Die Geschichte der spanischen Sprache in Spanien

Das Spanisch ist nach dem Chinesichen (Mandarin) und dem Englischen die am dritthufigsten gesprochene Sprache mit geschtzten 400 Millionen Menschen weltweit. Der Ursprung der Spache reduziert sich jedoch geographisch sowie zahlenmssig. Die europischen Sprachen wie Portugiesisch, Franzsich oder Italienisch bilden zusammen die sprachlichen Wurzeln des Spanischen und machen es zu einer romanischen Sprache, wobei das Latein oder genauer gesagt das Vulgr-Latein die Basis der spanischen Sprache darstellt. Der stetige Kontakt sowie der gegenseitige Einfluss des Lateinischen mit anderen sprachlichen Traditionen und Kulturen fhrte zu den unterschiedlichen romanischen Sprachen, wie man sie heute kennt. Die spanische Sprache zeigt charakteristische Eigenschaften, die in der Iberischen und Keltischen Kultur und Tradition zu suchen ist. Jedoch gibt es auch einen beachtlichen Teil von griechischen Wrtern, die von lateinisch Sprechenden angenommen und ins Spanische mit eingebracht wurden. Wrter wie escuela (Schule) oder hurfano (Waise) verdeutlichen dies. Nicht zu vergessen sind die sieben Jahrhunderte arabischer Herrschaft auf der Iberischen Halbinsel. Sie hinterliess prgende lexalische Einfsse, die der spanischen Sprache erhalten geblieben sind. Der Familienname Almodvar, der sicherlich fr viele ein Begriff ist, demonstriert dies beispielhaft. Spanisch, besonders in den zweisprachigen Regionen von Spanien, ist gelufig bzw. bekannt als Castellano (Castillian), weil der Ursprung in der Region Castilla zu suchen ist. Castilla liegt im zentralen Norden von Spanien und war in der Geschichte die neuralgische Mitte des spanischen Reiches, von der auch die Verbreitung der Sprache in nahezu zwanzig andere Lnder ausging. Die sprachliche Einheit (Spanisch als Standardsprache) vollzog sich mit der territorialen Rckeroberung bzw. Befreiung von den arabischen Siedlern, die sich am Ende des 15. Jahrhundert zeitlich einordnen lsst. Das Knigreich von Castillen, mit seinen sprachlichen Variationen verbreitete sich praktisch auf der ganzen spanischen Halbinsel. Nach der Hochzeit von Isabel I. von Castillen und Fernando II. von Aragn wurde das eigentliche Spanien geboren, wobei die castillische Sprache sowie die Kultur ganz Spanien dominierte. Whrend des 16. und 17. Jahrhunderts wurde die Sprache verschiedenen linguistischen Entwicklungen und Vernderungen unterworfen und zeigt sich heute, was man unter modernem Spanisch versteht und kennt. Wichtig zu wissen ist, dass das gesprochene Castellano in den verschiedenen Landesteilen Spaniens nicht identisch ist. Die Aussprache sowie Wortwahl knnen in den verschiedenen Regionen stark variieren. Fr die Wahrung und Einheit der gesprochen Sprache sowie der Schriftsprache ist das Institut Real Academia de la Lengua Espaola verantwortlich. Die Akademie stellt Richtlinien auf, die von allen Spanisch-Sprechenden zu akzeptieren ist.

Die Geschichte der spanischen Sprache in Lateinamerika

Durch die Entdeckungsreisen von Christopher Columbus und der Kolonialisierung Sdamerikas am Ende des 15. Jahrhunderts konnte die spanische Sprache sich nahezu auf

dem gesamten sdamerikanischem Kontinent verbreiten. Zu diesem Zeitpunkt hatte sich die Muttersprache auf der Iberischen Halbinsel voll entfalten knnen. Die Einfhrung der spanischen Sprache in der Neuen Welt bezeichnen die Historiker als Hispanizacin. Whrend dieser Periode war der sdliche Teil des amerikanischen Kontinents ein Konglomerat von unzhligen unterschiedlichen Sprachen und Dialekten. Die Siedler stiessen auf fremdartige Kulturen, die sehr von den Heimatlichen abwichen, so dass Kommunikation zu Beginn der Besiedelung eine wirkliche Herausforderung darstellte. Sie beschrnkte sich zuerst auf Gesten und Gebrden. Erst spter kamen sprachlich angelernte Eingeborene, die dann als bersetzer fungierten, hinzu. Die katholische Kirche spielte eine entscheidene Rolle bei der Verbreitung der spanischen Sprache. In den Missionarsschulen der Jesuiten- und Franziskanermnche wurden die Kinder und Jugendlichen der Eingeborenen nach katholischer Lehre erzogen. Selbstverstndlich vollzog sich dies in der Sprache der Missionare, die so allmhlich in das alltgliche Leben der Einheimischen eindringen konnte. Die Missionierung wurde stetig, dominant und strikt von der Spanischen Krone bestimmt, wobei die einheimischen Sprachen (Amerindian) immer mehr an Bedeutung verloren. Ethnische und kulturelle Verarmung der ansssigen Stmme waren die logische Konsequenz. Die sprachliche Entwicklung wurde dennoch von den Eroberern und den Eingeborenen kulturell gegenseitig beeinflusst, da die Spanier trotz ihrer dominierenden Rolle immer eine Minderheit auf dem Kontinent war. Es gab ein stetiges Durchmischen der kulturellen Vielfalt unter den unterschiedlichen Bevlkerungsgruppierungen. Die Prcolumbianische Kultur formte die spanische Sprache, die heute als American-Spanisch zu bezeichnen ist. Auch afrikanische Sprachen, beeinflusst von den nach Amerika geholten Sklaven, flossen in den vielfltigen Sprachenkanon mit ein. So entstanden spanische Dialekte, die ihrer Herkunft nach enger mit der Stammessprache der Eingeborenen, als der Sprache des Knigreichs verbunden waren. Zwei der einflussreichsten Sprachen, die der Azteken (mexikanisch Nahuatel) und der Incas (peruanisch Quechua), die von einem bedeutenden Teil der heimischen Bevlkerung gesprochen wurde und beim kommerziellen Handel eine grosse Rolle spielte, prgten das American-Spanisch. So wurden viele Wrter in diese Sprache transferiert. Folgende Beispiele sollen dies demonstrieren: papa (Kartoffel), cuate (freund) oder chamaco (Junge). Aber auch die spanischen Eroberer bzw. Erforscher brachten das eigene Sprachgut in diesen Entwicklungsprozess mit ein. Vor der langen Reise in die Neue Welt bereiteten sie sich in Sevilla (Andalusien) im Sden Spaniens auf die lange Reise vor und nahmen sich des andalusichen Dialektes an. So vorbereitet starteten sie in die Neue Welt. Und deshalb ist heute die amerikanisch-spanische Aussprache der andalusischen sehr nah. So wird z.B. das c als th (engl.) in ein gelispeltes s umgeformt. Die vorangeganene Darstellung der sprachlichen Historie zeigt uns heute das American-Spanisch, wie es sich heute in Lateinamerika prsentiert.

Spanische Dialekte

Ein Dialekt bezeichnet eine Sprachvariation, die in einer bestimmten regionalen Gegend gesprochen wird. Auf der Iberischen Halbinsel gibt es unterschiedliche Dialekte des Spanischen. Sie sind jedoch nicht mit den unterschiedlichen Sprachen wie dem Castellan, Catalan, Baskisch und dem Galicisch zu verwechseln. Die Existenz von Dialekten ist die natrliche Konsequenz der dynamischen Entwicklung einer Sprache. Das Spanische, also das Castellan hat so zum Beispiel charakterischische Eigenschaften bzw. Eigenarten aus den unterschiedlichen regionalen Gegenden angenommen, wo es gesprochen wird. Existente Dialekte wren z.B. das Caranarische (Kanaren) oder das Madrileo (Madrid). Auch in den Spanischsprachigen Lndern Lateinamerikas sind nationale und regionale Unterschiede zu beobachten. So spricht man unter anderem von einem porteo (Buenos Aires), einem chilenischen oder columbianischen Dialekt. Dialekte unterscheiden sich hinsichtlich der Intonation, der Aussprache und den lokal benutzten Wrtern. Das Wort Kerze verndert sich hinsichtlich des Dialekts regional innerhalb Spaniens. Es heisst z.B. vela in Nord- und Zentralspanien und candela im Sden der spanischen Halbinsel. Was die Aussprache betrifft, wird z.B. das Word Madrid von den Madrilenen als Madrith (wie th, engl.), whrend in den zweisprachigen Regionen der Ostkste der Einfluss des Catalan zu spren ist und Madrid als Madrit ausgesprochen wird. Im Sden von Spanien jedoch, neigen die Menschen dazu die Konsonaten am Ende des Wortes zu verschlucken, so dass aus Madrid Madri wird. Einer der Hauptunderschiede bei den Dialekten Spaniens und den spanischsprachigen Lndern Lateinamerikas ist der unterschiedliche Gebrauch der Pronominas. So wird innerhalb Spaniens das Pronomen fr die 2. Person tu gebraucht. Dagegen verwenden einige lateinamerikanische Lnder, (Argentinien, Uruguay und Paraguay) das frher gebrauchte Pronomen vos. Dies fhrt zu einzigartigen Verbformen wie entends?, fr verstehen sie?, anstatt der gebruchlichen Form im Spanischen entiendes?. Auch Vermischungen wie vos te marchs ya?, statt t te marchas ya? (Gehst du schon?) kommen dabei in der Sprachpraxis vor. Auch bei der Pluralbildung knnen Unterschiede im Spanischen und im Lateinamerikanischem beobachtet werden. So gibt es in der spanischen Sprache zum einen das informale vosotros und zum anderen das formale ustedes. Diese Unterscheidung ist dem American Spanisch nicht gelufig. Das einzige Land in dem die Ausprache des c (wie th im engl.) vor e und i ausgesprochen wird, ist Spanien. In den anderen spanischsprachigen Lndern, einschliesslich Spaniens Sden wird das c als s ausgesprochen. Bei dem Versuch Cenicero mit beiden genannten Eigenarten auszusprechen ist der Unterschied zu bemerken. Dialekte entwickeln sich auch ihrer sozialen Herkunft (unterschiedliche Erziehungsstile beispielsweise bei Andalusiern und Castillern) nach. Dialekte spiegeln die Vielfalt einer Sprache wieder und haben folglich allesamt gleichen Stellenwert. Wenn man z.B. in Buenos Aires die spanische Sprache studiert, lernt man die unzhligen Facetten und Besonderheiten dieser aussergwhnlichen Stadt kennen. Bei Babylon-Idiomas wird das normative Spanisch vermittelt, aber auf die Besonderheiten aufmerksam gemacht, so dass einer problemlosen Verstndigung in der spanischsprachigen Welt nichts im Wege steht.

Das grammatikalische Grundverstndnis der spanischen Sprache

Zum Erlernen einer Fremdsprache ist es von Nutzen, sich mit dem grammatikalischen Grundverstndnis vertraut zu machen. Dies ist in gewisserweise ein erster Schritt die Sprache zu verstehen und spter richtig anzuwenden. Die folgende Darstellung soll einen kleinen berblick ber ausgewhlte grammatikalische Strukturen der spanischen Sprache verschaffen: Substantive: Ein Substantiv bezieht sich auf eine Sache oder eine Person. Alle Substantive im Spanischen haben ein Geschlecht. Z.B. nio ist mnnlichen und nia weiblichen Geschlechts. Folglich sind Substantive mit der Endung o mnnlichen und mit der Endung a weiblichen Geschlechts. Selbstverstndlich gibt es wie in jeder anderen Sprache auch Ausnahmen. Hierbei bedarf es einiger Erfahrung, um diese richtig identifizieren zu knnen. Folgende Beispiele demonstrieren dies: Mano und Rado sind weiblichen Geschlechts. Andererseits sind Wrter bzw. Substantive griechischen Ursprungs mit der Endung ma, wie dilema, oder in problema mnnlichen Geschlechts. Daher ist es empfehlenswert das Substantiv immer zusammen mit dem dazugehrigen Artikel zu lernen, um sicher das Geschlecht bestimmen zu knnen: la mano, el problema, la nia, el nio Adjektive: Adjektive sind Eigenschaftswrter, die im Spanischen in der Regel nach dem Substantiv stehen. Da sie immer in Verbindung mit einem Substantiv gebraucht werden, mssen sie mit Geschlecht und Nummerus bereinstimmen. Das heisst, wenn z.B. das Substantiv nio verwendet wird, muss das Adjektiv demzufolge im Singular bzw. in der mnnlichen Form folgen (nio alto, nio pequeo). Logischerweise ist bei femininem Gebrauch folgend zu verfahren: nia alta, nia pequea. Personalpronomen: Pronomen substituieren Personen, wie z.B. in la nia est aqui, gebraucht man ella est aqui. In diesem Fall ersetzt ella, la nia. Wichtige Personalpronomen im Spanischen sind: yo, tu,usted, vos, l, ella, nsotros, vosotres/ustedes, ellos. Im tglichen Sprachgebrauch fllt das Pronomen vielfach weg, da die Endung des Verbs anzeigt um welches Pronom es sich handelt. Anstatt von yo estoy aqui, benutzt man einfach estoy aqui. Verben: Verben beschreiben eine Ttigkeit. Bei der Nennung des Verbs verwendet man in der Regel den Infinitiv, wie z.B. hablar. In der spanischen Sprache gibt es drei unterschiedliche Typen

von Verben, die sich hinsichtlich ihrer Endung voneinander unterscheiden und die nach unterschiedlichen Regeln konjugiert werden. So wird in drei Hauptformen der Verben unterteilt: 1. Endung des Verbs ar (hablar) 2. Endung des Verbs er (comer) 3. Endung des Verbs ir (domir) Die Konjugation der genannten Verben kann fr den Lernenden anfngliche Schwierigkeiten bereiten, weil sie verschiedenen Regel folgt, z.B.:

hablar, tu hablas comer, tu comes

Bei regelmssiger Anwendung werden die anfnglichen Probleme schnell verschwinden.

Die unterschiedlichen Lernmethoden

In einer Kommunikations- und Informationsgesellschaft, wie sie heute besteht, erscheint es fast als Notwendigkeit eine oder mehrere Fremdsprachen zu erlernen. Aber welcher Weg bzw. welche Methode fhren effektiv ans Ziel? Ganz einfach ist die Frage nicht zu beantworten. In den Unterrichtsrumen der Sprachschulen haben sich im Laufe der Jahre unterschiedliche Wege und Methoden zum Erlernen einer Fremdsprache entwickeln knnen. In den 70-er und 80-er Jahren war es blich eine zweite Fremdsprache beim Besuch des Gymnasiums zu erlernen, wobei der Schwerpunkt auf die abstrakte Kenntnisvermittlung der Sprache gelegt wurde. Am Ende war es dem Lernenden jedoch kaum mglich die lebendige Sprache praktikabel anzuwenden. Die Grnde hierfr sind offensichtlich. Es war wohl eine Konsequenz der traditionellen Sprachlehre, die sehr grossen Wert auf die Vermittlung von grammatikalischen Sprachstrukturen legte. Infolgedessen wurden unzhlige Sprachschler mit Zeitformen und Vokabeln gedrillt. Doch wie man die erlernten Fhig- und Fertigkeiten letztendlich in der alltglichen Sprachpraxis richtig anwendet wurde ihnen nicht vermittelt. Auch die Integration von Schreib- und Lesefhigkeiten wurden dieser traditionellen Form untergegordnet, wobei die eigentliche Sprachkompetenz unterentwickelt blieb. Die Folgen waren, das trotz jahrelangen Lernens dem Studierenden es sehr schwer fiel, die erlangten Sprachfhigkeiten im Alltagsgeschehen (z.B. Film und Fernsehen) anzuwenden. Und wer kennt sie nicht, die beklemmenden Gefhle, bei der Konversation mit einem Muttersprachler. Eine Zeit lang spter gab es eine radikale nderung der Methoden, die auch in den Sprachschulen Einzug hielten. Stze und Vokabeln wurden gelehrt, oder besser gesagt assimiliert, ohne genau die Bedeutung zu erkennen bzw. orthographische Sicherheit zu erlangen. Von dieser Notwendigkeit wurde weniger Gebrauch gemacht. Die verbale Kommunikation wurde in den Mittelpunkt gestellt. Man war der Annahme, dass das Erlernen einer zweiten Sprache hnlichen Lernmustern unterworfen sei, wie denen der

Muttersprache. Die ist ein typisches Beispiel einer audio-lingualen Methode und war zugleich eine Antwort auf die konservative traditionelle Lehrmethode. Sprechen und Hren wurden dabei besonders akzentuiert, auf das Schreiben wurde weniger Wert gelegt. Leider nherten sich die erlangten Sprachfhigkeiten nicht denen der Muttersprachler an, so dass das angestrebte Ziel, nmlich die unproblematische Verstndigung in der erlernten Fremdsprache, kaum erreicht wurde. Die dargestellte Argumentation zeigt, dass es nicht ganz einfach ist zu entscheiden, welche Methode oder Lehrweg ohne Umwege effektiv ans ans angestrebte Ziel fhrt. s ist anzunehmen, dass eine Verbindung der traditionellen und der audio-lingualen Methode eine geeignete Form des Fremdsprachenerwerbs darstellt, wobei alle vier Fhigkeiten (Hren, Lesen, Sprechen, Schreiben) gleichwertig zu vermitteln sind. Den Grammatikteil hierbei praktisch und interessant darzustellen, bleibt wohl eine didaktische Herausforderung. Die Lernenden sollen eine Sprachkompetenz entwickeln, die es ihnen erlaubt, sich sich im fremdsprachliche Alltagsgeschehen zurecht zu finden. In anderen Worten: die Lehrmethode soll den Sprachschler immer wieder von neuem herausfordern selber aktiv zu werden.

Die Aussprache im Spanischen

Einer der vielen Vorteile beim Erlernen der spanischen Sprache ist es, sobald einfache Regeln bercksichtigt werden, wird man vom ersten Tag an die Wrter richtig aussprechen knnen. Ein Grund mehr und Motivation genug sich die Spanische Sprache anzueignen. Gleich zu Beginn sollte man die Gelegenheit nutzen die Regeln und Richtlinien der Aussprache schnell zu erlernen und richtig anzuwenden. Ausdruck und Betonung: Am Anfang ist darauf zu achten, dass man Ausdruck und Betonung nicht miteinander verwechselt. Der Ausdruck bezieht sich auf den Teil des Wortes, das akzentuierter ausgesprochen wird. D.h. eine Silbe im Word wird strker ausgesprochen. Im Gegensatz zum Ausdruck bezieht sich die Betonung auf ein graphisches Zeichen (wird im Spanischen durch die Tilde gekenntzeichnet) ber dem Vokal. Bei schriftlicher Anzeige der Betonung, ist es einfach das Wort richtig zu betonen: der Ausdruck fllt auf die angezeigte betonte Silbe. Aber was geschieht, wenn die graphische Anzeige fehlt? Dann helfen drei einfache Richtlinien das Wort im Spanischen richtig auszusprechen (bei anklicken der nachfolgenden Wrter, kann man die korrekte Aussprache hren): 1. bei Wrtern von mehr als einer Silbe, wird die letzte oder vorletzte Silbe betont 2. wenn das Wort mit einem Vokal n oder s endet, wird die vorletzte Silbe des Wortes strker betont: casa, orden, espaoles 3. wenn das Wort auf irgendeinenem anderen Konsonanten endet, dann fllt die die Betonung auf die letzte Silbe: ciudad, mujer, peral. Jedes andere Wort, das von diesem grundlegendem Regelmuster abweicht muss mit einem schriftlichen Akzent gekenntzeichnet sein: cajn, ingls, lmpara, est.

Eine kleine Schwierigkeit besteht darin, wenn zweisilbige Wrter unterschiedliche Vokale kombinieren. Dann erinnert man sich daran, dass es im Spanischen starke (a, o und e) bzw. schwache Vokale (i and u):

wenn zwei starke Vokale kombiniert werden, gelten sie als zwei unterschiedliche Silben, z.B ca-os. wenn u und i kombiniert werden, ensteht eine Silbe, das sogenannte Diphtong. In diesen Fllen liegt die Betonung immer auf dem zweiten Vokal: ruido, viuda bei der Kombination von starkem und schwachem Vokal, ergeben beide Vokale eine Silbe. Die Betonung fllt dann auf den starken Vokal des Diphtongs: causa, fiera, oigo. Wenn es eine Notwendigkeit gibt, den schwachen Vokal zu betonen, dann muss dieses durch Setzen eines Akzentes kenntlich gemacht werden: da

Aussprache: Im Spanischen wird fast jeder Buchstabe, wie geschrieben auch ausgesprochen (hnlich wie im Deutschen). So dass der Sprachschler in die Lage versetzt wird, jedes geschriebene Wort richtig auszusprechen. Die folgende Wrterliste soll bei der richtigen Aussprache helfen: a: casa b: bueno c (bevor e oder i): cena , precio c (anders): barco , crimen d: dinero e: pequeo f: defensa g (bevor e oder i): genio, gil g (anders): peligro, gato h: historia i: salir j: naranja k: kilo l: pelo ll: lluvia m: mam

n: cana : nio o: poco p: pelota q: quiero r (Anfang Wortes): ro r (anders): pero rr: perro s: seor t: roto u: autobs v: vaso x: excepcin y: raya z: plaza