deren) La casa cuya puerta es roja es antigua.
donde (wo) Ésta es la fábrica donde trabajo.
Merke: lo que / lo cual (das, was) nimmt auf
den gesamten Hauptsatz Bezug. No olvides lo que te conté.
Nuestro coche es muy viejo, lo cual me
molesta mucho.

Ein Kausalsatz wird durch die Konjunkti- Está cansado porque ha estudiado mucho.
onen porque (weil), como (da) und ya que Como ya es tarde, nos vamos a casa.
(da) eingeleitet und begründet die Aussage Ya que has venido, puedo ayudarte.
des Hauptsatzes.

Temporalsätze geben nähere Auskunft Cuando salí del instituto empezó a llover.
über zeitliche Zusammenhänge. Zu den Cada vez que charlamos llego tarde.
häufigsten Konjunktionen zählen: Siempre que nos vemos hablamos un poco.
cuando (wenn, als) Desde que la conozco me siento bien.
cada vez que / siempre que (immer wenn) Después de inmigrar a EE. UU. (USA) nunca
WISSEN

desde que (seit, seitdem) volvió a Cuba.

después de (que) (nachdem)

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 5.2 Haupt- und Nebensätze
5
übung 4 Unterstreiche den Relativsatz und kreise das Relativpronomen ein.

1. Conozco a una chica que se llama Roberta.

2. Enrique es quien nunca hace los deberes.
3. España es un país donde van muchos turistas en verano.
4. Hace mucho frío, lo que no me gusta nada.
5. Don Paco es el señor cuya madre falleció (sterben) el mes pasado.

übung 5 Finde zu jedem Hauptsatz unten den passenden Relativsatz oben und schlie-
ße ihn mit dem entsprechenden Relativpronomen an.

fines de semana sabe na

van los madrileños los dar mu
y bien

le encanta a Javier jóvenes pueden pa

sar unas vacacione
s fenomenales
te recomiendo leer

1. Es un libro .
2. Pedro es un chico .
3. Ibiza es una isla .
4. El fútbol es un deporte .
5. El Retiro es un parque .

übung 6 Füge die passenden Konjunktionen aus den Wolken ein.

cuando como desde que porque

1. Carlos está contento■■■■■ayer ganó el Real Madrid.

2. Siempre charlo con Begoña ■■■■■la veo.
3. ■■■■■me duele la rodilla (Knie) no puedo jugar al tenis.
ÜBEN

4. ■■■■■fui a Galicia me encanta el ‘pulpo a la gallega’.

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 Der Satz

übung 7 Bilde aus den Bausteinen Kausalsätze mit den passenden Konjunktionen.

1. Nieves – comer – bocadillo – tener hambre

2. Maite – estudiar inglés – viajar a Australia

3. Ignacio – no querer – jugar al fútbol – estar cansado

4. No tener dinero – Carmen – no poder – ir al cine – con sus amigas

übung 8 Verbinde jeweils zwei passende Sätze miteinander und entscheide selbst,
welche Konjunktion notwendig ist. Schreibe die Sätze in dein Übungsheft.

1. Estefania quiere ir a Barcelona. a. Cada semana va a Girona.

2. El acróbata del circo hizo un salto. b. Quiere escribir una carta a su novio.

3. Félix visita a su abuela en Girona. c. Después el público aplaudió.

4. Elena está buscando papel. d. Le encanta el arte de Gaudí.

WISSEN +
Das Relativpronomen cuyo richtet sich el niño cuya madre conoczo
in Genus und Numerus nach dem Folge- la isla cuyos habitantes hablan español
wort.

übung 9 Übersetze die folgenden Sätze und schreibe sie in dein Übungsheft.

1. Galicien ist eine Region, wo noch viele Menschen vom Fischfang (la pesca)
leben.
ÜBEN

2. Der Mann, dessen Motorrad gestohlen wurde, ruft die Polizei.

3. Mein Bruder ist traurig, weil ich nicht mit ihm spielen möchte.
4. Als ich aus der Schule kam, begegnete ich Josefina.

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 Klassenarbeiten
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Klassenarbeit 1 45 Minuten

aufgabe 1 ¡Óscar no ha hecho nada! Antworte verneint auf die Fragen von Óscars
Mutter. Schreibe die Antworten in dein Übungsheft.

3. ¿Óscar ha
hecho sus
deberes?

4. ¿Óscar
2. ¿Óscar ha ha hecho la
ayudado a su compra?
hermana?

5. ¿Óscar ha
1. ¿Óscar ha arreglado su
llamado a los habitación?
abuelos?

aufgabe 2 Verneine folgende Sätze.

1. Paco y Ramón se interesan por la literatura española.

2. Esta noche vamos al cine.

3. Ayer bailamos toda la noche.

TESTEN

4. El profesor de alemán ha corregido las pruebas de vocabulario.

5. El tren sale a las ocho.

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 Der Satz

aufgabe 3 Setze das passende Relativpronomen aus dem Wortspeicher ein.

lo que – quienes – del que – donde – a la que – cuyo – quien – de los

cuales

1. Figueras es la ciudad■■■■■nació Salvador Dalí.

2. Leonor es la chica ■■■■■ toca el piano muy bien.
3. Bibiana tiene una amiga en San Sebastián ■■■■■ escribe cartas.
4. No me gusta nada ■■■■■ acabas de decir.
5. Este es el profesor ■■■■■ te conté el otro día.
6. La mujer ■■■■■ bebé nació (geboren wurde) esta noche está bien.
7. Esos hombres ■■■■■ hablamos son políticos.
8. En España son los Reyes Magos (die Heiligen Drei Könige) ■■■■■
traen los regalos de navidad a los niños.

aufgabe 4 Verbinde zwei Sätze durch die Konjunktion porque miteinander und forme
sie zu einem Kausalsatzgefüge um.

1. Emilia tuvo un accidente pero no a. Ella es muy celosa (eifersüch-

pasó nada. tig).
2. Rubén ha discutido con su novia. b. La pobre chica está enferma.
3. Queremos ir a la playa. ➤ c. Llevaba puesto un casco (Helm).
4. Hoy Margarita no puede ir a la d. Mañana voy a la fiesta de
escuela. cumpleaños de Celia.
5. Tengo que comprar un regalo. e. No tenemos dinero.
6. Este año no podemos viajar. f. Hace muy buen tiempo.

1. Emilia tuvo un accidente pero no pasó nada porque llevaba

TESTEN

puesto un casco.
2.
3.
4.
5.
6.

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 Klassenarbeiten
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aufgabe 5 Verbinde jeweils die beiden Sätze zu einem Satzgefüge aus Haupt- und
Relativsatz.

1. Andorra es un país en los Pirineos. La lengua oficial de Andorra es el catalán.

2. La tortilla de patatas es un plato típico español. Esta comida les encanta a los
españoles.

3. El verano pasado fuimos a un restaurante. Las camareras de este restaurante

fueron muy antipáticas.

4. Ayer hablamos con nuestros padres. Ellos están de acuerdo con nuestros
planes.

5. ‘Caperucita Roja’ es un cuento de hadas (Märchen). Los autores de este cuento

son los Hermanos Grimm.

aufgabe 6 Bilde aus den angegebenen Satzbausteinen Temporalsätze mit cuando.

1. Susana – siempre levantarse – sonar el despertador

2. (yo) estar en Barcelona – en 2009 – visitar muchos museos

TESTEN

3. Eva y Ernesto – enamorarse – conocerse en Fuerteventura – el verano pasado

4. Camila llegar a España – en 2001 – al principio – ser todo muy difícil

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