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    DS N°1

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    Das Dokument enthält drei Übungsaufgaben zu Polynomen zweiten Grades. Die erste Aufgabe behandelt die Faktorisierung und das Vorzeichenschema einer quadratischen Funktion. Die zweite Aufgabe beschäftigt sich mit falschen Aussagen über Polynome und ihre Kurvendiagramme. Die dritte Aufgabe betrifft die Flächenberechnung eines Vierecks in Abhängigkeit von einem Parameter.

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    Originalbeschreibung:

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    1re G Devoir surveillé n°1 26/09/2022

    Spécialité NOM : Prénom :

    Exercice n°1 (7 points)


    Soit f la fonction définie pour tout réel x par f(x) = –3x2 – 12x + 15.
    1.a. Résoudre l’équation f(x) = 0.
    b. En déduire la forme factorisée de f(x).
    c. Établir le tableau de signes de f(x) sur ℝ.
    2. Établir ‘‘à la main’’ la forme canonique de f(x) et conclure en précisant les coefficients α et β.

    Exercice n°2 (4 points)


    Chacune des affirmations suivantes est fausse. Justifier pourquoi, sans mobiliser de calculs numériques.
    Pour chaque affirmation qui suit, P désigne une fonction polynôme du second degré définie sur ℝ, et (𝒞P) désigne
    sa courbe représentative tracée dans un repère du plan.
    1. L’équation P(x) = 0 admet toujours au moins une solution réelle.
    2. Dans le cas où le discriminant de P est strictement positif, (𝒞P) coupe l’axe des abscisses en deux points d’abscisses
    strictement positives.
    3. (𝒞P) coupe toujours l’axe des abscisses.
    4. Puisque la forme canonique de P(x) est au format a(x – α)2 + β, on en déduit que P(x) est toujours supérieur ou égal
    à β.

    Exercice n°3 (9 points)


    ABCD est un rectangle tel que AB = 3cm et BC = 5cm.
    Les points M, N, P et Q appartiennent aux côtés du rectangle comme le montre la figure
    ci-contre et vérifient la contrainte d’avoir :
    AM = BN = CP = DQ.
    On note x la longueur AM (en cm) et 𝒜(x) l’aire du quadrilatère MNPQ (en cm²).
    1.a. Préciser au regard du contexte de l’exercice pour quelles valeurs de x l’expression 𝒜(x) est définie.
    b. Démontrer que :
    𝒜(x) = 2x2 – 8x + 15.
    2. On souhaite déterminer pour quelle(s) position(s) du point M sur le segment [AB] l’aire du quadrilatère MNPQ est
    strictement supérieure à 9cm2.
    a. Montrer que répondre à ce problème revient à résoudre l’inéquation 2x2 – 8x + 6 > 0.
    b. Vérifier, en développant, que pour tout réel x, on a :
    2(x – 1)(x – 3) = 2x2 – 8x + 6.
    c. Répondre au problème présenté par la question 2..
    3. On souhaite déterminer pour quelle(s) position(s) du point M sur le segment [AB] l’aire de MNPQ est minimale.
    a. Établir, avec les formules du cours, la forme canonique de 𝒜(x).
    b. Répondre au problème présenté par la question 3..

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