Papers by Dominique JULIA
European History Quarterly, 2018
Canonised churchmen used to get top billing in histories of Catholicism. But modern scholarship o... more Canonised churchmen used to get top billing in histories of Catholicism. But modern scholarship on the Catholic Reformation leaves some looming awkwardly in the wings, awaiting cues to depart discarded hagiographies backstage and play parts in respectable, peer-reviewed compositions that spotlight nuns, devout laypersons, and lesser-known clergy. Thanks to Alison Forrestal, Vincent de Paul is no longer one of these sidelined saints. With her masterly monograph, Forrestal transcends a 350-year hagiographical tradition, putting it into conversation with new archival findings and recent historiography on early modern Catholicism and the Ancien Régime. Her De Paul is credible as a man who could rise to prominence, then veneration on high altars, in seventeenth-century Bourbon France. In place of the sentimentalised peasant-priest whose kindness and humility stupefied aristocrats into sudden piety and love of the poor, Forrestal presents an educated, ambitious leader whose reforming vision, sense of God's purposes in his life, and skill in navigating diverse social spaces matured over timethrough pastoral experiences, examination, and prayer, and two-way relationships with patrons and dévots with their own agendas. The biography is also a groundbreaking history of the early development of the Congregation of the Mission, or Lazaristsa priestly society devoted to reviving rural parishes, serving the poor and sick, and saving souls. With De Paul, the Lazarists have been neglected in Catholic Reformation studies, which have prioritised Jesuits, urban contexts, and the activities of devout women, including the Daughters of Charity co-founded by De Paul and another saint, Louise de Marillac. Forrestal fills lacunae regarding rural, male Vincentian action while elaborating on De Paul's relationships with women, especially lay members of confraternities founded with Lazarist prompting and guidance. De Paul, we learn, was unusually egalitarian regarding the sexes, encouraging some laywomen to take more public, leaderly roles in charitable enterprises where they themselves were reticent to offend gendered codes of propriety. The book's twelve chapters, not including the Introduction and Conclusion, are divided into five parts. Each makes important historical contributions. Part I covers De Paul's youth, education, early pastoral experiences, and formative relationships with mentors, such as Pierre de Bérulle of the French Oratory, and his first patrons, the Gondi family. Here, Forrestal's deft handling of hagiographical distortions and silences is best displayed, as she assesses critically, not iconoclastically, received traditions about the saint's early life in the light of archival findings. Part II then demonstrates how De Paul drew upon early experiences, social contacts, and spiritual influences to develop his vision of a priestly congregation with a rural, missionary specialisation. Forrestal demonstrates how De Paul's vision and leadership capabilities
La Bibliothèque du Centre de recherches historiques est la nouvelle publication du CRH (unité EHE... more La Bibliothèque du Centre de recherches historiques est la nouvelle publication du CRH (unité EHESS/CNRS). Cette collection sera composée d'ouvrages polyphoniques. Elle a pour objectif de structurer et de promouvoir la réflexion collective au sein de notre laboratoire. La Bibliothèque du Centre de recherches historiques prend la suite des Cahiers du CRH. Ce périodique, créé en 1988, souhaitait rendre compte des lignes de force de l'activité scientifique pratiquée au sein de l'unité et montrer aussi à quel point ces travaux s'ouvraient à de larges réseaux nationaux et internationaux. Quarante-cinq livraisons plus tard, les Cahiers ont amplement réalisé cet objectif et les textes, consultables en ligne pour l'essentiel, et bientôt dans leur totalité (http://ccrh.revues.org/), forment une manière d'archive intellectuelle des productions et des connexions de notre unité de recherche. L' attractivité de cette publication rencontrait toutefois des obstacles croissants. L' évolution des modes de diffusion et des critères d'évaluation n'est pas étrangère à ces vicissitudes et dessine un contexte qui remet en question le modèle de la «revue de centre » sur papier. Le CRH a commencé son adaptation à ces changements en créant en 2008 sa revue électronique, l'Atelier du Centre de recherches historiques (http://acrh.revues.org), dont la réussite et le dynamisme ont posé avec une acuité accrue la question de la politique de publication du laboratoire. L' Atelier assume en effet avec efficacité la diffusion des travaux d'équipes et des recherches doctorales, tout en matérialisant l'ouverture du CRH et son dialogue constant avec d'autres chercheurs. Cette nouvelle donne a fait l'objet d'un examen approfondi au sein du conseil de laboratoire (mission confiée à Mathieu Marraud et à Thomas Le Roux, successeur en 2010 de Bernard Vincent comme directeur scientifique des Cahiers du CRH) puis d'un travail de réflexion intense au sein d'une équipe dirigée par Thomas Le Roux et efficacement secondée par Anne-Solweig Gremillet. La Bibliothèque du Centre de recherches historiques est le fruit de ces réflexions. Si elle prend la suite des Cahiers du CRH, elle n'en reproduit pas la formule et se démarque du modèle de la revue, désormais modernisé sous 7 cet incubateur commun. L' intérêt du transnational est d'arracher à d'apparentes catégories (le local, le national, le global…) des objets situés dont la situation même est objet d'étude. La vertu de La Bibliothèque du Centre de recherches historiques est d'arracher à la routine des spécialisations des travaux dont les présupposés mêmes demandent, parfois, à être interrogés ensemble. Ce premier ouvrage de la collection fait donc se rejoindre son objet et son ambition. Dans les deux cas, il s'agit d'une poétique des confins, au sens étymologique du terme : c'est en se déplaçant de soi par la curiosité de l'autre que l'on peut marier le sens de la novation et celui du collectif. Le CRH, dans sa diversité, s'offre à lui-même la chance de ces expérimentations réflexives et chaleureuses.
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 13 AIX-EN-PROVENCE, petit séminaire, collège de plein e... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 13 AIX-EN-PROVENCE, petit séminaire, collège de plein exercice. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. p. 34. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 15 MAURIAC, collège de plein exercice. In: , . Les coll... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 15 MAURIAC, collège de plein exercice. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 430-435. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 04 ANNOT, petit collège. In: , . Les collèges français,... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 04 ANNOT, petit collège. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. p. 65. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 48 CHIRAC, petit séminaire, petit collège. In: , . Les ... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 48 CHIRAC, petit séminaire, petit collège. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 229-231. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Je souhaiterais ouvrir cette communication par un témoignage. J’ai fait la connaissance du père d... more Je souhaiterais ouvrir cette communication par un témoignage. J’ai fait la connaissance du père de Dainville lorsque, tout jeune élève de l’École normale, je préparais, au cours de l’année académique 1962-1963, sous la direction d’Alphonse Dupront à la Sorbonne, ce qu’on appelait alors un diplôme d’études supérieures. J’étais venu lui demander des conseils de méthode sur la représentation cartographique des phénomènes que j’étudiais, c’est à dire les structures de la vie religieuse et le cler..
Archives de sciences sociales des religions, 2019
Tout orientee vers son terme, la marche pelerine est avant tout une sortie de soi vers un ailleur... more Tout orientee vers son terme, la marche pelerine est avant tout une sortie de soi vers un ailleurs. Le parcours des jacquaires, aux XVII e et XVIII e siecles, est seme d'embuches: distances, solitude (et parfois meme rencontres...), conditions climatiques, quete de l'hospitalite. Le pelerin chemine seul ; cependant, dans cet isolement volontaire, il inscrit ses pas dans ceux de ses predecesseurs. Histoires...
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 43 LA CHAISE-DIEU, petit collège. In: , . Les collèges ... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 43 LA CHAISE-DIEU, petit collège. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. p. 327. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 11 NARBONNE, collège de plein exercice. In: , . Les col... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 11 NARBONNE, collège de plein exercice. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 483-486. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 33 BORDEAUX, séminaire Sainte-Anne-la-royale, petit sém... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 33 BORDEAUX, séminaire Sainte-Anne-la-royale, petit séminaire sans exercice. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. p. 158. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 15 SAINT-FLOUR, collège de plein exercice. In: , . Les ... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 15 SAINT-FLOUR, collège de plein exercice. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 629-632. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 82 CAYLUS, régence latine. In: , . Les collèges françai... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 82 CAYLUS, régence latine. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 213-214. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 07 ANNONAY, collège d'humanités. Fonctionne de 1614... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 07 ANNONAY, collège d'humanités. Fonctionne de 1614 à 1619. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. p. 64. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 12 SAINT-GENIEZ-D'OLT, séminaire Saint Charles Borr... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 12 SAINT-GENIEZ-D'OLT, séminaire Saint Charles Borromée, collège de plein exercice. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 634-635. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 30 ALÈS, séminaire de « L'enfance de Jésus », collè... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 30 ALÈS, séminaire de « L'enfance de Jésus », collège d'humanités. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 42-46. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 63 PIONSAT, régence latine ?. In: , . Les collèges fran... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 63 PIONSAT, régence latine ?. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 534-535. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 74 RUMILLY, collège de plein exercice. In: , . Les coll... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 74 RUMILLY, collège de plein exercice. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. pp. 576-582. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 82 CASTELSARRASIN, petit collège. In: , . Les collèges ... more Compère Marie-Madeleine, Julia Dominique. 82 CASTELSARRASIN, petit collège. In: , . Les collèges français, 16e-18e siècles. Répertoire 1 - France du Midi. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1984. p. 205. (Bibliothèque de l'Histoire de l'Education, 10
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